《 防火自救教育》教學(xué)設(shè)計 班會育人　

《防火自救教育》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解火災(zāi)的風(fēng)險，掌握基本的火災(zāi)自救方法。2.過程與方法：通過實踐操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：樹立消防安全認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和珍視。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本預(yù)防措施和方法。2.教學(xué)難點：火災(zāi)自救技巧的掌握和應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備相關(guān)火災(zāi)案例的視頻和圖片。2.準(zhǔn)備模擬火災(zāi)現(xiàn)場的道具，如煙霧彈、滅火器等。3.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，便于教室講解。4.邀請校內(nèi)的消防員參與授課，進行現(xiàn)場指導(dǎo)。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.播放火災(zāi)案例教師：同硯們，剛才播放的火災(zāi)案例給我們帶來了哪些啟迪？學(xué)生：火災(zāi)會造成嚴(yán)重后果；火災(zāi)要找消防員叔叔救火等。教師：是的，火災(zāi)會造成嚴(yán)重后果，我們必須要學(xué)會防火自救。今天我們就來上一節(jié)拓展課《防火自救教育》。設(shè)計意圖：通過火災(zāi)案例的播放，讓學(xué)生感受到火災(zāi)的風(fēng)險性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)防火自救的興趣。（二）新課教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識火災(zāi)風(fēng)險教師：出示一組火災(zāi)現(xiàn)場的圖片或視頻，讓學(xué)生說說自己的感受。學(xué)生：火災(zāi)現(xiàn)場太可怕了，生命財產(chǎn)受到了嚴(yán)重的威脅。教師：是的，火災(zāi)給我們帶來的風(fēng)險是巨大的，不僅會銷毀我們的財物，還會威脅我們的生命安全。那么，我們應(yīng)該如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？設(shè)計意圖：通過圖片或視頻展示火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生直觀地感受到火災(zāi)的風(fēng)險性，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。任務(wù)二：預(yù)防火災(zāi)的方法教師：請同硯們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說預(yù)防火災(zāi)的方法。學(xué)生：離開房間時，檢查電器是否斷電；不亂丟煙蒂；不亂接電線等。教師總結(jié)預(yù)防火災(zāi)的方法：①不玩火；②不亂丟煙蒂；③不亂接電線等。請學(xué)生列舉一些其他預(yù)防火災(zāi)的方法，可以小組討論。設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，交流討論預(yù)防火災(zāi)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。任務(wù)三：火場逃生方法教師：出示一組火場圖片或視頻，讓學(xué)生說說自己看到了什么，料到了什么。引導(dǎo)學(xué)生了解火場逃生方法。學(xué)生：濃煙、火焰、驚慌失措等。教師：在火場中，我們應(yīng)該如何逃生自救呢？請同硯們小組討論一下。學(xué)生小組討論火場逃生方法，如用濕毛巾捂住口鼻、匍匐前進、尋找安全出口等。教師總結(jié)火場逃生方法：①用濕毛巾捂住口鼻；②匍匐前進；③尋找安全出口；④不貪戀財物，迅速撤離火場等。同時提醒學(xué)生在平時生活中要學(xué)會火場逃生的自救方法。設(shè)計意圖：通過圖片或視頻展示火場情境，引導(dǎo)學(xué)生討論火場逃生方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時讓學(xué)生了解火場逃生方法，提高學(xué)生的自我珍愛認(rèn)識。（三）小結(jié)作業(yè)教師：請同硯們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。強調(diào)火場逃生自救的重要性。安置課后作業(yè)，調(diào)查學(xué)校及周邊的火災(zāi)隱患，提出自己的整頓建議。設(shè)計意圖：通過小結(jié)和作業(yè)的安置，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行回顧和思考，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解并描述火災(zāi)的風(fēng)險，掌握基本的火災(zāi)自救方法。2.過程與方法：通過實際操作，學(xué)生能夠?qū)W會如何預(yù)防火災(zāi)，掌握基本的滅火方法。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對火災(zāi)的重視，樹立防火認(rèn)識，提高自我珍愛能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握火災(zāi)預(yù)防和自救的方法，樹立防火認(rèn)識。2.教學(xué)難點：實際操作中如何正確應(yīng)用滅火器等消防設(shè)備。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備相關(guān)火災(zāi)案例視頻和圖片；2.準(zhǔn)備火災(zāi)模擬實驗器械；3.準(zhǔn)備滅火器、滅火毯等消防設(shè)備；4.安排學(xué)生進行火災(zāi)預(yù)防和自救的實際操作演練。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過回顧第一堂課中學(xué)習(xí)到的防火自救知識，引導(dǎo)學(xué)生思考在實際火災(zāi)中如何運用這些知識進行自救和互救。同時，向?qū)W生強調(diào)防火自救的重要性，激發(fā)學(xué)生對本堂課的興趣和好奇心。二、小組討論將學(xué)生分成若干小組，每組選出一位小組長。讓每個小組盤繞以下問題進行討論：1.在火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該如何快速逃離現(xiàn)場？2.如何正確應(yīng)用滅火器撲滅火源？3.如何幫忙其他同硯逃離現(xiàn)場并施救？要求學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們分享自己的想法和建議，并認(rèn)真傾聽其他同硯的意見。通過小組討論，學(xué)生能夠更深入地理解防火自救的知識，同時培養(yǎng)團隊合作精神和人際交往能力。三、實踐操作1.傳授學(xué)生正確應(yīng)用滅火器的步驟和方法，并組織學(xué)生進行實際操作。教師可以在一旁進行指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，確保學(xué)生能夠正確掌握滅火器的應(yīng)用方法。2.組織學(xué)生進行模擬火災(zāi)逃生演練。教師可以在室內(nèi)或室外設(shè)置模擬火災(zāi)場景，讓學(xué)生進行實際逃生演練。在演練過程中，教師需要強調(diào)正確的逃生姿勢和注意事項，確保學(xué)生能夠安全、快速地逃離現(xiàn)場。3.組織學(xué)生進行互救演練。教師可以在室內(nèi)或室外設(shè)置模擬火災(zāi)場景，讓學(xué)生扮演受傷的同硯，并模擬互救過程。通過互救演練，學(xué)生能夠?qū)W會在火災(zāi)中如何幫忙其他同硯逃離現(xiàn)場并施救，提高自己的應(yīng)急應(yīng)變能力和團隊協(xié)作精神。四、總結(jié)評判在課程結(jié)束前，教師需要對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和評判。教師需要強調(diào)本堂課學(xué)習(xí)的重點和難點，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的知識。同時，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進行評判，給予積極的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自大心和動力。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生分享自己在小組討論和實際操作中的心得體會，增進學(xué)生的反思和總結(jié)能力的發(fā)展。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我們?yōu)閷W(xué)生提供了一種關(guān)于防火自救的實用教育，通過一系列的活動和任務(wù)，使他們更深入地理解了防火的重要性，以及在緊急情況下如何自救。在這次教學(xué)設(shè)計中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，同時也收集了一些反饋以評估教學(xué)效果。起首，我注意到學(xué)生們對于課程的參與度很高，他們積極參與討論，提出問題，并嘗試應(yīng)用所學(xué)知識。這表明學(xué)生們對課程主題有濃厚的興趣，并且他們渴望獲取更多的知識和技能。其次，學(xué)生們在課程中的表現(xiàn)也讓我感到滿意。他們能夠正確地識別火災(zāi)的危險源，并知道如何在火災(zāi)中保持岑寂。此外，他們也學(xué)會了如何應(yīng)用滅火器以及如何在緊急情況下尋求幫助。這些技能對于他們的平時生活和未來發(fā)展都非常重要。然而，在教學(xué)過程中也存在一些挑戰(zhàn)和改進的地方。例如，一些學(xué)生可能對于復(fù)雜的火災(zāi)場景感到懷疑，或者對于某些消防設(shè)備的應(yīng)用感到陌生。對于這些問題，我建議在未來的課程中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，例如模擬火災(zāi)場景和實際操作消防設(shè)備，以增強學(xué)生的實際操作能力和自大心。另外，為了提高教學(xué)效果，我還建議增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，這樣可以增加學(xué)生之間的交流和互動，提高他們的團隊協(xié)作能力。