(一年級語文教案)《識字五》教案

《識字五》教案

一年級語文教案

教材分析：

本課將與大海有關(guān)的詞語串起來組成韻語，讓學生朗讀。第一行

三個詞表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色，第三行是海產(chǎn)，

第四行是海港景色。共12個詞，恰如一篇描繪大海景色的詩歌。課

文配有圖畫，可以促進學生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們在

海邊玩耍的樂趣。

教學目標：

學會本課5個生字和1種筆畫，認識8個二類字。理解由生字組

成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。體驗在海邊沙灘玩耍

的樂趣，感受大海的美麗富饒。

教學重點、難點:啟發(fā)想像，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受

大海的美麗與富饒。

教學構(gòu)想：

觀察畫面，展開想像，體驗玩耍的樂趣。讓學生在了解畫面的景

色后，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺和在沙灘上玩耍的感覺。根據(jù)

海鷗飛翔的姿勢，聯(lián)想海鷗可能在干些什么。從想像中體味到在海邊

沙灘玩耍的樂趣，體味到海鷗飛翔的快樂，從而讀出情趣。聯(lián)系生活，

交流信息，了解大海的富饒。在理解“貝殼〃這個詞時，運用實物或圖

片，讓學生有最直接的感受。理解課文第三行的海產(chǎn)品時，應讓學生

聯(lián)系生活中品嘗過的滋味和欣賞過的感覺來理解，并說說還有哪些物

產(chǎn)。最后再交流一些淺顯易懂的資料（如風景、物產(chǎn)），讓學生了解大

海的富饒，從而讀出喜悅。音樂襯托，語言渲染，感受大海的美麗。

運用輕柔的古典音樂或輕音樂，再加上優(yōu)美的語言文字的渲染，為學

生制造出柔和的氛圍，讓學生感受大海的美麗，從而讀出韻味。

教學準備：錄音帶、有關(guān)大海的圖片。

教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：

學習《識字五》書寫部分生字。

學生學習過程：

0一、情境導入。

（播放歌曲《趕海的小姑娘》。）聽，歌中的小姑娘在金黃的沙灘

上撿貝殼、抓對蝦，多快樂呀!今天，老師帶領(lǐng)大家一起去看海。

0二、指導看圖，出示詞語。

1.（出示圖片。）請小朋友們按由遠到近的順序觀察掛圖。按天

空一海面一沙灘的順序說說圖上的景色。

（1）遠處的天空有什么？（晚霞。）

（2）海面上呢?（蔚藍的海水，海風掀起層層海浪，海浪拍打著巖石，

激起無數(shù)晶瑩的浪花。海鷗在海面上自由地飛翔，遠處的燈塔立在海

面上。漁船上滿載著魚蝦、海帶，停泊在港灣里。）

（3）沙灘上呢?（金色的沙灘上，小朋友們光著腳丫，正興高采烈地

撿貝殼呢!）根據(jù)學生的回答相機在圖片旁貼出對應的詞卡。

2.將詞卡按順序重新排列，讓學生讀一讀。

0三、初步感知。

1.這就是我們今天要學的識字5,請你大聲地朗讀，讀通讀準。

2.指名朗讀。相機正音，注意前后鼻音和平翹舌音。

0四、教學韻文。

1.閉上眼睛想像一下，走在金色的沙灘上，你會有什么感覺？（軟

軟的。）你還可以在沙灘上干什么？（學生自由發(fā)言）

一年級語文教案

2.你見過貝殼嗎？（出示實物或圖片。）說說貝殼的樣子，讀好“貝

殼

3.孩子們光著小腳丫在沙灘上盡情玩耍，是多么開心呀!有感情

地朗讀第一行。

4.用第一行的三個詞語說一兩句話。

5.（播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂。）站在沙灘上，遙

望海面，海風輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色呀!誰能

讀好第二行的三個詞語?（指讀。）

6.海鷗在海面上干什么？（飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。）海水

在海風的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的

歌呢!再讀這一行。

7.齊讀第一、二行。

0五、教學生字，指導書寫。

1.風：注意筆順，第二筆為“」”，中間部分要寫得適中。

2.貝：上部寫得略長些，左豎比橫折的折筆要略短，第三筆為

豎撇，末筆為長點。

板書設(shè)計：

識字五

課后反思：

第二課時

教學內(nèi)容：復習《識字五》

學生學習過程：

0一、復習活動。有感情地朗誦前兩行。

0二、繼續(xù)教學韻文。

1.美麗的大海不僅給人以美的享受，還向人類奉獻豐富的海產(chǎn)

品?？?，滿載而歸的海船上裝滿了什么？（珍珠、珊瑚、藻類......）

2.你品嘗過這些魚蝦、海帶嗎?味道怎樣？見到過漂亮的珍珠嗎?

把你此時的心情融入朗讀中。

3.辛勞的漁民勞累了一天，獲得了這么多東西，心情怎樣?讀好

這一行。

4.（播放輕柔的古典樂曲。）夕陽西下，晚霞映紅了海面，漁船

載著漁民們滿船的喜悅駛?cè)敫蹫常磺杏謱②呌谄届o。誰能讀好這一

行?（指名讀。）

5.金色的沙灘，蔚藍的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了

一份寧靜的美麗。再讀這一行。

6.誦讀韻文。

（1）借助畫面，自由練讀。

（2）配樂,指名朗讀。

（3）配樂,齊讀。

0三、教學部分生字，指導書寫。

1.“漁,，與”魚,，的區(qū)別。

"漁”的意思是打魚、捉魚。

2.選詞填空：魚漁。

（1）海邊的（）民駕駛著（）船出海捕（）了。

（2）一條大鯉（）在（）網(wǎng)中掙扎。

3.出示“漁，沙…浪”，說說共同點。（均有"j”,均為左窄右寬。）

4.沙：右部“少”的豎應寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，

右點比左點高，最后一撇要舒展。

5.浪：第八筆為“豎提”，應在豎中線的左邊，捺要舒展。

6.漁：右部"〃“窄，“田〃部要注意上寬下窄，末橫稍長。

0四、拓展交流。

一年級語文教案

0五、課堂小結(jié)。

遼闊無邊的大海是一座藍色的寶庫，蘊藏著許多寶貴資源。小朋

友們長大后去探索大海的奧秘、開發(fā)大海的寶藏吧！

主備人教案

學科:語文授課年級:一年設(shè)計人：

單麗娟

章節(jié)名稱

蘇教版小學語文第一冊《識字5》

計劃學時

3

學習內(nèi)容分析

本課將與大海有關(guān)的詞語串起來組成韻語，讓學生誦讀。第一行

三個詞語表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色。第三行是海產(chǎn)，

第四行是海港景色。共12個詞，恰如一篇描繪大海景色的詩歌。課

文配有圖畫，可以促進學生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們在

海邊玩耍的樂趣。本課訓練重點是識字、寫字。

學習者分析

本課利用多媒體中歡快的歌曲、美麗的景色創(chuàng)設(shè)一種愉悅的郊游

情境，讓學生輕松愉快地進入學習。然后，多彩的畫面又吸引著學生

去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并讓他們展開豐富的想像。對于剛?cè)雽W的學生來說，

給予一個句式，使他們的表達規(guī)范、完整，并力求具體，可為他們以

后的口頭表達奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學目標

1、學會本課的6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字

字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

過程與方法：

通過反復地讀、想象、學會拼音。

情感、態(tài)度與價值觀:

通過學、讀復韻母培養(yǎng)學生們對語文的興趣并培養(yǎng)學生豐富的想

象力和語言表達能力。

教學重點及解決措施

重點：學會6個生字，能在田字格里正確書寫

教學難點及解決措施

難點：解決措施：反復讀、練、想象、交流

媒體內(nèi)容與形式

多媒體

教學過程

第一課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

2、讀準生字的音，了解字義。

3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

發(fā)展

1、學習詞語，豐富積累。

2、教育學生熱愛自然，感受大海的美麗富饒。

教學重

點難點

讀熟詞串，讀準字音，了解字義

學習方

法設(shè)計

討論法，朗讀法

學習準備

實物投影儀生字卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習效果

激發(fā)興趣

導入新課

談話：同學們到海邊去玩過嗎？你高興嗎？為什么？

聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極發(fā)言。

學生發(fā)言積極

思維活躍

指導看圖

理解詞意

［實物投影出示］隨之出示相關(guān)詞語，指導通過拼讀，初步認識各

組詞語。

指導學生結(jié)合自己的生活實際理解詞語意思。

觀察圖畫，思考問題，交流發(fā)言。

通過拼讀，初步讀準字音。

（沙灘、貝殼、腳丫、海風、海鷗、浪花、珍珠、魚蝦、海帶、

港灣、漁船、晚霞）

大海是美麗富饒的地方，它為我們提供了豐富的海產(chǎn)品，更為我

們的生活提供了無窮的樂趣。

通過拼讀認識各族詞語的讀音和意思

練讀詞串

老師范讀詞串，指導學生體會其中音斷意不斷的韻味

聽老師讀詞串，體會讀法

自己練習讀詞串

基本能讀好詞串

綜合學習活動

1、練習有感情地朗讀詞串。

2、認讀各個去掉拼音的生字。

板書設(shè)計

一年級語文教案

海風海鷗浪花

珍珠魚蝦海帶

港灣漁船晚霞

第二課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、學習本課的6個生字，能正確認讀。

2、練習按筆順描紅。

發(fā)展

1、讀準各個生字的讀音。

2、能掌握各個生字的筆順。

教學重

點難點

會讀6個生字。

能按筆順描紅。

學習方

法設(shè)計

觀察法練習法

學習準備

實物投影儀字母卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習

效果

一-

復習鞏固

導入新課

1＞指名朗讀課文，注意讀得正確流利有感情。

練習有感情地讀課文

有感情地朗讀是學習語文的基本功

能流利正確地讀課文。

認讀6個生字

出示生字卡，指導學生認讀生字。

采用各種方式練習認讀生字

進行知識拓展，積累詞語使學生在具體情景中鞏固字音

認讀本課的生字（沙、貝、風、浪、漁、晚）

排火車讀生字

搶讀生字

各個生字組成的詞語，如沙漠、沙塵暴、貝殼、寶貝、風浪、浪

花、晚上、夜晚等

能正確讀各個生字

練習描紅

指導學生觀察書上的字的筆順，練習按筆順描紅（注意“風〃的第

二筆，"晚”"浪"右邊的寫法）

觀察了解字的筆順，練習在書上描紅，寫字。

注意寫好“風、浪、晚〃三個字。

鞏固正確的寫字姿勢

能按筆順描紅

綜合學習活動

1、自己練習認讀6個生字。

2、認讀要求會認的五個字“灘、殼、鷗、港、灣、霞”

板書設(shè)計

沙子、大風、浪花、

漁村、晚上、貝殼

第三課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、復習鞏固課文和基本筆畫。

2、學寫本課的6個生字。

發(fā)展

能在田字格里正確書寫6個生字。

教學重

點難點

能在田字格里正確書寫生字。

學習方

法設(shè)計

觀察法練習法

學習準備

實物投影儀生字卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習

效果

復習鞏固

復習基本筆畫（橫折斜鉤、橫撇、豎提、豎彎鉤）

復習各個筆畫

基本掌握了筆畫

學寫6個生字

出示生字卡，認讀各個生字

指導學生觀察各個生字在田字格里的位置，重點觀察在橫中線和

豎中線上的筆畫

用實物投影儀領(lǐng)寫各個生字

排火車讀生字，自由讀

觀察生字在田字格里的位置，明確書寫重點

跟老師學寫各個生字，注意寫字姿勢和按筆順寫字

要仔細觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，寫的時候才能寫

好寫漂亮

多數(shù)學生能在田字格里正確書寫各個生字

綜合學習活動

自己練寫各個生字，注意在田字格里的位置

板書設(shè)計

識字5

沙子、大風、浪花、

漁村、晚上、貝殼

一年級語文教案

2.你見過貝殼嗎？（出示實物或圖片。）說說貝殼的樣子，讀好“貝

殼

3.孩子們光著小腳丫在沙灘上盡情玩耍，是多么開心呀!有感情

地朗讀第一行。

4.用第一行的三個詞語說一兩句話。

5.（播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂。）站在沙灘上，遙

望海面，海風輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色呀!誰能

讀好第二行的三個詞語?（指讀。）

6.海鷗在海面上干什么？（飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。）海水

在海風的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的

歌呢!再讀這一行。

7.齊讀第一、二行。

0五、教學生字，指導書寫。

1.風：注意筆順，第二筆為“」”，中間部分要寫得適中。

2.貝：上部寫得略長些，左豎比橫折的折筆要略短，第三筆為

豎撇，末筆為長點。

板書設(shè)計：

識字五

課后反思:

第二課時

教學內(nèi)容：復習《識字五》

學生學習過程：

0一、復習活動。有感情地朗誦前兩行。

0二、繼續(xù)教學韻文。

1.美麗的大海不僅給人以美的享受，還向人類奉獻豐富的海產(chǎn)

品?？?，滿載而歸的海船上裝滿了什么？（珍珠、珊瑚、藻類......）

2.你品嘗過這些魚蝦、海帶嗎?味道怎樣？見到過漂亮的珍珠嗎?

把你此時的心情融入朗讀中。

3.辛勞的漁民勞累了一天，獲得了這么多東西，心情怎樣?讀好

這一行。

4.（播放輕柔的古典樂曲。）夕陽西下，晚霞映紅了海面，漁船

載著漁民們滿船的喜悅駛?cè)敫蹫?，一切又將趨于平靜。誰能讀好這一

行?（指名讀。）

5.金色的沙灘，蔚藍的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了

一份寧靜的美麗。再讀這一行。

6.誦讀韻文。

（1）借助畫面，自由練讀。

（2）配樂，指名朗讀。

⑶配樂，齊讀。

0三、教學部分生字，指導書寫。

1.，，漁，，與，，魚，，的區(qū)別。

“漁〃的意思是打魚、捉魚。

2.選詞填空：魚漁。

（1）海邊的（）民駕駛著（）船出海捕（）了。

（2）一條大鯉（）在（）網(wǎng)中掙扎。

3.出示“漁，沙…浪〃，說說共同點。（均有“j”，均為左窄右寬。）

4.沙：右部“少〃的豎應寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，

右點比左點高，最后一撇要舒展。

5.浪：第八筆為“豎提〃，應在豎中線的左邊，捺要舒展。

6.漁：右部“〃"窄，"田"部要注意上寬下窄，末橫稍長。

0四、拓展交流。

一年級語文教案

0五、課堂小結(jié)。

遼闊無邊的大海是一座藍色的寶庫，蘊藏著許多寶貴資源。小朋

友們長大后去探索大海的奧秘、開發(fā)大海的寶藏吧！

主備人教案

學科:語文授課年級：一年設(shè)計人：

單麗娟

章節(jié)名稱

蘇教版小學語文第一冊《識字5》

計劃學時

3

學習內(nèi)容分析

本課將與大海有關(guān)的詞語串起來組成韻語，讓學生誦讀。第一行

三個詞語表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色。第三行是海產(chǎn)，

第四行是海港景色。共12個詞，恰如一篇描繪大海景色的詩歌。課

文配有圖畫，可以促進學生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們在

海邊玩耍的樂趣。本課訓練重點是識字、寫字。

學習者分析

本課利用多媒體中歡快的歌曲、美麗的景色創(chuàng)設(shè)一種愉悅的郊游

情境，讓學生輕松愉快地進入學習。然后，多彩的畫面又吸引著學生

去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并讓他們展開豐富的想像。對于剛?cè)雽W的學生來說，

給予一個句式，使他們的表達規(guī)范、完整，并力求具體，可為他們以

后的口頭表達奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學目標

1、學會本課的6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字

字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

過程與方法：

通過反復地讀、想象、學會拼音。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學、讀復韻母培養(yǎng)學生們對語文的興趣并培養(yǎng)學生豐富的想

象力和語言表達能力。

教學重點及解決措施

重點：學會6個生字，能在田字格里正確書寫

教學難點及解決措施

難點：解決措施：反復讀、練、想象、交流

媒體內(nèi)容與形式

多媒體

教學過程

第一課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

2、讀準生字的音，了解字義。

3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

發(fā)展

1、學習詞語，豐富積累。

2、教育學生熱愛自然，感受大海的美麗富饒。

教學重

點難點

讀熟詞串，讀準字音，了解字義

學習方

法設(shè)計

討論法，朗讀法

學習準備

實物投影儀生字卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習效果

激發(fā)興趣

導入新課

談話：同學們到海邊去玩過嗎？你高興嗎？為什么？

聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極發(fā)言。

學生發(fā)言積極

思維活躍

指導看圖

理解詞意

［實物投影出示］隨之出示相關(guān)詞語，指導通過拼讀，初步認識各

組詞語。

指導學生結(jié)合自己的生活實際理解詞語意思。

觀察圖畫，思考問題，交流發(fā)言。

通過拼讀，初步讀準字音。

（沙灘、貝殼、腳丫、海風、海鷗、浪花、珍珠、魚蝦、海帶、

港灣、漁船、晚霞）

大海是美麗富饒的地方，它為我們提供了豐富的海產(chǎn)品，更為我

們的生活提供了無窮的樂趣。

通過拼讀認識各族詞語的讀音和意思

練讀詞串

老師范讀詞串，指導學生體會其中音斷意不斷的韻味

聽老師讀詞串，體會讀法

自己練習讀詞串

基本能讀好詞串

綜合學習活動

1、練習有感情地朗讀詞串。

2、認讀各個去掉拼音的生字。

板書設(shè)計

一年級語文教案

海風海鷗浪花

珍珠魚蝦海帶

港灣漁船晚霞

第二課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、學習本課的6個生字，能正確認讀。

2、練習按筆順描紅。

發(fā)展

1、讀準各個生字的讀音。

2、能掌握各個生字的筆順。

教學重

點難點

會讀6個生字。

能按筆順描紅。

學習方

法設(shè)計

觀察法練習法

學習準備

實物投影儀字母卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習

效果

復習鞏固

導入新課

1、指名朗讀課文，注意讀得正確流利有感情。

練習有感情地讀課文

有感情地朗讀是學習語文的基本功

能流利正確地讀課文。

認讀6個生字

出示生字卡，指導學生認讀生字。

采用各種方式練習認讀生字

進行知識拓展，積累詞語使學生在具體情景中鞏固字音

認讀本課的生字（沙、貝、風、浪、漁、晚）

排火車讀生字

搶讀生字

各個生字組成的詞語，如沙漠、沙塵暴、貝殼、寶貝、風浪、浪

花、晚上、夜晚等

能正確讀各個生字

練習描紅

指導學生觀察書上的字的筆順，練習按筆順描紅（注意“風〃的第

二筆，"晚〃”浪〃右邊的寫法）

觀察了解字的筆順，練習在書上描紅，寫字。

注意寫好“風、浪、晚”三個字。

鞏固正確的寫字姿勢

能按筆順描紅

綜合學習活動

1、自己練習認讀6個生字。

2、認讀要求會認的五個字“灘、殼、鷗、港、灣、霞〃

板書設(shè)計

沙子、大風、浪花、

漁村、晚上、貝殼

第三課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、復習鞏固課文和基本筆畫。

2、學寫本課的6個生字。

發(fā)展

能在田字格里正確書寫6個生字。

教學重

點難點

能在田字格里正確書寫生字。

學習方

法設(shè)計

觀察法練習法

學習準備

實物投影儀生字卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習

效果

復習鞏固

復習基本筆畫（橫折斜鉤、橫撇、豎提、豎彎鉤）

復習各個筆畫

基本掌握了筆畫

學寫6個生字

出示生字卡，認讀各個生字

指導學生觀察各個生字在田字格里的位置,重點觀察在橫中線和

豎中線上的筆畫

用實物投影儀領(lǐng)寫各個生字

排火車讀生字，自由讀

觀察生字在田字格里的位置，明確書寫重點

跟老師學寫各個生字，注意寫字姿勢和按筆順寫字

要仔細觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，寫的時候才能寫

好寫漂亮

多數(shù)學生能在田字格里正確書寫各個生字

綜合學習活動

自己練寫各個生字，注意在田字格里的位置

板書設(shè)計

識字5

沙子、大風、浪花、

漁村、晚上、貝殼

一年級語文教案

2.你見過貝殼嗎?（出示實物或圖片。）說說貝殼的樣子，讀好“貝

殼

3.孩子們光著小腳丫在沙灘上盡情玩耍，是多么開心呀!有感情

地朗讀第一行。

4.用第一行的三個詞語說一兩句話。

5.（播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂。）站在沙灘上，遙

望海面，海風輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色呀!誰能

讀好第二行的三個詞語?（指讀。）

6.海鷗在海面上干什么？（飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。）海水

在海風的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的

歌呢!再讀這一行。

7.齊讀第一、二行。

0五、教學生字，指導書寫。

1.風：注意筆順，第二筆為“」”，中間部分要寫得適中。

2.貝：上部寫得略長些，左豎比橫折的折筆要略短，第三筆為

豎撇，末筆為長點。

板書設(shè)計：

識字五

課后反思：

第二課時

教學內(nèi)容：復習《識字五》

學生學習過程：

0一、復習活動。有感情地朗誦前兩行。

0二、繼續(xù)教學韻文。

1.美麗的大海不僅給人以美的享受，還向人類奉獻豐富的海產(chǎn)

品。看，滿載而歸的海船上裝滿了什么？（珍珠、珊瑚、藻類......）

2.你品嘗過這些魚蝦、海帶嗎?味道怎樣？見到過漂亮的珍珠嗎?

把你此時的心情融入朗讀中。

3.辛勞的漁民勞累了一天，獲得了這么多東西，心情怎樣?讀好

這一行。

4.（播放輕柔的古典樂曲。）夕陽西下，晚霞映紅了海面，漁船

載著漁民們滿船的喜悅駛?cè)敫蹫?，一切又將趨于平靜。誰能讀好這一

行?（指名讀。）

5.金色的沙灘，蔚藍的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了

一份寧靜的美麗。再讀這一行。

6.誦讀韻文。

（1）借助畫面，自由練讀。

（2）配樂,指名朗讀。

（3）配樂,齊讀。

0三、教學部分生字，指導書寫。

1.“漁,，與”魚,，的區(qū)別。

"漁”的意思是打魚、捉魚。

2.選詞填空：魚漁。

（1）海邊的（）民駕駛著（）船出海捕（）了。

（2）一條大鯉（）在（）網(wǎng)中掙扎。

3.出示“漁，沙…浪”，說說共同點。（均有"j”,均為左窄右寬。）

4.沙：右部“少”的豎應寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，

右點比左點高，最后一撇要舒展。

5.浪：第八筆為“豎提”，應在豎中線的左邊，捺要舒展。

6.漁：右部"〃“窄，“田〃部要注意上寬下窄，末橫稍長。

0四、拓展交流。

一年級語文教案

0五、課堂小結(jié)。

遼闊無邊的大海是一座藍色的寶庫，蘊藏著許多寶貴資源。小朋

友們長大后去探索大海的奧秘、開發(fā)大海的寶藏吧！

主備人教案

學科:語文授課年級:一年設(shè)計人：

單麗娟

章節(jié)名稱

蘇教版小學語文第一冊《識字5》

計劃學時

3

學習內(nèi)容分析

本課將與大海有關(guān)的詞語串起來組成韻語，讓學生誦讀。第一行

三個詞語表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色。第三行是海產(chǎn)，

第四行是海港景色。共12個詞，恰如一篇描繪大海景色的詩歌。課

文配有圖畫，可以促進學生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們在

海邊玩耍的樂趣。本課訓練重點是識字、寫字。

學習者分析

本課利用多媒體中歡快的歌曲、美麗的景色創(chuàng)設(shè)一種愉悅的郊游

情境，讓學生輕松愉快地進入學習。然后，多彩的畫面又吸引著學生

去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并讓他們展開豐富的想像。對于剛?cè)雽W的學生來說，

給予一個句式，使他們的表達規(guī)范、完整，并力求具體，可為他們以

后的口頭表達奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學目標

1、學會本課的6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字

字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

過程與方法：

通過反復地讀、想象、學會拼音。

情感、態(tài)度與價值觀:

通過學、讀復韻母培養(yǎng)學生們對語文的興趣并培養(yǎng)學生豐富的想

象力和語言表達能力。

教學重點及解決措施

重點：學會6個生字，能在田字格里正確書寫

教學難點及解決措施

難點：解決措施：反復讀、練、想象、交流

媒體內(nèi)容與形式

多媒體

教學過程

第一課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

2、讀準生字的音，了解字義。

3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

發(fā)展

1、學習詞語，豐富積累。

2、教育學生熱愛自然，感受大海的美麗富饒。

教學重

點難點

讀熟詞串，讀準字音，了解字義

學習方

法設(shè)計

討論法，朗讀法

學習準備

實物投影儀生字卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習效果

激發(fā)興趣

導入新課

談話：同學們到海邊去玩過嗎？你高興嗎？為什么？

聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極發(fā)言。

學生發(fā)言積極

思維活躍

指導看圖

理解詞意

［實物投影出示］隨之出示相關(guān)詞語，指導通過拼讀，初步認識各

組詞語。

指導學生結(jié)合自己的生活實際理解詞語意思。

觀察圖畫，思考問題，交流發(fā)言。

通過拼讀，初步讀準字音。

（沙灘、貝殼、腳丫、海風、海鷗、浪花、珍珠、魚蝦、海帶、

港灣、漁船、晚霞）

大海是美麗富饒的地方，它為我們提供了豐富的海產(chǎn)品，更為我

們的生活提供了無窮的樂趣。

通過拼讀認識各族詞語的讀音和意思

練讀詞串

老師范讀詞串，指導學生體會其中音斷意不斷的韻味

聽老師讀詞串，體會讀法

自己練習讀詞串

基本能讀好詞串

綜合學習活動

1、練習有感情地朗讀詞串。

2、認讀各個去掉拼音的生字。

板書設(shè)計

一年級語文教案

海風海鷗浪花

珍珠魚蝦海帶

港灣漁船晚霞

第二課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、學習本課的6個生字，能正確認讀。

2、練習按筆順描紅。

發(fā)展

1、讀準各個生字的讀音。

2、能掌握各個生字的筆順。

教學重

點難點

會讀6個生字。

能按筆順描紅。

學習方

法設(shè)計

觀察法練習法

學習準備

實物投影儀字母卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習

效果

一-

復習鞏固

導入新課

1＞指名朗讀課文，注意讀得正確流利有感情。

練習有感情地讀課文

有感情地朗讀是學習語文的基本功

能流利正確地讀課文。

認讀6個生字

出示生字卡，指導學生認讀生字。

采用各種方式練習認讀生字

進行知識拓展，積累詞語使學生在具體情景中鞏固字音

認讀本課的生字（沙、貝、風、浪、漁、晚）

排火車讀生字

搶讀生字

各個生字組成的詞語，如沙漠、沙塵暴、貝殼、寶貝、風浪、浪

花、晚上、夜晚等

能正確讀各個生字

練習描紅

指導學生觀察書上的字的筆順，練習按筆順描紅（注意“風〃的第

二筆，"晚”"浪"右邊的寫法）

觀察了解字的筆順，練習在書上描紅，寫字。

注意寫好“風、浪、晚〃三個字。

鞏固正確的寫字姿勢

能按筆順描紅

綜合學習活動

1、自己練習認讀6個生字。

2、認讀要求會認的五個字“灘、殼、鷗、港、灣、霞”

板書設(shè)計

沙子、大風、浪花、

漁村、晚上、貝殼

第三課時

教學目

的要求

基礎(chǔ)

1、復習鞏固課文和基本筆畫。

2、學寫本課的6個生字。

發(fā)展

能在田字格里正確書寫6個生字。

教學重

點難點

能在田字格里正確書寫生字。

學習方

法設(shè)計

觀察法練習法

學習準備

實物投影儀生字卡

教學過程

板塊

學習內(nèi)容

教師活動

學生活動

知識拓展

學習

效果

復習鞏固

復習基本筆畫（橫折斜鉤、橫撇、豎提、豎彎鉤）

復習各個筆畫

基本掌握了筆畫

學寫6個生字

出示生字卡，認讀各個生字

指導學生觀察各個生字在田字格里的位置，重點觀察在橫中線和

豎中線上