富有的是精神 測試練習(xí)題

10富有的是精神[預(yù)習(xí)——夯實基礎(chǔ)][知識·梳理]第1步讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音一、單音字曙光(shǔ) 塑造(sù) 戊戌(wù)(xū)前瞻(zhān) 苛求(kē) 支撐(chēnɡ)二、多音字1、組詞辨析法(1)應(yīng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(應(yīng)急（yìng）,應(yīng)屆（yīng）)) (2)別eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(別人（bié）,別扭（biè）))(3)漂eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(漂亮（piào）,漂白（piǎo）,漂泊（piāo）)) (4)宿eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宿舍（sù）,一宿（xiǔ）,星宿（xiù）))2、語境辨析法(5)在不停地猜度(duó)中,他們度(dù)過了一段艱難的時光。(6)在那段艱難的歲月里,部隊首長與(yǔ)戰(zhàn)士們一起參與(yù)了最艱苦的勞動。第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shǔ（曙）光,shǔ（暑）假,紅shǔ（薯）)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(歡xīn（欣）,qí（頎）長,分xī（析）))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(前zhān（瞻）,shàn（贍）養(yǎng),chán（蟾）蜍)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(高yǎ（雅）,幼zhì（稚）,wéi（維）護))第3步辨詞語——于細微處細斟酌1、明確詞義(1)走馬觀花：_______________________________________________________(2)無的放矢：_______________________________________________________(3)名副其實：_______________________________________________________(4)目空一切：_______________________________________________________【答案】(1)原形容事情如意,心情愉快。后多指大致地觀察一下。(2)比喻說話做事沒有明確目的,或不切合實際。(3)名稱或名聲和實際相符合。(4)形容驕傲自大,什么都看不起。2、理解辨析(1)發(fā)表·發(fā)布二者都有“公開宣布”的意思。但“發(fā)表”著重指向集體或社會公眾表達(意見、看法等)；也可指公開出版或在刊物上刊登(文章等)。“發(fā)布”著重指向外界正式宣布(命令、指示、新聞等),多用于官方正式場合。(2)抱怨·報怨抱怨：心中不滿,數(shù)說別人不對；埋怨。報怨：指對怨恨的人做出反應(yīng)。3、對點小測判斷下列加點詞語的運用是否正確。(正確的打“√”,錯誤的打“×”)(1)他說話做事從來都是光明正大的,絕對不會無的放矢,中傷他人。()(2)新時代、新追求,我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。()(3)旅游在人們心目中不再是走馬觀花地參觀景點,更多的人開始關(guān)注旅行的質(zhì)量、接受服務(wù)的水準(zhǔn)以及出游的體驗和感受。()(4)不要報怨,更不要拒絕老師提供的那一串長長的書單。()【答案】(1)ד無的放矢”是比喻說話做事沒有明確目的,或不切合實際。使用不合語境。(2)ד目空一切”形容驕傲自大,什么都看不起。用在此處屬于褒貶失當(dāng)。(3)√(4)×老師不能算是被怨恨的對象,所以此處應(yīng)改為“抱怨”。[常識·速覽]謝冕,生于1932年1月6日,福建福州人。當(dāng)代著名學(xué)者。曾用筆名謝魚梁。現(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授、博士研究生導(dǎo)師,兼任北京大學(xué)中國語言文學(xué)研究所所長,并擔(dān)任中國作家協(xié)會全國委員、北京作家協(xié)會副主席、中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長、《文學(xué)評論》編委。其學(xué)術(shù)專著有《文學(xué)的綠色革命》《中國現(xiàn)代詩人論》《新世紀(jì)的太陽》《論二十世紀(jì)中國文學(xué)》《1898：百年憂患》等十余種。另有散文隨筆《世紀(jì)留言》《流向遠方的水》《永遠的校園》等。本文是作者在北京大學(xué)中文系1997年迎新會上的演講稿。謝冕先生針對當(dāng)前文學(xué)出現(xiàn)“某種缺陷和某種失落”的現(xiàn)象,針對當(dāng)前人的精神家園貧瘠的狀態(tài),針對北大學(xué)生容易出現(xiàn)的“聰明絕頂,目空一切”的毛病,從現(xiàn)實、歷史和未來的角度闡述了北大應(yīng)有的精神。[探究——精研文本][整體·感知]謝冕先生在這次演講中,精辟地闡述了北大精神的實質(zhì),語重心長地勸導(dǎo)學(xué)子要把握好人生機遇,珍惜大好時光,加強自身的文化修養(yǎng),為未來人生夯實基礎(chǔ)。同時要固守心靈的凈土,追求一種精神的富有,充實自己的人生。[文脈·梳理]eq\x(富有的是精神)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(開頭)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(接受財富),\x(①),\x(迎來曙光)))\x(意義責(zé)任),\x(主體)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(學(xué)會做人),\x(學(xué)會學(xué)習(xí)),\x(②),\x(談?wù)勎膶W(xué))))\x(諄諄教誨),\x(結(jié)尾)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(物質(zhì)較差),\x(③)))\x(警示啟迪)))【答案】①經(jīng)受洗禮②學(xué)好語言③精神富有[文本·深讀]■自主探究·一、閱讀課文第1～5自然段,回答下面的問題。1、第一段中“你們將以此為營養(yǎng)”一句中“此”主要指的是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】精神財富和20世紀(jì)民族憂患的洗禮。2、第二段中“你們正是在這個流產(chǎn)的變法失敗100年,也是京師大學(xué)堂成立100年的前夕來到這里的”一句“流產(chǎn)”一詞,在句中的含義是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】戊戌變法的失敗。3、“我設(shè)想此時此刻的你們,一定是在巨大的歡欣之中感到了某種沉重”一句中“歡欣”和“沉重”指的各是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“歡欣”指的是考上北大,將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財富。“沉重”指的是本世紀(jì)全部偉大的精神財富,以及這一世紀(jì)無邊無際的民族憂患的洗禮。4、第四段中作者說“這是非常重要的時刻”指的是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】大學(xué)的專業(yè)教育是真正打基礎(chǔ)的階段。5、作者在第五段中告訴北大學(xué)生,進入北大應(yīng)該做些什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】學(xué)習(xí)做人,研究學(xué)問；做人第一,研究學(xué)問第二。二、閱讀課文第6～13自然段,回答下面的問題。6、“這些學(xué)者中的出色的人物,往往是品行高潔,而學(xué)問也是前瞻和開創(chuàng)的”這句話的實際含意是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】做人和做學(xué)問是統(tǒng)一的。7、第7段文字作者強調(diào)了怎樣的觀點？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①決定一個人成就大小、水平高低的根本因素是學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)不能偷巧,一靠積累,二靠思考,綜合起來,才有創(chuàng)造。③善用前人的經(jīng)驗來充實自己,先學(xué)習(xí)前人,后發(fā)展前人,而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。8、請簡要概括第8段的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】講述讀書的正確態(tài)度和方法。9.“書呆子”“聰明人”的含義分別是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“書呆子”不是通常所說的讀死書、死讀書的“兩腳書櫥”,而是指能抓緊一切機會埋頭苦讀,動腦思考,以充實自己、塑造自己的學(xué)子?！奥斆魅恕币膊皇侵竿ǔＫf的那種腦瓜機靈、反應(yīng)敏捷的人,更不是指那些投機取巧、耍小手段、玩小聰明的人,而是指有理想、有目標(biāo),并能堅定不移地實現(xiàn)自己人生目標(biāo)的人。10.概括第12、13兩段的內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】要學(xué)好語言,包括外國語言和本國的現(xiàn)代、古代漢語,還要學(xué)寫毛筆字,認識繁體字。11.試從這幾段文字中選一兩句話為例,談?wù)劚疚牡恼Z言特色。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“直接和莊子和李白用他們當(dāng)年的語言對話?！薄爸形南祵W(xué)生不能直接閱讀古文,是恥辱?！闭Z言特色：文章語言樸實無華而又不失文采,語氣自然親切,語言平易樸實。三、閱讀課文第14～16自然段,回答下面的問題。12、作者認為應(yīng)該怎樣對待文學(xué)的學(xué)習(xí)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】我們學(xué)習(xí)文學(xué),要對文學(xué)懷有敬畏之心,要把文學(xué)當(dāng)成事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚光大,而不是把它當(dāng)作手中的玩物。13、文章題目說“富有的是精神”。為什么說“在精神方面,北大是富有的”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】因為北大雖然物質(zhì)貧乏但精神豐富,北大出過許多學(xué)者和革命者,有一代又一代的老師,他們都有著值得我們永遠敬重的精神,作為北大學(xué)生在北大將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財富,以及這一世紀(jì)無邊無際的民族憂患的洗禮。■合作探究·14、謝老在迎新會上諄諄告誡北大學(xué)子：“你們到北大來,我第一要勸你們的,是做書呆子。只有先做書呆子,然后才能做聰明人。一開始就想做聰明人,什么都沒有,而要裝天才,做神童,那才是真正的呆子?！蹦阍鯓涌创@一問題？請簡單談?wù)勀愕目捶?。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(觀點一)我覺得“先做書呆子,然后才能做聰明人”這一口號的提出具有很強的針對性,它適合北大學(xué)子這一特定的群體。進入北大的學(xué)子們本身就是聰明人,而按人的自然發(fā)展規(guī)律,聰明人卻很容易走向歧途。有這樣一句目標(biāo)鮮明的口號,必定對他們即將面對的大學(xué)生活有指導(dǎo)意義。(觀點二)大家都是聰明人。在這一氛圍里,沒有誰更優(yōu)秀,大家在一個起點開始賽跑,他們不會再額外得到老師們的青睞和推崇,這一心態(tài)的轉(zhuǎn)變是必須的和困難的,尤其對于這些同齡人中的佼佼者。再者,讀書總無什么害處,總比出點什么問題好。讀書同時還可以拒腐防變,可以靜心養(yǎng)性,可以增長才識。[遷移——學(xué)以致用][寫法·借鑒]1、寫作特色舉例論證本文緊扣“精神富有”這個中心,成功地運用了舉例論證的方法,通過列舉魯迅、李大釗等文化名人的事例,說明了北大從來不缺少富有精神的人,論證了做人和做學(xué)問的統(tǒng)一,愛國和敬業(yè)的統(tǒng)一。2、寫法指導(dǎo)運用舉例論證要做到以下三點：(1)所選事例必須真實。(2)所選事例必須典型。(3)運用事例要注意敘議結(jié)合。3、遷移運用請你圍繞“堅持未必成功”這一中心,運用例證法寫一段不少于150字的議論性文段。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】君不見魯迅筆下的孔乙己,青燈黃卷,寒窗苦讀,口瘡舌繭,兀兀窮年,每日誦習(xí)“之乎者也”,瀝盡心血地堅持科舉考試,然而科舉考試并沒有垂青于他,“結(jié)果半個秀才也沒有撈著”,窮困潦倒,“斷腿”而死,他失敗了,敗得很慘！真是“科場未捷身先死,長使后人淚滿襟”！個中原因,不難明白：人生目標(biāo)錯誤,即便堅持到海枯石爛,也必然勝利無望！[素材·應(yīng)用]1、課內(nèi)素材做精神的富有者一個學(xué)校之所以久負盛名,不在于它教學(xué)條件多么良好,不在于它生活環(huán)境多么怡人,而在于它有一種先進的思想氛圍。北大在國人心中的地位,稱之為先進文化的領(lǐng)軍者都不過分,其原因在于自從北大建校以來,北大出現(xiàn)了多位思想領(lǐng)域的強者,比如陳獨秀、李大釗、魯迅等,出現(xiàn)了多個影響深遠的事件,如新文化運動、“五四運動”等等,培養(yǎng)出了一批又一批才華出眾的學(xué)生。昔日的北大物質(zhì)條件較差,但精神卻是富有的。大至一個國家、一個民族,小至一個團體、一個組織、一個家庭,甚至一個人,都需要富有的精神支撐著其發(fā)展?！緫?yīng)用角度】“精神富有”“靈魂支撐”等。2、精彩應(yīng)用謝冕先生在文章中指出,北大出過許多杰出人物,這些人物往往品行高潔,學(xué)問也是前瞻和開創(chuàng)的。的確,偉大人物之所以偉大,不僅在于他們事業(yè)的成功,更在于他們精神的高貴。唯有擁有高貴的精神,才可以為自己立下用金錢無法購置的歷史豐碑,才可以永遠是歷史的河流里閃耀的美麗浪花。盧梭說過,人生的價值是由人自己決定的。的確,人既然來到這個世界,就應(yīng)當(dāng)把握住自己,就應(yīng)當(dāng)有所作為,而一個有所作為的人一定擁有肥沃的精神土壤。天生的缺陷、命運的不濟、物質(zhì)的匱乏并不可怕,可怕的是精神土壤的貧瘠。精神生活是上帝賜予每個人的后花園,你給它播什么種,它就留給你什么,一切都掌握在你自己手中,富足的精神只垂青那些辛勤的耕耘者。我們每個人都應(yīng)該給自己的精神土壤多施肥,多澆水,充實自己,讓自己成為高貴精神的擁有者！[佳作·領(lǐng)悟]永遠的校園(節(jié)選)謝冕蒲公英小小的種子,被草地上那個小女孩輕輕一吹,神奇地落在這里便不再動了——這也許竟是夙緣。已經(jīng)變得十分遙遠的那個八月末的午夜,車在黑幽幽的校園林叢中旋轉(zhuǎn)終于停住的時候,我認定那是我一生中最神圣的夜晚：命運安排我選擇了燕園一片土。燕園其實并不大,未名不過一勺水。水邊一塔,并不可登；水中一島,繞島僅可百步余；另有樓臺百十座,僅此而已。但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽。其實北大人說到校園,潛意識中并不單指眼下的西郊燕園,他們大都無意間擴展了北大特有的校園觀念：從未名湖到紅樓,從蔡元培先生的銅像到民主廣場?；蛘咴诒贝笕诵哪恐?校園既具體又抽象,他們似乎更樂于承認象征性的校園的靈魂。

我同樣擁有精神上的一座校園。我的校園回憶包蘊了一段不平常的記憶。時代曾給予我們那一代青年以特殊的機遇,如今思來,可說是痛苦多于歡愉。我們曾有個充滿期待也充滿困惑的春天。一個預(yù)示著解放的早春降臨了,萬物因嚴(yán)冬的解凍而萌動。北大校園內(nèi)傳染著悄悄的激動,年輕的心預(yù)感于富有歷史性轉(zhuǎn)折時期的可能到來而不安和興奮。白天連著夜晚,關(guān)于中國前途和命運、關(guān)于人民的民主和自由的辯論,在課堂,在宿舍,在湖濱,也在大,小膳食廳、廣場上激烈地進行。這校園與我們青春的希望與失望相連,他永遠不滅。這真是一塊圣土。數(shù)十年來成長著中國幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。豐博的學(xué)識,閃光的才智,莊嚴(yán)無畏的獨立思想,這一切又與先天下的嚴(yán)峻思考,耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗?fàn)幘裣嘟Y(jié)合。這更是一種精神合成的魅力,科學(xué)與民主是未經(jīng)確認卻是事實上的北大校訓(xùn)。二者作為剛?cè)峤Y(jié)合的象征,構(gòu)成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神的現(xiàn)象加以考察,便可發(fā)現(xiàn)科學(xué)民主作為北大精神支柱無所不在的影響。正是它,生發(fā)了北大恒久長存的對于人類自由境界和社會民主的渴望與追求。這里是我的永遠的校園,從未名湖曲折向西,有荷塘垂柳、江南煙景,從鏡春園進入朗潤園。從成府小街東迤,入燕東園林蔭曲徑,以燕園為中心向四面放射性擴張,那里有諸多這樣的道路。年復(fù)一年,日復(fù)一日,那里行進著一些衣飾樸素的人。從青年到老年,他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容,一切都如這座北方古城那樣質(zhì)樸平常。但此刻與你默默交臂而過的,很可能就是科學(xué)和學(xué)術(shù)上的巨人。當(dāng)然,跟隨在他們身后的,是更多的學(xué)生,作為自由思想的繼承者,學(xué)生們默默地接受并奔涌著前輩學(xué)者身上的血液——作為精神品質(zhì)不可見卻實際擁有的偉力。這圣地綿延著不會熄滅的火種。它不同于父母的繁衍后代,但卻較那種繁衍更為神妙,且不朽。它不是一種物質(zhì)的遺傳,而是靈魂的塑造和遠播。生活在燕園里的人都會把握這種恒遠同時又是無形的巨大的存在。那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。這種存在超越時間和空間,成為北大永久的靈魂。這是一片自由鄉(xiāng)土。近百年間中國社會的痛苦和追求,都在這里得到積聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸,這校園中青春的精魂曾為之點燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國學(xué)者,從這里眺望世界,用批判的目光審度漫漫的封建長夜,以堅毅的、頑強的,幾乎是前仆后繼的精神,在這片落后的國土上傳播文明的種子。懷著神圣的皈依感,一顆偶然吹落的種子終于不再移動。它期待著一種奉獻,以補償青春的遺憾,并至誠期望冥冥之中不朽的中國永遠綿延?！玖咙c借鑒】1、學(xué)擬題標(biāo)題具有豐富含義：在北大的生活經(jīng)歷是“我”永久的記憶；北大學(xué)子代代傳承,使北大精神成為永遠；北大精神是中國魂的代表和縮影,必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恒。2.學(xué)照應(yīng)作者在開頭把自己比作一顆蒲公英的種子,落在燕園的土地上,結(jié)尾寫這顆種子在北大“不再移動”,與開頭相呼應(yīng),形式上便顯得完整而有趣。3.學(xué)夸張文章第二段用夸張手法寫空間意義上的校園“小”,反襯精神意義上的校園的博大。4.悟主旨這是一篇充滿濃郁詩意、又折射著理性之光的散文佳作,謝冕以北大人的特殊身份,近距離觀照和感受北大校園,將個人遭際置于時代的大背景之中,將北大置于國家民族的廣闊舞臺之上,展現(xiàn)了北大永恒的魅力。[訓(xùn)練——落實提升]1、改正下列加點字中錯誤的注音。?；?huī) 微小(wēi) 徵音(huī) 麾下(huī)前瞻(zhǎn) 贍養(yǎng)(shàn) 輾轉(zhuǎn)(zhǎn) 譫語(zhān)愉快(yú) 逾越(yù) 揶揄(yú) 不虞(yú)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】徵音(zhǐ),前瞻(zhān),逾越(yú)。2、改正下列詞語中的錯別字。立意標(biāo)新立異座落變幻莫測原型原形畢露堅韌共商國事風(fēng)聲談笑風(fēng)生苛求千頭萬序_____________________________________________________________________________________________________________________________________________