四年級語文怎么學(xué)好

四年級語文怎么學(xué)好四年級語文如何學(xué)習(xí)更有效第一點：培養(yǎng)興趣首先，培養(yǎng)孩子對語文的興趣至關(guān)重要。讓他們多讀一些生動有趣、簡單易懂的故事，從中感受文字的魅力與樂趣。第二點：提高學(xué)習(xí)效率其次，要提高學(xué)習(xí)效率，掌握課本知識至關(guān)重要?，F(xiàn)今的課本內(nèi)容都精心設(shè)計，因此在課堂上要留意老師講解的每個細(xì)節(jié)，因為許多考試都可能會考察這些點。這些細(xì)節(jié)通常是老師在興致勃發(fā)時提及的，此時傾聽并記錄下來會大大提高課堂效率。善用課堂上的時間，可以在課后更快地掌握知識，事半功倍。相反，如果忽略了這些細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)時將會更加費時費力，容易出現(xiàn)知識掌握不牢固的問題，給做題和未來復(fù)習(xí)帶來隱患。這是適用于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。第三點：全身心投入學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)時，必須全身心地投入。像陶淵明所言，“雖處鬧市，而無車馬喧囂”，只有專心用手和腦與課本交流，才能真正領(lǐng)會語文的精髓。學(xué)習(xí)語文就如同進(jìn)入文章的角色，這樣才能深刻理解文章的內(nèi)涵。第四點：持續(xù)積累學(xué)習(xí)語文是一個長期積累的過程，不能急于求成。只有通過長期的積累才能夠更好地掌握語文知識。閱讀和背誦是積累的重要途徑。課本所涵蓋的知識只是冰山一角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求，因此適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是必要的。制定一個讀書計劃，選擇一些經(jīng)典名著進(jìn)行閱讀，將有助于擴(kuò)展知識面。第五點：加強(qiáng)寫作訓(xùn)練語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一就是提高寫作能力。要想寫好文章，需要從積累開始。對文章進(jìn)行細(xì)讀，并背誦優(yōu)秀的篇章是提高寫作能力的基礎(chǔ)。觀察生活、感悟生活，堅持記日記、寫隨筆，都是提高寫作水平的有效方法。寫好的文章需要反復(fù)修改，并請教老師或同學(xué)的意見，不斷完善。最后，遇到不理解的字詞句時，應(yīng)及時查閱工具書或請教老師，不能裝懂而留下疑惑。積累知識，理解能力才會提升，對語文的興趣也會隨之增長。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師和家長首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如要求讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景、內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解。這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)。在上課時，因為學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動的學(xué)習(xí)。只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好地養(yǎng)成，這對于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。2.聽講的習(xí)慣上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。老師在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一個眼神就可能是個問題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方;如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。3.課堂上說的習(xí)慣上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次;其次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，老師要鼓勵學(xué)生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生回答問題時會說“我認(rèn)為”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達(dá)自己的觀點。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個組織者。4.做作業(yè)的習(xí)慣總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的?，F(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。(1)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。(2)獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不