高考人物傳記閱讀答題技巧

關于高考人物傳記閱讀答題技巧（1）審清題干，明確答題要求：（2）閱讀全文，明確篩選區(qū)域：（3）篩選語句，明確答案來源：（4）歸納整合，確定答案：第2頁,共31頁，星期六，2024年，5月外因：一、傳記主人公成功的原因①家庭支持②朋友關心③時代背景④別人對傳主的態(tài)度（幫助）；⑤借鑒別人的經(jīng)驗或教訓；⑥客觀環(huán)境（條件）第3頁,共31頁，星期六，2024年，5月（2）態(tài)度、方法或其他優(yōu)秀品質內因（1）興趣、愛好、理想、目標（高遠）①勤奮好學（努力）、認真細致、善于思考、講究方法②堅持、不放棄、執(zhí)著、持之以恒、百折不饒、腳踏實地、果敢③嚴謹治學、崇尚科學、獨特的思維、個性④敢于重新選擇、敢為天下先、創(chuàng)新、打破常規(guī)、合作、勇于實踐、善于發(fā)現(xiàn)、努力探索、敢于質疑⑤思想超前、反對權威、堅持個性（原則）、追求真理、堅守信念、意志堅定、恪守標準、甘于寂寞、無私奉獻、強烈的正義感、過人的勇氣、真誠正直、善良友愛、善于反思（發(fā)奮讀書、刻苦學習）、擅長溝通、不安現(xiàn)狀第4頁,共31頁，星期六，2024年，5月1.豐富文章內容、使人物形象更豐滿、增

加傳記真實性、引起讀者興趣。2.表現(xiàn)傳主什么性格、品質、形象。3.段落（結構）作用二、寫傳記主人公的典型事件有什么作用

（寫自己）第5頁,共31頁，星期六，2024年，5月1.結構上：寫了……內容，引出主人公描寫2.對比突出，襯托烘托（兩人做法形成鮮明的對照，突出主人公……性格；了解社會背景；烘托主人公的形象等）三、寫與傳記主人公有關人物的作用

（寫別人）第6頁,共31頁，星期六，2024年，5月概括（貢獻/品質）+具體事例四、傳記主人公成就貢獻、優(yōu)秀品質、人格魅力第7頁,共31頁，星期六，2024年，5月考點四:傳記的表達技巧及其作用

傳記的表達技巧，指運用事跡刻畫傳主形象所運用的藝術手法。因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說。第8頁,共31頁，星期六，2024年，5月三、答題策略1.從表達方式角度：各種表達方式（記敘、議論、抒情、描寫、說明）是否運用自如，靈活多變2.布局謀篇的技巧：①敘述人稱的選擇：第一、二、三人稱的運用及作用第一人稱（自傳）：指文本以當事人的口吻來敘述的方法。作用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。第9頁,共31頁，星期六，2024年，5月內容上結構上手法上結構上：照應開頭……升華主旨，進一步說明……內容上說明了主人公……，承上啟下，為下文做鋪墊五、段落作用第10頁,共31頁，星期六，2024年，5月②敘述順序的安排：順敘、倒敘、插敘的運用及作用1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：①能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。②強調作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強調了傳主的什么。（與傳主精神、品質等的關系）③表達作者對傳主怎樣的情感。（與作者情感的關系）④深化了主旨。（與主旨的關系）⑤使文章結構富于變化，避免了敘述的平板和結構的單調。第11頁,共31頁，星期六，2024年，5月3、插敘：內容上：①（如果是引述的他人的話，或是傳主自己的話、書信等）突出了傳記的真實性，使文章內容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④（如果是引述他人的話等就屬于側面描寫）側面烘托了傳主的什么。⑤（如果插敘的語段拿傳主和其他人對化）通過比，襯托出了傳主的什么。結構上：⑥避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更緊湊集中。⑦對什么做了必要的鋪墊照應，補充說明4、補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。（采分點與插敘、倒敘同）第12頁,共31頁，星期六，2024年，5月③選材：詳略得當（詳寫突出人物主要性格的，利于揭示主題的，讀者較陌生的；略寫讀者熟悉的、與主題無緊要關系的）④從結構安排角度：過渡照應，首尾呼應；設置懸念，引起讀者閱讀興趣；伏筆照應；開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；總分總；層層遞進、并列式等A、開頭段：開篇點題;渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；與下文形成對比；奠定基調；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容。C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合，結構完整；言已盡而意無窮。第13頁,共31頁，星期六，2024年，5月語言特色：準確、平實、鮮明、明快，簡練、生動①字、詞（如疊詞）、句（長句、短句，整句、散句）、修辭（比喻、擬人、排比等）②語言風格：通俗易懂，樸實自然，明快生動，幽默風趣，犀利深刻、嚴謹縝密、簡潔明快、含蓄深沉、多用口語（口語化）4.語言風格第14頁,共31頁，星期六，2024年，5月1、傳記語言特色和風格分析著力點：（1）從語義和句式特點看：語句關鍵詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等。（2）從語言風格看：含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。2、答題的關鍵：（1）答此類題目，要辨明文體，注意個性。（2）就語言特色而論，一般說來，通俗是傳記類文本語言的基本特色。（3）但其類別不同，語言的風格特點的表現(xiàn)也常常各有不同。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。（4）他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。3、分析語言方法：（1）辨明傳記的類別。（2）有引有析，述評結合。不能只是干枯的術語。（3）引用材料作為例證。在分析文本語言的時候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進行理性的分析評價。第15頁,共31頁，星期六，2024年，5月題型一、如何理解重要詞句的含意（一）重要詞句指1.結構復雜難懂的長句；2.統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；3.在結構上起重要作用的詞語或句子（段首的總起句、段末的總結句以及過渡句）；4.使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的關鍵句；5.體現(xiàn)作者態(tài)度的詞語或句子（贊成、反對、肯定、否定）。(二)常見設問方式1.聯(lián)系上下文，應該怎樣理解這句話？2.請解釋這句話在文中的含意。3.請簡析該句的內涵。4.請聯(lián)系全文，說說你對××句的理解。第16頁,共31頁，星期六，2024年，5月（三）方法：1.切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關鍵詞語，留心句子的修飾、限制成分、從正確理解句子關鍵詞語的字面意思入手，挖掘其深層意思（表層含義和深層含義）2.還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置，看其在原文中的具體意思。3.瞻前顧后法：找出題干中的相關語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關聯(lián)詞、指代詞的提示，聯(lián)系上下文和與文句對應的解說句，結合段意和全篇中心，有時要聯(lián)系時代背景、創(chuàng)作意圖以及傳主的人生經(jīng)歷、作品的語言風格，來理解把握；這樣答案就能從原文中“摳”出來。第17頁,共31頁，星期六，2024年，5月題型一：理解重要詞句的含意具體思路：表層含義+深層含義1、（先看有無修辭手法）手法+分析+表達效果（人物形象、情感、主旨）2、（長句）分層理解+表達效果（人物形象、情感、主旨）第18頁,共31頁，星期六，2024年，5月觀點+事例+學習他這種……，在現(xiàn)實生活中有什么意義六、傳記主人公成功的原因（經(jīng)歷）給我們什么啟示第19頁,共31頁，星期六，2024年，5月1.突出人物形象（特點），揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，豐富了文本內容，增強了文章的真實性和可信度。（直接采用大量的原始材料）2.引用詩詞：側面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記呈現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。3.引用故事：增強文章的活潑度，使文章更具可讀性4.引用傳記在書信、日記中的表白：印證作者的觀點，使專輯具有更為真實感人的力量。七、引用作用第20頁,共31頁，星期六，2024年，5月引用內容引用效果直接采用大量原始材料——引用可以增強作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。第21頁,共31頁，星期六，2024年，5月傳記主人公：使得人物形象塑造更加豐滿，突出傳記主人公的精神面貌，增強作品歷史深度和情感力度。文本：豐富文章內容，增強文章的真實性，可讀性，典雅性，增強文字底蘊。結構：照應（呼應）題目，設置懸念，留下伏筆，對比襯托，總結上文，深化主旨。讀者：有助于讀者全面而深刻了解傳記主人公的精神和影響，提升了傳記的閱讀價值。切入角度第22頁,共31頁，星期六，2024年，5月標題含義與作用：解釋標題本身的意義（表層義和象征義）即點明/體現(xiàn)的文章大致內容和揭示文章主旨做法和小說散文一樣第23頁,共31頁，星期六，2024年，5月標題的作用:①解題：表層含義，深層含義②線索的作用（小說、散文適用）③突出了敘述評議的對象（傳記、小說、散文）④設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者（與讀者的關系）⑤表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質（與傳主的關系）⑥點明了主旨，承載了作者的什么情感（與主題和情感的關系）⑦使文章內涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。⑧修辭上：雙關、反復，比喻，擬人⑨暗示情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)

第24頁,共31頁，星期六，2024年，5月一、什么是探究？對某些問題進行探討，要求立足文本，通過感悟體驗和分析思考，提出自己的觀點。第25頁,共31頁，星期六，2024年，5月二、題型分類：

１.概括分析類２.觀點選擇類３.觀點揭示類

４.話題選擇類

第26頁,共31頁，星期六，2024年，5月答題模式

存在問題1.缺少觀點２.觀點不準確3.分析內容單薄4.要點重復規(guī)范答題1.分點作答2.觀點明確（論點）3.多用文本關鍵詞（論據(jù)）4.圍繞觀點分析（論證）第27頁,共31頁，星期六，2024年，5月

示例：（4）朱東潤認為傳記文學作品應如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點？請結合材料說明理由。（8分）（2015年新課標（一）《朱東潤自傳》）

第28頁,共31頁，星期六，2024年，5月【參考答案】第一問：①應該入情入理地細致刻畫傳主的個性。如果只重比較，就看不清傳主的個性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細致，像《約翰遜博士傳》那樣細致則難免瑣碎。②應該信筆直書，全面評價傳主的優(yōu)缺點。要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者，就不