初二語文暑假作業(yè)答案2020

初二語文暑假作業(yè)答案2020初二語文暑假作業(yè)答案2018（第1-4頁）三.[馬說]1.喂養(yǎng)、驅趕、明白、走到。2.尚且不能要求它與普通馬同等，又怎能期望它日行千里？3.難道世上真的沒有千里馬，還是我們根本不識得千里馬？4.選擇D。5.其真無馬邪？其真不知馬也。6.懷才不遇的感慨。7.有些人坐等機遇，而不去主動爭取。8.成語：老馬識途、白駒過隙、老驥伏櫪、馬到成功。五.[巧填標點定冠軍]略。第4-9頁一.唐詩印象1.《唐之韻》。2.楊炯、盧照鄰、駱賓王。3.無從著手、無能為力。4.陳子昂、杜甫、白居易的作品震撼人心，風格奇崛險怪。二.不聽取別人的意見，不考慮自己的實際情況，盲目照搬所有好東西。三.1-20題答案：禁、畢、邪、會、釜、漠、砥、厲、麟、曲、合、濫、籌、戴、致、忍、騖、束、喪、烽。四.秋五.1.生命力，類比。2.紫藤蘿瀑布的美麗令人賞心悅目，其頑強不息的生命力引發(fā)我對生命本質的思考。3.生死謎，手足情，弟弟的去世，對生命的感嘆。4.“流著流著……生的喜悅”“這里除了光彩……籠罩著我”。5.類比，突出了現在花的生氣盎然，與十多年前花的不幸遭遇形成鮮明對比，說明花和人都會遇到各種不幸。6.說它是一幅畫，因為作者的描繪讓我們能把握紫藤蘿的大致輪廓和整體印象；說它是一首歌，因為作者的思緒讓我們回首過去，并與眼前的生命聯系起來，感受到生命長河的涌動。六.1.她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。2.①一聲不吭或不吱聲。②語氣的嚴厲，或：大聲批評，大聲呵斥。3.“天使”指老師，“吹拂”體現老師語氣的溫柔（或：柔和、輕柔）。4.在全班面前丟了這么大的臉。5.①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心里慌張之極?！伴W”則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。②比喻新奇，生動地表現了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。③將哭比喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態(tài)，反襯我此時心里的痛苦之狀。⑤語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現了“我”羞漸之情。6.概述：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導我探究知識。看法：例1：我敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學生，而是引導學生去學會學習，保護了學生的好奇心。例2：我不同意老師的做法，她對違反紀律的同學沒有嚴格地批評，引導學生學一些與考試無關的東西。（兩種不同的說法，都是允許的。）第9-12頁二.1.人類按照自己的意志直接操縱單個原子、分子，制造出具有特定功能的產品。2.（1）不知道納米技術是怎樣的高科技。（2）（納米材料）剛研制出來時，各媒體對此進行了很長一段時間的多方面報道。3.多種稀土金屬、稀有金屬構成微孔活動中心在不改變空氣自然狀態(tài)的大前提下，過濾空氣中的有害物質，增加室內空氣的含氧量。4.（1）打比方生動說明納米材料具有過濾凈化空氣的作用。（2）列數字具體準確說明納米這種長度單位“極微小”的特點。5.不成熟之處：納米產品魚龍混雜，無法進行有法律效力的認證；不是所有的產品都適合采用納米技術；價格高。理解：每一種新興科技成果，都是伴隨著它的不足（不成熟）產生的，正因為它存在不足，才促使人們對它進一步研究和改造，從而推動它不斷向前發(fā)展。（意思對即可）第13-15頁三.當往事都成記憶1.“常記”或“記”。2.“時間”為落日時分；“節(jié)令”為蓮花盛開的日子?？梢杂胁煌硎觯鈱纯?。3.示例：那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。4.“興盡晚回舟”。5.示例1：生當作人杰，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。第15-18頁一.“XX志喜”中的“志”是“祝賀”的意思，但是“喜”作為單獨用，就只能指紅白喜事兩種了。就好像考大學擺筵席，沒有誰會在酒店門口擺“喜”的牌子一樣，那是婚喪專用的。＂XX女士＂和＂XX先生＂先生對應而不是和＂XX男士＂對應就跟＂老公＂跟＂老母＂就不對應一樣其實只是人們的習慣如果一開始都叫XX男士現在也就流行開了二.1.春風得意——孟郊鐵杵成針——李白醉翁之意——歐陽修雪泥鴻爪——蘇軾2.指鹿為馬——胡亥千金一笑——周幽王樂不思蜀——劉禪約法三章——劉邦四.1.寫孔乙己兩次來酒店喝酒及被眾人嘲弄的情景。2.孔乙己的身材（一高一矮）、臉色（一白一黑）、衣著（一長一短）、語言神態(tài)（“青筋綻出”地爭辯與“不十分爭辯”、“懇求的眼色”）、動作（闊氣的“排”與窘困的“摸”等。表現了孔乙己的生活越來越凄慘，更有力地批判了封建思想、封建文化對人的毒害，揭露了封建勢力對人的壓迫。3.哀：孔乙己被打折了腿，已無人形，卻還受酒客與掌柜的嘲諷；恨：丁舉人滅絕人性的兇殘，酒客們無情愚昧的嘲諷，封建社會的黑暗；怨（或怒）：孔乙己好喝懶做，至死不悟，受封建思想、封建文化的毒害太深。4.好。這段墓志銘揭示了造成孔乙己人生悲劇的時代原因、社會原因、自身原因?；颍翰惶谩ｋm