部編版小學(xué)語文六年級下冊習(xí)作及語文園地一導(dǎo)學(xué)案及達(dá)標(biāo)測試題

?語文園地一〉導(dǎo)學(xué)案

一.交流平臺

1.交流內(nèi)容：

一篇文章中，往往有些內(nèi)容寫得很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫得很簡略。本次

“交流平臺”，就是讓我們結(jié)合本單元課文和以前的語文學(xué)習(xí)，相互

交流：在閱讀中，如何分清文章的主次？在寫作中，如何把主要內(nèi)容

寫得具體詳細(xì)？

2.交流展示

(1)

(2)

拿《臘八粥》這一課來說吧，與臘八粥有關(guān)的事情都可以寫，但我們

讀完課文后，發(fā)現(xiàn)等臘八粥寫得特別具體，篇幅也多，而吃臘八粥只

寫了寥寥幾筆，可見作者的主要意圖不是突出臘八粥多么好吃，而是

要表現(xiàn)八兒一家溫馨和睦的氛圍。

二.詞句段運(yùn)用

(1)讀下面的句子，注意劃線的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

?有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律

是玻璃的，有的清一色是

?牛角的，有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》

或《水滸傳》故事。

?全校運(yùn)動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一,志杰在跳

高比賽中喜獲金牌,思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠,寧寧在游泳

比賽中拔得頭籌。

我發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________

(2)你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些寓意吉祥的習(xí)

俗？

過年的時(shí)候吃年糕：寓意萬事如意年年高

過年的時(shí)候吃魚：___________________________________________

建筑上雕刻蝙蝠：___________________________________________

我發(fā)現(xiàn)：________________________________________________________

三.書寫提示

觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所提高。

我就“點(diǎn)這樣一個(gè)，卜城里，舟近十上步時(shí)

方離4.立門兩牛半回逑鄧中城?攵以卮玄到現(xiàn)

本為R.那成門我還做再叱去這.但那把方我是

抽恚的.現(xiàn)本逢有砰多久些落點(diǎn)樣夕地市％我

卻率率2涪發(fā)邛夕卜城過去憑我的印象里.

---沆以文

《長歌行》導(dǎo)學(xué)案

課標(biāo)與教材：

課標(biāo)：

誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本

內(nèi)容，注重積累，感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。

教材分析：

本課是我國古代樂府詩中的名篇《長歌行》，講的是時(shí)間如流水，

要珍惜時(shí)間，努力上進(jìn)，教育人們要趁著年輕多努力，其中的“少壯

不努力，老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句，也是少年勵志的座右銘。

基于以上分析確定本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會到時(shí)

間的珍貴。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：熟讀背誦詩歌，理解古詩的含義。

2、過程與方法：反復(fù)品讀古詩，抓文眼，在教師的引導(dǎo)下感悟詩歌

_I-

忌、°

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會古詩的主題思想，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，努

力學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新支點(diǎn)的設(shè)計(jì)：要求學(xué)生自主探究，合作研讀，讀中感悟，并結(jié)

合搜集與有關(guān)時(shí)間的詩，名言，格言，讓學(xué)生始終游走在詩韻的畫卷

中，感受學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)交流帶來的美感和愉悅感。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：朗讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作

學(xué)習(xí)過程：

一：【相關(guān)鏈接】

“樂府”作為古代掌管音樂的官署，秦及西漢武帝時(shí)都設(shè)有“樂府

令”，漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大，其職能是掌管宮廷所用音樂,兼采民

間歌謠和樂曲。魏晉以后,將漢代樂府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩歌,統(tǒng)統(tǒng)稱

為樂府詩?！案杏诎?緣事而發(fā)”，它常采用賦、比、興、互文、

反漢樂府創(chuàng)作的基本原則是復(fù)歌詠的修飾手法及鋪陳、對比、烘托等

技巧狀物抒情，這首《長歌行》便代表了這種特色。流傳下來的漢代

樂府詩，絕大多數(shù)已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中。

【寫作背景介紹】東漢后期，人們開始重新審視人的本來價(jià)值。許多

人生問題，成為人們探討的目標(biāo)。同時(shí)，人們也再度感慨人生短促。

在對待人生的這一問題上，有兩種截然相反的態(tài)度，一種是以《西門

行》為代表的及時(shí)行樂的消極態(tài)度；一種是以《長歌行》為代表的奮

發(fā)有為、有所建樹的積極態(tài)度。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

學(xué)習(xí)活動一：初讀古詩，整體感知。（設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)知識不能忽略，

讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)積累的好習(xí)慣。能在快速閱讀課文過程中，抓住主要

信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。）

長歌行

——《樂府詩集》

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

【注釋】

①長歌行：漢樂府曲調(diào)名。

②葵：“葵”作為蔬菜名，指我國古代重要蔬菜之一?！对娊?jīng)?豳

風(fēng)?七月》：“七月亨葵及菽?！崩顣r(shí)珍《本草綱目》說“葵菜古人

種為常食，今之種者頗鮮。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小

花，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵。其實(shí)大如指頂，皮薄而扁，實(shí)內(nèi)

子輕虛如榆莢仁?！北驹姟扒嗲鄨@中葵”即指此。另有一種菊科草本

植物也叫“葵”。向日葵即其中之一。止匕外，蒲葵也可簡稱.“葵”，

用蒲葵葉做成的扇子稱“葵扇”。

③朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申為陽光照耀。

④陽春：溫暖的春天。布：布施，給予。德澤：恩惠。

⑤秋節(jié)：秋季。

⑥焜黃:形容草木凋落枯黃的樣子。華：同“花”。衰:讀〃cui〃,

古時(shí)候沒有“shuai”這個(gè)音。

⑦百川：大河流。少：年輕。老：老年。

⑧徒：白白地。⑴

【古詩今譯】

學(xué)習(xí)活動二：

精讀，體味賞析，合作探究（設(shè)計(jì)意圖：注重研讀文本，讓學(xué)生與文

本對話）

1.從寫法上看，這首詩有什么特點(diǎn)？告訴人們什么道理？

2.體會“老大徒傷悲”中“徒”的妙處。

3.本詩勸勉珍惜青春，積極進(jìn)取，不要老來