六年級(jí)小升初語(yǔ)文模擬提高試題測(cè)試卷(附答案)

六年級(jí)小升初語(yǔ)文模擬提高試題測(cè)試卷（附答案）看拼音，將詞語(yǔ)工整地寫在田字格中。dānɡe

páihuái

xīshēnɡ

qiūyǐn

xīshuài下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．獰笑（nìng）華羅庚（gēn）忐忑不安（tántè）B．抽噎（yē）

挪移（nuó）白云觀（guàn）C．藤蔓（màn）

依偎（wēi）暫時(shí)（zàn）D．蒜瓣（bàn）

花蕊（ruǐ）深惡痛絕（è）下列各組詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一組是（

）A．巧舌如簧

艱苦卓絕

發(fā)憤圖強(qiáng)

舍生取義B．巧奪天工

妙筆生花

別具一格

世外桃園C．舉一反三

堅(jiān)持不懈

各抒己見

獨(dú)出心栽D．哄堂大笑

驚心動(dòng)魄

魚慣而入

奮發(fā)圖強(qiáng)選出修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（

）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。B．那點(diǎn)薄雪忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C．天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。D．東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．這學(xué)期，她訂閱了《美文》《讀者》《小學(xué)生周報(bào)》等雜志。B．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。C．不一會(huì)兒，大家終于把這道題做出來(lái)了。D．他身材魁梧，儀表威嚴(yán)，然而，他有兩個(gè)令人遺憾的缺陷。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（

）A．經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)。B．“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！”C．魏格納系統(tǒng)整理了他的《大陸漂移學(xué)說(shuō)》，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。D．我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”李軍同學(xué)在學(xué)習(xí)上總是想依賴?yán)蠋?，自己不愛?dòng)腦筋。對(duì)此，你會(huì)用下列哪句名言來(lái)勸告他（

）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 B．讀書全在自用心，老師不過(guò)引路人。C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D．處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)煛Ｏ铝芯渥优判蛘_的一項(xiàng)是（）①有的書必須多讀，特別是那些范文，最好是能夠讀到可以背誦的程度。②“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這話是有道理的。③總之，多讀多抄，這個(gè)“二多”是必須保證的。④除了多讀之外，還得多抄，把關(guān)鍵的詞語(yǔ)抄下來(lái)，時(shí)時(shí)翻閱，這樣就可以記得牢靠，成為自己的東西。A．③①②④ B．③②①④ C．②①④③ D．①②③④按要求寫句子。（1）讀句子，注意加點(diǎn)部分，寫一寫表達(dá)“激動(dòng)”的句子。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。我的作文獲獎(jiǎng)了，_______________。（激動(dòng)）（2）讀句子，試著寫一寫描寫人物外貌或神態(tài)的句子。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。____________________（3）仿寫句子，注意加點(diǎn)部分，引用名言來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像語(yǔ)文家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。人總是要死的，但死的意義有不同。正如______________根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）當(dāng)我獨(dú)自一人身在異鄉(xiāng)，想念江南的故鄉(xiāng)時(shí)，我不禁吟誦起王安石《泊船瓜洲》中的詩(shī)句：____，_____。（2）《淮南子》中激勵(lì)人們勇于創(chuàng)新、不拘古法的句子是：____，____，____，____。（3）《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、真假______、三借______。（4）借景抒情、托物言志是古人常用的手法，如《石灰吟》中有于謙_____的志向，《竹石》中有鄭夑______的性格，《馬詩(shī)》中有李賀______的情懷。（5）王云生活上經(jīng)常鋪張浪費(fèi)，我會(huì)用俗語(yǔ)“______，______?！眮?lái)勸她。（6）《揚(yáng)子江》中表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)持抗元的詩(shī)句是______，______。日積月累。（1）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請(qǐng)寫出四個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語(yǔ)：__________________（2）這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：_____________________________（3）老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語(yǔ)：_____________________________________（4）來(lái)到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。___________________________________________（5）六年的小學(xué)生涯讓我與城東小學(xué)結(jié)下了深厚的感情，在即將離開母校的時(shí)候，我不禁想對(duì)母校說(shuō)……(寫幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚感情，70字左右)___________________________________________文言文閱讀。多言何益①子禽②問(wèn)曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙、蠅，日夜恒③鳴口干舌擗④然而不聽。今觀晨雞，以⑤時(shí)而鳴，天下振動(dòng)。多言何益，唯其言之⑥時(shí)也。”（選自《墨子·墨子后語(yǔ)》）【注釋】①多言何益：多說(shuō)話有什么好處呢？益：好處。②子禽：人名，墨子的學(xué)生。③恒：常常。④擗（pǐ）：同“敝”，困、疲勞。⑤以：按照。⑥之：助詞，的。12、對(duì)“日夜恒鳴口干舌擗然而不聽”這句話的朗讀節(jié)奏劃分正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．日夜恒鳴/口干舌擗/然而不聽B．日夜恒鳴/口干舌擗然而/不聽C．日夜/恒鳴口干/舌擗然而不聽D．日夜恒鳴口干舌擗/然而/不聽13、借助文言文后的注釋，猜想“開卷有益”的意思，正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．做試卷可以增加知識(shí)。B．打開書本閱讀是有好處的。C．把書打開可以增加知識(shí)。D．做試卷確實(shí)是非常有好處的。14、下列選項(xiàng)中“之”的意思與“唯其言之時(shí)也”中的“之”意思相同的是哪一項(xiàng)？（

）A．雖與之俱學(xué) B．送孟浩然之廣陵C．思援弓繳而射之 D．通國(guó)之善弈者也15、文言文中墨子要說(shuō)明的觀點(diǎn)是什么？（

）A．多說(shuō)話有好處。 B．多說(shuō)話沒(méi)有好處。C．切合時(shí)機(jī)地說(shuō)話才有用。 D．多說(shuō)鼓勵(lì)別人的話才有用。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。下面是端午節(jié)期間南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”時(shí)查詢到的天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的表格，并回答問(wèn)題。南陽(yáng)6月20日晴20℃~32℃6月21日晴23℃～30℃6月22日晴20℃~34℃華山6月20日多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨10℃~15℃6月21日陰，有陣雨8℃~13℃6月22日多云轉(zhuǎn)晴10℃~13℃77．小明的出發(fā)地是_____目的地是______。17、從天氣預(yù)報(bào)表格中，我們可以提取到兩地端午節(jié)期間的天氣信息，分別是_____；_____。18、根據(jù)這個(gè)天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客提出簡(jiǎn)短溫馨的出行提示。_________________________19、在我們的日常生活中難免遇到一些緊急情況，這時(shí)，我們可以通過(guò)撥打電話向有關(guān)部門求助，所以我們應(yīng)記住一些緊急求助的電話號(hào)碼。下列電話號(hào)碼按火警、治安報(bào)警、交通事故、醫(yī)療急救的順序排序正確的是（

）A．119122110120 B．122110120119C．119110122120 D．119110120122閱讀下面的短文，完成練習(xí)。陽(yáng)光地帶①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。②我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去了。③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。④我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。⑧我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然的。⑩在人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。?母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。20、第5段和第7段運(yùn)用了____________的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”有兩層意思，第一層意思是指____________，第二層的意思是指____________，這兩段和下文____________相呼應(yīng)（標(biāo)明哪一段哪一句）。20、第8段作者連用了五個(gè)“最”的作用是什么？______________________________22、第9段中為什么說(shuō)“這些情節(jié)不是偶然的”？_____________________________23、文中多次寫到“陽(yáng)光地帶”，它們有哪幾層意思？在全文中起到哪些作用？___________________________24、結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第八段畫線句的句式，把省略的內(nèi)容補(bǔ)寫完整。___________________________習(xí)作那一天一定是特別的，也許是自己獲得成功，欣喜萬(wàn)分；也許是品嘗到友情、親情的溫暖；也許是戰(zhàn)勝自我獲得成長(zhǎng)的歷練……。請(qǐng)你以《那一天》為題，寫一篇記敘文。要求：把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，情感真實(shí)，字?jǐn)?shù)400字以上。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“擱”“徘”“蟋”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】此題考查的是字音有關(guān)知識(shí)。我們要注意多音字、形近字的讀音，這需要依靠同學(xué)平時(shí)的積累。在選項(xiàng)A當(dāng)中，獰（níng）笑

華羅庚（gēng）忐忑（tǎntè）不安。在選項(xiàng)C當(dāng)中，有一個(gè)詞需要特別注意，“藤蔓”應(yīng)讀作“téngwàn”。在選項(xiàng)D當(dāng)中，“深惡痛絕”應(yīng)讀作“wù”。3．A解析：A【詳解】本題考查字形的辨析。B項(xiàng)中“世外桃園”應(yīng)改為：世外桃源。C項(xiàng)中“獨(dú)出心栽”應(yīng)改為：獨(dú)出心裁。D項(xiàng)中“魚慣而入”應(yīng)改為：魚貫而入。4．C解析：C【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“偷偷”是形容人的，用來(lái)形容小草，是擬人修辭。B．“害了羞”是形容人的，用來(lái)形容薄雪，是擬人修辭。

C．把“天上的星星”比作“街燈”，是比喻修辭。

D．“腳步”是形容人的，用來(lái)形容春天，是擬人修辭。5．D解析：D【詳解】本題考查的是句子語(yǔ)病的辨析，仔細(xì)分析四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析選出沒(méi)有語(yǔ)病的即可。在本題中沒(méi)有語(yǔ)病的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：這句話中毛病在于用詞不當(dāng)，《美文》《讀者》是雜志，而《小學(xué)生周報(bào)》屬報(bào)紙。B項(xiàng)：本句話的問(wèn)題是搭配不當(dāng)，前半句用了兩面詞“能否”，但后半句只是一個(gè)肯定句，所以搭配不當(dāng)。C項(xiàng)：本句話的問(wèn)題搭配不當(dāng)，前面說(shuō)不一會(huì)，后面又說(shuō)終于是不合適的。應(yīng)該改為不一會(huì)兒，大家就把這道題解出來(lái)了。6．C解析：C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。C項(xiàng)，“大陸漂移學(xué)說(shuō)”是魏格納提出的理論，應(yīng)該用雙引號(hào)，改為“大陸漂移學(xué)說(shuō)”，表示特定稱謂。《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》規(guī)定，書名號(hào)用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。故選C。7．B解析：B【詳解】本題考查名言的具體應(yīng)用，首先要理解名言的含義，再看具體使用環(huán)境。A選項(xiàng)中，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！背鲎浴墩撜Z(yǔ)》，的是一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微。B選項(xiàng)中，“讀書全在自用心，老師不過(guò)引路人?！币馑际亲x書全在自用心，老師不過(guò)引路人。題干中表達(dá)，學(xué)習(xí)不能總依賴?yán)蠋?，要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋。B選項(xiàng)符合。C選項(xiàng)中，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！笔且粋€(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見和批評(píng)。D選項(xiàng)中，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)??！币馑际翘幪幜粜木蜁?huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)到處都,有值得我們學(xué)習(xí)的地方,這正如三個(gè)人同行中,一定會(huì)有我的老師一樣。8．C解析：C【詳解】本題考查句子排序。先把每個(gè)句子都讀一遍，分析每個(gè)句子之間的關(guān)系，按句子之間的關(guān)系排序即可。在本段話中，先說(shuō)明“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這話是有道理的。然后在舉例子要去多讀書，尤其是讀范文。緊跟著寫除了讀，還要多抄。最后再總結(jié)，要多讀多抄。故正確排序?yàn)椋孩冖佗堍?．

我高興得走路都飛起來(lái)了。

他黑黝黝的臉上長(zhǎng)滿了密匝匝的絡(luò)腮胡子，像一叢被踩過(guò)的亂糟糟的茅草。

司馬遷說(shuō)的，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！驹斀狻浚?）此題考查詞語(yǔ)造句的能力。解答此類題，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。此題要求仿寫人物外貌或神態(tài)的句子。（3）仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意引用了名言名句來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，再注意句子結(jié)構(gòu)。根據(jù)語(yǔ)境我們可以選擇司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句名言。10．

春風(fēng)又綠江南岸

明月何時(shí)照我還

茍利于民

不必法古

茍周于事

不必循俗

白骨精

美猴王

芭蕉扇

清白做人、不同流合污

不隨波逐流

為國(guó)建立功業(yè)

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易

一絲一縷，恒念物力維艱

臣心一片磁針石

不指南方不肯休【詳解】本題考查詩(shī)詞名句、名著閱讀、名人名言、諺語(yǔ)俗語(yǔ)的理解記憶能力。（1）宋代王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。這是一首著名的抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家鄉(xiāng)的深切感情。本詩(shī)從字面上看，是流露著對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望。其實(shí)，在字里行間也寓著他重返政治舞臺(tái)、推行新政的強(qiáng)烈欲望。（2）《淮南子》中激勵(lì)人們勇于創(chuàng)新、不拘古法的句子是：“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗”，這句話的大意是說(shuō)，人們應(yīng)該基于當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，如果百姓能夠獲益，不必效法古代規(guī)定；如果能把事做得體，也不必遵循俗法。（3）《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇。三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。真假美猴王：唐僧因悟空打死攔路強(qiáng)盜，把他攆走。孫悟空離開后便去了觀音那。六耳獼猴精趁機(jī)變作悟空模樣，打傷了唐僧，搶走行李關(guān)文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧去求觀音菩薩，于是悟空跟沙僧回去驗(yàn)真。誰(shuí)知真假悟空實(shí)在難辨。直到雷音寺如來(lái)佛處，佛祖才使假悟空現(xiàn)出原形。孫悟空將其打死便回到了唐僧身邊。三借芭蕉扇：唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛了孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，最終孫悟空勝鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。（4）借景抒情、托物言志是古人常用的手法，如《石灰吟》中有于謙清白做人、不同流合污的志向，《竹石》中有鄭夑不隨波逐流的性格，《馬詩(shī)》中有李賀為國(guó)建立功業(yè)的情懷。《石灰吟》是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。全詩(shī)筆法凝煉，一氣呵成，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強(qiáng)；尤其是作者那積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的凜然正氣更給人以啟迪和激勵(lì)。原詩(shī)：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。《竹石》是清代書畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首題畫詩(shī)。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神，充分表現(xiàn)了勁竹頑強(qiáng)的生命力和剛毅的性格。后兩句再進(jìn)一層寫惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨煉與考驗(yàn)，不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立。此詩(shī)借物喻人，詩(shī)人通過(guò)吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚情操。全詩(shī)語(yǔ)言通俗而有新意，虛實(shí)結(jié)合，情景相生，饒有理趣。原詩(shī)：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！恶R詩(shī)·大漠沙如雪》是唐代詩(shī)人李賀創(chuàng)作的一首五言絕句，是《馬詩(shī)二十三首》的第五篇。這首詩(shī)用比興手法，通過(guò)詠馬表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。詩(shī)的前兩句通過(guò)平沙如雪，新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)景；后兩句想象跨馬奔馳，強(qiáng)烈傳出企盼建功立業(yè)而不被賞識(shí)之意，而且富有唱嘆的意味。原詩(shī)：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（5）王云生活上經(jīng)常鋪張浪費(fèi)，我會(huì)用俗語(yǔ)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易，一絲一縷，恒念物力維艱”，諺語(yǔ)，意思是一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。2020年8月，習(xí)近平總書記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示，提倡“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)風(fēng)尚。（6）宋代文天祥的《揚(yáng)子江》幾日隨風(fēng)北海游，回從揚(yáng)子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。詩(shī)人運(yùn)用比興手法，觸景生情，抒寫了自己心向南宋，不到南方誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，真實(shí)地反映了作者對(duì)祖國(guó)的堅(jiān)貞和熱愛。末二句抒情，以“磁針石”比喻忠于宋朝的一片丹心，表明自己一定要戰(zhàn)勝重重困難，回到南方，再興義師，重整山河的決心。“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，表現(xiàn)了他不辭千難萬(wàn)險(xiǎn)，趕到南方去保衛(wèi)南宋政權(quán)的決心。忠肝義膽，昭若日月。故表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)持抗元的詩(shī)句是：“臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！?1．

萬(wàn)紫千紅、鳥語(yǔ)花香、姹紫嫣紅、春色滿園

老師，這棵小樹苗不是我弄倒的，我看到它被風(fēng)吹倒所以把它扶正。

手下留情，足下留青，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

美麗的母校，在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的好作風(fēng)；在這里，我們獲得了知識(shí)，懂得了道理，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。感謝您，我的母校，感謝您，我的老師。【詳解】（1）考查成語(yǔ)的積累和運(yùn)用，看清題目的要求，把描寫景色優(yōu)美的詞語(yǔ)寫出來(lái)即可。（2）考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。結(jié)合題目，我們發(fā)現(xiàn)這里老師誤會(huì)了“我”，因此需要進(jìn)行一番解釋，向老師說(shuō)明真實(shí)情況，注意說(shuō)的時(shí)候要注意禮貌用語(yǔ)。（3）這是上一個(gè)題目的延伸，考查綜合實(shí)踐的能力，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)要注意不要太生硬，能讓人接受的溫馨提示最好。（4）此題考查格言的積累和運(yùn)用，根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)的積累答題即可。（5）考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在離開母校之際，說(shuō)的話要表達(dá)出對(duì)母校和老師的感恩和留戀。12．A解析：12、A13、B14、D15、C【分析】文言文翻譯：子禽向老師請(qǐng)教道：“多說(shuō)話有好處嗎?”墨子答道：“蝦蟆、青蛙，白天黑夜叫個(gè)不停，叫得口干舌疲，然而沒(méi)有人去聽它的。你看那雄雞，在黎明按時(shí)啼叫，天下震動(dòng)，人們?cè)缭缙鹕?。多說(shuō)話有什么好處呢?重要的是話要說(shuō)得切合時(shí)機(jī)?！?2、本題考查文言文的節(jié)奏。文言文的斷句技巧包括看關(guān)鍵詞、利用修辭斷句、總分關(guān)系斷句法、借助固定結(jié)構(gòu)等。本題可以根據(jù)意思來(lái)劃分。13、本題考查詞語(yǔ)意思。益：好處；卷：書本；可知“開卷有益”意思是打開書本閱讀是有好處的。14、本題考查“之”的解釋?！拔ㄆ溲灾畷r(shí)也”中的“之”是助詞，的?！半m與之俱學(xué)”中的“之”是代詞，他的；“送孟浩然之廣陵”中的“之”是到、去；“思援弓繳而射之”中的“之”是代詞，他；“通國(guó)之善弈者也”中的“之”是助詞，的。15、本題考查文言文內(nèi)容的理解。從“多言何益，唯其言之時(shí)也”這句話可知墨子要說(shuō)明的觀點(diǎn)是切合時(shí)機(jī)地說(shuō)話才有用。13．C解析：16、

南陽(yáng)

華山17、

華山在端午節(jié)期間的前兩天有雨

南陽(yáng)在端午節(jié)期間都是晴天18、出游時(shí)需添加衣服，防止受涼，同時(shí)帶好雨具。19、C【解析】16、考查了學(xué)生從文本中獲取信息的能力。結(jié)合“南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”活動(dòng)可知，目的地是“華山”，出發(fā)地是“南陽(yáng)”。17、考查了從文本中獲取信息并進(jìn)行總結(jié)的能力。通過(guò)觀察可知，華山在端午節(jié)期間的前兩天多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨；南陽(yáng)6月20-6月23日都是晴。18、查了學(xué)生結(jié)合信息解決問(wèn)題的能力?？山Y(jié)合“有雨”及“溫差大”提出相應(yīng)的建議。19、本題考查常用的求救電話。依據(jù)掌握的安全常識(shí)，辨析題肢選項(xiàng)，做出正確選擇。火警是119，治安報(bào)警是110，交通事故是122，醫(yī)療急救是120。14．20、

比喻

被子的溫度

母親對(duì)“我”的關(guān)愛，為“我”遮擋風(fēng)霜、承受艱辛

第10段第二句20、突出強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)“我”的愛的偉大和無(wú)私。22、因?yàn)檫@些都是母親愛“我”而特意安排的，由此突出了母親對(duì)“我”的愛凝聚在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。23、兩層意思：一是指陽(yáng)光充足的地方；二是指母愛的溫暖。“陽(yáng)光地帶”不僅是文章主題的象征，也是全文的線索。24、家里最舒適的那張床，書桌旁最明亮的那盞臺(tái)燈。【分析】20、本題考查了修辭手法及對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別將“溫暖的被子”比作了“母親的手心”，將“清涼的被子”比作了“母親的手背”。結(jié)合“我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。”“我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的?！笨芍皽嘏焙汀扒鍥觥钡牡谝粚雍x是指被子的溫度。而“我”的被子是溫暖的，母親的被子卻是清涼的，這樣的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在生活的方方面面，故其深層含義是母親對(duì)“我”的關(guān)愛，為“我”遮擋風(fēng)霜、承受艱辛。這兩句寫了母親的手心是溫暖的，手背是清涼的，可知其呼應(yīng)的是“她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光”，即第10段第二句。20、本題考查學(xué)生的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。這句話寫出“我”用的都是家里最好的東西，反復(fù)出現(xiàn)的字詞起突出強(qiáng)調(diào)的作用，連用五個(gè)“最”字突出強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)“我”的愛的偉大和無(wú)私。22、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。結(jié)合第8段內(nèi)容，母親給“我”用的都是家里最好的東西，這些是母親特意安排的東西，可知“這些情節(jié)不是偶然的”是因?yàn)檫@些都是母親愛“我”而特意安排的，由此突出了母親對(duì)“我”的愛凝聚在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。23、本題考查了對(duì)重點(diǎn)詞句的理解能力。重點(diǎn)詞句一般包括表面含義和深層含義，注意結(jié)合文章內(nèi)容