二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元《曹沖稱象》教學(xué)課件 第2課時(shí)

人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件4

曹沖稱象第2課時(shí)一同

柱子

一邊到底

秤桿

力氣復(fù)習(xí)回顧課文中有幾種稱象的辦法？?jī)煞N辦法。一種是官員們的稱象辦法，一種是曹沖的稱象辦法。默讀第4自然段，思考：曹沖是如何稱象的？曹沖稱象的辦法分為幾步？讀一讀，圈畫出來。深入探究第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。找出這句話中的關(guān)鍵動(dòng)詞。第二步：把大象趕上岸,往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線處為止。找出這句話中的關(guān)鍵動(dòng)詞。停住不動(dòng)稱出船上的石頭的重量，石頭有多重，大象就有多重。第三步:找出這句話中的關(guān)鍵動(dòng)詞。=練一練：用“先……再……然后……最后……”的句式敘述曹沖稱象的過程。

先把大象()一艘大船上，看船身下沉多少，就()水面，在船舷上()。再把大象()，然后往船上()。最后等船下沉到畫線的地方，()船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。趕到沿著畫線趕上岸裝石頭

稱一稱曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照著曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。果真像曹沖說的那樣有什么相同之處？都帶有后鼻音量liàngliáng測(cè)量、量杯重量果然比較官員和曹沖稱象的方法，說一說曹沖稱象的辦法好在哪里呢？曹沖把“大船”當(dāng)作大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題。曹沖想到用石塊和大象進(jìn)行等量交換，讓大象絲毫無損。從稱象這件事上，可以看出曹沖是個(gè)怎樣的孩子？從稱象這件事上，可以看出曹沖是一個(gè)愛動(dòng)腦筋、善于觀察、大膽表達(dá)的孩子。曹沖稱象的事對(duì)你有何啟示？

我認(rèn)為曹沖很聰明，我也要向曹沖學(xué)習(xí)，遇到問題善于思考，積極想辦法解決，并大膽表達(dá)自己的想法。做歲站船觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。學(xué)寫生字，分類積累提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。然做zuò結(jié)構(gòu)：左中右組詞：做人做事部首：亻筆畫：十一中間的“口”要寫得小一些“攵”的捺要舒展。歲suì結(jié)構(gòu)：上下組詞：歲月周歲部首：山筆畫：六“山”要寫得扁一些“夕”橫撇的橫要寫在橫中線上站zhàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：站起站立部首：立筆畫：十立字旁的提要寫得短右下的“口”要寫得稍大一些

船chuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：輪船船只部首：舟筆畫：十一舟字旁的提要寫得短些，注意右邊不出頭右部的橫折彎不帶鉤然rán結(jié)構(gòu)：上下組詞：然后當(dāng)然部首：灬筆畫：十二四點(diǎn)的大小位置要注意，拉開適當(dāng)?shù)拈g距。首尾兩筆稍大一些右上“犬”字的最后一點(diǎn)不能忘記

練寫“出來、船身、石頭、地方、果然”5個(gè)詞語(yǔ)，并選用其中兩三個(gè)詞語(yǔ)寫句子。

這篇文章是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，告訴我們平時(shí)要多觀察，遇事多動(dòng)腦筋，才能找到解決問題的好辦法。課堂小結(jié)大?象大象大象，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)。用它吸水，用它抓糖。會(huì)做游戲，能抓癢癢。大象大象，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)。我們唱歌，它打拍子。我們集合，它搖鈴鐺。推薦閱讀播放音頻人有兩個(gè)寶人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。動(dòng)手不動(dòng)腦，啥也學(xué)不好。動(dòng)腦不動(dòng)手，本領(lǐng)學(xué)不牢。動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。創(chuàng)造靠勞動(dòng)，全用手和腦。曹沖稱象曹操搖頭官員們——造大秤