2020統(tǒng)編版 一年級(jí)語文上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)第四、五單元教案

第四單元單元分析

一教材分析：

本單元圍繞''自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》

4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文

語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛

之情。

低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要

任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努

力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，

從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)

讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗

讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。

二教學(xué)建議：

本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因?yàn)橹袊鶈T遼闊，

物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相

關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。在正

確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表達(dá)他們對(duì)大自

然的喜愛之情。

三課時(shí)安排：

《秋天》2課時(shí)《小小的船》2課時(shí)

《江南》2課時(shí)《四季》2課時(shí)

《語文園地四》3課時(shí)

總計(jì)：11課時(shí)

秋天

課時(shí)第一課時(shí)備課人李玉梅

1.借助漢語拼音，注意“一”的不同讀音，認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，能正確朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)合體字、偏旁和偏旁木字旁、口字旁、人字頭，能正確認(rèn)讀‘'秋”等10個(gè)生

教學(xué)

字新詞。

目標(biāo)

3.認(rèn)識(shí)筆畫“橫鉤”，能正確讀寫“了”等4個(gè)生字，注意筆畫在田字格位置，努力

按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。

重點(diǎn)：能正確朗讀課文，背誦課文；能正確認(rèn)讀“秋”等10個(gè)生字新詞，正確讀寫“了”

教學(xué)等4個(gè)生字。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：偏旁的學(xué)習(xí)

課前

關(guān)于秋天的圖片

準(zhǔn)備

多媒體運(yùn)用及設(shè)

教學(xué)活動(dòng)二次修改（問題）

計(jì)意圖

一導(dǎo)入好課

'認(rèn)讀、拼讀以下聲韻母、音節(jié)：

復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的

q—piu_uish—s—x1—n拼音，為學(xué)習(xí)課文

打基礎(chǔ)

qiuyehuishupiao

過渡：同學(xué)們的漢語拼音掌握得真不錯(cuò)!從這出示秋天圖畫

節(jié)課開始，我們就要在進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)入識(shí)

字寫字的學(xué)習(xí)了，同學(xué)們有信心借助漢語拼音學(xué)

習(xí)課文、識(shí)字寫字嗎？下面，我們就開始學(xué)習(xí)第一

篇課文。請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖，認(rèn)真看，看完老

師師有問題的。

師提問：這幾幅圖片都是哪個(gè)季節(jié)的景物？

教板書課題，學(xué)習(xí)課題。（自己借助拼音讀準(zhǔn)

題目。反饋指導(dǎo)：指名拼讀“秋”后讀題目；訂正

后全班齊讀課題。

學(xué)

二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字

（一）借助漢語拼音，嘗試?yán)首x課文。

過1.示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀

的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將

課文朗讀下來。

程

2.反饋指導(dǎo)：一句一句指名朗讀，每句正音后學(xué)

生自由朗讀該句子。

3.小結(jié)：同學(xué)們借助拼音，基本能把課文讀了下

來，我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字寶寶，就能把課文朗

讀得更好了。

（二）會(huì)認(rèn)字讀音學(xué)習(xí)

出示任務(wù)：把會(huì)認(rèn)

1.導(dǎo)語：在課文里把會(huì)認(rèn)的字圈畫出來，然后借的字圈畫出來，然

助拼音把這些字讀準(zhǔn)。

后借助拼音把這

2.反饋指導(dǎo)：些字寶寶讀準(zhǔn)。

（1）訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫。

（2）出示會(huì)認(rèn)的字，指名拼讀（2—3人）相機(jī)指導(dǎo)。

（3）自由拼讀、全班齊拼讀。

（三）讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)語：會(huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了，那么，出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)

將會(huì)認(rèn)讀的字寶寶放回到課文中，你能把它們都們朗讀課文，注意

讀準(zhǔn)嗎？讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字

寶寶的讀音，還要

2.反饋指導(dǎo)：分自然段指名朗讀，提示其他學(xué)生

集中精神注意聽，指名朗讀后進(jìn)行糾正，小結(jié)后注意“一”的不

自由讀或齊讀該自然段。同讀音。

（四）會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語：（小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動(dòng)情況后）請(qǐng)同桌互相檢

查是不是真的能讀準(zhǔn)課文。讀的同學(xué)要注意讀準(zhǔn)

會(huì)認(rèn)讀的字的讀音和“一”的不同讀音，聽的同

學(xué)要精神集中注意聽，同桌讀錯(cuò)了會(huì)認(rèn)讀的字的

讀音和“一”的不同讀音，就在下面點(diǎn)上圓點(diǎn)，

同桌讀完后，幫助他糾正。

2.反饋指導(dǎo)：提問：您幫助同桌糾正了哪個(gè)字的

讀音？或：同桌幫助你糾正了哪個(gè)字的讀音？

正音后，單字開火車檢查、鞏固。

3.自由練習(xí)讀準(zhǔn)課文并指名反饋指導(dǎo)，重點(diǎn)注意

反饋指導(dǎo)認(rèn)讀的字的讀音和“一”的不同讀音。

（五）認(rèn)識(shí)合體字、偏旁和木字旁、□字旁、人字

頭

1.導(dǎo)語：以前，我們學(xué)過一個(gè)知識(shí)一一獨(dú)體字，

獨(dú)體字由筆畫構(gòu)成，例如“了”字，要拆分的話,

就是筆畫橫撇和彎鉤了。今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的

知識(shí)一一合體字（板書：合體字），合體字是由兩

個(gè)或兩個(gè)以上的部件構(gòu)成，例如“秋”字，是由

“禾”字和“火”字合起來構(gòu)成的，這些部件有

一個(gè)名稱，叫“偏旁”（板書：偏旁）。同學(xué)們，

請(qǐng)你們?cè)谶@一課的會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，看看還

有哪些合體字，它們分別有哪些偏旁構(gòu)成。

2.反饋指導(dǎo)：

3.小結(jié)：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確！“樹”"葉”''會(huì)"

也是合體字，它們分別由不同的偏旁構(gòu)成，這些

偏旁也有自己的名稱，“樹”字左邊的偏旁

“木”叫“木字旁”，“葉”字左邊的偏旁

“口”叫"□字旁”，“會(huì)”字上面的偏旁

“人”叫“人字頭”（分別板書：木字旁、口字旁

和人字頭）O

5.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，知道了什么

叫合體字，什么叫偏旁，還交了三個(gè)新朋友：木

字旁、□字旁和人字頭。這些偏旁朋友作用可大

了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)

識(shí)更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。

(六)繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和讀通順課文學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)語：剛才我們讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，學(xué)

習(xí)了新的知識(shí)，接下來我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，

繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。

出示任務(wù)：在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，朗讀課文，做到

不添字、不漏字、不回讀，注意句子中間的停頓。)

2.反饋指導(dǎo)：PPT示課文詞語，會(huì)認(rèn)讀的字注音，

直呼讀字讀詞，方式如："秋、秋、秋，秋天的

秋”。齊讀，自由讀。

3.“秋、氣、樹、葉、大、飛、個(gè)”口頭組詞。

(1)(貼出會(huì)認(rèn)讀的字的字卡后)出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)

們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶

寶組成詞語的呢?

(3)小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多

的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通

過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。

4.學(xué)習(xí)讀通順課文。

(1)導(dǎo)語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們

了解了會(huì)認(rèn)讀的字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心

把課文讀好嗎？我們讀課文的時(shí)候，要注意句子中

間讀詞語間的停頓，不要報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字寶寶好。

(2)反饋指導(dǎo)：通過個(gè)別指名檢查，注意指導(dǎo)讀好

下面句子的停頓。

總結(jié)該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

1.逗號(hào)、句號(hào)的停頓。

2.以短語為單位讀好句子中間的停頓。

三、指導(dǎo)寫字

（一）復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)田字格；

2.復(fù)習(xí)筆畫：“手”的第4筆叫鸞效，“口”的

第2筆叫橫折;

3.復(fù)習(xí)筆順：“三”字的筆順是“從上到下”,

“八"字的筆順是“先撇后捺"O

（二）認(rèn)識(shí)筆畫“橫撇”。

1.導(dǎo)語：我們要認(rèn)準(zhǔn)田字格的各個(gè)部分，看清字

的筆畫在田字格的位置，了解筆畫書寫的要求，

才可以把字寫好。今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫：

橫撇（PPT示：橫折和橫撇兩個(gè)筆畫）。

出示任務(wù)：觀察這兩個(gè)筆畫，說說相同的地方和

不同的地方。

2.指名反饋：預(yù)設(shè)：相同的是先寫橫；不同的是

“橫折”接下來向下寫一豎，“橫撇”接下來寫

一撒。

3.在田字格上范寫“橫撇”并講清書寫方法。

4.學(xué)生在田字格上仿寫兩個(gè)，反饋糾正強(qiáng)調(diào)撇的

書寫要求，然后改錯(cuò)。

（三）指導(dǎo)書寫“了”“子”。

1.觀察并說說“了”“子”的筆畫和筆順。

2.觀察并說說“了”“子”的“橫撇”起筆與收

筆的位置，注意差別。

3.范寫“了”“子”，提示觀察老師書寫時(shí)筆畫

的起筆與收筆位置，然后指名說說。

4.學(xué)生在教科書上描兩個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正強(qiáng)調(diào)

各筆畫的位置，然后改錯(cuò)。

四、小結(jié)：

完成〈課堂作業(yè)〉

第二課時(shí)

課時(shí)第二課時(shí)備課人李玉梅

感受

景象，

秋天的

解一些

，了

課文

，讀懂

子意思

了解句

際，

生活實(shí)

和結(jié)合

文結(jié)合

1.圖

教學(xué)

好。

的美

秋天

目標(biāo)

受

象，感

天的景

一些秋

，了解

課文

讀懂

意思，

解句子

際，了

生活實(shí)

和結(jié)合

文結(jié)合

2.圖

好。

的美

秋天

教學(xué)

秋

感受

景象，

秋天的

解一些

文，了

懂課

思，讀

句子意

，了解

活實(shí)際

結(jié)合生

結(jié)合和

1.圖文

重點(diǎn)

。

美好

天的

無

課前

準(zhǔn)備

)

(問題

修改

二次

設(shè)

運(yùn)用及

多媒體

動(dòng)

活

學(xué)

教

圖

計(jì)意

習(xí)導(dǎo)入

一、復(fù)

誦課文

指名背

感受

內(nèi)容，

解課文

句，了

品讀語

合，

圖文結(jié)

二、

課文。

背誦

好，

的美

秋天

讀

流利朗

能正確

的字，

會(huì)認(rèn)讀

學(xué)習(xí)了

：我們

導(dǎo)語

，

課文

，學(xué)習(xí)

的圖畫

課文

結(jié)合

面我們

了，下

課文

景象。

的什么

了秋天

我們講

課文給

看看

圖畫

課文

PPT示

內(nèi)容。

解課文

合，了

圖文結(jié)

(一)