2024屆湖南省新高考教學(xué)教研聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考二模語文試題 （解析版）

2024屆新高考教學(xué)教研聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)人類腸道微生物組包括1014個與人類腸道相關(guān)的常駐微生物，多數(shù)為放線菌門、擬桿菌門、厚壁菌門及變形菌門。大多數(shù)微生物都位于消化道的遠端，其生物量超過每克含量1011個細胞。飲食和腸道菌群之間存在著一種互惠關(guān)系，除了宿主分娩方式、健康狀況、遺傳背外，大概50%以上菌群多樣性受飲食營養(yǎng)的影響。飲食因素是微生物組成和功能的最有效調(diào)節(jié)劑，腸道微雙歧桿菌的豐度，而補充乳糖的受試者增加了有益短鏈脂肪酸的糞便濃度，這個發(fā)現(xiàn)是很出為我們經(jīng)常認為乳糖是潛在的胃腸道刺激物，比如乳糖不耐受。另外就是人工甜味劑(如糖精、三氯蔗糖和阿巴斯甜)。人工甜味劑一開始是作為健康的低熱量食物添加劑來銷售的，但根據(jù)最近幾年的研究，人們發(fā)現(xiàn)人工甜味劑實際上變腸道菌群來介導(dǎo)這種作用。例如，用糖精喂不可消化的碳水化合物與可消化的碳水化合物正好相應(yīng)，不可消化的碳水化合物(如纖維和抗性淀粉)在小腸中不會被酶降解。相反，它們會到達大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于宿主益生元的來源包括大豆、菊粉、未精制的小麥和大麥、未加工的燕麥以及不不可消化的碳水化合物可作為益生元，作用于腸道微生物，以發(fā)酵或代謝自從二十世紀初，梅契尼科夫發(fā)現(xiàn)長期飲用酸奶與保加利亞人的長壽密切相關(guān)，并提出“酸奶長壽”理論以來，人們逐漸認識到酸奶中的益生乳酸菌對人類健康的重要作用計劃”研究的深入，腸道微生物被譽為人類和動物的一個“重要器官”功能。蛋白質(zhì)——能量營養(yǎng)不良癥是住院病人和老年人?；嫉挠捎诟兄碌膰乐丶膊?，益生菌在增強這類病人營養(yǎng)物質(zhì)吸收，預(yù)防和治療蛋白質(zhì)單獨補充益生菌，可以在瞬時增加腸道益生菌的數(shù)量，但是其健康作能，主要體現(xiàn)在益生菌在腸道的增殖。每一個人在出生后，其腸道的益生菌比例都相對比較高，這主要因為母乳中含有一種益生元，低聚半乳糖，它是一種益生元，可奶，飲食結(jié)構(gòu)的改變，益生元攝入不足，則益生菌數(shù)量對應(yīng)減少。益生菌增殖，殖，可以產(chǎn)生短鏈脂肪酸，可以降級大腸的PH值，抑制有害菌生長，同時短鏈脂肪酸還可以促進腸道的結(jié)構(gòu)很合理，顯示老人腸道益生菌的數(shù)量處于一個動態(tài)平衡的狀態(tài)。巴馬例與青少年相當，主要的原因，是他們的飲食結(jié)構(gòu)中膳食纖維的攝入量滿足腸道菌群健康的需想要長壽，要不改變飲食結(jié)構(gòu)，攝入足夠的膳食纖維，要不每日額外補充14g左1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.飲食在所有影響腸道微生物的因素當中是最有效的一個，腸道菌群與飲食B.碳水化合物中的乳糖的攝入可以增加腸道中雙歧桿菌的數(shù)量，同時也可C.使用人工甜味劑會通過改變腸道菌群來影響受體糖耐量，且相比較于天然糖更容D.益生元作為膳食纖維的一種，作用于腸2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是()B.益生元的來源較為豐富。只有在飲食中增加益生元的含量，才能增C.針對由于感染導(dǎo)致的免疫降低和免疫功能障礙導(dǎo)致的疾病，益生D.長壽的方法有改變飲食結(jié)構(gòu)并攝入足夠膳食纖維，和每日額外補充適量的益生元，這兩種方法在本質(zhì)3.下列選項，適合作為論據(jù)來支撐材料中關(guān)于益生元作用的一項是()【2題詳解】4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項對下面這幅圖表解讀不恰當?shù)囊豁検?)【注】圓形加五邊形的鏈接是糖類，橢圓形的鏈接是脂質(zhì)，三角形加方形的鏈②攝入適量的不可消化的碳水化合物(如膳食纖維和抗性淀粉)。這些食物在小腸中不會被酶降解。它們會【解析】【1題詳解】(MACs)’最好的來源。不可消化的碳水化合物能夠改變腸道環(huán)境，同時，它們也有一個很好聽的名字，叫做‘益生元’”可知，膳食纖維屬于不可消化的碳水化合物，應(yīng)該是一種第六段最后一句“如果在飲食中增加其含量均可增加細菌總數(shù)和基因豐富度”,可知益生元和細菌總數(shù)以系統(tǒng)，而益生菌可以通過調(diào)節(jié)腸道菌群平衡和激活黏膜免疫來增強機體免良癥是住院病人和老年人?；嫉挠捎诟腥緦?dǎo)致的免疫降低這類病人營養(yǎng)物質(zhì)吸收，預(yù)防和治療蛋白質(zhì)——能量營養(yǎng)不良癥具有良好的療效”,可知益生菌對這類疾維，還是每日額外補充適量的益生元，都是想要確保腸道所需的膳食纖維以達到長壽，所以在本質(zhì)上是一【3題詳解】A.喝酸奶主要在瞬時增加腸道益生乳酸菌的數(shù)量。根B.根據(jù)材料一“益生元的來源包括大豆、菊粉、未精制的小麥和大麥、未加工的燕麥以及不可消化的低聚糖，比如果聚糖、聚葡萄糖、低聚果糖(FOS)、低果在飲食中增加其含量均可增加細菌總數(shù)和基因豐富度”,可知吃純燕麥和豆制品都屬于補充益生元的行【4題詳解】A.根據(jù)材料一“不可消化的碳水化合物(如纖維和抗性淀粉)在小腸中不會被酶降解。相反，它們會到達大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于宿主健康”可知，花椰菜長腸道菌群，同時根據(jù)圖片可知在大腸的腸道菌群中，花椰菜開始降解消化，所【5題詳解】后，這些化合物將葡萄糖釋放到血里并刺激胰島素反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，食葡萄糖、消化的碳水化合物，如以淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖為主的食物。由材料一“不可消化的碳水化合物(如纖維和抗性淀粉)在小腸中不會被酶降解。相反，它們會到達大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于宿主健康”“不可消化的碳水化境”“不可消化的碳水化合物可作為益生元，作用于腸道微生物，以發(fā)酵或代謝鏈脂肪酸(SCFA)”可知，攝入適量的不可消化的碳水化合物(如膳食纖維和抗性淀粉)。這些食物在小(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)有一年回鄉(xiāng)，昆明育才書院山長苗漪(字雨亭)興奮地告訴兒子偉儀：到昆明他慕名去拜訪過一位叫孫髯①的大詩人，詩人長他三十多歲，幾次走動，成了忘年交。孫髯曾在昆明設(shè)帳授徒，教清朝乾隆初年，昆明大觀樓落成。時年已經(jīng)八十歲的年前您老這副長聯(lián)橫空出世，我父親就要我熟讀，前年他還跟我講解過長聯(lián)。上秦漢以來數(shù)千年的改朝換代其結(jié)果無一例外的都是‘珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云’秋天漠漠向昏黑’的悲情畫面……”擔當?shù)拿\與生俱來，也就是《詩經(jīng)》上說的‘心之憂矣，我歌且謠’。杜甫如此，蘇東坡如此?！弊硇墓P墨的他真切地感受到，這書法筆力中是一種精神的“藏鋒學(xué)方法：先讀《三字經(jīng)》《百家姓》,接著讀《千字文》至于東吳，也就是長江下游，我們有晃橋河，雖然遠沒長江大。船嗎?”偉儀想，先生這樣直觀鮮活的教授解讀，對這首詩，再木訥的孩子也能心領(lǐng)神會。下了晚學(xué)，先生見一個滿頭白發(fā)的人雙手抱拳立在面前，“幸?！崩顖虍犚汇叮合壬穆暶缫咽熘?，只是一直無緣結(jié)識。先生副長聯(lián)去拜謁昆明大觀樓。那一百八十字，接通春秋文學(xué)傳沉雄，渾然天成。唯有詩人內(nèi)在的靈魂力量，才能成就這樣的“秀杰水患，他曾溯流而上，考察金沙江，提出“引金濟滇”的設(shè)想，又考說》。有人頌揚先生是“布衣聯(lián)圣”,他自稱“布聯(lián)，但先生的長聯(lián)卻有這些作品的影子…”李堯疇微笑：“偉儀是想表達先生的長聯(lián)的淵源來自哪里吧?”孫髯道：“不瞞諸位，少小時，我熟讀過不少名揚天下的詩詞曲賦，成年后，最愛的則江紅》,抄了不知多少遍，肯定深受感染。然對吾鄉(xiāng)秦地的激，秦腔亦然。有史記載：自秦襄公創(chuàng)建秦國以來，變溫柔懦弱之氣，成剛勁激昂之風，作金石之聲。由大氣和粗獷。但說實話，當時我在作聯(lián)時，壓已經(jīng)滲透在我的聯(lián)子里?！崩顖虍爴粽疲骸敖裉煳抑懒讼壬L聯(lián)神脈之由來?！?選自《邊疆文學(xué)》2023年第7期，有刪改)【注】①孫髯：清代云南學(xué)者、名士，終生不仕。因其父在云南任武官，隨父一時稱盛。②李堯疇：清代康熙戊成科進士，官至禮部校書?；剜l(xiāng)守喪期滿6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()C.孫教學(xué)有法，既運用循序漸進一般教學(xué)規(guī)律，也能采用實地體驗和聯(lián)想法激活D.李堯疇仰慕孫髯的才學(xué)，也有和孫髯類似的情懷7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.本文運用全知視角敘述，尤其多處用偉儀視角展開情節(jié)，利于客觀真實塑造孫髯形象。9.文中多次提及“大觀樓長聯(lián)”,有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合小說簡要分析。9.①反復(fù)勾連文脈：反復(fù)出現(xiàn)“長聯(lián)”,進行多角度解讀，使得選材集中，文脈勾連。②突出人物形象：偉儀、孫髯、李堯疇解讀“長聯(lián)”,眾人追捧“長聯(lián)”等情節(jié)，從正面和側(cè)面，多角度【解析】【6題詳解】A.“可見其本人才學(xué)甚高”推斷不合邏輯，據(jù)苗漪推崇孫髯長聯(lián)，孫髯看中苗漪書法可知，二人主要氣B.“故而”錯置因果，吸引和讓孫髯“心頭一暖”的是“雨亭手D.“和孫髯類似的經(jīng)歷”于文無據(jù)，選文中說孫髯“一介布衣”,并未提及李堯疇人生經(jīng)歷；再結(jié)合注釋看，歷史上的孫髯“終生不仕”,李堯疇“官至禮部校書”,可看出兩人在“為官經(jīng)歷”上并不相同。且“先生用另外的話題岔開”可見二人并非“一見如故，毫不生疏”,過度解讀。故選C?！?題詳解】現(xiàn)場原貌”,更不追求“事實細節(jié)”再現(xiàn)，反而需要在細節(jié)處展開合理想象。故選D。【8題詳解】①人物語言多含文言，符合人物身份。文中的孫髯博學(xué)多才，李堯疇是康熙戊成科進士，偉儀也是家學(xué)淵源，其父為昆明育才書院山長，他本人且跟隨孫髯讀書，因此他們的用語多文言，引我歌且謠’。杜甫如此，蘇東坡如此”,引用蘇軾和《詩經(jīng)》中的句子表達觀點，且“杜甫如此，蘇東坡如此”的表達簡潔，有文言特點。如李堯疇“拜見先生，真乃三生有幸”,用語富有文言色彩；還有偉儀“先生道破了中國自秦漢以來數(shù)千年的改朝換代其結(jié)果無一例外的都是‘珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云’的‘俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑’的悲情畫面……”,引經(jīng)據(jù)典，學(xué)識豐富。②敘述語言有古典韻味。小說敘述語言，如稱謂“先生”、祠堂環(huán)境“孫髯第一次朝乾隆初年，昆明大觀樓落成。時年已經(jīng)八十歲的孫髯寫了一百八③多用前人成句或引古詩文，增強了語言的歷史感和文化韻味。文中引用的成句詩畫棟，卷不及暮雨朝云”化用王勃《滕王閣》詩中的“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”,引用杜甫青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”,李斯《諫逐客書》中的“快人耳目者，真秦之聲也”等。④整散結(jié)合、長短句交錯，與中國古典文學(xué)追求句式靈動的審美傳統(tǒng)相契合。如“先生滄海文心，自成風流，他多次沖著那副長聯(lián)去拜謁昆明大觀樓。那一百八十字，接通春秋文學(xué)傳統(tǒng)抒情于一體，氣韻沉雄，渾然天成”,這是李堯疇的對孫髯的評價，整句短句如“滄海文心，自成風流”“氣韻沉雄，渾然天成”,散句長句如“他多次沖著那副長聯(lián)去拜謁昆明大觀樓”,表達自然流轉(zhuǎn)，【9題詳解】①反復(fù)勾連文脈：文中第一次出現(xiàn)長聯(lián)是在第二段，評價價“上聯(lián)先生寫五百里滇池奔涌而來，氣勢磅礴。下聯(lián)先生借景抒情，讓長聯(lián)內(nèi)史涌上心頭，先生道破了中國自秦漢以來數(shù)千年的改朝換代其結(jié)果無一例外的都是……”,第三次是李堯疇的評價“那一百八十字，接通春秋文學(xué)傳統(tǒng)，憂國憂民，集成……”?？傊磸?fù)出現(xiàn)“長聯(lián)”,進行多角度解讀，使得選材集中，文脈勾連。蔚為滇中盛事”,偉儀評價他“上聯(lián)先生寫五百里滇池奔涌而來，氣勢磅礴。下聯(lián)先生借景抒情，讓長聯(lián)堯疇“那一百八十字，接通春秋文學(xué)傳統(tǒng)，憂國憂民，集紀實言理抒情于一體，氣韻沉雄，渾然天成”等，不同的人解讀“長聯(lián)”,眾人追捧“長聯(lián)”等情節(jié)，從正面和側(cè)面，多角度突出孫髯才學(xué)卓著、文采孩子上課；而偉儀也因父親對長聯(lián)的崇拜而熟讀，李堯疇也是因長聯(lián)而熟知孫髯名聲名他早已熟知，只是一直無緣結(jié)識。先生滄海文心，自成風流，他多次沖樓”,也才有了三人探討長聯(lián)神脈等情節(jié)。這些情節(jié)都與“長聯(lián)”有關(guān)，借此形成伏筆和照應(yīng)，使情節(jié)邏④形成前后反差：孫髯因“長聯(lián)”而名動，當時“四方驚動，昆明士民，競抄殆遍，蔚為滇中盛事”,并先生請到邊地給鄉(xiāng)下孩子上課”,巨大的名氣與孫髯去鄉(xiāng)下教小孩的情節(jié)形成反差。來，也就是《詩經(jīng)》上說的‘心之憂矣，我歌且謠’”,偉儀和李堯疇的評價“數(shù)千年的歷史涌上心頭，先生道破了中國自秦漢以來數(shù)千年的改朝換代其結(jié)果無一例外的都是‘珠的‘憂國憂民，佐治天下’情懷”等，還有二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)乎?蘇子曰：此先王之所不能免也。國之有奸，猶鳥處，則有之矣；鋤而盡去之，則無是道也。吾考之世變，知六國之所以久存，而夫智、勇、辯、力，此四者皆天民之秀杰也，類不之富貴與此四者共之。此四者不失職，則民靖學(xué)，戰(zhàn)國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于嘗讀六國《世家》,竊怪天下之諸侯，以五倍之免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當強虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯，之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧 而乃貪疆場尺寸之利背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，其謀夫A說客B談天C雕龍D堅白E同異F之流G下至擊劍H扛鼎11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()B.考，指審察、察考，與《石鐘山記》中“而陋者C.竊，謙辭，私自，與《答司馬諫議書》中“竊以為與君實游處相好12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項是()A.春秋末期到戰(zhàn)國時代，各國諸侯及卿相都爭相收養(yǎng)各類人(1)靡衣玉食，以館于上者，不可勝數(shù)。(2)不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。14.請聯(lián)系蘇洵《六國論》說說三蘇對六國的存滅各持怎樣的觀點?！敬鸢浮?0.BDG13.(1)穿著華麗的衣服，吃著珍貴的食物，被安置在上等的館舍中的人，數(shù)不清有多少。(2)(諸侯們)不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相②蘇軾觀點為：六國久存而秦速亡的關(guān)鍵在于是否養(yǎng)“士”。③蘇轍的觀點為：六國之所以滅亡，要歸咎于當時六國謀士的思慮疏(意近即可)【解析】【10題詳解】“謀夫說客”“談天雕龍”“堅白同異”都是相同結(jié)構(gòu)，描繪不同類型的人，“之流”是對以上各類人作A.錯誤。文中的“徒”是“同一類別的人”,“遷徙之徒”中的“徒”是“被罰服勞役的人”。句B.正確。審察、察考/敲打。句意：我曾就世代的興廢考察過。/而淺陋的人竟然用斧頭敲打【12題詳解】【13題詳解】(1)“靡”,華麗的；“館”,被安置住……館舍；“勝(2)“乃”,卻；“疆場”,邊界；“背盟敗約”,違背盟誓【14題詳解】②蘇軾則另辟蹊徑，從六國存在時間較長，而秦國減始皇二世，然當是時百姓無一叛者；以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也”,即六國諸侯卿相皆爭③蘇轍指出“以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此，可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉!不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺哉!”從中可以看出蘇轍認為六國謀士看不清天下形勢，貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，互相殘殺，給秦國以各個擊破的機會。蘇轍的觀點為：六國之所以滅春秋末期，到戰(zhàn)國時代，各國的諸侯及卿相，都爭相供養(yǎng)人才(來)為自己謀劃。上到謀士、說客，談天說地的、修飾文辭的，辯論“堅白”“同異”之類的人，下到擊劍行刺的、力能扛鳴狗盜之輩，沒有不以賓客的禮節(jié)去款待他們的。(那些)穿著華麗的衣服，吃著珍貴的食物，被安置在上等的館舍中的人，數(shù)不清有多少。這些都是禍害百姓、危害國家的人，百姓怎把他們分別處理安置，使他們都能各安本位，是正確的處理方法；把他們盡數(shù)鏟除掉，是是不能自己穿壞的吃壞的而去奉養(yǎng)別人的，都是要役使別人來奉養(yǎng)自己的一些人。所以的富貴分出一部分來，和這四種人共同享有。這四種人不失去常業(yè)，百姓就安定了。四種人雖然各不相同，可是從前的帝王卻根據(jù)習俗來制定法律制度，使他們通過同一途徑中出身：夏商周以前是身，戰(zhàn)國到秦代是從賓客中出身，漢以后是由郡縣官吏的到現(xiàn)在是由科舉考試出身。雖然不完全是這樣，但就大多數(shù)而言是這樣的。六國的君主，待他的百姓，并不亞于秦始皇與秦二世，然而在那個時候，百姓并沒有一個人起來反叛；這士，多數(shù)都被當作賓客奉養(yǎng)起來，沒有失去常業(yè)。至于那些努力耕作奉養(yǎng)官我讀過史記中六國世家的故事，私下里感到奇怪：全天下的諸的軍隊，全心全力向西攻打崤山西邊面積千里的秦國，卻免不了滅亡。(我)常為這件事作深遠的思考，略，圖謀利益時又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢啊!任由小小的韓、魏兩國，去抵擋像虎狼一般強橫的秦國，他們怎能不屈服而歸向秦國呢?韓、魏是不能單獨抵擋秦國的，可是全天下的諸侯，卻必須靠著他們?nèi)ジ糸_西邊(的秦國),所以不如厚交親近韓、魏來抵御秦國。秦國人就不敢跨越韓、魏，來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、因此可以在他們的領(lǐng)域內(nèi)安定自己的國家了。憑著四個沒有戰(zhàn)事的國家余四國在后方休生養(yǎng)息，來暗中援助他們的急難，像這樣，就可以源源不絕地應(yīng)作為呢!諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)【注】①本詩寫于安史之亂時，詩人流落四川成都，寄居草堂，觀錦江觸景生情。②槎(chá):木15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.詩題中的“如”字，突顯了江水的海勢，表現(xiàn)了江水的寬B.頷聯(lián)說自己已年老，寫詩變得敷衍，面對春天的花鳥，16.詩歌表露了詩人怎樣的創(chuàng)作態(tài)度，請結(jié)合全詩進行分析?！敬鸢浮?5.B16.①一絲不茍、勇于創(chuàng)新?！盀槿诵云У⒓丫?，語不驚人死不休”,詩人說自己平生喜②不刻意雕琢，追求自然天成。“老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁”,詩人說自己年事已高，寫詩完全③師法古人，步武前賢?！把傻盟既缣罩x手，令渠述作與同游”,杜甫渴望能【解析】【16題詳解】①一絲不茍、勇于創(chuàng)新?！盀槿诵云У⒓丫洌Z不驚人死不休”,意思是平生為人喜歡細細琢磨苦苦尋覓好詩句，詩句的語言達不到驚人的地步，我就決不罷休。詩人說自己平生喜歡細細琢磨、苦苦尋覓好的詩句，決心一定寫出驚人的句子來。足見詩人嚴肅認真的寫作態(tài)度和勇于創(chuàng)新②不刻意雕琢，追求自然天成。正由于杜甫藝術(shù)上的一絲不茍、勇于創(chuàng)新，成春的極境。所謂“老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁”。仇兆鰲評杜甫“少年刻意求工，老則詩境漸熟，但隨意付與，不須對花鳥而苦吟愁思矣?！痹娙艘舱f自己年事已高，寫詩完全是“漫與”即隨意吟③師法古人，步武前賢?！把傻盟既缣罩x手，令渠述作與同游”,詩人說：若得陶淵明、謝靈運那樣的妙手，使其述作，并同游于江海之上，豈不快哉!杜甫渴望能與陶淵明、謝靈運這樣的詩壇高手為伴，與他們交游，向他們學(xué)習。尾聯(lián)思路新奇，饒有興味，且與首聯(lián)相呼應(yīng)，顯示出詩人對【解析】三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分)20.“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)囊豁検?)【答案】18.示例：A.附庸風雅B.不勝枚舉/不計其數(shù)/數(shù)不勝數(shù)C.可見一斑【解析】【18題詳解】A前有“狂歡式的熱烈”,可知此處應(yīng)當也是表明一種現(xiàn)象，“并非”一詞作否定，可知此處填的應(yīng)是一B文中強調(diào)從宮廷到貴胄到平常人家，各種花事都備及的花事極多，由“故而”一詞可知，前后是因果關(guān)系，后文又指向由花事衍生出的強調(diào)吟詠作品的數(shù)量之多，可填“不勝枚舉/不計其數(shù)/數(shù)不勝數(shù)”。不勝枚C這一段是承接上一段進一步講宋人愛花，但所舉的例子卻是日常小事。最后一日常的事也要有花相伴”,然后落腳點是花事對宋人的影響之大，由生活中極其日常的小事切入，反映的【19題詳解】D.介詞，表示強調(diào)，下文多有“也、都”等詞跟它呼應(yīng)，含有“甚而至于”的意思。與例句用法及意義相【20題詳解】從前文中的“但不妨礙它浸潤詩意”及后文中“市聲是人間煙火里也會捕捉的叫賣的市聲。②句“市聲是人間煙火里也會捕捉的風雅”,二者內(nèi)容上最協(xié)調(diào)。故選B。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)植物是非常有智慧的。為了防止食草族的侵襲，它們有的渾身布刺，有的身披鎧甲，而另更讓人稱奇的是，有些植物在受到毛蟲襲擊時，會靜悄悄地向周圍的食蟲族群發(fā)化學(xué)野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上大快朵頤的時候，野煙草受損的葉片會分大眼長椿則會聞訊趕來，搜捕幼蟲附近尚未孵化的卵子，專門吸食里面的營養(yǎng)，從而解除 ③,植物們還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態(tài)，得到“危險就在身邊”的情報，這樣它們才能及時鞏固自己的防御系統(tǒng)，以避免蟲的例子，在這場反擊戰(zhàn)進行得十分激烈之時，山艾樹周圍的同類甚至異類們(例如野煙草)也到了硝煙21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個22.文中畫橫線的句子有語病，請修改。要求修改為包【答案】21.示例：①有些植物還會積極地組織反擊③除了反擊、求救22.天蛾幼蟲一旦(如果)攝入這種物質(zhì)，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題【解析】第①處，橫線前有“除了防御”,后文有“當山艾樹受到天蛾幼蟲啃食時……無力繼續(xù)為非作歹”,可知該空應(yīng)填植物有關(guān)“反擊”的措施：下文有“有些植物”,故主語“植物”前加“有些”更加科學(xué)準確。另外，第4段有“山艾樹積極反擊天幼蟲的例子”呼應(yīng)，可填：有些植物還會積極地組織反擊。第②處，該段第一句中有“發(fā)化學(xué)求救信號”總起，后文是舉例說明，橫線前有“中”,可知該空應(yīng)填“野煙草的求救信號”之