鋼鐵是怎樣練成的模板下載

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/5/221XXXX語(yǔ)文課件《鋼鐵是怎樣煉成的》單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/5/222目錄01學(xué)習(xí)背景02新課導(dǎo)入03課堂檢測(cè)04拓展延伸單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/5/223第壹部分學(xué)習(xí)背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說(shuō)內(nèi)容，分析主要人物形象。2.學(xué)生以讀為主，學(xué)習(xí)摘抄和做筆記的閱讀方法。

3.學(xué)習(xí)書(shū)中人物的崇高的道德品質(zhì)，鍛煉自己的意志。尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904—1936）出生于烏克蘭一個(gè)貧窮的工人家庭。他只念過(guò)三年書(shū)，但十分好學(xué)，閱讀了許多進(jìn)步的文學(xué)作品。寫(xiě)作以他的革命經(jīng)歷為素材的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓。但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔進(jìn)行斗爭(zhēng)并堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作。該小說(shuō)一經(jīng)出版，便在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的影響，激勵(lì)了無(wú)數(shù)革命青年。走近作者單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/5/226第貳部分課文解讀小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，歌頌了青年一代在斗爭(zhēng)中獻(xiàn)身革命的大無(wú)畏精神，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。同時(shí)，這是一部帶有自傳性質(zhì)的小說(shuō)，贊揚(yáng)了在絕望中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。內(nèi)容摘要保爾·柯察金（人物簡(jiǎn)介）他是在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)的共產(chǎn)主義新人。他以愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、旺盛的生命力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫(xiě)著把一切獻(xiàn)給和人民的壯麗詩(shī)篇。他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。他經(jīng)受住了多方面的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡；在病榻上，他還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。主要人物（形象特點(diǎn)）頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不向命運(yùn)屈服。主要人物朱赫來(lái)（人物簡(jiǎn)介）一個(gè)老布爾什維克，他身體寬大而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語(yǔ)簡(jiǎn)單明了但生動(dòng)易懂。他在和保爾一起生活的時(shí)間里給保爾講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。他無(wú)私，愿意將自己的本領(lǐng)教給他人，不會(huì)想到做任何的保留。他對(duì)自己所走的道路十分了解，對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地與剝削者做頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。（形象特點(diǎn)）沉著干練，富有組織能力，機(jī)靈能干。主要人物冬妮亞（人物簡(jiǎn)介）保爾的初戀對(duì)象，一個(gè)林務(wù)官的女兒。她純潔、美麗動(dòng)人，待人和善友好、彬彬有禮，說(shuō)話的時(shí)候柔聲細(xì)語(yǔ)，不會(huì)拘謹(jǐn)，讓人感覺(jué)溫暖而又舒適，非常容易親近，有時(shí)又有點(diǎn)調(diào)皮，體現(xiàn)出女孩子所特有的活潑可愛(ài)。她生活安逸，喜愛(ài)恬靜地讀書(shū)，對(duì)待朋友友善，無(wú)拘無(wú)束，在和保爾相處的過(guò)程中，頭腦中沒(méi)有什么森嚴(yán)的家庭等級(jí)觀念，為人勇敢，敢恨敢愛(ài)，敢于向自己所愛(ài)的人表達(dá)出自己的愛(ài)意。她做事細(xì)致入微，真誠(chéng)關(guān)心自己的朋友，不顧自己的安危無(wú)私地幫助朋友。這一切都使保爾著迷，主要人物冬妮亞也深愛(ài)著這個(gè)勇敢的少年。但后來(lái)，保爾在成為一名布爾什維克后，對(duì)冬妮亞的一些小資行為感到不滿，決定與她分手。后來(lái)冬妮亞嫁給了一位鐵路工程師。（形象特點(diǎn)）純潔、美麗、和善、活潑可愛(ài)，真誠(chéng)幫助朋友，有同情心，向往安逸生活。主要人物麗達(dá)（人物簡(jiǎn)介）一名優(yōu)秀的共產(chǎn)員，保爾真正深愛(ài)的對(duì)象，在工作上為自己的事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。（形象特點(diǎn)）意志堅(jiān)定，美麗善良，對(duì)工作積極認(rèn)真，干練而勇敢，愛(ài)憎分明。主要人物單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/5/2214第叁部分課堂檢測(cè)1.小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了十月革命后第一代蘇聯(lián)青年在布爾什維克的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命斗爭(zhēng)和國(guó)家建設(shè)的考驗(yàn)中艱難成長(zhǎng)的歷程。2.作品展現(xiàn)了青年人在血與火的洗禮中大無(wú)畏的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，以及在和平建設(shè)時(shí)期無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和忘我的工作熱情。3.小說(shuō)的書(shū)名形象地體現(xiàn)了革命青年的共產(chǎn)主義信念和堅(jiān)不可摧的力量是在千錘百煉的考驗(yàn)中鑄就的。革命的火焰與無(wú)產(chǎn)階級(jí)鋼鐵般的組織性、原則性鑄就了共產(chǎn)主義的戰(zhàn)士。思想主旨保爾·柯察金經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病榻上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服重重困難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力開(kāi)始寫(xiě)作。成功塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。作者通過(guò)描寫(xiě)保爾·柯察金怎樣對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、友誼、愛(ài)情、疾病、挫折，以及怎樣對(duì)待革命與個(gè)人、公與私、生與死等問(wèn)題的態(tài)度，把保爾·柯察金這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動(dòng)，光彩照人。結(jié)構(gòu)緊湊自然。圍繞著主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷展開(kāi)情節(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊自然。我們?cè)陂喿x名著，特別是長(zhǎng)篇小說(shuō)的時(shí)候，閱讀方法尤其重要。一種好的閱讀方法，不僅能夠幫助我們快速地通曉文章大意，而且能夠使我們更加深入地去理解名著內(nèi)在的東西，挖掘深層次的意義。下面推薦幾種閱讀方法。

圈點(diǎn)批注是我國(guó)傳統(tǒng)的有效的讀書(shū)方法。它可以促使我們?cè)谧x書(shū)時(shí)深入思考，幫助我們?cè)陂喿x的時(shí)候自主了解文本，提高我們的閱讀質(zhì)量和閱讀效率。初讀時(shí)，圈點(diǎn)的重點(diǎn)應(yīng)是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號(hào)、文章的中心句或重點(diǎn)語(yǔ)句。再讀時(shí)，批注的重點(diǎn)應(yīng)是解決初讀時(shí)圈點(diǎn)的問(wèn)題。三讀時(shí)，主要解決再讀過(guò)程中圈點(diǎn)的內(nèi)容和作批注、寫(xiě)感悟。在書(shū)中直接圈點(diǎn)批注摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來(lái)選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫(xiě)作能力，可以摘抄生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段、啟迪思想的名言警句、寫(xiě)作技巧運(yùn)用精彩的語(yǔ)段；為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫(xiě)他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。做筆記，主要有寫(xiě)提要和寫(xiě)心得兩大類。寫(xiě)提要，就是用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書(shū)的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫(xiě)的提要，可以是語(yǔ)意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫(xiě)心得，則是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容(人物、情節(jié)、情感、思想等)和形式(寫(xiě)作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等)的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)。可以針對(duì)作品整體發(fā)表感想，也可以只對(duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)論。做筆記主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長(zhǎng)史，列出提綱，給這位主人公寫(xiě)一個(gè)小傳。專題一：保爾·柯察金的成長(zhǎng)保爾·柯察金小傳保爾出生于一個(gè)貧困的工人家庭，早年喪父，家中全靠母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。因?yàn)楸柺歉F人家的孩子，神父便瞧不起他，時(shí)常不公平地對(duì)待他，保爾因此十分痛恨神父。后來(lái)，保爾因往神父家做蛋糕用的面團(tuán)上撒煙灰而被學(xué)校開(kāi)除。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車(chē)站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。十月革命爆發(fā)后，保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝佩托夫卡鎮(zhèn)也遭到了外國(guó)武裝的干涉和國(guó)內(nèi)反動(dòng)派的踐踏。紅解放了謝佩托夫卡鎮(zhèn)，但很快就撤走了，只留下老布爾什維克朱赫探究示例來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作。他給保爾講了許多革命道理，傳授給他許多革命知識(shí)。這些對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵性作用。保爾參后當(dāng)過(guò)偵察兵，后來(lái)又當(dāng)了騎兵。他不僅是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他投身于建設(shè)國(guó)家的工作。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在了床榻上。但他仍不向命運(yùn)屈服，而是克服重重困難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。然而寫(xiě)成的手稿在郵寄時(shí)不幸丟失，保爾一度灰心喪氣，而后他又振作精神，自己口述，找人代錄。最終他的《暴風(fēng)雨所誕生的》出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。保爾·柯察金具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無(wú)所畏懼，意志如同鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書(shū)中寫(xiě)到的親情、戀情、友情等。閱讀的過(guò)程中，摘錄一些能夠體現(xiàn)保爾·柯察金性格不同側(cè)面的句子和段落，結(jié)合這些具體描寫(xiě)，對(duì)主人公豐滿的藝術(shù)形象做出分析。專題二：保爾·柯察金的形象分析如書(shū)中有這樣的故事情節(jié):“冬妮亞好奇地聽(tīng)著。保爾已經(jīng)不再感到拘束了，他像對(duì)待老朋友一樣，把哥哥沒(méi)有回家的事也對(duì)冬妮亞講了。他們親切而又熱烈地交談著。誰(shuí)也沒(méi)有注意到，他們?cè)诓莸厣弦呀?jīng)坐了好幾個(gè)小時(shí)。最后，保爾突然想起他還有事，立刻跳了起來(lái)?！边@段文字生動(dòng)地描繪了保爾在與冬妮亞交談時(shí)的情景，表現(xiàn)了保爾無(wú)拘無(wú)束、渴望與異性朋友交往的溫情的一面。探究示例有人認(rèn)為，文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義？帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀這部具有年代感的作品，在閱讀的過(guò)程中留意自己的感受，看看其中哪些段落讓你讀來(lái)覺(jué)得困惑，哪些段落依然新鮮刺激，哪些段落令你深受觸動(dòng)。詳細(xì)記錄這些心得體會(huì)，整理成讀書(shū)筆記，并與同學(xué)探究“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義

作為一種特殊的歷史文化資源，“紅色經(jīng)典”并沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展而成為被封存的歷史?？梢哉f(shuō)，“紅色經(jīng)典”既是歷史的，又是當(dāng)下的。直至現(xiàn)在，“紅色經(jīng)典”還在被不斷閱讀，同時(shí)，它也成為當(dāng)下文藝創(chuàng)作的一種資源，被反復(fù)改編、重拍?！凹t色經(jīng)典”所宣揚(yáng)的對(duì)信念的堅(jiān)守、對(duì)理想的執(zhí)著、對(duì)光明的向往，以及革命英雄人物身上所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于犧牲等崇高品質(zhì)，仍然值得今天的我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在身體殘疾、雙目失明的探究示例情況下，以文學(xué)作為繼續(xù)戰(zhàn)斗的武器，靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，這種與命運(yùn)抗?fàn)?、永不放棄的精神正是作品的魅力所在。?shū)中有一段非常精彩而又經(jīng)典的話:“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，無(wú)論何時(shí)都不過(guò)時(shí)。這便是我們讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的原因，也是我們讀“紅色經(jīng)典”的原因。雖然革命年代已經(jīng)過(guò)去，時(shí)代已變，但像《鋼鐵是怎樣煉成的》這類“紅色經(jīng)典”所宣揚(yáng)的精神和體現(xiàn)的正能量仍然閃耀著光芒，對(duì)今天的我們?nèi)杂泄奈枳饔?，仍具有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們品讀，值得我們學(xué)習(xí)。閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的精彩片段，回答問(wèn)題。

保爾緩緩摘下帽。哀思，深沉的哀思充滿他的心：人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”人，應(yīng)當(dāng)趕快生活。保爾懷著這樣的幽思，離開(kāi)了烈士公墓。（1）畫(huà)橫線句子運(yùn)用了________的修辭手法，充分表達(dá)了保爾_____________________________的堅(jiān)定信念。（2）文中的“哀思”和“幽思”含義有什么不同？（3）聯(lián)系生活實(shí)際談一談：人怎樣活著才有意義？設(shè)問(wèn)為人類的解放事業(yè)奮斗終生“哀思”是保爾剛來(lái)到公墓時(shí)，思念自己的戰(zhàn)友，內(nèi)心很哀傷?！坝乃肌笔撬诠骨敖?jīng)過(guò)一番思考，除了哀傷，還有堅(jiān)定的信念。多做有意義的事情，做對(duì)他人有好處的人，生活才更有意義。路遙（1949—1992），原名王衛(wèi)國(guó)，當(dāng)代作家。生于陜西榆林市清澗縣一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭。1973年進(jìn)入大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。代表作品有《驚心動(dòng)魄的一幕》《人生》《平凡的世界》等。路遙憑借《平凡的世界》榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2019年9月23日，《平凡的世界》入選“70年70部長(zhǎng)篇小說(shuō)典藏”。2019年9月25日，路遙被評(píng)選為“最美奮斗者”。路遙《平凡的世界》作者簡(jiǎn)介自主閱讀推薦自主閱讀推薦內(nèi)容摘要該書(shū)以中國(guó)20世紀(jì)70年代中期到20世紀(jì)80年代中期十年間為背景，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象。在作品中，勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。這部小說(shuō)在展示普通小人物艱難生存境遇的同時(shí)，極力抒寫(xiě)了他們克服重重困難的美好心靈與堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。主要人物孫少平積極進(jìn)取、敢于拼搏，奮斗精神的代表。無(wú)論是吃著高粱面饃、喝著剩菜湯的高中生活，還是下地務(wù)農(nóng)的農(nóng)民生活，甚至走出土地后的打工生活，孫少平身上都昂揚(yáng)著精神的高傲、揮灑著靈魂的矜持。而生活考驗(yàn)的不斷加劇和知識(shí)視野的不斷拓展，也造就了孫少平保爾般的工作熱情和圣徒般的道德修養(yǎng)。面對(duì)歧視他忍辱負(fù)重；看到不平他挺身而出；關(guān)鍵時(shí)刻他不計(jì)前嫌……自身物質(zhì)的窮困，完全沒(méi)有成為他道德修養(yǎng)的束縛，反倒映襯出他人格的完善。主要人物孫少安孫少平的哥哥，是奮斗精神的另一個(gè)代表。與孫少平追求飛揚(yáng)的生活不同，他的沉穩(wěn)和精明都是內(nèi)斂的。長(zhǎng)子的家庭責(zé)任和過(guò)早地承擔(dān)世事，使得孫少安難以走出土地和家族的束縛，變成了農(nóng)村變革的先覺(jué)者。羅曼·羅蘭（1866—1944），法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生為爭(zhēng)取人類自由，與黑暗進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)。1915年憑借《約翰·克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的小說(shuō)特點(diǎn)被人們歸納為“用音樂(lè)寫(xiě)小說(shuō)”。自主閱讀推薦羅曼·羅蘭《名人傳》作者簡(jiǎn)介羅曼·羅蘭單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/5/2239第肆部分延伸拓展《名人傳》（又稱《巨人三傳》）是羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部傳記。這本傳記不是一般意義上的記錄主人公生平的作品，而是用飽含激情且優(yōu)美的語(yǔ)言著重描述處于不同時(shí)代、不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈之美，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺呔窈透试赋惺苋祟惪嚯y的偉大情懷。內(nèi)容摘要貝多芬他出身于德國(guó)一個(gè)貧寒的家庭，童年和少年時(shí)代生活困苦，17歲喪母，后來(lái)又經(jīng)歷了雙耳失聰、被愛(ài)人拋棄的雙重折磨。在肉體和精神的雙重痛苦中，他以不屈不撓的毅力和杰出的音樂(lè)才能創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品。他的音樂(lè)受到歡迎，他的痛苦卻無(wú)人問(wèn)津，最終在一個(gè)風(fēng)雪交加的日子咽下了最后一口氣。性格特征：勇于和命運(yùn)；自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌不拔；叛逆，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；熱愛(ài)音樂(lè)，有杰出的音樂(lè)才能。主要人物貝多芬米開(kāi)朗琪羅他父親是法官，母親在他6歲時(shí)就去世了。13歲時(shí)，他進(jìn)入多梅尼科·吉蘭達(dá)伊奧的畫(huà)室。之后到過(guò)威尼斯、羅馬等名城，雕塑水平不斷得到提高。后來(lái)，他一直受教皇的差遣。1527年米他卷入了一場(chǎng)革命的旋渦。1564年2月12日，他站了一整天進(jìn)行創(chuàng)作，14日他開(kāi)始發(fā)燒，18日下午5時(shí)，這位杰出的雕塑家兼畫(huà)家永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世。性格特征：孝順，有極強(qiáng)的家庭榮譽(yù)感；猜疑，孤獨(dú)。主要人物米開(kāi)朗琪羅列夫·托爾斯泰他家是名門(mén)貴族，1歲多喪母，9歲喪父。1847年退學(xué)，回到莊園后，他企圖改善農(nóng)民生活，因得不到農(nóng)民信任而終止。1860—1861年，出國(guó)考察歐洲教育。他認(rèn)為俄國(guó)應(yīng)在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立自己的理想社會(huì)，農(nóng)民是最高道德理想的化身，貴族應(yīng)走向“平民化”。他苦惱的是：他本人擁有地位和財(cái)富，但他時(shí)常為自己的富裕生活感到羞愧難安；他同情下層民眾，又對(duì)他們?nèi)狈π判摹?2歲的時(shí)候，他選擇了出走，病死在一個(gè)小火車(chē)站。性格特征：執(zhí)著追求真理；真誠(chéng)，善良，博愛(ài)；同情勞動(dòng)人民。主要人物列夫·托爾斯泰單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/5/2244XXXX語(yǔ)文課件《鋼鐵是怎樣煉成的》鋼鐵是怎樣煉成的人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)?！睂W(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握作者、作品相關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)主要情節(jié)2、學(xué)習(xí)掌握摘抄和做筆記兩種閱讀方法，培養(yǎng)閱讀名著的能力3、學(xué)習(xí)保爾鋼鐵般意志，培養(yǎng)崇高道德品質(zhì)。

奧斯特洛夫斯基前蘇聯(lián)作家，堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士，著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭。12歲開(kāi)始當(dāng)童工，1919年加入共青團(tuán)，參加過(guò)保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。1920年秋天在戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)重傷。23歲全身癱瘓，24歲雙目失明、脊椎硬化。1933年由他口述妻子整理，完成長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。1935年蘇聯(lián)政府授予列寧勛章。?1936年12月22日逝世，年僅32歲初識(shí)名著看到書(shū)名的第一反應(yīng)？“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的?！薄颁撹F”指信念、意志和毅力；“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件標(biāo)題的含義是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

作品簡(jiǎn)介小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者奧斯特洛夫斯基在雙目失明，全身癱瘓的情況下，強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年寫(xiě)成的。它以自傳體形式，講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō),成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。背景介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》以俄國(guó)十月革命前后（1915年至20世紀(jì)30年代初）這一段歷史時(shí)期為背景，描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革、階級(jí)斗爭(zhēng)和各階層人物的心態(tài)。1917年，俄國(guó)爆發(fā)了十月革命，沙皇的黑暗統(tǒng)治結(jié)束了，無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政政權(quán)建立。新生的蘇維埃國(guó)家面臨著嚴(yán)峻的任務(wù)：對(duì)內(nèi)摧毀舊的國(guó)家機(jī)器，鎮(zhèn)壓勢(shì)力，積極開(kāi)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)；對(duì)外抗擊帝國(guó)主義的武裝干涉，保衛(wèi)新政權(quán)。這部小說(shuō)真實(shí)生動(dòng)地反映了這一段歷史時(shí)期的社會(huì)面貌，不愧為蘇聯(lián)革命建設(shè)的偉大史詩(shī)。讀書(shū)方法指導(dǎo)精讀名著，批注式閱讀是很好的方法。批注可從不同角度入手，比如：（1）賞析：對(duì)字的準(zhǔn)確生動(dòng)、詞的靈動(dòng)形象、句的修辭運(yùn)用、段的構(gòu)成方式、篇的巧妙布局等進(jìn)行欣賞。（2）對(duì)話：設(shè)身處地與作者、文中人物進(jìn)行對(duì)話。（3）評(píng)點(diǎn)：對(duì)文中人物優(yōu)缺點(diǎn)、品質(zhì)、形象等進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）概括：閱讀時(shí)，邊讀邊思考，然后用精煉的語(yǔ)言把某段的中心意思記在段落之后。摘抄選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來(lái)選擇。做筆記要有寫(xiě)提要和寫(xiě)心得兩大類。寫(xiě)提要，就是用精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書(shū)的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。寫(xiě)心得，則是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，自己對(duì)作品的內(nèi)容的看法和評(píng)價(jià)等活動(dòng)一、理清小說(shuō)情節(jié)第一階段：年少無(wú)知、受盡侮辱階段。（1）補(bǔ)考時(shí)往神父的面灰里灑煙末兒，被開(kāi)除。（2）十二歲去車(chē)站餐廳當(dāng)伙夫，受盡侮辱和折磨。一次值兩天兩夜的連班時(shí)實(shí)在太困以致睡著了，忘記了關(guān)水龍頭，不僅被打得半死，還被辭退。（3）之后去發(fā)電廠當(dāng)學(xué)徒，認(rèn)識(shí)了電工朱赫來(lái)，接受了許多革命的思想第二階段：革命意識(shí)初步萌發(fā)，走上革命道路階段。（4）從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來(lái)，被維克多出賣(mài)，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。在監(jiān)獄里被毆打，受盡折磨，即將被處死，后來(lái)匪徒在接受“大頭目”的檢閱時(shí)，錯(cuò)放了保爾。（5）在冬妮亞家中作短暫的休息后參加了紅，一次戰(zhàn)斗中被子彈擊中大腿，后又感染傷寒，可病沒(méi)有痊愈便又參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。（6）保爾先分在偵察連，后自己轉(zhuǎn)入與敵人接觸最近的騎兵連，(體現(xiàn)他此時(shí)還不成熟，沒(méi)有紀(jì)律觀念)。在一次戰(zhàn)斗中，他英勇頑強(qiáng)，卻不幸被鐵片擊中，生命垂危。（7）在后方醫(yī)院頑強(qiáng)的活過(guò)來(lái)后，在參加工農(nóng)兵聚會(huì)時(shí)，冬妮亞穿得十分漂亮，保爾與她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后關(guān)系破裂第三階段：英勇頑強(qiáng)、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富的成熟階段。（8）戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他參加肅反工作，后又進(jìn)入鐵路工廠，此時(shí)結(jié)識(shí)了漂亮、聰明，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的革命麗達(dá)，可是為了解放事業(yè)，他果斷的放棄了個(gè)人的感情，全身心的投入到事業(yè)當(dāng)中。（9）為了給后方提供木材，他參加了筑路隊(duì)，在天寒地凍、缺吃少穿的環(huán)境中，保爾穿著沒(méi)有底的鞋子鏟雪，結(jié)果把腳凍得潰爛，但他沒(méi)有退縮，堅(jiān)持工作，以“瘋狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染傷寒，不得不被譴送回家。（10）在回家養(yǎng)傷時(shí)，他一個(gè)人散步去了他的朋友犧牲的墓地，獨(dú)自思考時(shí)，寫(xiě)下了“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”名言。（11）傷好后，他又找到組織參加團(tuán)工作，并且主動(dòng)要求不當(dāng)，而去鐵路工廠當(dāng)一名普通的工人，也許是在工作過(guò)程中他的影響力無(wú)法消除，所有的青年團(tuán)員都喜歡聽(tīng)從他的安排，和他討論事情。最后在一次搶救木材時(shí)，他再一次受傷，又喪失了工作的能力，只得回家休養(yǎng)。（12）母親的按摩又救了他一命，腳傷只好一點(diǎn)，勉強(qiáng)能走路，他便又離開(kāi)了家，當(dāng)時(shí)母親非常傷心，希望兒子能夠留在家里照顧她，而他說(shuō)：“為了共產(chǎn)主義事業(yè)，我必須離開(kāi)。我要參加到戰(zhàn)斗的行列?！保?3）離開(kāi)家，又參加一個(gè)邊境上的清匪工作，最后回到團(tuán)，繁重的工作使保爾非常累，可是他不想休息，加上他的舊傷發(fā)作，他的身體一天比一天差，最后實(shí)在不能堅(jiān)持了，不得不去了療養(yǎng)院。第四階段：憑著崇高的理想，頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)生命意義的偉大階段。（14）在療養(yǎng)院病情惡化，經(jīng)過(guò)幾次手術(shù)后，他又出院帶病堅(jiān)持工作，最后病得完全沒(méi)有辦法治療了，雙目失明，他只得離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍。（15）全身癱瘓，雙目失明，十分沮喪的保爾，不能自拔，產(chǎn)生了自殺的念頭，但他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，戰(zhàn)勝自己，準(zhǔn)備走文學(xué)的道路，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。（16）與達(dá)雅結(jié)為夫妻，指導(dǎo)她參加革命工作，同時(shí)自己也得到她的照顧，在雙目失明又癱瘓的情況下開(kāi)始寫(xiě)作。（17）保爾戰(zhàn)勝病魔和傷痛，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》并發(fā)表，以新的武器——筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列。彼得留拉保爾謝廖沙朱赫來(lái)達(dá)雅阿爾焦姆冬妮婭麗達(dá)維克托活動(dòng)二、理清人物關(guān)系，分析形象人物關(guān)系圖彼得留拉謝廖沙朱赫來(lái)達(dá)雅阿爾焦姆冬妮婭麗達(dá)維克托戀人夫妻兄弟朋友引領(lǐng)保爾敵人告密初戀情人讀完本書(shū)，你認(rèn)為保爾柯察金身上最打動(dòng)你的品質(zhì)是什么？保爾具有正能量，在麗達(dá)被一群小混混抓住了以后，保爾對(duì)小混混開(kāi)槍，救出麗達(dá)。挺身而出，舍己為人。保爾酷愛(ài)學(xué)習(xí)，保爾被神父趕出學(xué)校，他的文化水平低。但是他始終沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，他讀了很多書(shū)，他雙腿癱瘓，雙目失明之后，還堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)寫(xiě)作。保爾最打動(dòng)人的是他堅(jiān)強(qiáng)的精神。他幾次面對(duì)死亡，但他還是堅(jiān)強(qiáng)地走出鬼門(mén)關(guān)。保爾·柯察金個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定。對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，的在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和的教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

人物性格保爾精神——為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

朱赫來(lái)關(guān)心他人，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，遇事沉著，有主見(jiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意，對(duì)自己所走的道路十分了解，對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地和剝削者作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。麗達(dá)漂亮、機(jī)智、干練、勇敢，心地善良，愛(ài)憎分明，有著頑強(qiáng)的革命意志。冬妮婭天真、純樸，醉心于愛(ài)情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲(chóng)?；顒?dòng)三、“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?、現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)相結(jié)合，既有強(qiáng)烈的自傳性，又是小說(shuō)。2、洋溢著青春的活力和革命的激情。3、小說(shuō)寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。作者利用書(shū)信、日記側(cè)面烘托主人公的性格：例如借助醫(yī)生的日記記述保爾在療傷中的過(guò)人毅力。小說(shuō)中穿插了大量的內(nèi)心獨(dú)白：例如保爾在海濱的一段沉思。4、小說(shuō)的景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。藝術(shù)特色我們生活在這樣的一個(gè)年代，能夠從保爾身上汲取到什么精神？保爾是蘇聯(lián)文學(xué)中最年輕的英雄形象之一，他的精神激勵(lì)著蘇聯(lián)和我國(guó)一代又一代青年，成為幾代共產(chǎn)主義者心中光輝的楷模。光陰荏苒，時(shí)過(guò)境遷，保爾所處的那個(gè)烽火年代已過(guò)去了將近一個(gè)世紀(jì)，但保爾的精神仍被一代代地傳承著。在人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，在我們以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，保爾不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、見(jiàn)義勇為、忠于職守，為公眾利益勇于獻(xiàn)身而無(wú)怨無(wú)悔的高尚情操，仍有它深刻的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。你讀了反映保爾思想的一段話有什么感想？談?wù)勀銓?duì)于生命的理解保爾的經(jīng)歷讓我們