專題十：巧解比較賞析題-備戰(zhàn)2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)一本通（全國(guó)）解析版

專題十：巧解比較賞析題復(fù)習(xí)目標(biāo)在整體把握的基礎(chǔ)上從形象、語言、技巧、情感等方面做好比較賞析，進(jìn)一步提升古詩鑒賞水平。考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022全國(guó)甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)物象作用比較①隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會(huì)越來越重視對(duì)群詩學(xué)習(xí)及群詩比較的考查。②比較考查的角度在形象、語言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨異，或求同辨異。③設(shè)題考查的方式有兩種：一是一生(陌生之詩)一熟(學(xué)過或接觸過的)；二是兩生并考(兩首詩全是陌生的)。全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)抒情手法比較浙江卷《樓前》《過勤政樓》分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。(6分)情感、寫法比較2019全國(guó)Ⅲ卷《插田歌(節(jié)選)》與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？(6分)語言風(fēng)格比較2016全國(guó)丙卷《內(nèi)宴奉詔作》詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)語言比較這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分)情感比較知識(shí)圖要專項(xiàng)突破一掌握形象、語言的比較賞析(一)形象比較賞析(2022·全國(guó)甲)閱讀下面兩首宋詩，完成后面任務(wù)。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬壑中。1．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對(duì)象的詠物詩。B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對(duì)此并未涉及。D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。答案A解析A項(xiàng)對(duì)詩歌題材類別的判斷有誤。乍一看，《畫眉鳥》和《畫眉禽》都是以畫眉鳥為描繪對(duì)象，應(yīng)該都是詠物詩。實(shí)際上，這里涉及“詠物詩”的概念理解問題。詠物詩以“物”為所詠對(duì)象，內(nèi)容上以對(duì)“物”的細(xì)致描摹為主，主題上托物言志，通過“物”來寄托作者的情思志趣。歐詩《畫眉鳥》，人的情思依托于對(duì)畫眉鳥的描寫與敘說傳達(dá)出來，是詠物詩；文詩《畫眉禽》，內(nèi)容上看似寫“物”(鳥)，實(shí)際上并不是，而是寫“人”，主題上是直接抒發(fā)詩人的所見所感，不符合詠物詩的要求。2．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案(參考答案)歐陽修托物言志，通過對(duì)比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的情懷。文同側(cè)面描寫，捕捉公庭事簡(jiǎn)人皆散后畫眉啼鳴的獨(dú)特感受，恰如千巖萬壑的自由靈魂，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟懷灑落的自我形象。解析歐詩以畫眉鳥為直接描寫對(duì)象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動(dòng)聽。歐詩中，詩人對(duì)畫眉鳥進(jìn)行正面描寫，通過對(duì)比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩雖以“畫眉”為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進(jìn)行側(cè)面描寫，重點(diǎn)渲染了“公庭事簡(jiǎn)人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時(shí)聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠(yuǎn)空曠，清幽寂靜。本詩通過對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)人皆散”前后對(duì)畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。點(diǎn)撥關(guān)鍵一形象比較有兩個(gè)層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，二是形象作用異同比較。形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個(gè)方面：一是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，二是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時(shí)可以利用的地方。形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。(二)語言比較賞析閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。京口陸龜蒙江邊古渡傷離情，斷山零落春潮平。東風(fēng)料峭客帆遠(yuǎn)，落葉夕陽天際明。戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕?？蓱z宋帝[注]籌帷處，蒼翠無煙草自生。注宋帝，指南朝宋武帝劉裕。1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)用“古渡”“斷山”等意象，渲染了蕭瑟、凄涼的氛圍。B．前兩聯(lián)寫詩人站在古渡頭，看著春水平緩，山巒零落，客船漸行漸遠(yuǎn)，心生落寞之感。C．頸聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，“戰(zhàn)舸”與“釣舟”，“千騎”與“一翁”，形成鮮明的對(duì)比。D．這首詩與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》一樣，大力贊揚(yáng)了在京口起兵的劉裕。答案D解析D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。辛棄疾是贊揚(yáng)劉裕，陸龜蒙則是惋惜劉裕，從尾聯(lián)中“可憐”二字可以看出。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩尾聯(lián)的“自”與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”在表達(dá)效果上的異同。答案(1)相同點(diǎn)：一個(gè)“碧草自春色”，一個(gè)“草自生”，都是以樂景襯哀情，讓人倍覺凄涼與冷落。(2)不同點(diǎn)：①杜詩以青草自綠，無人光顧，襯托出自己的寂寞之心，同時(shí)為下文抒寫對(duì)諸葛亮的敬慕之情和感嘆其壯志未酬之情做鋪墊；②陸詩以青草自生長(zhǎng)，不管此事興衰，凸顯渡頭不盡的荒涼，寄托了詩人對(duì)于朝代更迭和歷史興亡的深切惋惜和無奈之情。解析杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”意為“自當(dāng)”，含無人欣賞、傾聽之意。碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，詩人將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意，把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達(dá)出來，反映了詩人憂國(guó)憂民的愛國(guó)精神。透過這種愛國(guó)思想的折射，詩人眼中的諸葛亮形象就更加光彩照人，既表達(dá)了詩人懷才不遇的憤懣之情，又為下文抒寫對(duì)諸葛亮的敬慕之情和感嘆其壯志未酬之情做了鋪墊。《京口》中“蒼翠無煙草自生”的“自”，有“自己、自然”的意思，在京口這個(gè)地方，野草茂盛，無人打擾，草自生自滅，用草的茂盛來寫此地現(xiàn)在的荒涼，屬于借景抒情，以樂景寫哀情，用京口的現(xiàn)狀來表達(dá)昔盛今衰的歷史感慨。詩人又進(jìn)一步發(fā)揮想象，描繪宋武帝劉裕揮師北伐時(shí)舳艫千里的恢弘場(chǎng)面，尾聯(lián)以茂盛生長(zhǎng)的野草反襯古渡口的空寂荒涼，寄托了詩人對(duì)歷史興亡的惋惜與無奈之情。由此可見，相同之處都是以樂景襯哀情，讓人倍覺凄涼與冷落。點(diǎn)撥關(guān)鍵二語言比較賞析題本質(zhì)上同一般的語言賞析題一樣，看語言是否造境、寫景、表情，是否傳神等。但既然是比較賞析，首先要選好比較點(diǎn)，如：聯(lián)系描寫的情景進(jìn)行比較，看誰更符合語境；從表現(xiàn)作者情感上進(jìn)行比較，看誰更能準(zhǔn)確表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的情感；從表達(dá)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰更生動(dòng)形象；從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰更能使結(jié)構(gòu)渾然一體，更能起照應(yīng)等作用。其次，重點(diǎn)把理由說清楚、說充分。專項(xiàng)突破二掌握技巧、情感的比較賞析(一)表達(dá)技巧比較賞析(2022·全國(guó)乙)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚(yáng)氣概。答案A解析“是詩人早年的知心好友”錯(cuò)。由詩題中“白下驛”“餞”可知，此詩為送別友人所作；“唐少府”即送別對(duì)象。頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”意為“如果兩個(gè)人心意相通，何必在乎相識(shí)相知的早晚呢”，可推知詩人與友人雖相識(shí)不久，但二人的情誼卻很深厚。2．本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案①《送杜少府之任蜀州》直抒胸臆，主要在勸慰中抒情。感情一直高昂。②《白下驛餞唐少府》綜合運(yùn)用了議論事理、借助場(chǎng)景、自問自答等多種方法來抒情，既有相知相惜，也有思鄉(xiāng)孤寂，還有美好祝愿等多種內(nèi)容。感情由低到高，有起伏變化。解析從抒情方法上來看，《送杜少府之任蜀州》除首聯(lián)寫景外，其余三聯(lián)幾乎都是直抒胸臆；《白下驛餞唐少府》既有敘事，又有寫景，還有直抒胸臆的議論。從抒情內(nèi)容上來看，《送杜少府之任蜀州》主要是在勸慰，而《白下驛餞唐少府》卻在敘事、說理、寫景以及祝愿等綜合敘說中抒發(fā)感情。點(diǎn)撥關(guān)鍵三首先，熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。其次，審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個(gè)角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析。最后，鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜性，表達(dá)技巧的比較還是定位于常見常用的表達(dá)技巧。因此，要立足于對(duì)原詩的準(zhǔn)確判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達(dá)技巧，如表現(xiàn)手法中的對(duì)比與襯托，修辭手法中的借代與借喻。(二)思想情感比較賞析(2022·浙江)閱讀下面兩首詩，完成后面任務(wù)。樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。惟有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。注①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。1．這兩首詩中都寫到的________和________，寄寓鑒戒之意。答案勤政樓千秋節(jié)解析《樓前》提及“勤政樓”“千秋”，《過勤政樓》也提及“勤政樓”“千秋佳節(jié)”。唐玄宗修建“勤政樓”的初心與他設(shè)立“千秋節(jié)”大肆慶賀的奢侈形成對(duì)比，提及二者強(qiáng)調(diào)了歷史的教訓(xùn)和作者的良苦用心，寄寓了鑒戒之意。2．分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。答案(參考答案)(1)情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷念，感慨玄宗的驕奢淫樂，言外自見；②杜詩借眼前紫苔，表達(dá)昔盛今衰的悲嘆。(2)寫法不同：①王詩運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬總舉頭的習(xí)慣性動(dòng)作，生動(dòng)傳神；②杜詩運(yùn)用擬人手法寫紫苔偏稱意，突出其任意滋蔓，寓情于景，營(yíng)造悲涼氛圍。解析(1)先看情感：王詩后兩句通過寫曾做過飛龍舞的老馬來表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷念?！帮w龍舞馬”是唐玄宗慶生時(shí)的節(jié)目，玄宗賞百匹飛龍舞馬在勤政殿前賀壽，可以想見當(dāng)年慶生場(chǎng)面是多么熱鬧繁華，唐玄宗的生活是多么驕侈逸樂。而今“飛龍老馬曾教舞”，老馬還記得當(dāng)年唐玄宗做壽時(shí)的音樂，可是唐玄宗和他曾擁有過的盛世江山早已不在，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而這一切可能正是源于唐玄宗當(dāng)年的驕奢淫逸。王建追憶飛龍舞馬，表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈逸樂，言外之意自見。杜詩后兩句借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情?！拔┯凶咸ζQ意，年年因雨上金鋪”兩句采用《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》的筆法，用宮院中的植物茂盛生長(zhǎng)暗示王朝興衰之意。這兩句從表面看寫的是“勤政樓”的實(shí)景，但細(xì)細(xì)體味，就會(huì)感到字字都飽蘸了詩人感昔傷今的真實(shí)情感。(2)再看寫法：王詩后兩句借助老馬“總舉頭”的細(xì)節(jié)傳情達(dá)意。寫老馬“聞著音聲總舉頭”，聽到音樂的老馬還記得當(dāng)年曾經(jīng)受過的訓(xùn)練，“舉頭”是老馬的習(xí)慣性動(dòng)作，這一細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)傳神，暗含著對(duì)昔日繁華盛世的懷念。杜詩寓情于景，通過擬人手法寫紫苔“稱意”，暗示王朝繁華不再。“偏稱意”三字寫得傳神，“偏”說明萬物凋零，獨(dú)有紫苔任情滋蔓，像是大自然的偏寵，使得紫苔竟那樣稱心愜意。用紫苔的任情滋蔓營(yíng)造荒涼的氛圍，反襯唐朝的衰落，小中見大，詞淺意深，令人回味。點(diǎn)撥關(guān)鍵三進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩歌，把握各自的感情基調(diào)。其方法與前面分析概括詩歌思想感情的方法相同。(1)讀標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。(2)了解詩人所處的時(shí)代及寫作背景。同樣的景物，因詩人不同的際遇、不同的心情，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。(3)善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語。注意詩歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點(diǎn)明主旨。在上面基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，需要注意：(1)熟悉感情基調(diào)術(shù)語，會(huì)用這些術(shù)語比較感情基調(diào)的異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快。(2)進(jìn)一步比較分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境，這也是情感比較的重要內(nèi)容。(3)比較時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。專項(xiàng)訓(xùn)練(一)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。念奴嬌·過小孤山秦觀長(zhǎng)江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青崒?shí)?dāng)住中流萬折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭(zhēng)說。岸邊無數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄幕煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過此，為君幾度擊楫。1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬折”，將小孤山置于洶涌的江流中，借以突出長(zhǎng)江千回萬折的磅礴氣勢(shì)。B．“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此襯托其所處環(huán)境的兇險(xiǎn)。C．下片以兩岸群山襯托砥柱中流的小孤山，“卻把此峰孤絕”既寫小孤山的傲然獨(dú)立，又暗示詞人的處境。D．“行人過此，為君幾度擊楫”運(yùn)用典故，寫行人駐足喝彩的情形，與上片的“屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭(zhēng)說”相呼應(yīng)。答案A解析“借以突出長(zhǎng)江千回萬折的磅礴氣勢(shì)”分析有誤。這兩句都是寫小孤山的，“當(dāng)住中流萬折”，突出的不是長(zhǎng)江，而是小孤山的高峻挺拔。2．秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，其詞深受蘇軾影響。試分析此詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》在寫景上有何相似之處。答案①寫景都是從大處著筆，寫得大氣磅礴，境界宏闊。②巧用修辭，秦詞“激浪飛珠濺雪”，蘇詞“卷起千堆雪”都運(yùn)用了比喻，把浪花比作雪，形象生動(dòng)。③將寫景、抒情融為一體(情景交融)，兩詞都借闊大之景抒發(fā)曠達(dá)之情。(二)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。示長(zhǎng)安君[注]王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤共笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征。注長(zhǎng)安君：王文淑，王安石的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年出使遼國(guó)前所作，此時(shí)他尚未拜相變法。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫少時(shí)離別“意非輕”，老來相逢“亦愴情”，表明詩人是一個(gè)非?？粗馗星橹恕．頷聯(lián)寫兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，把酒談話，一直到深夜，寫出了兄妹倆至深的感情。C．頸聯(lián)的“三年”和“萬里”，從時(shí)間和空間上說明兄妹倆聚少離多，反映了詩人內(nèi)心的惆悵。D．尾聯(lián)有問有答，以“鴻雁傳書”來表達(dá)詩人自己意料到再次會(huì)面的日子，心中充滿喜悅。答案D解析“詩人自己意料到再次會(huì)面的日子，心中充滿喜悅”錯(cuò)，詩人自己并不能預(yù)料會(huì)面的日子。尾聯(lián)是在表達(dá)一種無可奈何之意，留下一絲安慰，一個(gè)懸念。4．這首詩和蘇軾的《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》在思想情感上有何異同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案(1)相同點(diǎn)：王詩和蘇詞都表現(xiàn)了至深的親人之情。(2)不同點(diǎn)：①王詩是在兄妹分別的事件中描摹具體生活場(chǎng)景，抒寫真實(shí)心境，表達(dá)出自己與妹妹長(zhǎng)安君相逢時(shí)的歡喜和離別時(shí)的不舍；②蘇詞是圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理追尋之中，表達(dá)了詞人對(duì)兄弟的思念和美好祝愿，也表達(dá)了自己在仕途失意時(shí)曠達(dá)超脫的胸懷。解析(1)相同點(diǎn)：由詩歌標(biāo)題和注釋可知，王詩是詩人出使遼國(guó)之前寫給妹妹的，表達(dá)出自己與妹妹長(zhǎng)安君相逢時(shí)的歡喜和離別時(shí)的不舍。蘇詞是中秋佳節(jié)懷念弟弟子由，表達(dá)了詞人對(duì)兄弟的思念和美好祝愿。王詩和蘇詞都表現(xiàn)了至深的親人之情。(2)不同點(diǎn)：結(jié)合王詩頸聯(lián)可知，詩人與妹妹隔了三年再見面，知心話說不完，眼下自己馬上又要到萬里外的遼國(guó)去，而且二人又屬“老去”相逢又別，愴然之情自然而生，這是敘事。王詩是在兄妹分別的事件中描摹具體生活場(chǎng)景，抒寫真實(shí)心境，表達(dá)出自己與妹妹長(zhǎng)安君相逢時(shí)的歡喜和離別時(shí)的不舍。蘇詞上片是圍繞中秋明月展開想象和思考，詞人對(duì)明月充滿贊美與向往，結(jié)尾又回到熱愛人間的感情上來。下片引出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的感慨，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理追尋之中；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了詞人對(duì)兄弟的思念和美好祝愿。下片也表達(dá)了自己在仕途失意時(shí)曠達(dá)超脫的胸懷。(三)閱讀下面兩首唐詩，完成后面題目。夢(mèng)微之·十二年八月二十日夜白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更?mèng)見君。酬樂天頻夢(mèng)微之元稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君！5．下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．白居易是現(xiàn)實(shí)主義詩人，與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，本詩寫作時(shí)間與《琵琶行》大致同期。B．元稹此時(shí)被貶至通州，白居易謫居湓水，兩地迢迢數(shù)千里，通信十分困難，因此元詩開篇就說“山水萬重書斷絕”。C．“我今因病魂顛倒”，說明元稹是因?yàn)樯∩眢w不好，導(dǎo)致記憶力衰退，常常意識(shí)恍惚，所以不能夢(mèng)到友人。D．“酬”，指答謝、酬答，這里指以詩詞互相贈(zèng)答唱和。有和詩、依韻、用韻、次韻的唱和方式，元詩為次韻唱和。答案C解析“‘我今因病魂顛倒’，說明元稹是因?yàn)樯∩眢w不好……所以不能夢(mèng)到友人”錯(cuò)，因果不成立。元詩第三、四句的意思是說“我如今病魔纏身，神魂顛倒，只夢(mèng)見一些閑人而沒有夢(mèng)到你”。6．“夢(mèng)”是一往情深的精神境界，白居易和元稹兩人都寫夢(mèng)，但寫法截然不同。請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。答案①白詩從對(duì)面著墨，采用對(duì)寫手法，感情委婉含蓄。白詩不直說自己苦思成夢(mèng)，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢(mèng)君，這是寫人之常情，表現(xiàn)了對(duì)元稹處境的無限關(guān)心。②元詩構(gòu)思更為精巧，一反其義，情調(diào)感人肺腑。詩人以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境，我本可以控制自己的夢(mèng)，和你在夢(mèng)里相逢，但此刻我的身心已被疾病折磨得神魂顛倒，夢(mèng)見的都是不相干的人，偏偏沒夢(mèng)見你。與白詩相比，