一年級上冊語文《小蝸?！方贪?/h1>

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一年級上冊語文《小蝸?！方贪刚n前準備教師需精心制作多媒體課件，準備《蝸牛與黃鸝鳥》MV，制作蝸牛圖片、生字詞卡片及小蝸牛和蝸牛媽媽頭飾。同時，搜集四季特點資料，搜集描繪四季的古詩詞。學生則需預習課文，拼讀生字，自主朗讀，了解四季特點。課時安排本課程分為兩個課時。教學過程第一課時一、歌曲導入，激發(fā)興趣1.播放《蝸牛與黃鸝鳥》MV，引導學生識別歌曲中的小動物，并引出本課主題——小蝸牛的故事。2.學生齊讀課文題目，展示蝸牛圖片，進行簡短介紹。3.學習書寫“?！弊?，強調(diào)筆畫順序和結(jié)構(gòu)。4.激發(fā)學生好奇心，引導他們到課文中尋找小蝸牛的故事。二、整體感知，掃清障礙1.教師范讀課文，學生注意字音和停頓。2.學生自由讀課文，同桌互助認讀生字。3.檢查識字情況，糾正發(fā)音錯誤。4.學習新部首。5.整體感知課文，學習書寫生字。三、圖文結(jié)合，朗讀感悟1.探究小蝸牛和媽媽的對話次數(shù)及如何找到這些對話。2.找出第一次對話所在的自然段，進行朗讀和正音。3.分析對話內(nèi)容，學習書寫“媽”字。4.了解春天的特點，圖文結(jié)合指導朗讀。第二課時一、復習鞏固，導入新課1.認讀生字新詞，復述第一次對話。2.提出新問題，激發(fā)學生繼續(xù)探索的興趣。二、自主學習，感受四季特點1.學習第二次對話，理解“已經(jīng)”的用法，分析小蝸牛的經(jīng)歷。2.小組合作，自學第三次對話，深入理解課文內(nèi)容。三、角色朗讀，情境再現(xiàn)1.小組分角色練習朗讀。2.指名分角色朗讀，評選最佳表演者。四、仿照課文，練習對話1.模仿課文對話，介紹自己眼中的四季。2.小組討論，指名展示，師生評議。五、指導書寫1.出示“全、回”兩字，嘗試組詞。2.觀察字形結(jié)構(gòu)，書寫注意點。3.學生獨立書寫，同桌互評，教師指導。4.描紅練習，再次書寫，班級展示。5.反饋交流，評選“小小書法家”。教學目標知識與技能1.認識10個生字，認識偏旁。2.會寫6個生字，認識詞語。3.了解定語后置的語言現(xiàn)象。過程與方法1.正確朗讀課文，背誦課文。2.了解一年四季的變化與特點。情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)學生善于動腦和想象的能力。教學重點與難點重點1.區(qū)分“已”與“己”的字形。2.擴展“孩”字的詞語。3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。4.了解一年四季的變化與特點。難點1.了解定語后置的語言現(xiàn)象。教具準備圖片、生字卡片教學方法演示法、講授法課型課時新課兩課時設計說明《小蝸?！肥且黄錆M童趣的科普童話，通過小蝸牛與媽媽的對話，介紹了小樹林一年四季的變化，同時巧妙地傳達了小蝸牛爬