河南省2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

河南省2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運用(共28分)1．讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。走進(jìn)江南水鄉(xiāng)紹興，總感覺猶如翻開了一部厚重的線裝書，處處bèng▲濺著一股濃郁的人文氣息。這一方人文薈萃之地，激勵著一代又一代的后繼者，周恩來、魯迅、蔡元培、秋瑾……他們博學(xué)ruì▲智，為了家國，他們jūgōngjìncuì▲，砥礪前行；為了新生活，他們鍥而不舍，奮斗不息。一個個動人的故事令人kàng▲奮。bèng濺ruì智jūgōngjìncuìkàng奮2．同學(xué)們想用古詩文名句贊美不凡人物，請你補寫下表中的古詩文名句。人物古詩文名句（1）秋瑾為革命獻(xiàn)出了自己年輕的生命，對婦女解放運動的發(fā)展起到了巨大的推動作用，她的精神也影響了一代又一代的人。，。（龔自珍（已亥雜詩（其五》）（2）鐘南山是推進(jìn)中國呼吸病學(xué)發(fā)展邁向國際前沿的學(xué)科帶頭人之一，新冠疫情發(fā)生后，敢醫(yī)敢言，提出存在“人傳人”現(xiàn)象。不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（3）錢三強夫婦住在家具陳設(shè)陳舊的破舊房屋里，擁有無限榮光的兩人，卻一生勤儉，甘于貧窮。斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》（4）屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，不斷進(jìn)行研究分析，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，。（陸游（游山西村））（5）青年毛澤東對國家民族前途進(jìn)行了系統(tǒng)性思考，積極投身于救國救民的歷史使命之中，相信通過不斷探索一定能找到實現(xiàn)民族獨立富強的道路。。（杜甫《望岳》）3．小慧同學(xué)發(fā)現(xiàn)祥子與《海底兩萬里》中的尼摩船長都遇到了困難，但人物表現(xiàn)不同。請根據(jù)你的閱讀積累和感悟填寫下表。文學(xué)名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》所遇困難辛辛苦苦積攢的買車錢被敲詐了。鸚鵡螺號被巨型章魚攻擊。人物反應(yīng)①②閱讀感悟③4．小語在課外整理了鐘南山院士的愛國事跡，有感而發(fā)寫了一段話，但覺得句序有點亂，請幫他選擇排序正確的一項（）他，一個步入耄堂之年的老人，一個本應(yīng)退休的院士。他就是中國工程院院士，著名呼吸病專家一鐘南山院士!①他挺身而出，帶著醫(yī)護(hù)工作者，抗擊長達(dá)七個多月的非典。②但在國家陷入水深火熱的危難時刻，頭發(fā)早已花白的他總是義無反顧，身先士卒③還記得2003年非典爆發(fā)，那場無硝煙的戰(zhàn)爭使無數(shù)平民百姓人心惶惶。④他以令人敬仰的學(xué)術(shù)勇氣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、高尚的醫(yī)德給予了人們戰(zhàn)勝疫情的信心與力量。⑤如今，冠狀病毒再次迎頭擊來，他又一馬當(dāng)先，不懼一切地跟疫情拼搏。A．③①②⑤④ B．③②①④⑤ C．②③①⑤④ D．②①③④⑤某校七年級3班正在進(jìn)行“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)，請你參與進(jìn)來，并完成以下任務(wù)。5．[補寫對聯(lián)]福州烏山的王琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)：一彈流水一彈月。最適合作為下聯(lián)的一句是（）A．三月細(xì)雨春嫵媚 B．一味清涼上月時C．二分明月萬梅花 D．半人江風(fēng)半人云6．[寫廣告詞]妙妙同學(xué)想制作一本各地的家鄉(xiāng)美食集，下面是她搜集到的一則廣告請你也為自己喜歡的家鄉(xiāng)美食寫則推薦語。美食：牛肉面推薦語：牛肉面選用優(yōu)質(zhì)牛骨，上等牛肉，經(jīng)獨特工藝制作而成。面，勁道爽滑；肉，質(zhì)嫩可口；湯，味濃醇鮮。特色美食，馳名中外。美食：推薦語：7．[解讀招牌]下圖中的招牌被同學(xué)們評為最優(yōu)書店招牌，請用簡潔的文字就此招牌的內(nèi)容和寓意做出解釋說明。二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)閱讀下面選文，完成各題。心是一棵會開花的樹顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花芭次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蚣寤虺?，皆唇齒留香，然而，蒼翠道勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。望日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替。讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了，十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說.“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來他在重癥病房里度過了生命中最難挨的兩個月。出院后，他不原照鏡子，也不原出門見人每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒耄瑳Q定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨推毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂，弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。⑧那一刻，安靜極了，忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。”我掏出數(shù)碼相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷.樹是大自然的智者與強者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來，很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。(選自《閱讀與鑒賞》，有改動)8．有同學(xué)將文中槐樹的生長過程與弟弟的人生經(jīng)歷進(jìn)行比較后，制作了一張思維導(dǎo)圖，請你把空缺的部分補充完整。9．聯(lián)系語境，品析下列句子中畫線的詞語。團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。10．第8段“兩行清淚落了下來”一句中加點的“淚”字蘊含著復(fù)雜的內(nèi)心情感。請結(jié)合原文內(nèi)容，簡要說說你的理解。11．根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙沃小皹涫谴笞匀坏闹钦吲c強者，人應(yīng)該像樹一樣活著”一句的理解。多文本閱讀，完成各題。[材料一]隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能終端設(shè)備(電腦、智能手機)的普及，2005年后出生的這一代中學(xué)生雖然年齡不大，但是都已成為“老網(wǎng)民”。本班同學(xué)使用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，見下面的扇形統(tǒng)計圖。[材料二]縱觀人類歷史，從來沒有一種通信工具像互聯(lián)網(wǎng)這樣為人們提供了廣泛聯(lián)系的可能性互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今的信息時代，已經(jīng)深入千家萬戶，正在改變著傳統(tǒng)的交友方式。只要有一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，你就可以足不出戶與遠(yuǎn)在地球上其他地區(qū)的網(wǎng)友們聯(lián)系。中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，思想逐漸成熟，好多成長的煩惱只能和同齡人傾訴，互聯(lián)網(wǎng)交友能幫你找到志同道合的傾訴對象，交流共同的興趣愛好，免去“當(dāng)面說不好意思”的尷尬。因此，從交友的目的和網(wǎng)絡(luò)的功能來看，網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊。[材料三]“網(wǎng)絡(luò)交友提供了一切可能，也提供了一切問題的可能!”從現(xiàn)實來看，網(wǎng)絡(luò)交友存在弊端。網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，沒有辦法對網(wǎng)上所有的“個人資料”進(jìn)行審核。最為經(jīng)典的一句話就是，“沒人知道坐在電腦前的是不是一個好人。”想在虛擬的世界尋找真實的情感無異于自欺欺人。網(wǎng)絡(luò)使溝通變得自由與便捷，別有用心者打著交友的旗號圖謀不軌，也使行騙更難讓人識破，容易引發(fā)嚴(yán)重的社會問題。網(wǎng)絡(luò)世界是一個鮮少有法律制約與道德規(guī)范的相對自由的世界，吸引很多人在聊天時放縱自己，低級趣味泛濫成災(zāi)，容易引發(fā)嚴(yán)重的道德問題。(有刪改)12．閱讀[材料一]，說說同學(xué)們使用互聯(lián)網(wǎng)的主要用途。13．下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．當(dāng)今社會，使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聊天互動和玩游戲的人數(shù)，幾乎是使用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞人數(shù)的7倍之多。B．互聯(lián)網(wǎng)為人們進(jìn)行廣泛聯(lián)系提供了可能性，改變了人們傳統(tǒng)的交友方式。C．正如任何事物都具有兩面性一樣，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。D．一些別有用心者利用網(wǎng)絡(luò)可以使溝通變得自由與便捷的特點行騙，長此以往，容易引發(fā)嚴(yán)重的社會問題。14．閱讀以上三則材料，請說出你對網(wǎng)絡(luò)交友的態(tài)度。（）三、古詩文閱讀(共15分)閱讀下面兩個語段，完成各題。(甲)板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之：藥稍，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗襞送?，用論再火令藥，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。(乙)(畢昇)活字之法，斯其權(quán)輿。然泥字既不精整，又易破碎。松脂諸物亦繁重周章故王楨《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。其貯字之盤，則設(shè)以轉(zhuǎn)輪，較為徑捷，而亦未詳備至陸深《金臺紀(jì)聞》所云鉛字之法，則質(zhì)柔易損，更為費日損工矣。是編參酌舊制，而變通以新意。15．下列每組加點詞意義相同的一項是（）A．持就火煬之瞬息可就B．唐人尚未盛為之其印為余群從所得C．此印者才畢自馮瀛王始印五經(jīng)D．火燒令堅用訖再火令藥鈴16．把語段(甲)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。17．語段(甲)中，活字印刷術(shù)最主要的特征是什么？文中作者是怎樣圍繞這一特點進(jìn)行說明的？(3分)18．兩個語段展現(xiàn)了中國古代印刷術(shù)的發(fā)展歷程，結(jié)合內(nèi)容簡述印刷術(shù)的更新體現(xiàn)在哪些方面，從中可以得到哪些啟示。閱讀下面一首詩，回答各題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決批入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。19．請從煉字角度賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。20．有詩評，讀《望岳》可見“杜子心胸氣魄”。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的氣魄？四、作文(50分)21．下面兩題，任選一題作文。①在生活中，你肯定會遇到形形色色的人。請回想其中一位你印象深刻的人，是什么使得這個人與眾不同？請以《一個與眾不同的人》為題，寫一篇記敘文。[寫作注意事項]①不少于600字。②抓住人物細(xì)節(jié)，突顯這個人的與眾不同。③圍繞“與眾不同”選用合適的材料，注意材料的真實和新穎。②閱讀文字，按要求寫作。升入初中一年來，你在一次次寫字、誦讀、作文、演講、辯論等語文學(xué)習(xí)活動中，收獲了許多，也成長了許多。請圍繞你曾參與的某一次語文活動，以“我收獲了▲”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①把題目補充完整，不要寫成詩歌，更不能套作抄襲。②選材要突出中心，語言簡明，抒寫真實感受。③請回避考生個人的真實信息。

答案解析部分1．【答案】迸；睿；鞠躬盡瘁；亢【解析】【分析】迸濺：向四外飛濺。

睿智：英明有遠(yuǎn)見。

鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。

亢奮：形容極度興奮的樣子。

注意不要把“?！睂懽鳌叭稹钡茸帧！翱骸辈灰獙懽鳌翱埂?。

故答案為：迸；睿；|鞠躬盡瘁；亢

【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，這樣的題目既是對漢字積累的考查，也是對詞語積累的考查，答題時一定要結(jié)合語境選用正確的漢字。2．【答案】（1）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；自緣身在最高層；惟吾德馨；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“作、惟、馨、凌”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；

（2）自緣身在最高層；

（3）惟吾德馨（重點字：馨）；

（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；

（5）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

【點評】此題考查默寫古詩文名句的能力。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。3．【答案】①不敢反抗，悲憤、無奈，進(jìn)取心大受打擊，變得消沉。②帶領(lǐng)船員們奮起反抗，合力擊退巨型章魚。③示例：人生路上總會遇到各種各樣的困難和挫折，畏縮退讓只會越來越糟糕，只有迎難而上、奮勇拼搏才能笑到最后?！窘馕觥俊痉治觥?1)祥子從軍營牽回三匹駱駝將其賣掉后更加克己的賺錢，積蓄卻被孫偵探敲詐了，祥子既憤怒又無奈，還不敢反抗，受挫后進(jìn)取心受到打擊，變得消沉。

在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長所救，經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。

兩相對比之下，啟發(fā)我們?nèi)松y免遇到困難，畏縮膽怯解決不了問題，迎難而上，勇敢拼搏才能有所收獲。

(2)任選一個觀點，結(jié)合人物的經(jīng)歷圍繞觀點表達(dá)即可。

示例一：尼摩船長；正；我雖然遭受不幸，但我不曾沉淪，我研究潛艇，躲入大海，我對待船員像對親人一樣，即便是對阿龍納斯這樣的不速之客，我也表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重和善意，我還利用從海底得來的寶藏幫助岸上人們反抗殖民的斗爭，我在面對不幸時奮力抗?fàn)帲瑢崿F(xiàn)了自己的人生價值，所以我說“我命由我不由天”。

示例二：祥子；反；我來自農(nóng)村，我身上有農(nóng)民特有的勒勞、憨厚、樸實，我來到城市，只想擁有一輛自己的洋車，安安穩(wěn)穩(wěn)的過日子，為此我不分晝夜，努力拉車，但三次買車都沒有能圓了我的洋車夢，是我的問題嗎?是上天不讓我好好過日子，所以我說“我命由天不由我”。

故答案為：①不敢反抗，悲憤、無奈，進(jìn)取心大受打擊，變得消沉。

②帶領(lǐng)船員們奮起反抗，合力擊退巨型章魚。

③示例：人生路上總會遇到各種各樣的困難和挫折，畏縮退讓只會越來越糟糕，只有迎難而上、奮勇拼搏才能笑到最后。

【點評】本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。4．【答案】C【解析】【分析】通讀語段和句子可知，語段介紹的是鐘南山院士。②句緊承前面文段內(nèi)容“本應(yīng)退休”然后話題轉(zhuǎn)折，表達(dá)他在國家危難之際

挺身而出，這也是全段的總領(lǐng)句；③句回顧非典時期的情況，①句緊承③句敘述他帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)工作者抗擊非典；句說當(dāng)前新冠病毒來襲，他無懼無畏，跟疫情拼搏；這是按照時間順序具體說明“他總是義無反顧，身先士卒”④句對他總結(jié)評價，與下文指出他是誰銜接自然。綜合以上分析，正確排序應(yīng)為②③①⑤④。

故答案為：C

【點評】本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過語段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語言理解能力、語言組合能力和語言表達(dá)能力，也同時考查考生的思維判斷能力。語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序?！敬鸢浮?．D6．選用上好的羊肉同羊骨架，加上各種香料文火長年熬制。湯，湯白醇厚；面，鮮香有韌勁；羊肉，鮮嫩酥爛；料，豐富有營養(yǎng)。河南名小吃，游子思鄉(xiāng)的味道。7．招牌由圖和文字兩部分組成，圖形部分是一本書（或：一摞書）的輪廓，輪廓內(nèi)的書頁（或：眾多書的書脊）巧妙地融合了漢字“書”的繁體字；圖形下方是“書店”的英文字母“BＯＯＫＳＴＯＲE”。整個招牌既融合了“書本”的形狀，又點明了“書店”這一主題，內(nèi)涵豐富，極具特色。【解析】【點評】（1）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。

（2）本題考查對地方文化的了解。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨特之處進(jìn)行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。5．根據(jù)對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，斷句一致”平仄相合，音調(diào)和諧”“詞性相對，位置相同”“內(nèi)容相關(guān)，上下銜接”的特點，可以判斷；A“三月細(xì)雨”“春嫵媚”與“一彈流水一彈月”均不對應(yīng)；B“上月時”與“一彈月”詞性不對應(yīng)；C“萬梅花”與“一彈月”詞性不對應(yīng)。

故答案為：D6．推薦語，重在“推介”，目的在于讓人喜歡。要介紹出推薦對象的特征。

示例：美食：高密爐包推薦語：高密爐包的特點是皮面暄軟，內(nèi)餡飽滿，菜生肉熟，嗄渣焦脆。它以鮮豬肉，鮮非菜，鮮白菜和上好的精面粉為主料，以海米、木耳及各種調(diào)料為輔料，精心加工而成。爐包現(xiàn)做現(xiàn)吃最有滋味。做好的爐包裝鍋后淋入三分之二的面粉水。等水干了，爐包也熟了。掀開鍋蓋，蒸氣伴著香氣撲面，一個個白白胖胖的爐包依偎在一起，沉淀的面水形成嘎渣，把爐包的底

部連接在一起。裝盤時，讓爐包的底朝上，露出焦黃的一面，讓人垂涎三尺。非遺遺產(chǎn)，讓人想往。故答案為：選用上好的羊肉同羊骨架，加上各種香料文火長年熬制。湯，湯白醇厚；面，鮮香有韌勁；羊肉，鮮嫩酥爛；料，豐富有營養(yǎng)。河南名小吃，游子思鄉(xiāng)的味道。7．解答此題先觀察所給的圖標(biāo)，了解其構(gòu)圖要素及寓意，然后再按一定的順序有條理地介紹。示例：招牌由圖和和英文單詞組成。上面的圖形部分是一本厚厚的書的輪廓，輪廓內(nèi)的書頁巧妙地融合了漢字“書”的繁體字下方的單詞點明了書店的功能和用途。表明在書店內(nèi)書讀得越多越厚，越多越好。具有豐富的內(nèi)涵，引人深思。

故答案為：招牌由圖和文字兩部分組成，圖形部分是一本書（或：一摞書）的輪廓，輪廓內(nèi)的書頁（或：眾多書的書脊）巧妙地融合了漢字“書”的繁體字；圖形下方是“書店”的英文字母“BＯＯＫＳＴＯＲE”。整個招牌既融合了“書本”的形狀，又點明了“書店”這一主題，內(nèi)涵豐富，極具特色?！敬鸢浮?．①被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電攔腰截斷）；②弟弟開心采摘槐花；③醒悟的弟弟開始新生活。9．“團(tuán)團(tuán)簇簇”用疊詞，生動形象地寫出了槐花盛開時的美麗及槐花開得繁多；“像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴”運用比喻的手法寫出了槐花的動態(tài)美，充滿靈性，表達(dá)了對槐花的喜愛之情。10．①對槐樹經(jīng)受磨難重獲生機的敬佩（或感動）之情；②對自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自責(zé)）之情；③受槐樹的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悅）之情。（寫出兩點即可）11．人應(yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個智者；同時，有著堅定的信念，堅強樂觀，做一個強者?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內(nèi)容概括能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。

（2）此題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。

（3）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

（4）本題考查對句子含義的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。8．結(jié)合第③段"然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如三人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被擋腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語”可知，老槐樹被雷電攔腰截斷，轟然倒下；結(jié)合第②段“最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里”可知：弟弟開心采摘槐花。結(jié)合第⑨段“弟弟倚著老樹，感嘆地說：'槐花雖小，卻有陽光的味道?！α?，目光變得堅強，從靈魂深處射出來”，第11段“半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應(yīng)該像樹一樣活著”“很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活”可知，醒悟的弟弟開始新生活。

故答案為：①被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電攔腰截斷）；②弟弟開心采摘槐花；③醒悟的弟弟開始新生活。9．結(jié)合“槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲”分析，“團(tuán)團(tuán)簇簇”是疊詞，使用疊詞，形象地寫出了槐龍開得繁多及美麗的樣子：“團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)無動的風(fēng)鈴"使用了比喻的修辭手法，將花比作是風(fēng)鈴：“搖出陣陣歡快的笑聲”將槐花擬人化，使用了擬人的修辭手法；運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了槐花開放時充滿靈性的美，也寫出了弟弟少年時代的歡樂生活，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。

故答案為：“團(tuán)團(tuán)簇簇”用疊詞，生動形象地寫出了槐花盛開時的美麗及槐花開得繁多；“像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴”運用比喻的手法寫出了槐花的動態(tài)美，充滿靈性，表達(dá)了對槐花的喜愛之情。10．解答此題時結(jié)合文中所寫事例和對樹的描寫，多角度地體會“淚”中對“樹”對“人”對“自己”復(fù)雜的情感。結(jié)合第段記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂”第8段“那一刻，安靜極了，忽一陣清風(fēng)排過，雪白柔軟的梗花，落在他的衣襟上。他捍起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來”可知，“淚”中有對槐樹重生的快樂，有對槐樹歷經(jīng)磨難卻能重新煥發(fā)生機的敬佩之情；結(jié)合第⑦段“弟弟徑直向前，緩緩走到梗樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹敝校艿堋鞍焉眢w貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹钡膭幼骱偷诙巍昂芸?，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活”的轉(zhuǎn)變可見，“淚”中包含的情感有：弟弟從樹的重生中對以前的一蹶不振有自責(zé)之情；從槐樹中獲得感悟而幡然醒悟的振奮(或喜悅)之情，從而轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極樂觀的生活態(tài)度。

故答案為：①對槐樹經(jīng)受磨難重獲生機的敬佩（或感動）之情；②對自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自責(zé)）之情；③受槐樹的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悅）之情。（寫出兩點即可）11．結(jié)合第⑦段“走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂”可知，被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，在默默中堅強重生，重新煥發(fā)生機，變得枝繁葉茂；“樹是大自然的智者與強者”指槐樹在遭受災(zāi)難后，也不放棄生的希望，擁有生存的智慧與堅強的品質(zhì)；結(jié)合第11段“心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸”可知，“樹是大自然的智者與強者，人應(yīng)該像樹一樣活著”這里把人比成“樹”，人應(yīng)該要像樹一樣生活，做一個智者與強者；人應(yīng)該像樹一樣，不管經(jīng)歷多少苦難的風(fēng)雨，也要有堅定的信念，也要保持平和的心態(tài)，默默地承受，堅強樂觀地生活，從容抵達(dá)幸福的彼岸。據(jù)此作答。

故答案為：人應(yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個智者；同時，有著堅定的信念，堅強樂觀，做一個強者?！敬鸢浮?2．同學(xué)們使用互聯(lián)網(wǎng)主要是ＱＱ微信互動和玩游戲。13．A14．示例一：網(wǎng)絡(luò)交友是很好的交友方式。因為網(wǎng)絡(luò)交友不受距離限制，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找傾訴對象進(jìn)而緩解壓力。示例二：網(wǎng)絡(luò)交友是一種不好的交友方式，因為網(wǎng)絡(luò)交友真實性差，易受騙，并且缺乏法律與道德約束，尤其對我們青少年來講更是如此。（意思對即可）【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（3）本題考查觀點表達(dá)。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運用議論性的語言，語言通順、有條理。12．根據(jù)材料一的關(guān)于同學(xué)使用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)的扇形統(tǒng)計圖可知，用0O、微信互動的占38%，玩游戲的占20%，看電影的占15%，查資料的占16%，瀏覽新聞的占8%，其他的占3%。據(jù)此可知同學(xué)們使用互聯(lián)網(wǎng)主要是QQ微信互動和玩游戲。

故答案為：同學(xué)們使用互聯(lián)網(wǎng)主要是ＱＱ微信互動和玩游戲。13．A.材料一中的統(tǒng)計圖是針對“本班同學(xué)使用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)”不能代表“當(dāng)今社會的所有人群”本項表述有誤。

故答案為：A14．結(jié)合材料表達(dá)對“網(wǎng)絡(luò)交友的態(tài)度”即可。網(wǎng)絡(luò)交友是很好的交友方式。根據(jù)材料二“縱觀人類歷史，從來沒有一種通信工具像互聯(lián)網(wǎng)這樣為人們提供了廣泛聯(lián)系的可能性。互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今的信息時代，已經(jīng)深入千家萬戶，正在改變著傳統(tǒng)的交友方式。只要有一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，你就可以足不出戶與遠(yuǎn)在地球上其他地區(qū)的網(wǎng)友們聯(lián)系”可知，網(wǎng)絡(luò)交友不受空間距離的限制；根據(jù)“中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，思想逐漸成熟，好多成長的煩惱只能和同齡人傾訴，互聯(lián)網(wǎng)交友能幫你找到志同道合的傾訴對象，交流共同的興趣愛好，免去當(dāng)面說不好意思’的尷尬”可知，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找訴對象進(jìn)而緩解壓力。網(wǎng)絡(luò)交是一種不好的交友方式。根據(jù)材料三“網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，沒有辦法對網(wǎng)上所有的個人資料進(jìn)行審核。最為經(jīng)典的一句話就是：沒人知道坐在電腦前的是不是一個好人。"想在虛擬的世界尋找真實的情感無異于自欺欺人。網(wǎng)絡(luò)使溝通變得自由與便捷，別有用心者打著交友的旗號圖謀不軌，也使行騙更難讓人識破，容易引發(fā)嚴(yán)重的社會問題”可知，網(wǎng)絡(luò)交真實性差，易受騙；根據(jù)網(wǎng)絡(luò)世界是一個鮮少有法律制約與道德規(guī)范的相對自由的世界，吸引很多人在聊天時放縱自己，低級趣味泛濫成實容易引發(fā)嚴(yán)重的道德問題”可知，網(wǎng)絡(luò)交友缺乏法律與道德約束，尤其對我們青少年來講更是如此。

故答案為：示例一：網(wǎng)絡(luò)交友是很好的交友方式。因為網(wǎng)絡(luò)交友不受距離限制，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找傾訴對象進(jìn)而緩解壓力。示例二：網(wǎng)絡(luò)交友是一種不好的交友方式，因為網(wǎng)絡(luò)交友真實性差，易受騙，并且缺乏法律與道德約束，尤其對我們青少年來講更是如此。（意思對即可）【答案】15．C16．就用紙來標(biāo)記字印，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格分別貯存它們。17．最主要的特征是“活”。文中作者緊扣“活”這一特點，按照活字板印刷的工序進(jìn)行說明，介紹清晰，有條不紊。如寫制版時，按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序進(jìn)行說明，清晰地將制板的過程展現(xiàn)在讀者面前。寫印刷時，介紹了兩版交互印刷的特點，突出其效率之高。寫拆版時，雖是附帶說明，但“膠泥刻字”的優(yōu)越性充分顯現(xiàn)了出來。（言之有理即可）18．從語段（甲）中可以看出，相比于雕版印刷，活板印刷從制字、排版、印刷等方面體現(xiàn)出靈活、高效的特點，實現(xiàn)了印刷技術(shù)的進(jìn)步；從語段（乙）中可以看出，活版印刷術(shù)發(fā)明之后，不斷進(jìn)步完善，王楨《農(nóng)書》中所記載以木活字代替泥活字的方法，彌補了泥活字字不清晰、易破碎的不足，并在貯字盤上設(shè)置轉(zhuǎn)輪，以提高工作效率；而陸深《金臺紀(jì)聞》記載的鉛活字，鉛活字印質(zhì)地柔軟容易損傷，耗費時間損害功效。兩個語段呈現(xiàn)了古代人民在印刷技術(shù)方面的不斷創(chuàng)新，這讓我體會到了他們的創(chuàng)新精神，在現(xiàn)代社會中，我們也要不斷尋求創(chuàng)新，才能推動社會的進(jìn)步。（言之成理即可）【解析】【點評】（1）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（4）本題考查概括文章給人啟示的能力。啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。

參考譯文：(甲)

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個叫些早的平樂，又發(fā)明了活字版(時制)。它的方法是：用黏十刻字，字模演得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂，蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，(按照字的韻部分類)每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著，

（乙）

活字打刷的方法，是從畢是開始的，然而泥活字既不精細(xì)齊略，又容易破碎，松脂之類的東西也繁瑣累贅，需要大費周折，所以王禎在《農(nóng)書》中所記我的活字習(xí)刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字習(xí)制敗存字的的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪比較快捷，但(木活字印刷)也不夠周詳完備。到了陸深《金臺紀(jì)聞》所記載的鉛活字，(字印)質(zhì)地柔軟容易損傷，更是耗費時間損害功效。這本書(所記載的活字印刷法)參考了舊的制作方法，在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。15．A.靠近/完成；B.做/被；C都意為“印刷”；D.名詞作狀語，用火/名詞作動詞，用火燒。

故答案為：C16．重點詞有：以：用來。帖：用標(biāo)簽標(biāo)出。韻：指韻部。帖：標(biāo)簽，名詞。

故答案為：就用紙來標(biāo)記字印，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格分別貯存它們。17．結(jié)合(一)文內(nèi)容，①“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印”句意：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模。能體現(xiàn)活板活”的特點+取用靈活；②“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布印，此印者才畢，則第二二板已具，更互用之，瞬息可就”句意：如果只印兩三本，不能算是簡便：如果印幾士乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。該句點明活版印刷速度之快，能體現(xiàn)出活板“活”的特點印刷靈活；③“每一字皆有數(shù)印，如之”也’等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”句意：每一個字都有好幾個印模，像“之”也”等字，每個字有二十多個印模用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，(按照字的韻部分類)每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。該句點明活版印刷字體種類多樣，使用方便，能體現(xiàn)出活板活”的特點一字印數(shù)目靈活；④“用訖再火令藥館，以手拂之，其印自落，殊不沾污”句意：印完后再用火烤使藥物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。該句點明活版印刷使用方便，簡便衛(wèi)生，能體現(xiàn)出活板“活”的特點拆板靈活?？芍獡?jù)此，活字印刷術(shù)最主要的特征是“活”文中作者緊扣“活這一特點，按照活字板印刷的工序進(jìn)行說明，介紹清晰，有條不紊。

故答案為：最主要的特征是“活”。文中作者緊扣“活”這一特點，按照活字板印刷的工序進(jìn)行說明，介紹清晰，有條不紊。如寫制版時，按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序進(jìn)行說明，清晰地將制板的過程展現(xiàn)在讀者面前。寫印刷時，介紹了兩版交互印刷的特點，突出其效率之高。寫拆版時，雖是附帶說明，但“膠泥刻字”的優(yōu)越性充分顯現(xiàn)了出來。（言之有理即可）18．結(jié)合(一)文“每字為一印”若印數(shù)十百千本，則極為神速”“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”等內(nèi)容可知，相比于雕版印刷，活板印刷從制字、排版、印刷等方面體現(xiàn)出靈活、高效的特點，實現(xiàn)了印刷技術(shù)的進(jìn)步；結(jié)合(二)文“故王楨《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。其貯字之盤，則設(shè)以轉(zhuǎn)輪，較為徑捷，而亦未詳備”至陸深《金臺紀(jì)聞》所云鉛字之法，則質(zhì)柔易損，更為費日損工矣。是編參酌舊制，而變通以新意”等內(nèi)容可知，王楨《農(nóng)書》中所記載以木活字代替泥活字的方法，彌補了泥活字字不清晰、易破碎的不足，并在貯字盤上設(shè)置轉(zhuǎn)輪，以提高工作效率；陸深《金臺紀(jì)聞》記載的鉛活字，字印質(zhì)地柔軟容易損傷，耗費時間損害功效。從中我們能感受到活板印刷發(fā)明后，后人仍然對其技術(shù)工藝進(jìn)行改造和優(yōu)化。啟示：兩個選文從不同角度描述了印刷術(shù)的產(chǎn)生，發(fā)展和變化，我們從中感受到了古代勞動人們的勒勞和智慧，這啟示我們在日常生活中要善于思考，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這樣才能不斷進(jìn)步。

故答案為：從語段（甲）中可以看出，相比于雕版印刷，活板印刷從制字、排版、印刷等方面體現(xiàn)出靈活、高效的特點，實現(xiàn)了印刷技術(shù)的進(jìn)步；從語段（乙）中可以看出，活版印刷術(shù)發(fā)明之后，不斷進(jìn)步完善，王楨《農(nóng)書》中所記載以木活字代替泥活字的方法，彌補了泥活字字不清晰、易破碎的不足，并在貯字盤上設(shè)置轉(zhuǎn)輪，以提高工作效率；而陸深《金臺紀(jì)聞》記載的鉛活字，鉛活字印質(zhì)地柔軟容易損傷，耗費時間損害功效。兩個語段呈現(xiàn)了古代人民在印刷技術(shù)方面的不斷創(chuàng)新，這讓我體會到了他們的創(chuàng)新精神，在現(xiàn)代社會中，我們也要不斷尋求創(chuàng)新，才能推動社會的進(jìn)步。（言之成理即可）【答案】19．“鐘”是聚集之意，將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山神奇秀麗的景色?！案睢笔欠指钪?，寫出了泰山像一把碩大無比的刀，將山南山北的天色劃分為一明一暗兩部分，形成了兩種不同的自然景觀，突出了泰山巍峨高大遮天蔽日的形象。20．抒發(fā)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。【解析】【點評】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。

（2）本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。19．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳?！扮姟笔蔷奂?，將大自然人格化，一個“鐘”字把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有