小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)卷調(diào)查及分析

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告——陜西省“十二五”規(guī)劃2014年度課題《農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理研究》（SGH140112）咸陽(yáng)市淳化縣方里學(xué)區(qū)姚輝李永鋒黨仲?gòu)?qiáng)寇潤(rùn)利一、調(diào)查目的《農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理研究》課題已全面進(jìn)入研究階段，為了充分了解掌握農(nóng)村寄宿制學(xué)校小學(xué)生行為、學(xué)習(xí)等方面習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每位學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體，成為誠(chéng)實(shí)守信的文明小公民，同時(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。筆者于2014年11月份，在學(xué)校寄宿生中進(jìn)行調(diào)查，形成此調(diào)查報(bào)告。二、調(diào)查對(duì)象及方法本次調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查、訪談、座談等方式，調(diào)查對(duì)象為各年級(jí)100名寄宿生。發(fā)放100分問(wèn)卷，回收100份。力求從整體上反映學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。為了使調(diào)查問(wèn)卷高效，筆者多次召開(kāi)班主任、管舍教師、任課教師座談交流會(huì)，最終確立33個(gè)調(diào)查問(wèn)題，4個(gè)座談問(wèn)題。問(wèn)題涉及了學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等七個(gè)方面。三、調(diào)查結(jié)果與說(shuō)明課題組負(fù)責(zé)人對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)統(tǒng)計(jì)歸納，其情況報(bào)告如下：1、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：（1）60﹪的學(xué)生能按照學(xué)校要求,做到起床后自覺(jué)整理床鋪，擺放生活用品，講究衛(wèi)生，常洗澡、洗頭、洗手、勤剪指甲，愛(ài)惜糧食，不挑食偏食，打飯能自覺(jué)排隊(duì)。但還有少部分學(xué)生不講究衛(wèi)生，不會(huì)疊被子，將生活用品胡亂擺放，飯前便后不洗手。98﹪的學(xué)生已養(yǎng)成了打飯打水自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣，但還有50﹪的學(xué)生有剩飯現(xiàn)象。（2）我校無(wú)洗澡設(shè)施，要求學(xué)生雙休日回家洗澡，有父母看管的，學(xué)生都能一周洗一次，但留守兒童衛(wèi)生習(xí)慣較差。少數(shù)學(xué)生睡前洗腳洗襪子，大多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。學(xué)校提供條件，要求每個(gè)住宿生帶水壺打水，方便洗漱，但是大多數(shù)學(xué)生寧可熄燈鈴前玩耍，也不去洗。生活老師提醒了就洗洗，若不提醒就不洗。（3）44﹪的學(xué)生能做到不帶零食到學(xué)校，有些學(xué)生偶爾帶，16﹪的學(xué)生根本做不到。調(diào)查了解，違紀(jì)學(xué)生老是扎堆出現(xiàn)在某個(gè)班級(jí)內(nèi)，這與班主任的教育不到位有關(guān)。（4）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示52﹪的學(xué)生能主動(dòng)撿拾校園垃圾，這個(gè)調(diào)查結(jié)果與學(xué)校掌握的情況有點(diǎn)出入，學(xué)校認(rèn)為能主動(dòng)撿拾垃圾的學(xué)生占不到5%。2、文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物習(xí)慣：（1）60%以上的學(xué)生能使用日常文明用語(yǔ)，助人為樂(lè)。這與學(xué)校開(kāi)展的一些教育活動(dòng)是分不開(kāi)的。有一些學(xué)生做不到這一點(diǎn)，但有部分學(xué)生經(jīng)常說(shuō)粗話、臟話，有時(shí)會(huì)大喊大叫，甚至有以大欺小的現(xiàn)象。（2）95%學(xué)生能做到課間上下樓梯不追逐打鬧，遵守晚睡紀(jì)律，按時(shí)作息，愛(ài)護(hù)花草樹木，不在校園內(nèi)亂涂亂抹，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的公共設(shè)施，不用腳踢手劃，認(rèn)真值日保持教室宿舍校園整潔等。有個(gè)別學(xué)生不遵守學(xué)校紀(jì)律，上下樓梯時(shí)快跑或者是騎在扶手上滑下來(lái)；不按時(shí)作息，早上起床過(guò)早，影響別人休息；在花園內(nèi)摘花折草，將桌凳上的螺絲擰下來(lái)；在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑等。（二）、文明言行習(xí)慣養(yǎng)成與家長(zhǎng)、教師教育觀念相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)有幫助他人習(xí)慣的學(xué)生僅占66%，有時(shí)做的占21%，不做的占13%，學(xué)生以我為中心的意識(shí)比較重，缺乏動(dòng)手能力，勞動(dòng)意識(shí)薄弱。究其原因是家長(zhǎng)缺乏引導(dǎo)，沒(méi)有培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)太少；同時(shí)學(xué)校在進(jìn)行矯正教育中往往是堵的多，疏導(dǎo)的少，有時(shí)因?yàn)榘踩珘毫?，盡量減少學(xué)生的校內(nèi)勞動(dòng)，甚至學(xué)生宿舍的衛(wèi)生生活老師也要幫助完成，因此學(xué)生幫助他人的習(xí)慣學(xué)校說(shuō)教批評(píng)多，引導(dǎo)踐行少。因此，學(xué)?？梢栽谄綍r(shí)的教學(xué)中開(kāi)展“大掃除活動(dòng)，我是校園小衛(wèi)士，我為校園增添一片綠”等活動(dòng)，讓孩子知道：勞動(dòng)最光榮。良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，學(xué)校有效抓好學(xué)生常規(guī)教育，落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。（三）、生活習(xí)慣與學(xué)校常規(guī)教育有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生挑食，這類學(xué)生一種是因?yàn)樯眢w發(fā)育的不健全，對(duì)食物的消化吸收不完全，造成積食而挑食；另一種是因?yàn)閷W(xué)校食堂的飯菜，不合他們的口味而挑食偏食。這些原因，學(xué)校老師要注意引導(dǎo)教育，要充費(fèi)利用健康教育課多為學(xué)生講解科學(xué)飲食的道理，引導(dǎo)教育克服挑食偏食的不良習(xí)慣；同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生用餐管理，規(guī)范用餐紀(jì)律，提倡光盤行動(dòng)，對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象要盡心批評(píng)教育。五、采取對(duì)策1、抓常規(guī)教育，從點(diǎn)滴做起。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，政教處和教育處一起從學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和健體習(xí)慣等落實(shí)。采用日查和周查的方式進(jìn)行。日查：政教處每班派小助手檢查學(xué)生的儀表、衛(wèi)生、兩操、班級(jí)衛(wèi)生、課間紀(jì)律等。教育處查課前準(zhǔn)備、課堂傾聽(tīng)、作業(yè)完成及學(xué)生課堂參與度等方面。周評(píng)：將檢查結(jié)果公布，并選出優(yōu)勝班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹立典型，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有計(jì)劃地開(kāi)展促使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)。如：詩(shī)文誦讀競(jìng)賽，作文比賽等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。教師要正確對(duì)待學(xué)生，每學(xué)期每位教師撰寫一份輔導(dǎo)記錄和一個(gè)典型案例，耐心細(xì)致、滿腔熱情的做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。3、家校聯(lián)手，形成合力。第一，教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立正確學(xué)生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教書育人，為人師表，樹立教師良好形象。處處事事為學(xué)生做出表率，在潛移默化教育中養(yǎng)成好習(xí)慣。第二，家庭教育從落實(shí)家庭教育常規(guī)入手，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，不斷提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，提高教育實(shí)效性。4、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展“讀書月”班隊(duì)活動(dòng)，運(yùn)用“和好書交朋友”班隊(duì)課，捐2本書豐富圖書角，寫好征文等方式方法，使學(xué)生受到教育，形成良好的讀書習(xí)慣，并把這個(gè)良好的閱讀習(xí)慣帶到家中，影響家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，參與到學(xué)校組織的活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)展：誠(chéng)信、文明、守時(shí)、守紀(jì)等班隊(duì)活動(dòng)，樹立榜樣，營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。5、加強(qiáng)學(xué)生用餐習(xí)慣培養(yǎng)與引導(dǎo)。在學(xué)生用餐時(shí)，學(xué)校少先隊(duì)教育監(jiān)督學(xué)生用餐不喧嘩、不挑食、不拋撒，餐后主動(dòng)整理餐具，不隨意擺放。建立紅紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，發(fā)放《文明用餐，反對(duì)浪費(fèi)》倡議書。同時(shí)學(xué)校食堂管理人員、班主任也可以一并檢查進(jìn)行教育，形成齊抓共管的良