尺有所短寸有所長課件省公開課一等獎新名師課比賽一等獎?wù)n件

尺有所短魯教版四年級語文教學(xué)PPT寸有所長第1頁單擊此處添加文字闡述。課文導(dǎo)讀單擊此處添加文字闡述。字詞學(xué)習(xí)單擊此處添加文字闡述。隨堂練習(xí)單擊此處添加文字闡述。相關(guān)知識1234主目錄第2頁第一章THESceneryDESIGN課文導(dǎo)讀第3頁課文導(dǎo)讀作者介紹柯巖（1929年7月14日——12月11日），原名馮愷，女，滿族，出生于河南鄭州，當(dāng)代著名作家，女詩人，是當(dāng)代著名詩人、劇作家賀敬之妻子。1949年開始專業(yè)創(chuàng)作，已出書50多部。她是中共十二大代表，全國人大第八、九屆代表，中國作家協(xié)會第六、七、八屆全國委員會聲譽委員。第4頁課文導(dǎo)讀書本原文張國強同學(xué)給柯巖信

柯巖老師：您好。我從報上讀到您寫給小學(xué)生信，很有意思。即使我不認(rèn)識您，還是想冒昧地給您寫封信，向您說件事兒。我在班里原來好朋友很多。最近，我作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪我。原來是件高興事，但不知怎么，好些朋友突然和我疏遠(yuǎn)了，有還不理我了。我很難過，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我成績超出了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是自己一個人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。敬祝

身體健康

小學(xué)生張國強第5頁課文導(dǎo)讀書本原文5月10日

柯巖回信

國強小同學(xué)：

你信使我極難過，不是為你處境，而是為你心態(tài)。

你說得很對，獲獎應(yīng)該是件讓大家都高興事，現(xiàn)在怎么竟會變得這么令人煩惱呢？

你說是因為同學(xué)嫉妒你。不排除個他人可能是這么，但會不會全部人都是這么呢？我不相信這一點。所以我想，咱們還是先從本身找找原因吧！

你在來信中并沒有全方面地介紹自己。但從你能在全國獲獎來看，我猜測你是一個聰明孩子，大約學(xué)習(xí)不錯。你好朋友很多，依據(jù)普通情況判斷，你應(yīng)該是個能與人和睦相處、平等交流、甚至能幫助同學(xué)人。

假如我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了“紅眼病”患者，那么，是不是我們本身出了毛病呢？第6頁課文導(dǎo)讀書本原文你使我想起了自己。我小時候是個驕傲孩子，聽到了一些稱贊，就以為自己比誰都強。班主任曾找我談過話，給我講過“人上有些人，天外有天”故事，也說過“尺有所短，寸有所長”話，當(dāng)初我是不完全知道。表年時代因為寫出了一點作品，也曾飄飄然過。那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任教誨呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不停碰釘子，摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)異千百倍人，這才慢慢了解了這些話深意。我學(xué)著發(fā)覺人家優(yōu)點，一點一滴地更正自己不足，我擁有了越來越多好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡心態(tài)，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作一個主要原因。

我現(xiàn)在是多么思念我那位班主任和我媽媽呀。班主任溫和又嚴(yán)厲面容和媽媽那滿含著憂愁眼神，好像還在我眼前。讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長”這句名言吧！一個人假如總是用自己優(yōu)點去比他人短處，那么他不但會停頓前進，還會形單影只，十分寂寞；假如他能不停找出自己短處，不停發(fā)覺與學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？

祝你

健康高興

柯巖

5月25日第7頁第二章THESceneryDESIGN字詞學(xué)習(xí)第8頁字詞學(xué)習(xí)冒昧

寂寞

和睦相處

分析

患者

受益匪淺

第9頁字詞學(xué)習(xí)年逾古稀

形單影只

冒昧

寂寞

和睦

分析

第10頁字詞學(xué)習(xí)患者

受益匪淺

年逾古稀第11頁字詞學(xué)習(xí)尺有所短

寸有所長題目也作“尺短寸長”。尺比寸長，但和更長東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短東西相比就顯得長。比喻各有優(yōu)點，也各有短處，彼此都有可取之處。第12頁第三章THESceneryDESIGN隨堂練習(xí)第13頁隨堂練習(xí)（

）課文中指國強取得好成績，有些人看后忌妒。（

）比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。（

）比喻生活中碰到各種困難。第14頁隨堂練習(xí)（

）受到益處非常多。（

）年歲超出七十。（

）孤零零一個身體，一個影子。形容孤獨，沒有伴侶。第15頁隨堂練習(xí)合作交流1.這篇課文用什么形式，主要介紹了什么事？2.課文主要提出了什么問題？怎樣處理這個問題？你從中悟出了什么？第16頁隨堂練習(xí)張國強同學(xué)在信中主要提出了一個什么問題？同學(xué)嫉妒張國強獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，這讓張國強感動寂寞，不知怎么辦才好。第17頁隨堂練習(xí)柯巖在信中是怎樣幫助他處理這個問題？（1）首先對張國強獲獎表示祝賀，并推測出他是個活潑、聰明孩子，是個能與人和睦相處、平等交流好孩子。（2）然后依據(jù)現(xiàn)況合理分析張國強失去朋友原因，引導(dǎo)張國強尋找本身不足。（3）以自己經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)覺他人優(yōu)點，一點一滴地更正自己缺點，才擁有越來越多好朋友。第18頁第四章THESceneryDESIGN相關(guān)知識第19頁相關(guān)知識現(xiàn)在交流方式很多，他為何要選擇書信方式呢？書信是交流思想、傳遞高興、傾訴煩惱一個很好方式。第20頁相關(guān)知識(1)稱呼。把對收信人稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要依據(jù)寫信人和收信人關(guān)系而定，普通說，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時能夠在稱呼前面加“敬愛”“親愛”這么詞語。書信書寫方式第21頁相關(guān)知識(2)正文。這是信主要部分。寫信人要說話，都寫在這部分。正文開頭空兩格，通常是先寫問候話，如，“您好！”“你身體好嗎？”假如寫是回信，能夠?qū)憽啊猎隆寥諄硇乓咽盏健钡葍?nèi)容。假如來信中提出一些問題或要求代辦事，能夠先把問題回答清楚，或者把代辦事情結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說話。假如說事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。

書信書寫方式第22頁相關(guān)知識(3)結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾寫法，依據(jù)對象而定。假如給長輩寫信，能夠?qū)憽熬醋＝病薄熬醋?/p>