高三古詩賞析知識(shí)點(diǎn)深入學(xué)習(xí)

高三古詩賞析知識(shí)點(diǎn)深入學(xué)習(xí)古詩賞析是對(duì)古代詩歌進(jìn)行深入研究、理解和欣賞的一種活動(dòng)。高三學(xué)生面臨著高考的壓力，古詩賞析知識(shí)點(diǎn)對(duì)于提高文學(xué)素養(yǎng)、拓展知識(shí)面、提升語文成績都有著重要的作用。本文將對(duì)高三古詩賞析知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們更好地理解和欣賞古代詩歌。一、古詩的分類和特點(diǎn)1.1古詩的分類古詩可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，其中最常見的一種分類方法是根據(jù)音律分為古體詩和近體詩。古體詩：指唐以前的詩歌，包括《詩經(jīng)》、《楚辭》等。古體詩的格律較為自由，篇幅較長，形式多樣，語言古樸。近體詩：指唐代以后形成的詩歌形式，包括律詩、絕句等。近體詩的格律較為嚴(yán)謹(jǐn)，有固定的格律和韻律要求。1.2古詩的特點(diǎn)語言簡練：古詩的語言精煉，富有韻味，通過簡潔的文字表達(dá)深刻的意境。意境深遠(yuǎn)：古詩追求意境的深遠(yuǎn)，通過詩歌表達(dá)詩人對(duì)自然、人生、哲理的思考。情感真摯：古詩的情感表達(dá)真摯動(dòng)人，詩人們通過詩歌傳達(dá)自己的喜怒哀樂。文化內(nèi)涵豐富：古詩中蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，包括歷史、哲學(xué)、倫理等。二、古詩的欣賞方法2.1了解背景知識(shí)欣賞古詩之前，需要了解詩人的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等，這對(duì)于理解詩歌的意境和情感有著重要的作用。2.2把握詩歌結(jié)構(gòu)古詩的結(jié)構(gòu)包括起興、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等部分，通過把握詩歌的結(jié)構(gòu)，可以更好地理解詩歌的思路和主題。2.3品味語言和意象古詩的語言優(yōu)美，意象豐富，需要仔細(xì)品味詩歌中的關(guān)鍵字詞和意象，理解其深刻的含義。2.4感受情感和意境通過詩歌的語言和意象，感受詩人的情感表達(dá)，體驗(yàn)詩歌所創(chuàng)造的意境，與詩人產(chǎn)生共鳴。2.5領(lǐng)悟哲理和啟示古詩中往往蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生啟示，需要通過深入思考和領(lǐng)悟，從中獲得啟迪。三、古詩賞析的重點(diǎn)內(nèi)容3.1詩歌的主題和思想內(nèi)容分析詩歌所表達(dá)的主題和思想內(nèi)容，理解詩人對(duì)自然、人生、哲理的思考。3.2詩歌的形式和技巧欣賞詩歌的形式美，包括格律、韻律、對(duì)仗等，同時(shí)注意詩人運(yùn)用的一些寫作技巧。3.3詩歌的語言和意象品味詩歌的語言美，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵字詞和意象的運(yùn)用，理解其深刻的含義。3.4詩歌的情感和意境感受詩歌的情感表達(dá)，體驗(yàn)詩歌所創(chuàng)造的意境，與詩人產(chǎn)生共鳴。3.5詩歌的哲理和啟示領(lǐng)悟詩歌中蘊(yùn)含的深刻哲理和人生啟示，獲得啟迪和感悟。四、古詩賞析的實(shí)踐方法4.1閱讀和背誦大量閱讀和背誦古詩，增加對(duì)古詩的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)語感和直覺。4.2分析和解讀對(duì)遇到的詩歌進(jìn)行分析和解讀，理解詩歌的主題、形式、語言、情感等。4.3寫作和創(chuàng)作嘗試自己寫作和創(chuàng)作詩歌，將學(xué)習(xí)的古詩知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。4.4交流和分享與他人交流對(duì)古詩的欣賞和理解，分享自己的感悟和啟示。五、總結(jié)古詩賞析是一項(xiàng)復(fù)雜而深?yuàn)W的活動(dòng)，高三學(xué)生需要通過深入學(xué)習(xí)古詩的分類和特點(diǎn)、欣賞方法、重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)踐方法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語文能力。通過學(xué)習(xí)和欣賞古詩，我們可以感受到古代詩人的智慧和情感，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的審美能力。希望本文能夠?qū)Ω呷瑢W(xué)的古詩賞析學(xué)習(xí)有所幫助。##例題1：《登高》–唐代杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。解題方法了解背景知識(shí)：研究杜甫的生平經(jīng)歷，了解他創(chuàng)作這首詩的背景。把握詩歌結(jié)構(gòu)：分析詩歌的起興、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等部分，理解詩歌的思路和主題。品味語言和意象：重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵字詞和意象，如“風(fēng)急天高”、“落木蕭蕭”等，理解其深刻的含義。感受情感和意境：通過詩歌的語言和意象，感受詩人的情感表達(dá)，體驗(yàn)詩歌所創(chuàng)造的意境。領(lǐng)悟哲理和啟示：從詩歌中領(lǐng)悟深刻的哲理和人生啟示。例題2：《賦得古原草送別》–唐代白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。解題方法了解背景知識(shí)：研究白居易的生平經(jīng)歷，了解他創(chuàng)作這首詩的背景。把握詩歌結(jié)構(gòu)：分析詩歌的起興、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等部分，理解詩歌的思路和主題。品味語言和意象：重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵字詞和意象，如“離離原上草”、“野火燒不盡”等，理解其深刻的含義。感受情感和意境：通過詩歌的語言和意象，感受詩人的情感表達(dá)，體驗(yàn)詩歌所創(chuàng)造的意境。領(lǐng)悟哲理和啟示：從詩歌中領(lǐng)悟深刻的哲理和人生啟示。例題3：《江南逢李龜年》–唐代杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。解題方法了解背景知識(shí)：研究杜甫的生平經(jīng)歷，了解他創(chuàng)作這首詩的背景。把握詩歌結(jié)構(gòu)：分析詩歌的起興、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等部分，理解詩歌的思路和主題。品味語言和意象：重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵字詞和意象，如“岐王宅里”、“江南好風(fēng)景”等，理解其深刻的含義。感受情感和意境：通過詩歌的語言和意象，感受詩人的情感表達(dá)，體驗(yàn)詩歌所創(chuàng)造的意境。領(lǐng)悟哲理和啟示：從詩歌中領(lǐng)悟深刻的哲理和人生啟示。例題4：《春曉》–唐代孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。解題方法了解背景知識(shí)：研究孟浩然的生平經(jīng)歷，了解他創(chuàng)作這首詩的背景。把握詩歌結(jié)構(gòu)：分析詩歌的起興、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等部分，理解詩歌的思路和主題。品味語言和意象：重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵字詞和意象，如“春眠不覺曉”、“花落知多少”等，理解其深刻的含義。感受情感和意境：通過詩歌的語言和意象，感受詩人的情感表達(dá)，體驗(yàn)詩歌所創(chuàng)造的意境。領(lǐng)悟哲理和啟示：從詩歌中領(lǐng)悟深刻的哲理和人生啟示。例題5：《登岳陽樓》–唐代杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。解題方法了解背景知識(shí)：研究杜甫的生平經(jīng)歷，了解他創(chuàng)作這首詩的背景。把握詩歌結(jié)構(gòu)：分析詩歌的起興、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等部分，理解詩歌的思路和主題。品味語言和意象：重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵字詞和意象，如“洞庭水”、“戎馬關(guān)山北”等，理解其深刻的含義。感受情感和意境：通過詩歌的語言和意象，感受詩人的情感表達(dá)，體驗(yàn)詩歌所創(chuàng)造的意境。由于歷年的高考題目眾多，且每道題目都有其特定的上下文和解答方法，在這里不可能一一列舉和解答。但我可以提供一些典型的古詩賞析題型，以及相應(yīng)的解答方法和技巧。題型1：詞語賞析題目要求：分析詩句中的某個(gè)詞語，解釋其在文中的含義和作用。例題：《登高》中“不盡長江滾滾來”的“盡”字如何理解？解答方法：解釋詞語：首先解釋“盡”字的字面含義，比如“完”、“全部”、“達(dá)到極端”等。詞義深化：結(jié)合詩句的意境和詩人的情感，深化“盡”字在文中的含義，比如表達(dá)出江水無窮無盡的感覺，增強(qiáng)了詩歌的氣勢。作用分析：分析“盡”字在詩句中的作用，比如是否有助于表達(dá)詩人的情感，或者是否增強(qiáng)了詩歌的意境。題型2：句子賞析題目要求：分析詩句中的某個(gè)句子，解釋其在文中的含義和作用。例題：《春曉》中“花落知多少”這句話如何理解？解答方法：翻譯句子：首先翻譯句子的字面意思，比如“春天的夜里，花朵凋落了許多，不知道具體有多少”。意境揭示：揭示句子所表達(dá)的意境，比如這句話描繪了春天的夜晚，風(fēng)雨交加，落花滿地，營造出一種朦朧美的意境。情感分析：分析句子所蘊(yùn)含的情感，比如這句話表達(dá)了詩人對(duì)春天美景的珍惜和對(duì)生命易逝的感慨。題型3：詩歌主題分析題目要求：分析詩歌的主題思想。例題：《登岳陽樓》的主題是什么？解答方法：整體感知：首先對(duì)詩歌進(jìn)行整體的感知，把握詩歌的大意和情感傾向。抓關(guān)鍵詞：抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語，比如“洞庭水”、“戎馬關(guān)山北”等，這些詞語往往能透露出詩歌的主題。分析意象：分析詩歌中的意象，比如“洞庭水”和“戎馬關(guān)山北”所描繪的景象，從中可以看出詩人的主題思想。題型4：詩歌情感分析題目要求：分析詩歌中的情感變化或情感基調(diào)。例題：《賦得古原草送別》中的情感基調(diào)是怎樣的？解答方法：抓情感詞：找出詩中直接表達(dá)情感的詞語，如“幾度聞”、“萋萋滿別情”等。分析意象：通過詩歌中的意象來推斷詩人的情感，如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”表現(xiàn)了詩人對(duì)友情的不舍和對(duì)生命的堅(jiān)韌。理解背景：考慮詩人的生活背景和創(chuàng)作背景，了解其創(chuàng)作詩歌時(shí)的情感狀態(tài)。題型5：詩歌比較題目要求：比較兩首或多首詩歌的異同。例題：比較《登高》和《春曉》的異同。解答方法：結(jié)構(gòu)分析：分析兩首詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，起興、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等方面的異同。主題對(duì)比：對(duì)比兩首詩的主