幼兒園小班科學(xué)教案：各種各樣的蛋

幼兒園小班科學(xué)教案：各種各樣的蛋一、設(shè)計思路為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，我們組織了一次參觀活動，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了幼兒園旁邊的菜市場。在與攤販的互動中，孩子們了解了不同種類的蛋及其名稱。同時，通過家園聯(lián)系欄和與家長的溝通，我們鼓勵家長、老師和孩子們共同收集蛋的實物和圖片，以此來拓寬孩子們對蛋的認(rèn)識。孩子們天生好奇，對周圍世界充滿了濃厚的興趣，他們的學(xué)習(xí)很大程度上依賴于親身體驗。因此，我們設(shè)計了這個探索活動，旨在讓孩子們通過視覺、觸覺和味覺等多種感官來探索和了解蛋的形狀和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。在小班的孩子們正處于情感培養(yǎng)的初期階段，通過這次活動，我們希望培養(yǎng)孩子們在分享食物時的謙讓和共同分享的精神，這對他們的終身發(fā)展非常有益。同時，我們也希望通過探索活動激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的探究欲望，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。2.初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。3.初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。三、活動準(zhǔn)備1.讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。2.一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。3.人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。4.將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。四、活動流程玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸(一)玩一玩1.看看摸摸猜口袋教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜）2.教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱3.找找蛋寶寶讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶??？(二)試一試1.引發(fā)吃蛋的愿望教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）2.幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？3.幼兒討論交流4.歸納小結(jié)(三)嘗一嘗1.讓幼兒嘗嘗熟蛋。2.啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。---幼兒園《找春天》科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化。2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。教學(xué)活動：一、通過談話活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。1.提問：（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？2.組織幼兒討論回答。3.師：春天的太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。4.組織幼兒學(xué)說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。3.個別幼兒交流自己的調(diào)查表。4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。5.教師結(jié)合對應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。設(shè)計思路：天氣漸暖，幼兒園里春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇里開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個孩子對春天都產(chǎn)生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看，還可以充分運用多種感官來積累春天的經(jīng)驗。本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒踏青；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過感官找春天，并運用小組合作形式共同發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征，共同積累對春天的感性經(jīng)驗；在第三環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，并通過延伸活動中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來?；顒幽繕?biāo)：通過看看、講講、找找春天，激發(fā)幼兒喜愛春天，熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入——春天來了1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來的？（樹綠了，草長出來了，天氣變暖和了……）2、小結(jié)：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺地來到我們身邊啦！二、走走看看——尋找春天1、（帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天）春天已經(jīng)來到了我們身邊，你能找一找春天在哪里嗎？你們看的時候要在指定的范圍內(nèi)觀察，不要走得很遠(yuǎn)。2、看一看，迎春花和柳樹是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)：我看到柳樹發(fā)芽了，我就知道春天來了。）3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區(qū)域，引導(dǎo)幼兒對春天有不同的體驗。4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導(dǎo)幼兒從不同的感官來體驗春天。）5、小結(jié)：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。三、說說講講——我們找到的春天1、剛才我們看過春天很多景色了哦，現(xiàn)在請小朋友再來完整地說說看你看到了什么？長得什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來了。）2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪里看出春天來了？（從人們的穿著、動植物的變化等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來了。）小結(jié)：小朋友們有的從柳樹發(fā)芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來了，有的看到我們的衣服穿得越來越少了……我們就知道春天來了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來，用相機(jī)或者圖片或者你自己畫下來，把春天帶到我們的教室里來吧?；顒幽繕?biāo)：1．能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。2．喜愛春天，能用語言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等）?；顒訙?zhǔn)備：1．選擇合適的室外場所或公園?；顒舆^程：（一）引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。1．教師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓恼J(rèn)識和感受）（二）說春天。1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉）2．地上呢？（嫩綠的小草）3．還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）4．春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？5．教師小結(jié)：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。（三）引導(dǎo)幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。欣賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天?；顒友由欤簯敉饣顒樱豪^續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。區(qū)角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。---托班科學(xué)《小花小草要喝水》的教案活動目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片?；顒恿鞒蹋杭ぐl(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。一、激發(fā)興趣老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴??？幼：小狗、小貓、小兔、老師...師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。二、澆水嘗試1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？幼：水、水桶。師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。師：什么形狀的呀？（圓圓的'）師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？幼：1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急，急了也要嗆的?！?、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）三、結(jié)束1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。---教科版科學(xué)_教科版《aieiui》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會復(fù)韻母ɑieiui。2.引導(dǎo)學(xué)生記住并會運用這些復(fù)韻母組成的音節(jié)詞。3.認(rèn)識“烏、龜、爬、白、兔、睡”6個漢字。教學(xué)準(zhǔn)備彩色圖片、音節(jié)詞語卡片。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友，今天文文和龍龍要帶我們到拼音樂園去游玩，想去嗎？看，文文和龍龍現(xiàn)在要考考小朋友，誰能讀準(zhǔn)它們，誰就會成為拼音樂園中最受歡迎的客人。（復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和帶調(diào)的單韻母）看到你們這么聰明，拼音樂園中的小動物來和我們交朋友了，看看是誰？（教師把小燕子在電線上排隊的圖片貼在黑板上），小燕子還給我們送來了一首好聽的兒歌。（投影出示課文）老師讀給大家聽（師范讀）。這首兒歌你喜歡嗎？怎么樣，你們來試一試？現(xiàn)在請把書翻到第28頁《拼音與識字11》。（板書課題）二、熟讀兒歌，引入新知（一）讀兒歌引出要學(xué)習(xí)的韻母。1.多種形式讀兒歌。如，老師大點兒聲，學(xué)生小點兒聲；老師小點兒聲，學(xué)生大點兒聲；誰能自己讀一讀等。2.細(xì)心的小朋友可能發(fā)現(xiàn)了在兒歌中有一些帶有藍(lán)色字母的音節(jié)。請你們在書上快把這些音節(jié)畫出來吧!3.小朋友快看看，有3個音節(jié)跑到了黑板上（貼出páifēiduì卡片），聲母p、f、d是我們學(xué)過的，聲母后面的字母就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的3個新朋友。（板書ɑieiui）4.仔細(xì)觀察一下，這3個韻母和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了嗎？對呀！兩個單韻母合在一起就組成了新的韻母，這樣由幾個字母組成的韻母就叫作復(fù)韻母。(運用兒歌引出音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母這個新知識。這樣，可初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。)（二）學(xué)習(xí)ɑi。1.這個復(fù)韻母想問一問小朋友，你們都挨著誰？（我挨你，你挨我，一起學(xué)習(xí)多快樂?。┬∨笥?，這個韻母就讀“一個挨著一個”的“挨”。請小朋友們自己試著讀一下。2.跟老師讀，認(rèn)真看，仔細(xì)聽。（師范讀，生跟讀。）3.誰想當(dāng)小老師來教大家讀?（也可再加上開火車讀、分男女生讀、齊讀。）(尊重學(xué)生的個性差異，讓會讀的學(xué)生充分展現(xiàn)自己，享受成功的快樂。)4.現(xiàn)在我們知道了ɑi的讀音。那么，我們怎么來記住它呢？（指名說一說識記方法）5.我們來給ɑi標(biāo)上聲調(diào)讀一讀。該標(biāo)在誰的頭上呢？沒關(guān)系，我們請文文和龍龍來幫忙告訴我們標(biāo)調(diào)的竅門。（出示標(biāo)調(diào)兒歌）這個小竅門就在書上的第40頁，認(rèn)識這些字的同學(xué)跟著老師大點聲讀。（讀兒歌）看這首兒歌跑到屏幕上了，你們還認(rèn)識嗎？有了這個標(biāo)調(diào)的小竅門，你們就該知道把聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上了吧！6.現(xiàn)在ɑi戴上聲調(diào)小帽子了，我想知道你們會讀嗎？先讀給自己的同桌聽一聽。7.給標(biāo)上聲調(diào)的ɑi來點點名。（先正著讀，再倒著讀）看老師指哪個，就請你讀出它的聲音來好嗎？8.老師和一個同學(xué)站在一起，你能用ɑi四個聲調(diào)中的一個音說句話嗎？（老師摸摸學(xué)生的頭）小朋友你還能用ɑi四聲調(diào)中的一個音說句話嗎？（讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練）（三）學(xué)習(xí)ei。1.