2024年《說聲“對不起”》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)要求：

1、通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。

2、找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會“我”的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備

：小黑板、生字卡

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入新課

讓學(xué)生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。

板書課題：說聲“對不起”

二、讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文

2、思考問題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對不起”？

三、集體討論：

1、小作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？（緊張害怕）

后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）

2、是什么力量讓他這樣做的？

3、抓住重點(diǎn)句子理解課文：

4、課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，想象小作者當(dāng)時的心情，最后寫“我”的'表現(xiàn)及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學(xué)生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。

四、讀自己喜歡的段落。

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字？

2、還有哪些生字你沒學(xué)會？有什么困難？

3、本課生字較多，可以分類教學(xué)。如：

陸陳眶秒——可聯(lián)系實際理解字義

挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時結(jié)合語言環(huán)境理解字義

4、書寫：注意“陸、歉、湊、束”等

5、開火車認(rèn)讀生字卡。

6、給每個生字組詞。

三、布置作業(yè)：抄寫生字詞。

板書設(shè)計：

說聲“對不起“

緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我

教學(xué)后記：

這一課“我“的心理活動描寫很生動，我將它作為指導(dǎo)學(xué)生描寫心理活動的范例來講，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住其中的重點(diǎn)詞，看作者是怎樣講心理活動寫活的，另外強(qiáng)調(diào)將這些句子讀好，讀出作者當(dāng)時的心理，學(xué)生再這樣的練習(xí)中能很好地領(lǐng)悟到怎樣寫好心理活動。

《說聲“對不起”》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識生字15個。

3、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板，生字、詞卡片。

課型：課文

教學(xué)方法

談話、小組合作式

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課。

1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用?

2、同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

3、板書課題：《說聲對不起》(學(xué)生齊讀兩遍)

二、新授。

1、質(zhì)疑：同學(xué)們讀了課題，你想知道什么?

2、初讀課文。

(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

(2)標(biāo)出自然段的.段序。

(3)出示生字，學(xué)生開火車讀。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束

(4)出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。

挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒

結(jié)束支支吾吾

3、再讀課文、理解課文。

(1)默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。

(2)提出還不懂的詞語，大家解決。

(3)指名接讀課文，并指名評價。

(4)在小組中學(xué)習(xí)：

a自由讀課文。

b討論：我為什么應(yīng)該對陸葉說對不起?

c選擇喜歡的方式再讀課文。

d討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的?

由開始我說不出口，到后來的我大聲說對不起，是什么力量讓他這樣做的?

e自由讀第四自然段，體會我的心情。

f指名說說：自己體會到了什么心情?

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文;

正確、流利地朗讀課文;

正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、布置作業(yè)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書設(shè)計

講文明

說聲對不起

懂禮貌

《說聲“對不起”》教學(xué)設(shè)計3

一、生活入手，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，在生活中你都會用到哪些文明用語?會在什么情況下用?

(1)你好—打招呼

(2)謝謝—道謝

(3)別客氣—回謝

(4)對不起—道歉

(5)沒關(guān)系—表示原諒對方

(6)請—禮貌謙讓

(7)您—尊重別人的稱呼

過渡：使用文明用語，是一個人具有良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，生活中多用文明用語，就可以讓你感覺更舒服。

2.板書說聲“對不起”(學(xué)生齊讀兩遍)

你會在什么情況下說對不起呢?(讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說)

過渡：今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

二、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1。自讀課文，自學(xué)生字新詞。(自己查字典或借助工具書學(xué)習(xí)，掌握生字的音形義，小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義、詞義的理解。)

2.交流學(xué)習(xí)所得，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥、糾錯。

3.練習(xí)正確地朗讀課文。做到讀準(zhǔn)字音，不多字，不丟字。

4.指名接讀課文，并評價。

三、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

1。默讀課文，出示默讀要求：

(1)只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指。

(2)邊讀邊想，了解每個自然段的內(nèi)容。想想課文講了一件什么事。

(3)用筆標(biāo)出不懂的地方。師引導(dǎo)：讀不懂的地方怎樣解決?――生：結(jié)合上下文反復(fù)讀，思考。

2、學(xué)生依要求默讀，然后交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括一下課文的大意，(起因――經(jīng)過――結(jié)果)，盡量做到語言清楚、簡潔。

3.質(zhì)疑，釋疑。

四、深入學(xué)文，體會人物心理活動。

1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出表現(xiàn)人物心理變化的句子。想象人物當(dāng)時的心理活動。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后再小組交流，互相補(bǔ)充，相互啟發(fā)。

2.集體交流。板書：不知所措――一個字都吐不出――好難好難――鼓足勇氣

3.重點(diǎn)體會四、六兩段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這兩段話，想想當(dāng)時作者心里想什么?(提示學(xué)生可以結(jié)合自己的體驗說)

(2)這種體驗?zāi)阌质峭ㄟ^哪些語言感受到的?(進(jìn)一步理解語言，學(xué)習(xí)語言)

“我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出?！薄袄蠋煱　报D―形象的語言表現(xiàn)出我當(dāng)時心里的矛盾。(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章細(xì)膩的描寫人物心理活動的方法。)

(3)找出描寫老師的句子，想一想描寫老師的句子能否刪去，為什么?

(引導(dǎo)學(xué)生從中體會到：正是在老師的'鼓勵下，我才有勇氣去承認(rèn)錯誤。)

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出人物心理活動的變化。

自己讀――同桌評價讀――指名讀(通過評價來逐漸提高朗讀的水平)

4.討論：開始“我”說不出口，到后來我大聲說“對不起”，是什么力量讓我這樣的?

(是老師、同學(xué)的鼓勵，是自己戰(zhàn)勝了自己)

5.我”為什么要對陸葉說“對不起”呢?

(因為“我”做錯了事情，就應(yīng)該說對不起。講文明懂禮貌是我們應(yīng)有的好品質(zhì))

6.教師小結(jié)。

五、擴(kuò)展延伸，練習(xí)說話

1.你對文中的“我”怎樣評價?

2.如果換作你，你會怎樣做?

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：人犯了錯誤應(yīng)當(dāng)有勇氣承認(rèn)錯誤，這樣會得到別人的諒解)