4.2《以禮待人》課本原題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第四課社會生活講道德第二節(jié)以禮待人第37頁運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1．小巖一家約了朋友一起吃晚餐。小巖和爸爸媽媽到就餐房間后，坐在沙發(fā)上讀著書，等候其他人。幾位朋友來了，小巖站起來主動與他們打招呼。大家落座后，爸爸媽媽與朋友聊起天來。小巖雖然有些餓，但還是耐心等待。就餐時，每當(dāng)朋友用公筷給小巖夾菜，小巖都會站起來表示感謝。小巖的哪些行為體現(xiàn)了文明有禮?第38頁探究與分享2．幾個同學(xué)一起討論對文明小區(qū)的期望。(1)你生活的小區(qū)（村莊）存在哪些不文明行為，這些行為給小區(qū)居民（村莊村民）造成了那些影響？(2)你對文小區(qū)（文明村莊）的期望有哪些？第38頁探究與分享3．在南寧舉辦的第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽中，觀眾的文明觀賽成為一道特別的風(fēng)景。在高低杠項(xiàng)目比賽中，某位外國選手兩次在同一動作上掉杠。為了鼓勵她，現(xiàn)場觀眾都鼓起掌來，最終，該選手順利完成了所有動作。在場的運(yùn)動員、教練員都認(rèn)為，觀眾的掌聲體現(xiàn)了包容和熱情，讓大家感受到了濃濃的暖意。上述情境體現(xiàn)了什么?談?wù)勛约旱母邢?。?9頁探究與分享4．楊時是北宋時期的暫學(xué)家。一天，他與游酢一起去老師程頤家請教問題。時值隆冬，朔風(fēng)凜冽。到程頤家時，適逢先生在爐旁閉目養(yǎng)神。他們擔(dān)心驚擾老師就在門口靜靜等候.過了良久，他們的腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。程頤覺察時，門外的積雪已經(jīng)有一尺深了，于是趕忙起身迎他們進(jìn)屋。你如何評價楊時和游酢的行為?說說你的理由。第40頁拓展空間5．《荀子》中說:“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！边@句話的意思是人不守禮就沒法生存，做事沒有禮就不能成功，國家沒有禮則不安寧(1)分小組搜集社會生活中講文明、懂禮貌的事例，辦一期板報(bào)。(2)結(jié)合調(diào)研結(jié)果，開展一次以“文明有禮，從我做起”為主題的演講活動。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．小巖站起來主動和他們打招呼;小巖耐心等待:小巖站起來表示感謝?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：文明有禮。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用文明有禮的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：哪些行為體現(xiàn)了文明有禮→可鏈接坐在沙發(fā)上讀著書，等候其他人；小巖站起來主動與他們打招呼；小巖雖然有些餓，但還是耐心等待；每當(dāng)朋友用公筷給小巖夾菜，小巖都會站起來表示感謝。第三步：整合信息，組織答案。2．(1)高空拋物、寵物隨地大小便、不愛護(hù)公共設(shè)施、占用消防通道、亂扔垃圾、隨地吐痰等。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠……(2)鄰里之間和睦相處，遇到矛盾時能夠用合理合法的方式解決；機(jī)動車有序低速行駛，不鳴笛；愛護(hù)花草樹木，保護(hù)小區(qū)環(huán)境，保持公共區(qū)域的衛(wèi)生等?！驹斀狻浚?）本題考查文明的相關(guān)知識。聯(lián)系課本知識回答，小區(qū)（村莊）存在的不文明行為有高空拋物、寵物隨地大小便、不愛護(hù)公共設(shè)施、占用消防通道、亂扔垃圾、隨地吐痰等。這些行為給小區(qū)居民（村莊村民）造成了影響，垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠等。（2）本題考查文明的相關(guān)知識。聯(lián)系課本知識回答，從鄰里關(guān)系的角度分析，對文小區(qū)（文明村莊）的期望有鄰里之間和睦相處，遇到矛盾時能夠用合理合法的方式解決；從機(jī)動車的角度分析，機(jī)動車有序低速行駛，不鳴笛；從環(huán)境的角度分析，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)小區(qū)環(huán)境，保持公共區(qū)域的衛(wèi)生等。3．上述情境體現(xiàn)了中國人熱情好客、以禮待人。我的感想:不論什么場合、情境,我們參加各種儀式都要體現(xiàn)出敬重、嚴(yán)肅和熱情。日常生活中,我們要把文明有禮作為自己的行為規(guī)范在各種活動中體現(xiàn)出應(yīng)有的素養(yǎng)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：文明有禮。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【詳解】小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用文明有禮的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：在高低杠項(xiàng)目比賽中，某位外國選手兩次在同一動作上掉杠。為了鼓勵她，現(xiàn)場觀眾都鼓起掌來→可鏈接中國人熱情好客、以禮待人。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題要求回答自己的感想，屬于開放性試題，言之有理即可。4．楊時和游酢尊重老師,誠心求學(xué),他們是文明有禮的人。理由:楊時和游酢拜見程頤的過程體現(xiàn)了他們對程頤尊敬有禮的態(tài)度?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：文明有禮。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用文明有禮的有關(guān)知識，從評價類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：到程頤家時，適逢先生在爐旁閉目養(yǎng)神。他們擔(dān)心驚擾老師就在門口靜靜等候→可鏈接尊重老師，誠心求學(xué)，他們是文明有禮的人+楊時和游拜見程頤的過程體現(xiàn)了他們對程頤尊敬有禮的態(tài)度。第三步：整合信息，組織答案。5．(1)板報(bào)中的事例如遇到老師主動問好，主動幫助生病的同學(xué)補(bǔ)課，主動撿起地上的垃圾。制作板報(bào)時注意，一是所選材料符合主題；二是板報(bào)格式符合要求，主要包括板報(bào)的主題，板報(bào)的中心內(nèi)容，板報(bào)的語言，圖案修飾和顏色搭配等等。(2)演講活動的具體步驟，一，主持人開場白介紹比賽規(guī)則:二，比賽開始，選手按順序登臺演講