第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘-九年級化學(xué)上冊實驗探究專練（人教版）

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元測試題（13道題）考試時間：20分鐘；1．生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學(xué)研究的重要內(nèi)容．（1）鈰是一種稀土元素，如圖是鈰元素在元素周期表中的某些信息，下列有關(guān)鈰的說法正確的是________．A元素符號為B屬于非金屬元素C相對原子質(zhì)量為D原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為（2）碳元素是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)中研究的重要內(nèi)容．①“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消費，主要是為了減少________（填化學(xué)式）的排放量．②丁烷是液化石油氣的成分之一，丁烷完全燃燒后與甲烷完全燃燒后的產(chǎn)物相同，其化學(xué)反應(yīng)方程式是________．（3）如圖是“測定空氣中氧氣含量”的簡易裝置圖．①待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)生的現(xiàn)象________．②該實驗不能用木炭代替紅磷，可能原因是________．（4）如圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物．①裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象為________．②實驗開始時應(yīng)先通混合氣體再加熱，這樣做的目的是________．③裝置的作用是________．（5）克甲烷在空氣中完全燃燒，生成多少克水________？【答案】（1）AD（2）（3）水進入集氣瓶，進入水體積約占瓶中空氣體積的木炭燃燒后會生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變，水不會進入集氣瓶（4）紅棕色粉末逐漸變黑排凈裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時發(fā)生爆炸檢驗一氧化碳還原氧化鐵后的產(chǎn)物是否是二氧化碳，并吸收了尾氣中的二氧化碳（5）144g．【解析】（1）A、由圖可知，鈰元素的元素符號是，故正確；B、由漢字結(jié)構(gòu)可知，鈰元素是金屬元素，故錯誤；C、相對原子質(zhì)量不能帶g，故錯誤；D、鈰是58號元素，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，故鈰原子的質(zhì)子數(shù)是58，正確。故選AD。（2）①低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消費，主要是為了減少的排放量。②丁烷燃燒后生成二氧化碳和水，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，反應(yīng)方程式為（3）①測定空氣中氧氣含量的實驗中，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)生的現(xiàn)象水進入集氣瓶，進入水的體積約占瓶中空氣體積的。②該實驗不能用木炭代替紅磷，因為木炭燃燒后會生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變，水不會進入集氣瓶。（4）①B管中是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的現(xiàn)象是固體粉末由紅色變?yōu)楹谏＂谝谎趸际且兹夹詺怏w，如混有氧氣的話，會燃燒引起爆炸，故要先通入一段時間一氧化碳，排進管中的氧氣。③C裝置中是澄清石灰水，作用是檢驗一氧化碳還原氧化鐵后的產(chǎn)物是否是二氧化碳，并吸收了尾氣中的二氧化碳。（5）克甲烷在空氣中完全燃燒，生成水的質(zhì)量為xx=144g答：克甲烷在空氣中完全燃燒，生成水的質(zhì)量為144g。2．探究蔗糖的元素組成：提出問題:蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?猜想:生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長,會變成褐色。因此,你猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素。（收集資料）（1）蔗糖屬于有機化合物(一般指含有碳元素的化合物),所以蔗糖是________(填“純凈物”或“混合物”)。有機化合物一般可以燃燒,受熱容易分解,這都屬于有機化合物的________性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。（2）________是化學(xué)變化中的最小粒子,因此,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類________(填“變多”“不變”或“變少”)。（設(shè)計實驗）（1）將蔗糖在氧氣中點燃,分別用干、冷的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象。①上述實驗?zāi)茏C明蔗糖中含有什么元素,如何證明?_________________。②利用燃燒實驗?zāi)懿荒茏C明蔗糖中含有氧元素,為什么?_________________。（2）蔗糖隔絕空氣加熱時發(fā)生了分解,得到了黑色的炭,同時容器壁上有小水珠生成。此實驗________(填“能”或“不能”)證明蔗糖中含有氧元素。（實驗結(jié)論）蔗糖是由______、______、______三種元素組成的(填元素符號)。【答案】（收集資料）純凈物化學(xué)原子不變（設(shè)計實驗）氫元素和碳元素干、冷的玻璃片上有水滴生成說明含有氫元素,澄清石灰水變渾濁說明含有碳元素不能，CO2和H2O中的氧元素可能來自于氧氣能（實驗結(jié)論）CHO【解析】蔗糖屬于有機化合物(一般指含有碳元素的化合物),所以蔗糖是純凈物，有機化合物一般可以燃燒,受熱容易分解,這都屬于有機化合物的化學(xué)性質(zhì)，在化學(xué)變化中最小的粒子為原子，因此,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不會改變；實驗中干、冷的玻璃片上有水滴生成說明含有氫元素,澄清石灰水變渾濁說明含有碳元素；CO2和H2O中的氧元素可能來自于氧氣所以不能證明蔗糖中含有氧元素；蔗糖隔絕空氣加熱時發(fā)生了分解,得到了黑色的炭,同時容器壁上有小水珠生成。此實驗說明蔗糖中含有碳元素、氫元素、和氧元素。3．如圖是初中化學(xué)中常見的實驗。（1）A中現(xiàn)象：燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因_____。（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是_____。（3）C實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有_____的性質(zhì)；若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是_____（寫出一條即可）?！敬鸢浮浚?）氨分子不斷運動，進入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅（2）吸收二氧化硫，防止污染空氣（3）難溶于水紅磷量不足，沒有把氧氣消耗完（或裝置漏氣；沒有冷卻到室溫，就打開了止水夾。）【解析】（1）氨分子不斷運動，進入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅；（2）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，所以B中集氣瓶底部有少量水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；（3）C實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有難溶于水的性質(zhì)；從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是：紅磷量不足，沒有把氧氣消耗完；裝置漏氣；沒有冷卻到室溫，就打開了止水夾。故答案為（1）氨分子不斷運動，進入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅；（2）吸收二氧化硫，防止污染空氣；（3）難溶于水；紅磷量不足，沒有把氧氣消耗完（或裝置漏氣；沒有冷卻到室溫，就打開了止水夾。）【點睛】解答本題關(guān)鍵是熟悉分子的性質(zhì)，知道測定空氣中氧氣含量實驗的注意事項。4．為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下兩種實驗方案，請回答下列問題：實驗1（如圖1）。（1）該實驗?zāi)苡^察到的現(xiàn)象是______。（2）該方案的不足之處是______（寫出一點即可）。實驗2（如圖2、圖3、圖4）。圖2、圖3中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶內(nèi)用細鐵絲固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。（3）該實驗觀察到的現(xiàn)象是______。（4）由此可得出的結(jié)論是______。【答案】（1）酚酞試液變紅（2）未做對比實驗，證據(jù)不足（合理即可）（3）小紅花變紅，且圖3先變紅（4）分子做無規(guī)則運動，且溫度越高分子運動速率越快【解析】（1）酚酞溶液變紅（2）未做對比實驗，有缺陷（合理即可）（3）小紙花變紅，且圖3先變紅（4）分子做無規(guī)則運動，且溫度越高運動速率越快5．實驗探究：（1）實驗方法：如圖所示：在A燒杯中盛有濃氨水，在盛有20mL水的B燒杯中加入5～6滴酚酞溶液，從B燒杯中取少量溶液置于試管中，向其中滴加濃氨水，用一個大燒杯罩住AB兩個小燒杯。（2）實驗現(xiàn)象：①過一會兒，觀察到的現(xiàn)象：試管中的現(xiàn)象______________，②AB燒杯中的現(xiàn)象_________________。（3）你的猜想：_____________________________。（4）討論交流：與小組同學(xué)交流你的看法：往裝有酚酞溶液的試管中加濃氨水這樣操作的目的________________?！敬鸢浮浚?）液體變?yōu)榧t色；A無明顯變化，B燒杯中酚酞變紅；（3）分子在不斷地運動；（4）說明濃氨水能使酚酞變紅【解析】（1）酚酞溶液遇到顯堿性的氨水溶液變紅，故填：液體變?yōu)榧t色。（2）AB燒杯中的現(xiàn)象分別是：A中無明顯現(xiàn)象，B中溶液變紅色。故填：A無明顯現(xiàn)象，B燒杯中酚酞變紅。（3）A燒杯中濃氨水中的氨氣分子是不斷運動著的，氨氣分子運動到B燒杯中，能夠使B燒杯中的無色酚酞變紅，因此猜想：分子在不斷地運動。（4）往裝有酚酞溶液的試管中加濃氨水這樣操作的目的是進行對比，通過對比說明濃氨水能使酚酞變紅。故填：說明濃氨水能使酚酞變紅。6．已知一個氨氣(NH3)分子的質(zhì)量小于一個氯化氫(HCl)分子的質(zhì)量,且分子運動速率和其質(zhì)量成反比。已知氨氣和氯化氫極易溶于水,又知氨氣與氯化氫相遇發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):氨氣+氯化氫→氯化銨(白色固體)。A中充滿HCl氣體，B中充滿NH3氣體，當反應(yīng)發(fā)生時會看到有大量白煙生成。實驗裝置如圖所示。(1)若要在該裝置中產(chǎn)生白煙現(xiàn)象,應(yīng)怎樣操作?_________白煙首先產(chǎn)生在________(填“A”或“B”)瓶,原因是_______________。這種白煙是氨氣和氯化氫氣體化合生成的微小的氯化銨晶體。從這個實驗?zāi)隳塬@得的信息是(任寫一點):_______________。(2)若要在B瓶中產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象,應(yīng)怎樣操作?______________。【答案】（1）關(guān)閉止水夾b，打開a和cA氨氣分子運動速率快，故在A瓶首先產(chǎn)生白煙相對分子質(zhì)量大的分子運動慢（2）關(guān)閉所有的止水夾，擠出滴管中的水，氨氣會溶于水，B瓶中的氣壓會很小，這時打開止水夾a和b，在B瓶中就會形成噴泉?！窘馕觥?1)若要在該裝置中產(chǎn)生白煙現(xiàn)象，就要讓兩種分子接觸，那么，就要關(guān)閉止水夾b，打開a和c；由題意知，氨氣的相對分子質(zhì)量小于氯化氫的相對分子質(zhì)量，根據(jù)分子運動速率和其相對分子質(zhì)量成反比的規(guī)律，氨氣分子運動速率快，故在A瓶首先產(chǎn)生白煙；獲取的信息可以從分子運動的角度解答；(2)若要在B瓶中產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象，就要從氨氣極易溶于水分析，關(guān)閉所有的止水夾，擠出滴管中的水，氨氣會溶于水，B瓶中的氣壓會很小，這時打開止水夾a和b，在B瓶中就會形成噴泉。7．小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實驗：(1)教材實驗(如圖1所示)：該實驗可以觀察到的實驗現(xiàn)象是__________________________；實驗結(jié)論是__________________________。(2)改進實驗：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精(緩緩注人)，加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖2所示。小明做的實驗還可以說明的分子性質(zhì)是__________________________；混合均勻后，分子__________________________(填“繼續(xù)”或“停止”)運動。(3)如果繼續(xù)完成圖3實驗操作，對比實驗2可以得出的結(jié)論是_____________。(4)相比于教材中的實驗設(shè)計，小明的實驗改進最主要的優(yōu)點有：________________。【答案】（1）燒杯B中的溶液變紅分子在不斷地運動（2）分子間有間隔繼續(xù)（3）溫度越高，分子運動越快（4）減少對空氣的污染(或還能探究溫度對分子運動速率的影響)【解析】(1)氨水是易揮發(fā)的堿，通過分子的運動揮發(fā)出氨氣，氨氣分子通過運動進入B中，形成氨水，使溶液呈堿性，該實驗可以觀察到的實驗現(xiàn)象是燒杯B中的溶液變紅；實驗結(jié)論是分子在不斷地運動；(2)改進實驗：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精(緩緩注入)，加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖乙所示。小明做的實驗還可以說明的分子性質(zhì)是分子間有間隔；通過分子的運動，使酒精分子擴散到水分子的間隔中，因而和水充分混合?；旌暇鶆蚝?，分子繼續(xù)運動；(3)如果繼續(xù)完成圖丙實驗操作，可觀察到丙實驗中，溶液變紅的更快，對比實驗乙可以得出的結(jié)論是溫度越高，分子運動越快；(4)相比于教材中的實驗設(shè)計，小明的實驗改進最主要的優(yōu)點有：裝置密閉，減少對空氣的污染(或還能探究溫度對分子運動速率的影響)。8．某化學(xué)興趣小組在做“鐵在氧氣中燃燒”的實驗時，進行了一系列探究活動，請你一同參與。（探究一）鐵絲燃燒是否需要純氧。（實驗內(nèi)容）取長短相同，直徑均為0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%，70%，60%，55%的O2中實驗。（實驗現(xiàn)象）氧氣含量90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒劇烈，燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅（1）實驗中所用的不同體積分數(shù)的氧氣可用______收集（填“向上排空氣法”或“排水法”）。（2）若用如圖裝置收集一瓶（150mL）含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，方法是在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊橡膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒，則停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為______（提示空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一）。A25mLB40mLC60mLD75mL（結(jié)論）就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為______，且氧氣濃度越大，燃燒越______（填“劇烈”或“不劇烈”）。（拓展）小明指出上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論不合理，理由是______。（探究二）鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因（查閱資料）①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)；②含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。（實驗內(nèi)容）取長短相同、直徑均為0.20mm、含碳量不同的鐵絲分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象。（1）下表是他將幾種鐵絲放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析完成下表：物質(zhì)純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星______（2）通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和______（填元素符號）有關(guān)?！敬鸢浮浚ㄌ骄恳唬┡潘―大于55%劇烈0.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%～59%的范圍內(nèi)燃燒（探究二）劇烈的燃燒，火星四射C【解析】（1）氧氣不易溶于水，且要使用不同體積分數(shù)的氧氣來進行實驗，可用排水法收集不同體積氧氣，所用的方法是：用集氣瓶分別盛入不同體積的水，將這些瓶中的水恰好排盡，即為收集到的各體積的氧氣了。（2）需要收集氧氣的體積為150mL×60%=90mL，設(shè)通入氧氣的體積為x，則x+（150mL-x）×1/5=90mL，x=75mL，故停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為：150mL-75mL=75mL。故選D。結(jié)論：由于0.38mm的鐵絲在60%的氧氣中還能夠燃燒，在55%時已經(jīng)不能燃燒的事實可知：燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為大于55%，且氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。拓展：由于0.38mm的鐵絲在60%的氧氣中還能夠燃燒，在55%時已經(jīng)不能燃燒的事實可知：燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為大于55%，故這種鐵絲有可能在氧氣濃度為56%～59%的范圍內(nèi)燃燒，所以上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是不合理；故填：0.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%～59%的范圍內(nèi)燃燒。實驗內(nèi)容：（1）由實驗現(xiàn)象可知，隨著鐵絲中含碳量的升高，鐵絲燃燒越來越劇烈，火星越來越多，含碳0.6%的鐵絲能夠在氧氣中劇烈的燃燒，火星四射。（2）通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和碳元素的含量有關(guān)，碳元素的元素符號是C。9．酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同學(xué)們在實驗室對酸、堿、鹽的性質(zhì)進行探究．(1)酸和堿的組成中都含有氫元素，右圖是氫在元素周期表中的一些信息，下列說法中錯誤的是________．A．氫元素屬于非金屬元素B．氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1C．氫原子的質(zhì)量為1.008D．氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為(2)鹽酸和硫酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因為其溶液中都含有________（填符號）．(3)小華同學(xué)打開盛放濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶蓋后，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么________？(4)在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，小明同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．①同學(xué)們對溶質(zhì)的成分提出了自己的看法：小貝同學(xué)說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有氫氧化鈉；小華同學(xué)說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸；小明同學(xué)說：溶質(zhì)________________．②為了證明大家的猜想，老師取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液無明顯變化．則這三位同學(xué)的猜想中不正確的是________．(5)小鋼同學(xué)要配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.4%的氯化銅溶液，經(jīng)計算，他需要稱量氯化銅的質(zhì)量___g．氯化銅溶液是藍色的溶液，氯化銅溶液中主要含有Cu2+、Cl—和水分子．某探究小組為探究氯化銅溶液中的哪種微粒能使氯化銅溶液顯藍色，設(shè)計了如下實驗方案，得出了初步結(jié)論．請?zhí)顚懴卤碇械膶嶒灲Y(jié)論：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量氯化鈉固體，放入試管中，加水，振蕩固體溶解，溶液呈無色________(6)取50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.4%的氯化銅溶液于燒杯中，向燒杯中加入50g氫氧化鈉溶液，二者正好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量．【答案】（1）A（2）H+（3）濃鹽酸有揮發(fā)性，能在瓶口形成白霧（4）只含硫酸鈉小貝同學(xué)（5）3.78氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍色（或Cl—和水分子不能使氯化銅溶液顯藍）1.96g【解析】(1)A、根據(jù)氫元素的名稱可以判斷氫元素為非金屬元素，故A說法正確；B、原子的質(zhì)子數(shù)和元素的原子序數(shù)相等，所以可以知道氫元素中的原子的質(zhì)子數(shù)為1，故B說法正確；C、元素周期表中的數(shù)字為原子的相對原子質(zhì)量不是實際質(zhì)量，故C說法錯誤；D、氫原子中含有一個質(zhì)子，其核外有一個電子，故D說法正確；(2)鹽酸和硫酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為在它們的溶液中都含有氫離子；(3)濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體極易溶于水，而形成酸霧，但是濃硫酸不具有這樣的性質(zhì)，所以可以很容易的區(qū)分濃鹽酸和濃硫酸；(4)①硫酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)后的產(chǎn)物為硫酸鈉，所以可以得出小明的猜想為溶質(zhì)為硫酸鈉；②酚酞在堿性環(huán)境中變?yōu)榧t色，不變色說明溶液不顯堿性，所以可以判斷小貝的猜想是錯誤的；(5)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算公式可以知道需稱量氯化銅的質(zhì)量為：70g×5.4%=3.78g；氯化鈉中含有氯離子，加入水溶解后不變色，說明不是氯離子和水分子使溶液變色的，同時進一步說明溶液的藍色是銅離子表現(xiàn)出來的；(6)溶液中氯化銅的質(zhì)量為：50g×5.4%=2.7g，設(shè)反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為x，答：反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為1.96g。10．如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團棉花。(1)用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是什么_________？(2)實驗中，往往在試管下放一張白紙，其作用是什么_________？(3)張華同學(xué)在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，寫出導(dǎo)致產(chǎn)生這種現(xiàn)象的錯誤操作_________?！敬鸢浮浚?）膠頭滴管（2）起襯托作用，便于觀察濾紙條的顏色變化（3）濃氨水滴在濾紙條上，酚酞溶液滴到了棉花上【解析】（1）膠頭滴管用來吸取少量溶液，因此X是膠頭滴管；（2）白紙起襯托作用，便于顏色的觀察；（3）出現(xiàn)這種現(xiàn)象的一個可能是，張華同學(xué)將溶液弄混，將酚酞滴到了棉花上，將濃氨水滴到了濾紙條上，氨氣揮發(fā)，擴散到了濕的棉花上。11．如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起，過一段時間看到的現(xiàn)象是，該實驗說明。一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測：第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅；第二種：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。①你認為____猜測正確，②為證明這兩種猜測，現(xiàn)設(shè)計如下的實驗(請完成下表)：實驗內(nèi)容、方法現(xiàn)象結(jié)論用潔凈的小燒杯取20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象不變色水___使酚酞變色(填“能”或“不能”，下同)取一張濾紙，滴入酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方酚酞不變色氨氣____使酚酞變色將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中溶液變成___色氨氣溶解在水中形成的氨水能使酚酞變色【答案】A中液體變紅分子在不斷地運動，氨水能使無色酚酞變紅第一種(或第二種)（表格中答案為）：不能不能紅【解析】分子是不斷運動的，濃氨水中的氨分子由于不斷運動，擴散到A燒杯中形成氨水，氨水顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅；①堿性溶液能使無色的酚酞試液變紅，中性溶液（例如水）不能使無色酚酞溶液變紅，因此我認為第二種猜測正確；

②用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞試液，不變色，說明水不能使酚酞變色；取一張濾紙，滴入酚酞試液，待晾干后，放在裝上有濃氨水的試劑瓶上方，酚酞不變色，說明氨氣不能使酚酞變色；將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中，結(jié)論是氨氣溶解在水中形成的氨水能使酚酞變色，則說明現(xiàn)象是溶液變成紅色。12．圖Ⅰ是小婭按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。（實驗操作）a．向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。（分析討論）：（1）E試管放有酚酞溶液的目的是_____；（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____；（3）由此可以得到的有關(guān)分子的性質(zhì)是①_____；②_____；（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_____。（5）小婷認為還需加對比實驗排除是水是否參加反應(yīng)的干擾，你認為小婷的說法_____（填正確或錯誤）理由是_____。【答案】（1）進行對比；（2）B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色；（3）分子是客觀存在，并總在不斷運動的；溫度越高，分子運動速度越快；（4）能盡量防止氨氣逸出，更能體驗化學(xué)變化的過程；能夠說明分子運動的快慢等；（5）錯誤；E試管種現(xiàn)象能說明水不能使酚酞試液變紅，已經(jīng)有對比實驗；【分析】（1）根據(jù)對比實驗分析解答；（2）根據(jù)溫度不同且濃氨水顯堿性能使酚酞溶液變紅解答；（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析解答；（4）根據(jù)不同實驗間的連貫性解答；（5）根據(jù)對比實驗分析解答?！窘馕觥浚?）酚酞試液本身為無色，而當遇堿液時變紅，單獨放只盛有酚酞試液的試管，是想說明氨水能使酚酞試液變紅，起到一個對比的作用；（2）A試管為常溫，D試管為高溫，溫度不一樣，分子的運動速度就不一樣，故進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是為：B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色；

（3）由此可以得到的有關(guān)分子的性質(zhì)是：①分子是客觀存在，并總在不斷運動的；②溫度越高，分子運動速度越快；（4）改進前能聞到刺激性氣味，是因為裝置氣密性不好，且同一溫度下不能說明影響分子的運動快慢的因素，而改進后的裝置則解決了這個問題，改進后實驗的優(yōu)點是：能盡量防止氨氣逸出，更能體驗化學(xué)變化的過程；能夠說明分子運動的快慢等；（5）小婷的說法錯誤；理由是：E試管種現(xiàn)象能說明水不能使酚酞試液變紅，已經(jīng)有對比實驗。13．某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請據(jù)圖回答下列問題：（進