八年級(jí)部編版語(yǔ)文第二學(xué)期第二單元測(cè)試卷8-初中復(fù)習(xí)-（含答案）+2份試卷

部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第二單元檢測(cè)卷

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

題序—二—總分

得分

一'積累運(yùn)用(28分)

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.猶于妻(yti)兩檔(qi)龜裂(jiin)草長(zhǎng)事飛(ying)

B.農(nóng)諺(yAn)骨贛(lub)粗植(z初銷聲爆跡(ni)

C.海卷(tAng)翩然(pi&n)山麓(mi)海枯石錚(lAn)

D.沼澤(zhQ霧||(mAi)追硼(sti)天衣無(wú)縫(f6ng)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A.懸姝沙礫隕石周而復(fù)始

B.彌漫瞄準(zhǔn)遷徙懸崖絕壁

C.睹注腐蝕潮汐花香鳥(niǎo)語(yǔ)

D.維幕盤旋凋零偷偷摸摸

3.依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）（2分）

如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把

種子介紹給根須，使它找到了生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的

泥土，使它有了一個(gè)春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，

使它了生命的胚胎。

A.延伸萌生保持B.延續(xù)萌動(dòng)保持

C.延續(xù)萌生保存D.延伸萌動(dòng)保存

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

A.能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹(shù)立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。

B.科技發(fā)明和人力資本會(huì)推動(dòng)知識(shí)和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的健康。

C.本屆金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤期間，以“文明相容、民心相通”為主題的金

病國(guó)家文化節(jié)已經(jīng)在廈門正式啟動(dòng)。

D.我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不刻苦學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。

5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.“夏滿芒夏暑相連”點(diǎn)出了夏天的六個(gè)節(jié)氣：立夏、小滿、芒種、夏至、

小暑、大暑。

B.他家對(duì)面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)跑去玩一玩，對(duì)此,

他的父母非常擔(dān)憂。

C.布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。

D.不少人失去了對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、

手機(jī)、服裝……等來(lái)顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要

原因。

6.下列各項(xiàng)的判斷和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“崇高”“潔凈”“更加”“強(qiáng)大”都是形容詞。

B.短語(yǔ)“觀賞美景”“留守兒童”“關(guān)愛(ài)我們”“被壓扁的沙子”的結(jié)構(gòu)

相同。

C.“接到迎檢通知后，我校師生立即行動(dòng)起來(lái)”一句畫(huà)線詞語(yǔ)在句子中充

當(dāng)?shù)某煞忠来问嵌ㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

D.“朝鮮政府的強(qiáng)硬態(tài)度并沒(méi)有因美韓聯(lián)合軍演而改變”一句的主干是“朝

鮮政府沒(méi)有改變”。

7.下列語(yǔ)句表述最得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A.小薇說(shuō)：“老師，我的小手絹你怎么還不給我洗干凈！”

B.李明不小心踩了方軍一腳，李明馬上表示歉意。方軍說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你

又不是有意的?！?/p>

C.營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“你太矮了！這里的衣服都不適合你?！?/p>

D.鄭詠向別人介紹說(shuō)：“王老師知識(shí)淵博，上起課來(lái)旁征博引，信口開(kāi)河,

精彩極了?！?/p>

8.在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子。（每空1分，共6分）

（1）兼葭萋萋，-，在水之湄。

（2）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，,o

（3）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩(shī)主旨的詩(shī)句

7E:，。

9.近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇“低碳生活”，

學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（8分）

材料一：所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低

碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、

低開(kāi)支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常

生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)

到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。

材料二：關(guān)于“不同人群對(duì)低碳生活”的調(diào)查（共1000人）

認(rèn)識(shí)與行為低碳理念生活方式生活習(xí)慣

城鎮(zhèn)

初中學(xué)生85%65%50%

做工人員75%70%65%

退休老人50%85%90%

（1）從材料一中提?。菏裁唇小暗吞忌睢?？（2分）

（2）從材料二中提?。和ㄟ^(guò)自己的觀察，任選一個(gè)角度，得出一點(diǎn)感受或結(jié)

論。作答格式是“因?yàn)椤?，所以……”。?分）

（3）這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份《宣言書(shū)》的開(kāi)頭，請(qǐng)你根據(jù)所提供的

語(yǔ)段，將所缺的句子補(bǔ)充完整。（與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等）（4分）

《宣言書(shū)》：

低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。

________________________,也是一種自覺(jué)行動(dòng)。

低碳生活是一種生活習(xí)慣，0

二'閱讀理解（42分）

（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。（12分）

臺(tái)風(fēng)的功與過(guò)

①b.臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江

河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動(dòng)。

由于臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們

提起臺(tái)風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類可能會(huì)遇到

巨大的生存危機(jī)。客觀地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。我國(guó)

東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的

客觀評(píng)價(jià)。

②盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干

枯，這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來(lái)降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主

要來(lái)源，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的；

而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以

上，對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來(lái)，由于受

氣候變化的影響，自然降水將越來(lái)越少，而臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能

資源量所占比重將增大。

③臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以

上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。

眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng)，氣候也最為炎熱。a.

臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低

緯度的熱帶洋面；隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量

和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼。如果沒(méi)

有臺(tái)風(fēng)，就會(huì)造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。

④臺(tái)風(fēng)一方面通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電

量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫(kù)蓄滿水，使水力發(fā)

電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)迅速削弱

其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。

⑤臺(tái)風(fēng)過(guò)后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的

巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。由于海水上翻，海洋

底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來(lái)，魚(yú)餌增多，自然有利于魚(yú)群生長(zhǎng)。

⑥除了上面提到的這些益處外，臺(tái)風(fēng)的氣壓會(huì)引發(fā)地面上無(wú)法察覺(jué)的“慢地

震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩

天的時(shí)間，用溫和的斷層滑動(dòng)方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘

間產(chǎn)生劇烈的震動(dòng)方式完全不同。2009年6月，英國(guó)《自然》雜志上刊發(fā)了我

國(guó)臺(tái)灣地區(qū)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的論文，該文首次將地震與臺(tái)風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害

聯(lián)系起來(lái)，表明臺(tái)風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來(lái)

的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色，

會(huì)引發(fā)長(zhǎng)時(shí)間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺(tái)灣免于受到可能造成摧

毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。

（選自《百科知識(shí)》，有刪改）

10.根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)有哪些“功”。（3分）

11.文中畫(huà)線句子a中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（3分）

12.文中畫(huà)線句子b運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？運(yùn)用這種說(shuō)明方法有什么作用？

（3分）

13.請(qǐng)從文中找出一句能概括本文主旨的話，并簡(jiǎn)述由此引發(fā)的思考。（3

分）

（二）閱讀下文，完成題目。（10分）

天道立秋

張承志

那一年立秋日，是個(gè)神秘的日子。

年復(fù)一年地，北京人漸漸開(kāi)始從春末就恐怖地等著入伏。一天天地熬，直到

今年是一刻刻地熬。長(zhǎng)長(zhǎng)無(wú)盡的北京苦夏，在這一回簡(jiǎn)直到了極致。

后來(lái)愈熱愈烈，我?guī)缀踅^望。再這樣熱下去，連我也懷疑沒(méi)有天理了。

可是，那一天是立秋。上午我麻木地走進(jìn)太陽(yáng)的暴烤。我已經(jīng)不信任節(jié)氣，

不相信北京今年夏天還能立秋，我已經(jīng)決心和這個(gè)毒日頭熬到底了。那一天，家

家戶戶的月份牌和掛歷上都印著——8月8日，立秋?？墒俏覜](méi)有半點(diǎn)預(yù)感。我

沒(méi)有任何對(duì)于它的期待，沒(méi)有想象那種享受。在久久的煎熬中，預(yù)感與靈性，以

及想象，都真的萎篇了。

火一樣的上午，過(guò)去了。

中午時(shí)我還是沒(méi)有預(yù)感。只是拼命做著自己最愛(ài)做的事。這是唯一的度命方

式。在恐怖的酷熱中，一切都呈著殘酷感，但又呈著難言的美。

下午的陽(yáng)光開(kāi)始顯得五彩繽紛，美麗得讓人忘卻了殘酷，異想天開(kāi)地看見(jiàn)一

絲溫柔。

突然覺(jué)出“涼爽”的一剎那，我怔了一怔。那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來(lái),

一瞬之間，不可思議，永遠(yuǎn)汗流泱背的身體干了。我差一點(diǎn)喊出聲來(lái)，一切是這

樣猝不及防，只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。

我?guī)缀跸肼錅I。久久的苦熬居然真能結(jié)束，立秋是真實(shí)的。只這樣怔了一剎

那，天空中那涼爽開(kāi)始疾疾運(yùn)行。藍(lán)天頓失了那種炫目的光亮，此刻藍(lán)色純正。

風(fēng)升得更高，連梢尖上的葉片也在凝思——但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這

一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。

我感動(dòng)地站在大街正中。

我在沉默著吶喊。我一迷人,一我作誕木理的臭笑2涼爽溶化著撫摸著我。它

是證人，它證明我堅(jiān)持至;（亍涔吳「

安愁….…紀(jì)晝簡(jiǎn)統(tǒng)的總緒氏2、那個(gè)時(shí)刻黑我突然懂窗工古典的意味，古人的

遭遇，工又留忍耐，工又防感受與學(xué)］斷，以五工元晶畫(huà)分看總結(jié)。立襄二字，區(qū)

別涼熱，指示規(guī)律，它年復(fù)一年地告訴我們這些愚鈍的后人——天道有序，一切

都在更大的掌握之中。

從那一刻立秋之后，我和北京人便享受著涼爽的快感。人人都心平氣和了，

等著下一個(gè)更痛快的節(jié)氣。同南方北方的人們交流，大都感受略同。立秋律，執(zhí)

法全部中國(guó)。聽(tīng)說(shuō)，有個(gè)老外在立秋那天激動(dòng)地說(shuō)：你們中國(guó)人的節(jié)氣真棒！

沐浴著廣袤無(wú)際、陰柔輕漫的涼爽，我久久感動(dòng)著。從那立秋的時(shí)刻至今，

我每一天每一瞬都意識(shí)著這秋之偉力。我丕發(fā)運(yùn)銘,、丕鐐今亳入我用.內(nèi)軀力，E,

一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我想證明——天道花容云，但裝巨經(jīng)預(yù)感疝證西M

艱難。

因?yàn)?，中?guó)早就證明完畢，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練至極，僅僅用了兩個(gè)字。

（選自《荒蕪英雄路》，有刪改）

14.從苦夏到立秋，‘'我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？閱讀全文，加以概述。

（3分）

15.下面是文中關(guān)于“涼爽”到來(lái)那一刻的一組描述。

那低低的喚聲正陰柔地學(xué)送而來(lái)。

只在那分秒之間，涼爽的空氣便衣不了天地人間。

但是涌涌的涼爽謾齊垂些而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。

結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，分析作者這樣描述的作用。（4分）

16.閱讀散文可以沿著作者的思想情感脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的

感悟。閱讀下面句子，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述你的理解

和思考。（3分）

“我”：我是證人，我作證天理的真實(shí)。

“我”：立秋……中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。

“我”：我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄

著。

我

（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）

【甲】林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初

極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、

桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂

髯,并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)?/p>

此人，咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外

人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。

余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

【乙】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，

俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不

可久居，乃記之而去。

17.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

（1）阡陌交遐_____________

（2）余人各復(fù)延至其家

（3）皆若空游無(wú)所依

（4）乃記之而去_____________

18.下列句子中加點(diǎn)的‘'之"，同"乃記之而去”中的“之”用法相同的一

項(xiàng)是（）（2分）

A.忘路之遠(yuǎn)近（《桃花源記》）

B.其反激之力（《河中石獸》）

C.孔子云：何陋之有（《陋室銘》）

D.又?jǐn)?shù)刀斃之（《狼》）

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。

（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

20.甲、乙文段畫(huà)線句子都是環(huán)境描寫，它們分別體現(xiàn)了作者怎樣的心情?

（4分）

（四）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

21.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（3分）

22.請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或"望”字。（3分）

三'習(xí)作展示（50分）

23.請(qǐng)以《身邊的科學(xué)》為題寫一篇文章。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；②文體不限，文章不少于600字；③文

中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

第二單元檢測(cè)卷答案

1.A（B.zao-cao；C.mi—lu；D.feng-feng）

2.B（A.姝一殊；C.睹一賭；D.維一?。?/p>

3.C

4.C（A.兩面對(duì)一面，應(yīng)把“能否”刪去；B.缺賓語(yǔ)，句末加“發(fā)展”；D.

語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)把“否則”或“不刻苦學(xué)習(xí)，”刪去）

5.A（B.刪去頓號(hào)；C.句號(hào)放引號(hào)里面；D.刪去省略號(hào)或“等”）

6.C（A.“更加”是副詞；B.“觀賞美景”“關(guān)愛(ài)我們”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“留

守兒童”“被壓扁的沙子”是偏正短語(yǔ)；D.主干是“強(qiáng)硬態(tài)度沒(méi)有改變”）

7.B

8.（1）白露未晞所謂伊人（2）日光下澈影布石上（3）坐觀垂釣者徒有

羨魚(yú)情

9.（1）在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的方式。（2）因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)

慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學(xué)生應(yīng)該

加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。（3）低碳生活是一種觀念引領(lǐng)也是一種環(huán)保理念

10.①帶來(lái)降水。②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用

電，緩解電力緊張程度。④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。⑤有利于魚(yú)群生長(zhǎng)。⑥避免

聲止大刑+出震八分每一架ns分、

11「不能工掉。壬中的：'常要”是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部

分來(lái)自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來(lái)自低緯度的熱帶洋

面”，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（3分?；卮稹安荒苋?/p>

掉”1分，回答“為什么”內(nèi)容2分）

12.打比方。用“江河中的渦旋”來(lái)比喻“臺(tái)風(fēng)”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了臺(tái)風(fēng)

的形狀。（3分。“說(shuō)明方法”1分，“作用”2分）

13.主旨：客觀地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。思考：

臺(tái)風(fēng)有過(guò)更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，才能全

面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。（3分。“主旨”1分,

“思考”圍繞“事物有兩面性”來(lái)回答，有自己的見(jiàn)解，表述清楚，2分）

14.“我”的心理從苦夏時(shí)的“恐怖”“絕望”，到立秋時(shí)變得“吃驚”“感

動(dòng)”“心平氣和”。

15.從“浸漫”到“充斥”再到“漫天蓋地”，“涼爽”的程度逐層遞進(jìn)。

這組描述生動(dòng)寫出了涼爽在“分秒之間”猝不及防地到來(lái)，鋪滿天地，消除了全

部往昔的苦熱，語(yǔ)言準(zhǔn)確，極具張力，這種涼爽與上文''我”在苦夏中的久久煎

熬形成強(qiáng)烈反差，為下文“我”在立秋來(lái)時(shí)的“久久感動(dòng)”和頓悟做鋪墊。

16.示例：在無(wú)盡的苦夏中，“我”與酷熱相抗衡，已經(jīng)不信任節(jié)氣，但當(dāng)

涼爽到來(lái)的一剎那，“我”瞬間感受到立秋的真實(shí)存在?！拔摇钡慕?jīng)歷古人早就

體驗(yàn)過(guò)，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出二十四節(jié)氣，來(lái)區(qū)分大地上的寒熱變化、生

命流轉(zhuǎn)。立秋讓“我”頓悟天道有序，萬(wàn)物皆有規(guī)律。在生活中，我也感受到節(jié)

氣的神奇，驚蟄一到，春雷始鳴。“節(jié)氣”凝聚著中國(guó)人的智慧，給人以啟示，

提醒后人心平氣和地接納、遵守天道法則。

17.（1）相通（2）邀請(qǐng)（3）依靠（4）離開(kāi)

18.D（代詞。A.結(jié)構(gòu)助詞；B.助詞；C.助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

19.（1）（他們）自己說(shuō)祖先躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)來(lái)到這個(gè)

與人世隔絕的地方。（2）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道小溪的源

頭（在什么地方）。

20.甲文段畫(huà)線句子表現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求和向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活

的不滿；乙文段畫(huà)線句子抒發(fā)了作者悲涼凄愴的心緒。

21.①與友人的惜別之情；②積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。（意思對(duì)即可。答對(duì)一

點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）

22.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使

詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊?！巴笔纠簩⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)

友人的惜別之情。

23.略。

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)卷

時(shí)間：150分鐘滿分：150分

題序—*二三四總分

得分

卷I

一、積累與運(yùn)用（40分）

（一）選擇題（每題3分，共30分）

1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.行輩（hdng）冗雜（rbng）衣襟（jing）熙熙然（xi）

B.酬謝（ch6u）瞳仁（t6n9）鏘然（qidng）戛然而止（gd）

C.羈絆（jl）怠慢（ddi）磅礴（b6）暖融融（r6ng）

D.斡旋（w6）潺潺（chdn）神龕（16ng）疏疏朗朗（shti）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（)

A.偏辟元宵繁星張燈結(jié)彩

B.褪色嚴(yán)峻震憾大徹大悟

C.欺侮搏擊亢奮嘆為觀止

D.吩咐裝飾晃蕩人情事故

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.哈爾濱市第一醫(yī)院率先垂范，勇當(dāng)醫(yī)改馬前卒，為百姓帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的

“獲得感”。

B.建軍90周年大閱兵，弘揚(yáng)了國(guó)威、軍威，一切挑釁中國(guó)主權(quán)的行為都必

須戛然而止。

C.通過(guò)爺爺?shù)呐u(píng)教育，我終于大徹大悟，對(duì)?以往所犯下的錯(cuò)誤有了深刻的

認(rèn)識(shí)。

D.他似乎意識(shí)到我仍然困惑不解，于是又用更淺顯的語(yǔ)言向我解釋。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

B.通過(guò)參加智慧閱讀活動(dòng)，同學(xué)們拓寬了視野，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

C.為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

D.要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞

戰(zhàn)”。

5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）家庭的______使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線

條使他陶醉不已。

（2）花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個(gè)原本死寂荒涼的世界

______,充滿快樂(lè)。

（3）中國(guó)是法治國(guó)家，不論是誰(shuí)，______是觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，______要依法依

紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。

A.熏染姿態(tài)萬(wàn)千只要……就B.熏陶姿態(tài)萬(wàn)千只有……才

C.熏染五彩繽紛只有……才D.熏陶五彩繽紛只要……就

6.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.魯迅以筆代戈，奮筆疾書(shū)，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。

B.我喜歡吳伯蕭的散文，讀過(guò)他的《記一輛紡車》《菜園小記》《難老泉》

等作品。

C.父親的藏書(shū)里有魯迅、朱自清、林語(yǔ)堂的著作，還有“新青年”“語(yǔ)絲”

“新月”等雜志。

D.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞敢簧膶懻铡?/p>

7.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓

閣。

B.百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面

刖。

C.鄉(xiāng)俗還愿，常在村頭高挑一掛紅燈，仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)

泳。

D.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

8.下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意

摘錄下來(lái)。

②接著，就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。

③幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。

④這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者

的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

⑤“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好方法。

⑥美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。

A.⑤⑥②④①③B.⑤⑥①③②④

C.⑥⑤①③②④D.⑥⑤②④①③

9.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《社戲》選自魯迅小說(shuō)集《吶喊》，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。

B.信天游是一種民歌形式，形式活潑，節(jié)奏自由，富有地方特色。

C.《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴力量的散文。

D.《燈籠》是一篇托物言志散文，作者是吳伯簫，我國(guó)著名的散文家、教育

家。

10.下列有關(guān)名著閱讀的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.老舍的《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的人力車夫與車廠廠主女兒虎妞的

愛(ài)情故事。它通過(guò)祥子這個(gè)人物的變化，無(wú)情地批判了祥子所處的那個(gè)社會(huì)一一

它不讓好人有出路。

B.善于說(shuō)故事，善于塑造人物，充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是

《西游記》這部小說(shuō)的三大成功之處。

C.《傅雷家書(shū)》中，傅雷認(rèn)為一切偉大的藝術(shù)家除了具有普遍的人間性，還

要兼有獨(dú)特的個(gè)性。

D.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一

本散文集，共收入了10篇文章。

卷n

（二）詩(shī)文填空（每空1分，共10分）

11.（1）老驥伏楊，?（曹操《龜雖壽》）

（2）,誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）富貴不能淫，,。（《富貴不能淫》）

（4）杜甫在《春望》中借花鳥(niǎo)以抒發(fā)自己悲憤情感的詩(shī)句是：

（5）讓我們走近崔穎，去體會(huì)“?

”（《黃鶴樓》）的思鄉(xiāng)之苦；走近杜甫，去感受

“,"（《望岳》）的闊大胸襟。

二、閱讀與理解（40分）

（一）閱讀《社戲》選段，完成12?16題。（共14分）

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎

潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，

滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但

也不好意思說(shuō)再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知己

經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭

的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜

漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，?/p>

且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我

們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的

便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”

雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。

我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷。”他

于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲

答應(yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再

多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一

大捧。

我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都

剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又

開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是

用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議

論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹(shù),

而且當(dāng)面叫他“八癩子”。

“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。

我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜

便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸.

母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀

大家去吃炒米。

大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

12.選文中重點(diǎn)寫了哪件事？（2分）

13.賞析下面句中加點(diǎn)的字詞。（2分）

回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣,

滿被紅霞罩著了。

14.選文畫(huà)線句“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)”，寫老

漁父停了艇子“喝采”有什么作用？（3分）

15.雙喜和阿發(fā)分別是一個(gè)怎樣的形象？（4分）

16.你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排？（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀1

閱讀下面這篇文章，完成17?20題。（共12分）

沙灣魚(yú)燈

王錦強(qiáng)

沙灣地屬嶺南珠三角番禺水鄉(xiāng)，因此人們對(duì)“魚(yú)”有著獨(dú)特的感情。明代中

葉以來(lái)，每年的三月初一至初三，沙灣都要舉行盛大的北帝誕祭祀活動(dòng)。其中，

必有魚(yú)形大燈籠及晚間小型魚(yú)燈的展演項(xiàng)目。由于歷代有不少文人參與，其造型、

工藝愈見(jiàn)精巧，節(jié)目形式與藝術(shù)內(nèi)涵更為豐富。

沙灣魚(yú)燈的前身，還可追溯到祠堂及富家大宅門前懸掛的大小燈籠。南宋開(kāi)

村以來(lái)，沙灣聚居著何、李、王、黎等幾大家族，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)及商業(yè)十分繁榮，鄉(xiāng)

村內(nèi)祠宇民居、富戶豪宅鱗次櫛比，入夜后盡顯萬(wàn)家燈火。燈籠通常懸掛于門廊、

檐下，上面寫有祠堂堂名或該戶人家姓氏，并繪有工細(xì)書(shū)畫(huà)及傳統(tǒng)工藝紋樣。燈

籠的工藝水平與大小，往往顯示了該家族或府第的顯赫程度。例如：沙灣何氏是

富甲一方、譽(yù)滿番禺的名門望族，其始建于元初的大宗祠門前便懸掛了一對(duì)特大

的燈籠，直徑達(dá)L9米、高2.2米，一面寫有“留耕堂”，另一面則寫著“何”，

昭示著該宗族的財(cái)雄勢(shì)大與人丁興旺。

逐漸，大燈籠被引用到迎神賽會(huì)的儀仗隊(duì)列里，當(dāng)中還有扎制成魚(yú)形提舉巡

游的，而晚間照明用的手提小燈籠，便發(fā)展成為造型多姿多彩的魚(yú)燈。此外，由

于魚(yú)燈的基本扎作易于掌握，美感也易于表現(xiàn)，甚得人們喜愛(ài)，因而在重大節(jié)慶

之夜，沙灣魚(yú)燈總能讓鄉(xiāng)人們樂(lè)在其中。從1945年起，沙灣將每年10月10日定

為魚(yú)燈巡游的日子，數(shù)量和款式眾多的魚(yú)燈均由學(xué)校學(xué)生扎作。

沙灣魚(yú)燈的藝術(shù)造型并不全是魚(yú)形，還有各種動(dòng)物、水果等形狀，因以魚(yú)的

造型居多，且取“余”的諧音，便統(tǒng)稱為“魚(yú)燈”，還作為孩子們?cè)谌旯?jié)日里

的娛樂(lè)玩具。這也是沙灣魚(yú)燈有別于其他地區(qū)“花燈”的不同之處。每逢佳節(jié)來(lái)

臨，人們便會(huì)扎制出鰲魚(yú)、金魚(yú)、鯉魚(yú)、烏魚(yú)以及白兔、蓮花等各種款式，大的

以竹竿擎著，小的以短竿提著，造型生動(dòng)傳神、亮麗燦然,寓意"百般生利”，

表達(dá)了人們祈求五谷豐登、百業(yè)興旺、吉慶有余的美好愿望。這美好的寓意及其

所承載的獨(dú)特民俗文化，使魚(yú)燈藝術(shù)在沙灣歷經(jīng)數(shù)百年魅力不減。

適應(yīng)于近水而居的生活環(huán)境，利用自然環(huán)境中易得的原材料一一竹蔑，沙灣

人發(fā)展出以編織竹制品為主的傳統(tǒng)手工業(yè)，形成了一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。在生產(chǎn)之余，

人們就地取材，用編制竹制品的剩余材料扎制魚(yú)燈，作為兒童的玩具，同時(shí)也反

映出他們?cè)谏睢⑸a(chǎn)上的感受，體現(xiàn)出濃郁的水鄉(xiāng)文化的特色。

節(jié)慶時(shí)掛燈、賞燈是沙灣節(jié)慶活動(dòng)中必不可少的民間文化傳統(tǒng)。每逢重要日

子，各家各戶均會(huì)扎制或購(gòu)買魚(yú)燈，掛于屋檐或天臺(tái)，合家賞燈。同時(shí).，正月里

在祠堂掛燈，為前一年增添的新丁祈福，是沙灣沿襲已久的習(xí)俗?！盁簟迸c“丁”

諧音，在祠堂添掛新燈籠寓意“添新丁”。一方面是以這一形式，祭祀祖先并報(bào)

告祖先族中又添新丁，祈求列祖列宗保佑孩子健康成長(zhǎng)，表達(dá)內(nèi)心的喜悅和對(duì)祖

先的告慰；另一方面，這也是古代的一種戶籍登記方式，意味著新丁開(kāi)始有分得

族內(nèi)財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。

17.沙灣魚(yú)燈具有的獨(dú)特民俗文化內(nèi)涵，體現(xiàn)在哪些方面？（3分）

18.下面句中加點(diǎn)詞可不可以刪除？為什么？（2分）

燈籠的工藝水平與大小，往往顯示了該家族或府第的顯赫程度。

19.指出文中畫(huà)線句子所使用的說(shuō)明方法，并分析其作用。（3分）

每逢佳節(jié)來(lái)臨，人們便會(huì)扎制出鰲魚(yú)、金魚(yú)、鯉魚(yú)、烏魚(yú)以及白兔、蓮花等

各種款式，大的以竹竿擎著，小的以短竿提著，造型生動(dòng)傳神、亮麗燦然。

20.沙灣獲得“中國(guó)魚(yú)燈藝術(shù)之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。假如沙灣魚(yú)燈要申報(bào)世界非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)，請(qǐng)你結(jié)合選文的介紹，寫幾句推薦語(yǔ)，讓更多人了解沙灣魚(yú)燈。（4

分）

（三）現(xiàn)代文閱讀2

閱讀下面這篇文章，完成21?25題。（共14分）

農(nóng)家臘酒渾

①過(guò)年了，農(nóng)家最缺不了的就是醇香的米酒。

②鄉(xiāng)下人不知道什么茅臺(tái)什么五糧液，裝上個(gè)金閃閃的盒子，花花綠綠的，

很是花哨，拎起來(lái)那么惹人注目。他們只知道最好的酒就是用自家后山下那一口

四季潺潺而流的泉水釀的，原料就是自家地里長(zhǎng)的玉米、田里長(zhǎng)的稻子，還有就

是到坪上花一兩塊錢買的酒曲。其他的，什么都不用加。釀出來(lái)的酒純純的，雖

然不很透明，卻略帶一種甘甜，入口綿香，回味無(wú)窮。

③鄉(xiāng)下人過(guò)年實(shí)際就是喝酒。臘月十幾前，把過(guò)年用的柴草木炭都準(zhǔn)備好了，

連牛過(guò)冬的稻草都堆得高高的，一家人便圍在暖融融的火盆邊，把一年中沒(méi)說(shuō)的

話一股腦兒搬出來(lái)烤。女人們忙碌著，準(zhǔn)備過(guò)年最重要的東西一一米酒。如果沒(méi)

有一壇米酒，那年味就淡了。在鄉(xiāng)下，不管家里有沒(méi)有人能喝酒，女人總會(huì)釀上

滿滿一壇，盡情地?cái)[在堂屋擺在廚房，讓整個(gè)屋子飄滿醉人的芳香，路過(guò)的人不

禁豎起大拇指連連贊嘆這家收成好，日子紅火。

@A精選上好的米，反反復(fù)復(fù)挑出蟲(chóng)啃壞的，留下一律亮晶晶的顆粒；用山腳

下那一口清清的泉水清洗幾遍，便放到蒸籠里慢慢蒸。熟了，那米香飄滿屋子，

讓人饞涎欲滴，但這時(shí)候是不能動(dòng)的，尤其是小朋友剛玩回來(lái)那臟臟的手，是絕

對(duì)不能碰的。不干凈的東西會(huì)敗壞酒的清香。B女人們洗了手，小心翼翼地把這

些雪白的米飯鋪到一張干凈的簸夢(mèng)里，讓它慢慢地冷下來(lái)，再灌進(jìn)一個(gè)早已備好

的壇子，撒下酒曲，密密地封上,待上個(gè)五六天，讓酒氣忍不住溢出來(lái)。若能遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地聞到香氣，就可以開(kāi)釀了。

⑤架上一口大鍋，中間立個(gè)高高的蒸籠，籠頂再放一個(gè)中號(hào)的鍋，裝滿泉水。

灶里燒上文火，讓蒸氣慢慢飄起。蒸籠接根管子，隨著蒸氣越來(lái)越濃，酒便慢慢

從管口涓涓流出，頓時(shí)，屋里飄滿誘人的芳香。

⑥酒灌滿了一壇，屋里便整天飄著香香的酒味，年也就開(kāi)始了。從年前的臘

月二十八起，慢慢喝到正月十五，一天一小杯，暖暖身子，一杯一杯地把年喝完。

一個(gè)人就省著喝一點(diǎn)，若是門前晃過(guò)一兩個(gè)或熟悉或不熟悉的身影，便乘著酒興，

大聲招呼，叫他們過(guò)來(lái)陪陪。若是客人很客氣，有時(shí)候強(qiáng)拉硬扯，非得喝上一兩

口不可。其實(shí)，村里人都是這樣的，誰(shuí)家有酒，都會(huì)叫上左鄰右舍，大家一起熱

鬧。喝酒要有聲音，才過(guò)癮。不必什么好菜，有一碟花生米就夠了，只要大家盡

興，杯來(lái)盞往，叮當(dāng)有聲。

⑦過(guò)年的時(shí)候，家家戶戶猜碼的猜碼，唱山歌的唱山歌，熱鬧聲此起彼伏。

酒香飄出去了，歌聲飄出去了，幸福就飄出去了。

⑧酒，就這樣把熱鬧的年飄起來(lái)了。

21.題目《農(nóng)家臘酒渾》取自哪位詩(shī)人的哪首古詩(shī)？這樣擬題有何好處？（2

分）

22.閱讀第④⑤段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括米酒的釀制過(guò)程。（3分）

精心選米f一晾涼米飯一撒進(jìn)酒曲一

____________f加熱釀酒

23.第⑦段中，“酒香飄出去了，歌聲飄出去了，幸福就飄出去了”一句話

的三個(gè)“飄”字含義是否相同？（3分）

24.請(qǐng)從第④段畫(huà)線的A、B兩句中任選一句，并從詞語(yǔ)角度品味賞析。（3分）

25.文章結(jié)尾寫道：“酒，就這樣把熱鬧的年飄起來(lái)了?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話

的含義。（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

請(qǐng)參加以“探尋節(jié)日風(fēng)俗，感受文化情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

26.請(qǐng)仿照示例，從“春節(jié)”“元宵節(jié)”中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)出節(jié)日風(fēng)

俗及文化內(nèi)涵。（2分）

示例：中秋節(jié)，吃月餅，希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美好。

27.請(qǐng)根據(jù)下面材料，針對(duì)“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提兩條建議。

（4分）

材料一：隨著時(shí)間的推移，許多傳統(tǒng)的過(guò)節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活，

甚至一些老少咸宜的風(fēng)俗民俗活動(dòng)也在消失；更讓人惋惜的是，很多傳統(tǒng)節(jié)日的

文化內(nèi)涵也在漸漸被遺忘。

材料二：北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所教授楊利慧指出，過(guò)去我

們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)時(shí)舞龍舞獅、逛

廟會(huì)、鬧花燈等都很有趣。

28.從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫一段

話，描寫端午節(jié)或中秋節(jié)的情境。（80字之內(nèi)）（4分）

A組：洋溢熱鬧張燈結(jié)彩興高采烈齊心協(xié)力歡聲笑語(yǔ)

B組：不僅……而且……一邊……一邊……

四、作文（60分）

29.（一）話題作文

童年的生活是多姿多彩的，童年與伙伴們一起玩的游戲更是豐富多樣，如折

紙、抓魚(yú)、放風(fēng)箏、抖空竹、踢毯子、捉迷藏……憶起童年玩過(guò)的游戲，總是讓

人回味無(wú)窮。

請(qǐng)你以“快樂(lè)的童年”為話題，寫一篇作文。

（二）半命題作文

請(qǐng)以《重拾》為題，寫一篇作文。

要求：①以上兩題，任選其一作文，題（二）先將題目補(bǔ)充完整；②不少于600

字；③結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲。

答案

第一單元檢測(cè)卷

1.C（A.jing—jin；B.go-jio；D.long—kan）

2.C（A.辟一僻；B.憾一撼；D.事一世）

3.B（“戛然而止”形容聲音突然中止，不能用來(lái)形容行為中止）

4.B（A.缺賓語(yǔ)，在句尾加上“意識(shí)”；C.搭配不當(dāng)，去掉“和規(guī)?！?；D.否

定不當(dāng)，“切忌”和“不要”去掉其一，或?qū)ⅰ扒屑伞备臑椤扒杏洝保?/p>

5.D（“熏染”跟“熏陶”都指由于長(zhǎng)期接觸某種人或事物而對(duì)人產(chǎn)生某種影

響，但是，“熏染”多用來(lái)指受到某種不好的或者說(shuō)不良的影響；根據(jù)語(yǔ)句判斷

應(yīng)填“熏陶”，排除A、C兩項(xiàng)?！白藨B(tài)萬(wàn)千”指姿態(tài)多種多樣；“五彩繽紛”指

顏色繁多，非常好看