語文科第七冊第一單元課標與教材解讀

語文科第七冊第一單元課標與教材解讀埝橋鎮(zhèn)中心小學李淑絨今天，很榮幸能與各位朋友交流人教版小學語文四年級上冊第一單元的內容。下面，我就從課標、教材、建議三方面進行解說。一、說課標課程標準從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度提出了語文教學目標。其中既有一以貫之的情感態(tài)度價值觀目標，又有可以分出層次的學習方法、學習能力等方面的目標?？偰繕酥R與能力：認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話。過程與方法：能主動探究性學習，具有獨立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子們愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。階段目標：識字與寫字：認識2500個字，會寫1800個，要求培養(yǎng)識字習慣，會運用工具，字體規(guī)范整潔。閱讀能力：有感情地朗讀，學會默讀和略讀，把握文章主要內容，體會表達的思想感情，并積累運用語言?？谡Z交際：認真傾聽，會簡要轉述，并說出感受。習作：培養(yǎng)學生樂于表達，吐露真情，并學習如何修改。綜合性學習：會收集資料，組織活動，解決問題。本冊教學目標：知識目標：1、認識200個字，會寫200個。2、能使用硬筆熟練地書寫正楷字。3、閱讀本冊32篇課文。4、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，并學習修改有明顯錯誤的詞句。能力目標：1、初步學會默讀，并對不理解的地方提出疑問。2、聯(lián)系上下文理解詞句的意思和作用。3、能復述文章大意，初步感受作品的語言美，與他人交流自己的閱讀感受。4、體會句號、逗號、冒號、引號的用法。情感目標：1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字習慣。2、增強習作自信心，并與他人分享習作的快樂。（四）單元內容標準：識字與寫字：1、認識27個字，會寫27個，正確讀寫22個詞語，認讀27個。2、能用硬筆規(guī)范地書寫正楷字。閱讀方面：1、能正確、流利、有感情地朗讀本單元的四篇課文，并積累文中優(yōu)美詞句。2、了解課文主要內容，體會表達的思想感情。3、領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法?？谡Z交際：要求學生能清楚、明白地講述自己了解的自然景觀。習作方面：1、掌握寫景文章的寫作方法。2、能按一定順序，具體、生動地寫一處景物。二、說教材（一）教材的編寫特點：1、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標。語文教學的目標就是要“全面提高學生的語文素養(yǎng)’。2、加強整合，圍繞專題組織單元。這樣的編排使各項學習內容與學習活動前后有聯(lián)系、有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。3、加強導學，引導學生自主、合作、探究地學習。主要體現在四個方面：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了對所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”等體現自主、合作、探究學習的欄目。4、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。主要表現在：一、注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。二、從生活的實際需要中提煉口語交際話題，并練習寫作。三、結合課文的學習，引導課外閱讀。四、通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。（二）教材的基本結構：本冊教材共設計了八個單元，32篇課文，其中精讀課文有18篇，略讀課文14篇，教材后面還安排了8篇選讀課文。本冊教材的單元專題分別是：自然奇觀、觀察與發(fā)現、中外童話、作家筆下的動物、我國的“世界遺產”、人間真情、成長的故事、科技成就。（1）、教材資源我們可以利用課文中的插圖，課后的資料袋、綜合性學習等豐富學生的審美享受，通過閱讀其他版本教材來拓寬學生的視野。。（2）、教師資源利用教師積累的知識和掌握的教學技能進行情感育人。（3）、學生資源重視學生的課堂生成和學生作品的成果展示，引導學生互相探討、互相學習，共同進步。2、合理開發(fā)課外資源（1）、社會資源包括祖國的風景名勝、地方風俗、社區(qū)美景等（2）、網絡影視資源如：“百家講壇”、“開心辭典”、“智慧樹”等欄目（3）、學校資源如：了解校園文化、常去圖書館、留心觀察風景建筑