湖北省部分地區(qū)高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試題匯編:文學(xué)類(lèi)文本閱讀_第1頁(yè)
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文學(xué)類(lèi)文本閱讀湖北省鄂東南省級(jí)學(xué)校聯(lián)盟2024屆高三下學(xué)期二??荚囌Z(yǔ)文試卷(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成下面小題。怒目金剛韓少功老邱會(huì)砌墻,一把砌刀敲得當(dāng)當(dāng)響;他又會(huì)打獵,一槍放倒野豬。身手不凡,加上全鄉(xiāng)在他整治下糧食增產(chǎn),他這兩年臭脾氣見(jiàn)長(zhǎng),“你小子”“我老子”“他媽的”“老子崩了你”一類(lèi)行伍京罵,動(dòng)不動(dòng)就遍地開(kāi)花,大戳鄉(xiāng)親們的耳朵。這一天,吳家村的玉和倒霉了。剛過(guò)大年初五,老邱召集村干部們學(xué)習(xí)。玉和來(lái)遲了,拍拍身上的雪花,籠著袖子往墻角里蛇行鼠竄。書(shū)記鐵青著臉,“站?。≡趺从诌t到?你豬娘養(yǎng)的?。恳窃趹?zhàn)場(chǎng)上,遲到半分鐘也不行。媽的,貽誤戰(zhàn)機(jī),軍法從事,老子一槍崩了你!”玉和讀過(guò)私塾,算是知書(shū)識(shí)禮之士,還被尊為“吳先生”,吃酒席總是入上座,祭先人總是跪前排。堂堂君子今天成了茅廁板子說(shuō)踩就踩?不就是遲到嗎?他姓邱的憑什么狼心狗肺當(dāng)眾打臉?玉和抹了把臉,端坐著一聲不吭,休會(huì)時(shí)在門(mén)口攔住了邱書(shū)記,“你罵我對(duì),罵我娘不對(duì)。你左一句‘豬娘養(yǎng)的’,右一句‘?huà)尩摹?,這事與我娘到底有什么關(guān)系?你同我說(shuō)清楚?!睍?shū)記左看一眼,右看一眼,說(shuō)不出話(huà)來(lái),最后憋出了一個(gè)大紅臉,呼啦啦甩下煙頭拂袖而去?!八涨竦氖菢?shù)上結(jié)的?是土里長(zhǎng)的?大年初六得講個(gè)喜慶和睦,他指著鼻子罵娘,是不是欺人太甚?出門(mén)要尊賢,入門(mén)要敬長(zhǎng),他連這個(gè)道理也不懂?去年他來(lái)我們隊(duì)蹲點(diǎn),我娘為他煮過(guò)飯,燒過(guò)茶,洗過(guò)衣,做過(guò)鞋墊,虧了他嗎?他不記恩也就算了,為何一轉(zhuǎn)臉恩將仇報(bào)?我娘快七十的人了,一輩子沒(méi)做過(guò)惡事。我要他到我家去坐一下,給我娘賠禮說(shuō)聲對(duì)不起。老邱的行伍脾氣我也知道,只是士可殺不可辱也?!辈焕⑹菂窍壬?,果然條理分明,情理并茂,大義凜然,氣壯山河。幾天過(guò)去了,玉和一心一意等著,等著老邱上門(mén)來(lái)的那一刻。誰(shuí)知邱天保沒(méi)多久接到調(diào)令,腳板下抹了油,已經(jīng)去縣里上任,你八抬大轎也接他不來(lái)了。天啊天,那家伙肇事逃逸,欠債不還,殺人不償命,拉完臭屎屁股一撅就溜了?他邱天保得聽(tīng)好了:躲得了初一但躲不過(guò)十五,他就是躲進(jìn)了蛇洞,吳玉和這輩子也要挖洞灌水鑿洞灌煙;他就是逃到了臺(tái)灣,中國(guó)人民也一定要解放臺(tái)灣!十多年的日子就這樣過(guò)著,有晴有雨有暖有寒地過(guò)著。又一年冬天到來(lái)了。村里遭遇一次山火。那天風(fēng)太大,烈焰橫竄,火團(tuán)遠(yuǎn)跳。玉和的兒子在火場(chǎng)差點(diǎn)丟了小命,清創(chuàng)、消炎、植皮等費(fèi)用兩三萬(wàn),女人幾天來(lái)以淚洗面。玉和趕到醫(yī)院時(shí),女人告訴他邱天保都來(lái)看過(guò)了,還批了一張條子,要縣民政局特事特辦,給傷者家庭補(bǔ)助一萬(wàn)元。玉和愣了一下,接過(guò)紙條順手撕成碎片。女人大驚,忙不迭地?fù)炱鹚槠?,“不就是一句?huà)嗎?那句話(huà)能吃?能穿?能生金子?”玉和氣歪了腦袋,“我沒(méi)得到這一句話(huà),還算個(gè)人?還算我娘的兒?沒(méi)有錢(qián),我去賣(mài)血總可以吧?”吳玉和翻了翻醫(yī)院賬單,果然出門(mén)去賣(mài)血。兒子出院后,身上雖有幾塊疤,但行走已無(wú)大礙?!熬硬怀脏祦?lái)之食,餓死了嗎?餓死了嗎?”玉和對(duì)這種結(jié)局興高采烈,沖著兒子問(wèn)一句,沖著老婆問(wèn)一句。不過(guò)從這天起,家里不開(kāi)電燈,也不用肥皂。玉和戒了酒,不買(mǎi)煙,在務(wù)農(nóng)之外尋找一切掙錢(qián)的生計(jì)。最后,他還跟著后生們上山倒樹(shù)。年過(guò)半百的老漢,在陡坡上和密林里躥上躥下鉆來(lái)鉆去,被馬蜂刺,被樹(shù)刺扎,被毒草割,被風(fēng)雨淋,一張沾有青苔和泥沙的臉落在水潭里,他手捧清水洗了幾把,隨口吟出:“人面獸心方可恨,獸面人心又何妨?”他那干瘦如釘?shù)膬蓷l腿越來(lái)越哆嗦晃蕩了。終于有一天,他突然覺(jué)得肩頭重量消失,膝蓋和腰身忽然舒坦,陽(yáng)光明亮耀眼,山風(fēng)鼓蕩爽身,整個(gè)身體飄起來(lái)——他在村民們的大聲驚呼中,一失足連人帶樹(shù)墜下山崖。在谷底找到他的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他嘴巴、鼻孔、眼眶、耳穴里都流血,手腕已無(wú)脈跳,全身正在變冷。遵照他以前有過(guò)的交代,喪事一切從簡(jiǎn)。但有些規(guī)矩則不得馬虎:兒孫晚輩一定要跪著守靈,白豆腐和白粉條一定要上喪席,香燭一定要買(mǎi)花橋鎮(zhèn)劉家的——那一家的質(zhì)量最好;祭文一定要出自桃子灣彭先生的手筆——那是死者生前最為知心的文友;出殯的隊(duì)伍還一定要繞行以前的兩個(gè)老屋舊址——死者在那里度過(guò)幾十年,必須向熟悉的土地和各類(lèi)生靈最后一別。入殮前,兒子發(fā)現(xiàn)父親大睜雙眼,目注蒼天,讓人想起佛廟門(mén)前的怒目金剛。家人最明白他的心事,趕忙到村部去打電話(huà)。邱天保在省城辦事,從吱吱喳喳的電流聲中知道事情原委,不免大吃一驚,依稀想起了十多年前。他連夜趕火車(chē),換汽車(chē),把慢騰騰的火車(chē)汽車(chē)罵了個(gè)狗血噴頭,連跑帶蹄趕到死者面前,已是天亮?xí)r分了。他跌跌撞撞撲向床前,一把抓住死者的手放聲大叫:“玉和大哥,對(duì)不起對(duì)不起,我邱天保,在這里給你賠禮,給你娘賠禮!”人們真真切切聽(tīng)清了這一句。這時(shí),天上突然劈下一個(gè)驚雷,震得靈堂燭火慌慌地跳蕩,在山谷里激起隆隆回聲。頃刻之間大雨也狂瀉而至,在門(mén)外拍過(guò)白花花的一浪浪雨霧,又把一團(tuán)團(tuán)雨霧送入門(mén)內(nèi)。據(jù)說(shuō)死者就是在這一刻牙關(guān)松弛,欣然閉目,隱隱呼出最后一絲氣息,眼角還神奇地掛上了一滴淚。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.邱書(shū)記身兼數(shù)藝治鄉(xiāng)有方但脾氣不佳,他當(dāng)眾教訓(xùn)遲到的吳玉和,粗暴的話(huà)語(yǔ)侮辱了吳母,二人的矛盾由此產(chǎn)生。B.吳玉和知道邱天保的行伍脾氣,只是老邱的行為太失禮,必須要登門(mén)道歉,這成了他綿延十多年的心結(jié)。C.吳玉和撕掉邱天保批給民政局的條子,堅(jiān)持不要補(bǔ)助,是因?yàn)樗J(rèn)為邱天保虛情假意,故寧可賣(mài)血籌錢(qián)來(lái)救兒子。D.“被馬蜂刺,被樹(shù)刺扎,被毒草割,被風(fēng)雨淋,一張沾有青苔和泥沙的臉落在水潭里”,寫(xiě)出了倒樹(shù)環(huán)境的惡劣。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.本文以“全知視角”敘事,敘述人對(duì)所發(fā)生的故事、各個(gè)人物都了如指掌,有時(shí)還跳到前臺(tái)對(duì)人物評(píng)頭論足。B.吳玉和生前交代喪事從簡(jiǎn),但有些規(guī)矩不得馬虎等細(xì)節(jié),突出了吳玉和守禮的人物形象,也呼應(yīng)了前文情節(jié)。C.小說(shuō)結(jié)尾驚雷炸響大雨狂瀉,與關(guān)漢卿《竇娥冤》中雪飛六月一樣,都以超現(xiàn)實(shí)情節(jié)表現(xiàn)對(duì)惡勢(shì)力的反抗。D.小說(shuō)意蘊(yùn)豐富深厚,作者未直接表達(dá)用意,卻讓故事自己說(shuō)話(huà),趣從容地娓娓道來(lái),舉重若輕,引人深思。8.怒目金剛是佛教中的護(hù)法神,通常被描繪為威猛且具有憤怒表情的形象,本文為何以“怒目金剛”為題?9.讀書(shū)小組認(rèn)為韓少功的小說(shuō)語(yǔ)言別具特色,邀請(qǐng)你結(jié)合本文中的實(shí)例,精選角度,寫(xiě)出你語(yǔ)言鑒賞札記的要點(diǎn)?!敬鸢浮?.C7.C8.①吳玉和因未得到老邱的道歉,死不瞑目,面容如同怒目金剛,以此為題既吸引讀者,又突出他勇于反抗,與極力守護(hù)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)象。②全文圍繞“反抗與守護(hù)”展開(kāi)故事,以此為題,使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。③吳玉和以生命為代價(jià)等待一聲遲來(lái)的道歉,是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),更是為了維護(hù)傳統(tǒng)中國(guó)倫理與禮儀文化的尊嚴(yán),體現(xiàn)了作者對(duì)于堅(jiān)守傳統(tǒng)文化秩序和價(jià)值觀的思索。9.①方言口語(yǔ)與典雅文辭交織,既突出地方特色,又彰顯人物性格,生動(dòng)傳神。如“堂堂君子今天成了茅廁板子說(shuō)踩就踩”“人面獸心方可恨,獸面人心又何妨?”②同構(gòu)連用(多用結(jié)構(gòu)相近的詞句),巧用排比,彰顯語(yǔ)言的整齊,繁豐之美,如“條理分明,情理并茂,大義凜然,氣壯山河”“挖洞灌水鑿洞灌煙”“有晴有雨有暖有寒的過(guò)著”,將結(jié)構(gòu)相同的詞句排列在一起。③動(dòng)詞、疊詞等,生動(dòng)形象,如“戳鄉(xiāng)親們的耳朵”的“戳”字,寫(xiě)出了老邱的行伍京罵的刺耳,“吱吱喳喳”“慢騰騰”等疊詞的使用貼切生動(dòng)。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“是因?yàn)樗J(rèn)為邱天保虛情假意”錯(cuò)誤。吳玉和拒絕幫助,不是認(rèn)為邱天保虛情假意,是因?yàn)榍裉毂](méi)有為當(dāng)年的粗語(yǔ)向吳玉和道歉。故選C【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色分析鑒賞能力。C.“與關(guān)漢卿《竇娥冤》中雪飛六月一樣,都以超現(xiàn)實(shí)情節(jié)表現(xiàn)對(duì)惡勢(shì)力的反抗”錯(cuò),本文結(jié)尾是邱天寶的懺悔讓吳玉和欣然閉目,大雨傾盆,隱喻著矛盾和解,一切復(fù)歸平靜,與竇娥冤中的反抗不一樣。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①全文提到“怒目金剛”的地方是“入殮前,兒子發(fā)現(xiàn)父親大睜雙眼,目注蒼天,讓人想起佛廟門(mén)前的怒目金剛”,這是吳玉和死不瞑目的表情,而讀完全文我們知道,邱天寶始終沒(méi)有向吳玉和道歉,這是他死不瞑目,面容如同怒目金剛的原因。以“怒目金剛”為題,一方面借怒目金剛的“威猛”突出他勇于反抗,與極力守護(hù)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)象,同時(shí)也吸引讀者,誰(shuí)是怒目金剛,為何會(huì)如此威猛、憤怒?②題干中的怒目金剛是“護(hù)法神”,具有守護(hù)的責(zé)任;同時(shí)性格“威猛”,表情“憤怒”,而小說(shuō)寫(xiě)的正是邱天寶罵了遲到的吳玉和,吳玉和一方面要維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán),維護(hù)娘的尊嚴(yán),一方面認(rèn)為“出門(mén)要尊賢,入門(mén)要敬長(zhǎng)”,邱天寶破壞了傳統(tǒng)文化,于是想讓邱天寶給他道歉,小說(shuō)恰是圍繞“反抗與守護(hù)”展開(kāi)故事,以此為題,使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。③小說(shuō)結(jié)尾,吳玉和摔下懸崖,死不瞑目,直到邱天寶道歉“玉和大哥,對(duì)不起對(duì)不起,我邱天保,在這里給你賠禮,給你娘賠禮!”才閉上雙眼,吳玉和以生命為代價(jià)等待一聲遲來(lái)的道歉,吳玉和的執(zhí)著是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),更是為了維護(hù)傳統(tǒng)中國(guó)倫理與禮儀文化的尊嚴(yán),體現(xiàn)了作者對(duì)于堅(jiān)守傳統(tǒng)文化秩序和價(jià)值觀的思索?!?題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)語(yǔ)言的能力。賞析小說(shuō)語(yǔ)言可從語(yǔ)言的整體風(fēng)格、修辭運(yùn)用、用詞、句式等角度進(jìn)行賞析。①?gòu)恼w風(fēng)格來(lái)看,小說(shuō)方言口語(yǔ)與典雅文辭交織,既突出地方特色,又彰顯人物性格,生動(dòng)傳神。方言口語(yǔ)如“堂堂君子今天成了茅廁板子說(shuō)踩就踩”“腳板下抹了油”,典雅文辭如“士可殺不可辱也”“人面獸心方可恨,獸面人心又何妨?”②同構(gòu)連用(多用結(jié)構(gòu)相近的詞句),巧用排比,彰顯語(yǔ)言的整齊,繁豐之美,如“條理分明,情理并茂,大義凜然,氣壯山河”,四字短語(yǔ)連用,富有氣勢(shì),又有整齊之美;如“挖洞灌水鑿洞灌煙”“有晴有雨有暖有寒的過(guò)著”,將結(jié)構(gòu)相同的詞句排列在一起,具有形式美和音韻美。③動(dòng)詞、疊詞等,生動(dòng)形象,如“戳鄉(xiāng)親們的耳朵”的“戳”字,寫(xiě)出了老邱的行伍京罵的刺耳,“鉆來(lái)鉆去”的“鉆”寫(xiě)出在深山中伐樹(shù)的不易;再如“吱吱喳喳”“慢騰騰”等疊詞的使用貼切生動(dòng),寫(xiě)出電流的特點(diǎn)和邱天寶嫌棄火車(chē)汽車(chē)慢的著急心情。湖北省黃岡市黃岡中學(xué)2024屆高三下學(xué)期5月第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。背缸人楊秀云①“桑干河的水又深又寬,夏天背著缸過(guò)河要脫褲子……”東窯溝人侯弟江在電話(huà)里說(shuō)這話(huà)時(shí),正是初春時(shí)分的深夜。充滿(mǎn)熱情的聲音搭建起一條無(wú)形的橋,引渡我走進(jìn)桑干河畔的昨天,目睹一個(gè)個(gè)背缸人從幽深的暗夜里走出來(lái),走在突兀的崖頭下,走在崎嶇的山路上,彎腰曲背,步步跋涉……②桑干河被連綿起伏的太行山、燕山余脈相夾,水勢(shì)驟然洶涌,形成極具震撼力的大峽谷奇觀。當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)此處為“大險(xiǎn)崖”。武家溝鎮(zhèn)東窯溝村位于大峽谷東端,屬古幽州,自古為制陶之地。也許是一次意外的山火,也許是一次頑童的淘氣,石頭、泥土被河水?dāng)嚻饋?lái)焯火后掏出又黑又亮可以盛水放東西的物件,權(quán)且叫它“陶”吧!從此,世世代代靠一方水土養(yǎng)家糊口?!朵寐箍h志》記載,“漢代上谷郡太守景丹親率部下出尋,發(fā)現(xiàn)此地土質(zhì)粘潤(rùn)筋骨,便命人建窯燒陶,遂成村落。”金元時(shí)東窯溝制陶形成規(guī)模,明清極盛,手工作坊百余家,古窯百多座,陶器遠(yuǎn)銷(xiāo)京津、山西、內(nèi)蒙古等地,村里運(yùn)送陶器的騾馬數(shù)千匹,沿路車(chē)馬店繁盛一時(shí)。制陶技藝代代相傳,一個(gè)山川環(huán)繞的古村落由此留存后世。③冬天里曾走進(jìn)東窯溝。一個(gè)個(gè)貼著紅斗方的大缸,披著薄陽(yáng),靜立在陶片斑駁的石頭臺(tái)階上,背靠同樣陸離斑駁的石墻,如一襲黑衣或褐袍的老人從時(shí)光中走來(lái),手捧滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福,憨憨地列隊(duì)迎來(lái)送往,一立千年。他們見(jiàn)過(guò)“咯隆隆”響著的勒勒車(chē)滿(mǎn)載陶器漸行漸遠(yuǎn),見(jiàn)過(guò)背上高聳“缸峰”的騾馬“嘚嘚”啟程揚(yáng)起一路飛塵,見(jiàn)過(guò)背缸人頂著滿(mǎn)天星光重重踏響石板路時(shí)的興奮和疲憊??“缸”隊(duì)引路,我緩緩走過(guò)“古陶一條街”,走進(jìn)曾經(jīng)烈火熊熊如今靜默地呈上圖文實(shí)物的環(huán)形隧道——“古陶窯遺址”,置身琳瑯滿(mǎn)目的“民俗博物館”,欣賞了形形色色的粗陶制品,缸甕壇罐、鍋盆壺碗……锃亮的黑、水潤(rùn)的綠、清新的黃,還有明艷的霞紅、飽滿(mǎn)的深棕??拙樸、淳厚、光華、靚麗,多姿多彩如原生態(tài)的山川河流。桑干河子民把玩著滔滔河水與質(zhì)地黏潤(rùn)的泥土,硬是玩出不朽的傳奇,引來(lái)一批又一批觀光者用探究的注目禮參拜先人。④東窯溝依山建屋,下午四點(diǎn)多鐘,太陽(yáng)已被山脈擋住,山村更顯古舊。近觀壁上雕磚刻花、斷垣碎陶閃爍,遠(yuǎn)眺蕭疏樹(shù)影掩映灰磚青瓦,無(wú)數(shù)個(gè)故事的片斷上下翻飛,古風(fēng)古味紛至沓來(lái)。村中央建有陶神廟,供奉著上古的舜帝,壁畫(huà)繪著制陶燒窯的場(chǎng)景……“我祖赫赫,德披韶光。陶于河濱,煉石采壤??摶土成器,代出名匠?!辈傻V、剁泥、拉坯、晾曬、上釉,祭拜窯神,點(diǎn)燃窯火,裝燒、出窯……神圣的謙卑,一絲不茍的敬重,賦予泥土生命的塑型。當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)制陶為“捏缸”,道盡了創(chuàng)造的精微、端肅和虔誠(chéng)。陶缸誕生了,大的小的,高的矮的,翻山越嶺奔赴命運(yùn)未知的他鄉(xiāng),像懷揣希望的漂泊者懵懵懂懂闖入城市集鎮(zhèn)??泥、水、火煉鑄的精魂,它沉甸甸的重量和艱難出世將由桑干河人負(fù)載擺渡。⑤于是,有了祖祖輩輩彎腰俯首的背缸人。⑥出東窯溝西行,山陡谷深,曾經(jīng)如難以逾越的“天塹”。先民冒著生命危險(xiǎn)在半崖上鑿出一個(gè)一個(gè)尺余深的石窩,插上木棍,釘上木板,鋪設(shè)了一段棧道,顫巍巍勉強(qiáng)過(guò)人。那年代,除了大宗買(mǎi)賣(mài)靠車(chē)?yán)⑸隈W運(yùn),小本生意僅靠獨(dú)輪車(chē)推出去。到附近山村賣(mài)缸,無(wú)論棧道,還是小徑,都是背過(guò)去的。背的最多的就是成套的大缸。⑦怕誤農(nóng)活兒,怕目擊暴怒的河水頭暈遇險(xiǎn),背缸人夜間上路。踩著星光走,踏著月光走,黑暗中摸索著走,百余斤大中小成套的缸放在“背架”上,“背架”用粗麻繩緊綁在身上,腰部肩膀勒起環(huán)型肉箍??山風(fēng)呼呼刮,灌木叢唰啦啦戰(zhàn)栗,恐怖霧一般從黑暗中浮起,撕扯著每一根神經(jīng),稍有不慎就會(huì)分崩離析。什么野獸擋在路上,綠瑩瑩的目光一閃,縱身躍上山坡,一塊石頭骨碌碌滾下來(lái),“噫——”墜入喧鬧的河中……背缸人打個(gè)哆嗦,吃力地加快腳步,結(jié)實(shí)的砍山鞋與碎石野草摩擦發(fā)出有力的“沙沙”聲。他們想起離家時(shí)大口吞下的香噴噴的黃糕?!叭锏妮嫠氖锏母?,二十里的蕎面餓斷腰。”黃糕好吃耐餓,走在暗河洶涌的山路上,想起黃糕,便嗅到老婆或老娘的味道,背缸人雙目閃動(dòng)星光,神情中多了莊嚴(yán),似乎在完成亙古的神秘儀式。背上的缸各有各的用途,盛糧的、放水的、腌咸菜的……背缸人背的是天地悠悠平安靜好的歲月?。、喟褨|窯溝陶器呈現(xiàn)給觀光者的是一批熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人,其中離不了懷揣理想的文化人。我有幸聯(lián)系到侯弟江——東窯溝村土生土長(zhǎng)的中專(zhuān)生,一個(gè)致力搶救留存制陶技藝的文化人。七零后侯弟江兩次從企業(yè)下崗,二十年春風(fēng)秋雨都在為稻糧奔波,目前,繁忙的本職工作依然收入不高,妻子幫人看攤供女兒讀書(shū)。他調(diào)侃自己,“沒(méi)條件卻玩起文化?!敝^其“玩”,緣于興趣,純屬義務(wù)。他說(shuō):“制陶工藝口口相傳,鮮有文字,不搶救就失傳了!”肩扛使命,迫不急待,節(jié)假日下班后只身走村串戶(hù),專(zhuān)訪數(shù)十名制陶老藝人,最大的90歲高齡。他挖掘制陶流程,整理陶鄉(xiāng)歷史,講述陶藝傳承人的前世今生,推出兩部專(zhuān)著,東窯溝制陶終于有了文字記錄。⑨侯弟江是“背缸人”的兒子,童年的記憶就是父親深夜背著大缸出門(mén),靠父親賣(mài)缸換糧一家人才填飽肚皮。一個(gè)冬夜,父親背著缸到河對(duì)面二十里外的山村換了滿(mǎn)滿(mǎn)一口袋土豆,返回時(shí)已精疲力竭,一個(gè)踉蹌,“背架”上的土豆口袋直著躍過(guò)頭頂重重摔到地上,人也木偶一般緊跟著“啪嚓”倒地,好一會(huì)兒才爬起身。父親摸索著背起沉重的口袋繼續(xù)趕路,一步一挪,汗水“嘩嘩”從頭流到腳,棉衣濕透了,騰騰冒熱氣,隨即又冰凍如硬邦邦的鎧甲,邁步時(shí)“嚓嚓”響……夜深了,明晃晃的月亮懸在半空,桑干河的冰面閃著光,銀白雪亮,天地一片通明……看到父親千辛萬(wàn)苦換回來(lái)的土豆,全家人過(guò)節(jié)一樣高興。⑩“夏天,河水暴漲,背缸人只能脫掉褲子過(guò)河……”侯弟江在電話(huà)里停頓了一下,緩緩解釋?zhuān)骸氨掣椎亩际悄腥寺铩鄙骐y以為繼,何談尊嚴(yán)?侯弟江逆向游走歲月深處,探尋、記錄、傳播,把陶鄉(xiāng)的苦難與榮光呈現(xiàn)給歷史,以文字形式還給父輩尊嚴(yán)。他像“背缸人”,每一步都穩(wěn)穩(wěn)的,不能有半點(diǎn)漂浮……(節(jié)選自《桑干河人物素描》,有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.第②段中,描述了桑干河地勢(shì)的險(xiǎn)峻,結(jié)合第⑥段來(lái)看,這是“背缸人”這一職業(yè)出現(xiàn)的主要原因。B.第③段中三個(gè)“見(jiàn)過(guò)??”形成排比,描述東窯溝里運(yùn)送大缸遠(yuǎn)去的場(chǎng)景,體現(xiàn)了歷史的縱深感。C.第④段從制陶人和背缸人這兩個(gè)角度詳細(xì)地描寫(xiě)了制陶的過(guò)程,細(xì)膩地呈現(xiàn)了背缸的經(jīng)過(guò)。D.第⑧段宕開(kāi)一筆,從“背缸人”寫(xiě)到“背缸人”的兒子侯弟江,體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特征。7.下列對(duì)第⑨段的分析與理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.本段追溯了侯弟江的童年記憶,解釋了他用文字記錄陶鄉(xiāng)歷史的心理動(dòng)因。B.本段對(duì)父親背土豆回家的相關(guān)描寫(xiě),如“一步一挪”“木偶一般”等,語(yǔ)言質(zhì)樸含蓄。C.“明晃晃”“銀白雪亮”“天地一片通明”等詞寫(xiě)出了景物的開(kāi)闊、冷寂,襯托父親形象。D.“全家人過(guò)節(jié)一樣高興”這一細(xì)節(jié)流露出特定時(shí)代的艱難與心酸,笑中帶淚。8.最后一段劃線句中“穩(wěn)穩(wěn)的”一詞意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻#?分)9.“虛”“實(shí)”結(jié)合是本文的特色之一,請(qǐng)結(jié)合文本分析其藝術(shù)效果。(6分)6.C【解析】第④段是從“我”的視角寫(xiě)眼前景和想象畫(huà)面,并未詳細(xì)描寫(xiě)制陶的過(guò)程和背缸的經(jīng)過(guò)。7.B【解析】第⑨段中的描寫(xiě)直接揭示了父親的艱難,不符合“含蓄”的特征。文中有多處比喻寫(xiě)父親的動(dòng)作,不符合“質(zhì)樸”的特征。8.①“穩(wěn)穩(wěn)的”表面是說(shuō)步履穩(wěn)健,實(shí)則是對(duì)人物的精神境界的描摹。②“背缸人”的“穩(wěn)”在于他們背負(fù)的生活的重量、家庭的責(zé)任,以及對(duì)手藝的虔誠(chéng)態(tài)度。③侯弟江的“穩(wěn)”在于后輩用文字記錄歷史,記錄父輩堅(jiān)忍頑強(qiáng)、勤勞踏實(shí)的生存態(tài)度,像父輩一樣主動(dòng)背負(fù)使命,虔誠(chéng)傳承文化。9.①文中關(guān)于侯弟江在電話(huà)中與我溝通的內(nèi)容是具體的實(shí)的描寫(xiě)。②對(duì)過(guò)去走進(jìn)東窯溝所見(jiàn)所聞的描寫(xiě)、對(duì)背缸人勞動(dòng)場(chǎng)景的想象、對(duì)侯弟江童年記憶的敘寫(xiě)及歷史記載等,是虛的描寫(xiě)。③虛實(shí)結(jié)合,相輔相成,對(duì)“背缸人”這一形象做了生動(dòng)又細(xì)致的刻畫(huà),使其人物形象真實(shí)可感,同時(shí)又具有了歷史、文化的縱深感,使作者的崇敬之情得到了形象的表達(dá)。湖北省武漢市武昌區(qū)2024屆高三下學(xué)期5月質(zhì)量檢測(cè)(二模)語(yǔ)文試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成小題。太陽(yáng)透過(guò)玻璃薛舒我清晰地記得他哪一天開(kāi)始不再認(rèn)識(shí)自己的家,又是在哪一天不再認(rèn)識(shí)我們,他的妻子,他的女兒和兒子;我同樣記得,他突然不會(huì)走路的那一天來(lái)臨的時(shí)刻。那天下午,他如同以往任何一天一樣在客廳與臥室之間蹣跚移步,沒(méi)有目標(biāo)的行動(dòng)很快使他失去耐心,他忽然讓自己席地坐下,沉默著,再不肯起來(lái)。他深陷在自己的世界中,垂著眼皮,若有所思,他聽(tīng)不見(jiàn)我們勸他起來(lái)的聲音,自始至終不屑于看我們一眼。我們動(dòng)用了兩個(gè)人,試圖讓他站起來(lái),①他被我們拉著手,臀部卻緊緊貼著地板,沒(méi)有一絲要借力的主動(dòng)性。我們只能分別夾住他的兩條手臂,托住他腋下,用盡全力把他提起來(lái)。他被我們牽扯著,終于發(fā)出一些如同勞動(dòng)號(hào)子一般的聲音,“哎喲噻”“哎喲噻”,腳上卻沒(méi)有使出一絲力氣。他像一個(gè)狡猾的孩子,用“哎喲噻”騙取我們的信心。我們哄他,承諾于他;起來(lái),起來(lái)吃蛋糕……他不要蛋糕,他就是不要起來(lái),狡猾的孩子變成了耍賴(lài)的孩子,他懶得和我們周旋,就那么坐在地板上,無(wú)聲,目光空洞。最后,我們動(dòng)用了四個(gè)人,把他抬到了床上。我知道,他不是不愿意站起來(lái),而是,他的大腦再也無(wú)法對(duì)他的肌體和器官發(fā)出有效的指令,他以不配合的姿態(tài)宣布,從此以后,他失智與失能的積累達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在這之前一年,我們就開(kāi)始考察周邊的一些養(yǎng)老院和護(hù)理院,誰(shuí)都知道,未來(lái),他一定需要住進(jìn)那樣的地方。只不過(guò)那時(shí)候,他還能走路,還能自己拿著筷子扒飯吃,還能和我們交談幾句,像兩三歲的孩子,鸚鵡學(xué)舌,答非所問(wèn)。他被我們關(guān)在家里,無(wú)所事事卻不忘尋找出路,院門(mén)鎖住了,他出不去,便在三個(gè)房間與一個(gè)客廳之間兜圈子。偶爾,進(jìn)入洗手間,卻再也找不到出來(lái)的門(mén),四面都是墻壁,他就面對(duì)著其中一堵墻,一站就是半天,無(wú)聲無(wú)息。直到母親找到他,把他拉出衛(wèi)生間。他不再如發(fā)病最初兩年那般躁狂、恐懼,他變得越來(lái)越溫順。我猜測(cè),他腦庫(kù)中的記憶已然消失殆盡,再?zèng)]有令他留戀、追悔、懼怕,以及唯恐失去而掙扎奪取的東西,他正日益變成一具空殼,有血有肉的空殼。那個(gè)周末,我的先生開(kāi)著車(chē),我們載著父親和母親出了門(mén)。他問(wèn):去哪里?我說(shuō):爸爸,帶你出去玩,好不好?他舉起雙手,張開(kāi)巴掌拍起來(lái):好噢好噢!去玩了!哈哈……他從來(lái)不是一個(gè)不茍言笑的父親,他愛(ài)笑,大聲,豪放,從我有記憶開(kāi)始,他就是家里的氣氛大使。他開(kāi)母親的玩笑,與她斗嘴,把母親逼急了,自己發(fā)出一陣“哈哈哈”的大笑,那是他們之間的打情罵俏,并不避諱兒女,他愿意讓我們分享他們作為成年夫妻的快樂(lè)。他還愛(ài)唱歌,家里隨時(shí)都會(huì)響起他脫口而出的歌聲,他的聲帶柔韌而靈活,最擅長(zhǎng)的是蒙古歌,婉轉(zhuǎn)周折的長(zhǎng)調(diào),一開(kāi)口,余音繞梁。遇到我和弟弟考了好成績(jī),或者得獎(jiǎng),②他會(huì)在晚餐的時(shí)候給自己倒一杯小酒,嘬一口,咽下,而后抿起嘴,嘴角上翹,薄薄的上唇透出一股笑的意味,很帥的樣子,那是他在最自豪與自信的時(shí)候的笑。接下去,他的自豪與自信會(huì)綻放得更盛大,兩杯小酒下肚,他就會(huì)發(fā)出“哈哈哈”的笑聲,為兒女童言無(wú)忌的某一句妙言,或者,為我母親偶爾的幽默細(xì)胞,他慷慨地送出喝彩、捧場(chǎng)以及鼓勵(lì)。是的,他擔(dān)負(fù)著把家庭氣氛搞得更歡樂(lè)更活躍的責(zé)任,當(dāng)然,有時(shí)候,他也會(huì)把氣氛搞砸。比如,在我不盡如人意的考試成績(jī)出來(lái)的那一天晚上,或者,他被我的班主任告狀,有高年級(jí)男生給我寫(xiě)信……他不知道如何處理女兒的早戀問(wèn)題,③只能虎著臉,瞪著眼睛,伸出手:把信交出來(lái)!他把那位男生的信收走了,第二天,我在忐忑中度過(guò)了整個(gè)白天。他會(huì)去找那個(gè)男生嗎?高我兩個(gè)年級(jí),學(xué)生會(huì)干部,不高,不帥,卻是學(xué)霸。他會(huì)不會(huì)罵他一頓?要是男生犟頭倔腦,他會(huì)不會(huì)出手甩人家一耳光?或者,去找男生的家長(zhǎng)理論?也許會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái),相互指責(zé)沒(méi)有教育好兒女,拉上各自的班主任評(píng)理……我在想象中預(yù)習(xí)了一遍丟盡臉的感覺(jué),這讓我?guī)缀跎鲭x家出走的念頭。傍晚,他回家了,拎著兩條魚(yú),一顆牛心。那天不是任何節(jié)日,可是那天我們家的晚餐比任何節(jié)假日都豐盛。他還喝了點(diǎn)酒,二鍋頭,從一個(gè)貼著紅商標(biāo)的綠色玻璃瓶里倒出來(lái),續(xù)了兩次。他像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣吃得津津有味,而我,也已沉溺于美餐的享用,甚至忘了至少應(yīng)該做出一副忐忑不安的樣子。這事兒就這么過(guò)去了,而我,一直沒(méi)敢問(wèn)他,他是怎么處理那封信的。多年以后,我已工作,有一次,在公交站排隊(duì)等車(chē),我前面的年輕人扭頭,頓時(shí),我們面面相覷。男生與高中時(shí)相比,并沒(méi)有多大變化,不高,不帥,戴眼鏡,腮幫子上留著大片青春痘消逝之后的疤痕。我們上了同一班車(chē),我們聊了不少共同認(rèn)識(shí)的人以及很多有趣或者無(wú)聊的話(huà)題。他占據(jù)了對(duì)話(huà)的主動(dòng)權(quán),語(yǔ)速略快,帶有一絲自詡的刻意,是屬于年輕人的自大抑或自卑。從頭至尾,我們沒(méi)有說(shuō)起那封信的歸處與結(jié)局,我不問(wèn),他也不提。這是我青春的懸案,破案者是他,唯一的人,我的父親。然而現(xiàn)在,我已經(jīng)無(wú)法從他口中得到答案。這會(huì)兒,我們正開(kāi)著車(chē),帶著他,我們準(zhǔn)備去參觀一所養(yǎng)老院。④那個(gè)地方,也許是他未來(lái)的歸處。他會(huì)帶著一個(gè)屬于我的秘密,在那個(gè)地方度過(guò)他一無(wú)所知的余生嗎?可是,他并不知道我們要帶他去哪里,我告訴他:爸爸,我們出去玩好不好?(摘自2023年《收獲》春卷,有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.父親性格豪放開(kāi)朗,喜歡唱歌,愛(ài)開(kāi)玩笑,也喜歡充滿(mǎn)自豪自信的獨(dú)酌獨(dú)飲,寬容處理女兒的早戀。B.文中通過(guò)多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了父親的衰老與疾病,也啟發(fā)讀者思考老齡化時(shí)代嚴(yán)峻的養(yǎng)老問(wèn)題。C.父親生病后逐漸出現(xiàn)失智與失能,“我”和家人不得不考慮將他送往養(yǎng)老院,那里也許是父親的歸處。D.文中使用非線性敘述,描述與高年級(jí)男生的久別重逢,是對(duì)前文情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充,也是“我”青春懸案的揭秘。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.①處寫(xiě)“我”和家人想將生病的父親從地上拉起來(lái),但父親的身體不受大腦控制的情形。B.②處喝酒時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)描繪了父親年輕時(shí)喝酒的微表情,體現(xiàn)“我”對(duì)父親的熟悉。C.③處的神態(tài)刻畫(huà),是父親發(fā)現(xiàn)“我”早戀,卻不知道如何處理,只好佯裝生氣。表明父親缺乏教育智慧。D.④處的提問(wèn),暗含“我”對(duì)父親后面何去何從的迷茫,既是自身的自省,也包含啟迪讀者思考的意味。8.小說(shuō)中回憶“我”與父親的相處往事,有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.有評(píng)論說(shuō)這篇小說(shuō)“像大浪騰涌之后的舒卷,筆調(diào)走向平靜、憂(yōu)傷”,請(qǐng)談一談對(duì)這句話(huà)的理解?!敬鸢浮?.D7.C8.①通過(guò)插敘回憶補(bǔ)充曾經(jīng)的相處往事,豐富人物形象,塑造了一位風(fēng)趣幽默、有生活情趣的父親形象。②曾經(jīng)的父親和如今形成鮮明對(duì)比,體現(xiàn)出疾病對(duì)人的傷害,表達(dá)了對(duì)父親健康時(shí)的家庭生活的追憶和懷念。③引發(fā)讀者對(duì)衰老的感慨和深思,強(qiáng)化了主題的表達(dá)效果。9.①文章開(kāi)頭部分描寫(xiě)父親年老生病后飽受病痛折磨,失智失能,“我”無(wú)能為力,不得不考慮送他去養(yǎng)老院或護(hù)理院,內(nèi)心悲痛萬(wàn)分,猶如“大浪騰涌”;②面對(duì)生病的父親,我回憶起當(dāng)年充滿(mǎn)活力的父親,語(yǔ)言細(xì)膩,自然舒卷,滿(mǎn)懷溫情;③文末回到現(xiàn)實(shí),為了更好的照顧父親,“我們”雖然不舍,但還是帶父親去了養(yǎng)老院,語(yǔ)言平和沉靜,但在字里行間傳達(dá)出“我”對(duì)父親老去的憂(yōu)傷以及由此而產(chǎn)生的養(yǎng)老問(wèn)題的思考。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。D.“也是‘我’青春懸案的揭秘”錯(cuò)誤。由原文“從頭至尾,我們沒(méi)有說(shuō)起那封信的歸處與結(jié)局,我不問(wèn),他也不提”可知,“我”和那個(gè)男生并沒(méi)有說(shuō)起那封信的歸處與結(jié)局,所以并沒(méi)有揭秘“我”青春的懸案。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要句子的分析和鑒賞能力。C.“表明父親缺乏教育智慧”錯(cuò)誤。通過(guò)后文可知,父親很巧妙地處理了“我”的早戀問(wèn)題,所以父親并不缺乏教育智慧。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)、語(yǔ)段作用的把握能力。本文中間部分回憶了“我”和父親相處的往事,屬于插敘部分。文中寫(xiě)到“從我有記憶開(kāi)始,他就是家里的氣氛大使。他開(kāi)母親的玩笑,與她斗嘴……那是他們之間的打情罵俏,并不避諱兒女,他愿意讓我們分享他們作為成年夫妻的快樂(lè)”“他還愛(ài)唱歌,家里隨時(shí)都會(huì)響起他脫口而出的歌聲”“遇到我和弟弟考了好成績(jī),或者得獎(jiǎng),他會(huì)在晚餐的時(shí)候給自己倒一杯小酒……那是他在最自豪與自信的時(shí)候的笑”,可見(jiàn)父親風(fēng)趣幽默、有生活情趣。文中插敘的“我”和父親相處的往事,那時(shí)的父親風(fēng)趣幽默、有生活情趣,而現(xiàn)在父親不再認(rèn)識(shí)自己的家,甚至連自己的妻子兒女也不再認(rèn)識(shí),所以插敘的“我”和父親相處的往事,是將曾經(jīng)的父親和如今形成鮮明對(duì)比,體現(xiàn)出疾病對(duì)人的傷害,表達(dá)了對(duì)父親健康時(shí)的家庭生活的追憶和懷念。本文寫(xiě)到曾經(jīng)的父親風(fēng)趣幽默,有生活情調(diào),是家中的氣氛大使,而現(xiàn)在父親不再認(rèn)識(shí)自己的家,甚至連自己的妻子兒女也不再認(rèn)識(shí),突然不會(huì)走路,這一切是因?yàn)榧膊『退ダ蠈?dǎo)致的,所以回憶“我”與父親的相處往事的之一部分,能夠引發(fā)讀者對(duì)衰老的感慨和深思,強(qiáng)化了主題的表達(dá)效果?!?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。文章開(kāi)篇寫(xiě)到“我”清楚地記得父親哪一天開(kāi)始不再認(rèn)識(shí)自己的家,又是在哪一天不再認(rèn)識(shí)我們,他的妻子,他的女兒和兒子;也同樣記得,他突然不會(huì)走路的那一天來(lái)臨的時(shí)刻。接著“我”又回憶了一年之前,父親像一個(gè)兩三歲的孩子答非所問(wèn),被“我們”關(guān)在家里。父親發(fā)病最初兩年,父親躁狂、恐懼。父親生病之后,“我們” 開(kāi)始考察周邊的一些養(yǎng)老院和護(hù)理院,因?yàn)楦赣H最終需要住進(jìn)那樣的地方。所以文章開(kāi)頭部分描寫(xiě)父親年老生病后飽受病痛折磨,失智失能,而“我”無(wú)能為力,內(nèi)心悲痛萬(wàn)分,猶如“大浪騰涌”。文章寫(xiě)到周末,“我們”帶著父親和母親出門(mén),父親問(wèn)“去哪里”當(dāng)“我”告訴父親出去玩的時(shí)候,父親拍手大笑,于是“我”回憶了和父親相處的往事,那時(shí)候的父親幽默風(fēng)趣,有生活情趣,這時(shí)候的敘述讓人感覺(jué)溫暖,所以,面對(duì)生病的父親,我回憶起當(dāng)年充滿(mǎn)活力的父親,語(yǔ)言細(xì)膩,自然舒卷,滿(mǎn)懷溫情。文章回憶完“我”和父親相處的往事以及“我”遇見(jiàn)高中那個(gè)給“我”寫(xiě)信的男生后,又回到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的描寫(xiě),寫(xiě)到“我們”正準(zhǔn)備去參觀一所養(yǎng)老院,那個(gè)地方也許就是父親的歸宿。作者用一種很平靜的語(yǔ)氣來(lái)敘述這件事,但是字里行間透露出作者的不舍和無(wú)奈,傳達(dá)出“我”對(duì)父親老去的憂(yōu)傷以及由此而產(chǎn)生的養(yǎng)老問(wèn)題的思考。湖北省武漢市武漢中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第二次模擬語(yǔ)文試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成下面小題。竹峰寺(節(jié)選)陳春成這次回鄉(xiāng),心里煩悶。我在辭職和入職之間,想回家休整休整?;貋?lái)一看,老屋已經(jīng)沒(méi)有了。整個(gè)縣城都在劇變,四處一逛,風(fēng)景皆殊。其實(shí)在城市中生活,我早已習(xí)慣如此,每天到處都在增刪一些事物,涂涂改改,沒(méi)個(gè)定數(shù)。只是對(duì)于故鄉(xiāng)的變動(dòng),我一時(shí)沒(méi)有防備,覺(jué)得難以接受。無(wú)論如何,那座安放在群山之間,覆蓋著法國(guó)梧桐濃蔭的小縣城,已經(jīng)不復(fù)存在了。老屋那一帶成了工地,圍著鐵皮墻。工地邊上,也蜃樓一般,起了兩座售樓部。我一陣恍惚,不知身在何世。我想,那些消逝之物,都曾經(jīng)確切地存在過(guò),如今怎都成了縹緲的回憶?如此迷糊了幾天,正在憤悶和惆悵間搖擺,忽然想起竹峰寺,想起慧燈師父。于是我二話(huà)不說(shuō),就出發(fā)了。來(lái)竹峰寺的大巴上,我一邊望著窗外群山,一邊用手摩挲著老屋的鑰匙,不知道該怎么處置它。老屋不復(fù)存在,它就是我和老屋之間最后的一絲聯(lián)系。我想象這鑰匙是一只U盤(pán),老屋仍完好無(wú)損,只是微縮成極小的模型,就存放在這只U盤(pán)里。一同存儲(chǔ)在其中的,還有關(guān)于老屋的記憶。這么幻想著,摸著掌心的一小片冰涼,心情漸漸松弛下來(lái)。鑰匙該如何處置呢?放在身邊,久了,它就成了日常之物,日常的空氣會(huì)消解它身上的魔力,直到對(duì)我失去慰藉作用;扔掉,又太殘忍。我想了想,決定把它藏起來(lái)。藏在一個(gè)無(wú)人知道的,千秋萬(wàn)載不會(huì)動(dòng)搖的地方。這么想著,車(chē)到站之前,我已決定把鑰匙藏在竹峰寺……據(jù)傳,竹峰寺在解放前,有塊蛺蝶碑很有名。在時(shí)代的顛沛流離中,為了保護(hù)蛺蝶碑,僧人將其藏于寺內(nèi)某處,漸漸地,無(wú)人知道這塊碑究竟在哪,除了守口如瓶的慧燈師父?;酆絾?wèn)了好幾次,起初,慧燈不說(shuō)話(huà),只是搖頭。后來(lái)被磨久了,他才開(kāi)口,對(duì)慧航說(shuō),碑,是師父領(lǐng)著我們幾個(gè)師兄弟一起藏的。當(dāng)時(shí)說(shuō)好,誰(shuí)問(wèn)也不能說(shuō)?;酆秸f(shuō),那現(xiàn)在寺廟不是重建了嘛,還藏著干嘛?慧燈說(shuō),就放那里挺好的,別動(dòng)它了。慧航前年從春天到秋天,每天一清早就滿(mǎn)山轉(zhuǎn)悠,找碑,無(wú)果而歸。進(jìn)門(mén)見(jiàn)到慧燈在那里雕一個(gè)竹筒,自得其樂(lè)的樣子,忍不住和他吵了一架,逼問(wèn)他碑在哪里。話(huà)說(shuō)得僵了,兩人一下都沉默起來(lái)?;蹮艉鋈粍×业?fù)u了一陣頭,抿著嘴,大滴大滴的淚水滾落下來(lái)。老和尚哭了??薜脽o(wú)聲無(wú)息。神色很莊重,又像很委屈。慧航一下子就后悔了,也明白了慧燈的意思。老和尚對(duì)當(dāng)年的承諾看得很重,是打算守一輩子的?;酆接X(jué)得自己之前的做法,對(duì)師兄是一種出賣(mài),似乎有點(diǎn)羞愧。第二天起,他再?zèng)]提過(guò)碑的事情。來(lái)了竹峰寺半月有余,沒(méi)幾天就該回去了。我在黑暗中摸到床頭的鑰匙,想,是時(shí)候把它藏起來(lái)了。清早起來(lái),我在寺里寺外轉(zhuǎn)悠,一面想。藏在哪里好呢?一個(gè)幽僻之處。一個(gè)無(wú)人知道的地方。一個(gè)恒久不會(huì)變更的所在。我散著步,腦中想著藏鑰匙,不免又想到和尚們藏碑。如果我是慧燈他們,我會(huì)把碑藏在哪里呢?是我,我不會(huì)直接埋起來(lái)。不埋,還能藏在哪里呢?我踱步到碑亭下,打量那碑座上的凹槽,琢磨了好一會(huì)。等到天黑透時(shí),我又決定出來(lái)看看。寺中一片靜,各處都熄了燈;菜園里一味的黑,水流聲在黑暗中聽(tīng)來(lái)格外空靈。我定了定神,沒(méi)過(guò)小橋,卻在岸邊坐下,把電筒叼在口中,手扶岸沿,一步步往橋洞挪去。拿手電往上一照,原來(lái)這小橋是由兩塊長(zhǎng)石板拼成,長(zhǎng)不到兩米,一塊稍寬些,一塊窄,都蒙了層青苔。石板搭在兩邊石砌的橋墩上。我把手電湊近了石板,仔細(xì)看,窄的那塊,青苔只是青苔;再看寬的那塊——青苔下有字。我聽(tīng)見(jiàn)自己咚咚的心跳聲,用手摸了摸筆畫(huà)的凹痕,這才確信自己猜得沒(méi)錯(cuò)。字跡在苔痕后時(shí)隱時(shí)現(xiàn),我舉頭端詳那些字跡。經(jīng)文大半為青苔覆蓋,然而僅看露出的部分,就已十分滿(mǎn)足。結(jié)體茂密,內(nèi)斂而外舒,透出穩(wěn)凝,而不沉滯;運(yùn)筆堅(jiān)定,但毫不跋扈。我用目光追隨著一筆一畫(huà),在石板上游走,忽然間得到一種無(wú)端的信心,覺(jué)得這些字跡是長(zhǎng)存永駐之物,即便石碑被毀成粉屑,它們也會(huì)憑空而在,從從容容,不凌亂,不渙散??戳撕芫茫艺径?,閉上眼,過(guò)了一會(huì),在黑暗中看見(jiàn)那些筆畫(huà),它們像一道道金色的細(xì)流,自行流淌成字,成句,成篇,在死一樣的黑里煥著清寂的光。我睜開(kāi)眼來(lái),心中安定。老屋的鑰匙早放在口袋里,這時(shí)我摸出來(lái),在手心用力握了握,給它遞一點(diǎn)溫?zé)帷H缓蟓h(huán)顧橋下,見(jiàn)到石碑和橋墩的縫隙間,封著一道很厚的青苔,幽綠。我將青苔小心地揭開(kāi)一點(diǎn),然后趁鑰匙上的一點(diǎn)熱度還沒(méi)消泯,把它放進(jìn)去,推了推,塞實(shí)了;又把青苔小心地蓋上。于是我的鑰匙,鑰匙里儲(chǔ)存的老屋,老屋的周邊巷陌乃至整個(gè)故鄉(xiāng),就都存放在這里,挨著那塊隱秘的碑。青苔日夜滋長(zhǎng),將它藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了。唯有我知道它的所在,今后無(wú)論身在何方,都能用想象和它接通。也許多年后我會(huì)一時(shí)興起,重來(lái)此地,將它取出;也許永遠(yuǎn)不會(huì)。只要我不去動(dòng)它,它就會(huì)千秋萬(wàn)載地藏在這碑邊,直到天地崩塌,誰(shuí)也找不到它。這是確定無(wú)疑的事情。確定無(wú)疑的事情有這么一兩樁,也就足以抵御世間的種種無(wú)常了。我這么想著,最后凝視了一眼那道青苔,那塊碑,就鉆出橋洞,爬上岸去。到了回去的日子,我又想起我的鑰匙來(lái)。我想到日光此時(shí)正映照溪面,將一些波光水影投在那碑上,光的漣漪在字跡上回蕩,在青苔上回蕩,青苔在一點(diǎn)一點(diǎn)滋長(zhǎng),里邊藏著我的鑰匙,鑰匙里藏著老屋和故鄉(xiāng),那里一切安然不動(dòng)。就這么想著,我一路走下山去。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.在歷史變遷中,蛺蝶碑被僧人們妥善保存和隱藏起來(lái),不懼無(wú)常變化;主人公將鑰匙與石碑藏在一處,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人老屋記憶的永存。B.主人公在工作變換、故鄉(xiāng)劇變的情況下重返竹峰寺,竹峰寺歷經(jīng)時(shí)局變化依舊存在,讓“我”感覺(jué)到它是個(gè)恒常之物,并從中獲得慰藉。C.慧燈師父之所以流淚哭泣,是因?yàn)橥惖呀?jīng)被做成了橋板,永遠(yuǎn)也不能復(fù)原,如果泄露了這個(gè)藏碑的秘密,他會(huì)受到世人的非議。D.小說(shuō)的結(jié)尾,“我”一邊想著,一邊走下竹峰寺。從某種意義上說(shuō),此刻“我”已經(jīng)擺脫煩悶,內(nèi)心安寧,能坦然面對(duì)世間的變幻。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.作者把老屋鑰匙想象成一個(gè)U盤(pán),運(yùn)用了比喻的修辭,老屋鑰匙不僅能打開(kāi)家門(mén),也給主人公提供了一個(gè)安放自我的精神空間。B.作者插入了蛺蝶碑的故事,生動(dòng)地描寫(xiě)了慧燈師兄弟的神態(tài)、語(yǔ)言、心理,讓傳言變得真實(shí)可信,為下文找到蛺蝶碑埋下伏筆。C.作者描述主人公藏鑰匙的內(nèi)心活動(dòng)時(shí)運(yùn)用了夸張的手法,“千秋萬(wàn)載”“天地崩塌”等詞語(yǔ)表達(dá)了對(duì)“誰(shuí)也找不到它”的確定無(wú)疑。D.作者以石碑為線索,圍繞石碑的“藏”與“找”組織全文,“我”的情感也隨著“藏”與“找”而轉(zhuǎn)變,文章脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)完整。8.小說(shuō)中“藏鑰匙”與“藏石碑”兩個(gè)故事巧妙交織,請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.有人說(shuō)陳春成的小說(shuō)用“穩(wěn)定性”對(duì)抗社會(huì)的流變。從本文看,這種對(duì)抗具體體現(xiàn)在哪些方面?【答案】6.C7.D8.答案示例:①“我”決定將鑰匙藏在竹峰寺,由此引出藏碑的故事。②因思索藏鑰匙的地點(diǎn),進(jìn)一步揣摩藏碑之處。③藏碑的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)我確定藏鑰匙的地點(diǎn)。④兩個(gè)故事巧妙交織,給人帶來(lái)哲理思考。9.答案示例:(1)借竹峰寺的恒常不變來(lái)對(duì)抗家園之變。文中故鄉(xiāng)老屋的消失、縣城環(huán)境的劇變,讓“我”無(wú)所依歸、悲抑憤懣,通過(guò)逃往竹峰寺,“我”找到了心靈的棲息之所。(2)借慧燈“藏石碑”來(lái)對(duì)抗時(shí)代之變。“碑”是特殊情感的載體,徹底的“藏”便是永恒的“在”,面對(duì)時(shí)局變化,人物通過(guò)“藏”來(lái)存留一絲反抗成功的希望。(3)記憶的永恒對(duì)抗消逝。文末“鑰匙里藏著老屋和故鄉(xiāng),那里一切安然不動(dòng)”一句蘊(yùn)含著“記憶在,故鄉(xiāng)就永恒”哲學(xué)意味?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.強(qiáng)加因果。慧燈師父的流淚體現(xiàn)了對(duì)承諾的一種特殊情感,并不是因?yàn)榕率艿椒亲h。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“作者以石碑為線索”錯(cuò),石碑不是作為“全文”線索?!拔摇毕胍乙粋€(gè)安放老屋鑰匙的地方,也尋找到一個(gè)精神的安寧之處來(lái)對(duì)抗生活的劇變,才是文章的線索。故選D?!?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、鑒賞寫(xiě)作技巧的能力。扣住“巧妙交織”來(lái)概括相關(guān)內(nèi)容,分析寫(xiě)作效果。①第三段“我”想要把老屋的鑰匙安放在一個(gè)“無(wú)人知道的,千秋萬(wàn)載不會(huì)動(dòng)搖的地方”,于是想到了竹峰寺,自然引出藏碑的故事——“據(jù)傳,竹峰寺在解放前,有塊蛺蝶碑很有名。在時(shí)代的顛沛流離中,為了保護(hù)蛺蝶碑,僧人將其藏于寺內(nèi)某處,漸漸地,無(wú)人知道這塊碑究竟在哪”;②在竹峰寺待了半個(gè)月,過(guò)幾天就要回去了,“我”想要把鑰匙藏起來(lái),于是腦中想著藏鑰匙,又想起了藏碑的事,“如果我是慧燈他們,我會(huì)把碑藏在哪里呢?”因思索藏鑰匙的地點(diǎn),進(jìn)一步揣摩藏碑之處。③天黑之后,“我”來(lái)到小橋邊,下到橋洞里,發(fā)現(xiàn)了拼接成橋的兩塊石板,“寬的那塊——青苔下有字”,“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那塊藏碑,決定把鑰匙藏在這里,藏碑的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)我確定藏鑰匙的地點(diǎn)。④一個(gè)是藏碑,一個(gè)是藏鑰匙,都想要不被人發(fā)現(xiàn),永遠(yuǎn)藏下去,兩個(gè)故事巧妙交織,給人帶來(lái)哲理思考。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)審美意蘊(yùn)的能力。題干中“用‘穩(wěn)定性’對(duì)抗社會(huì)的流變”,我們要理解用什么的穩(wěn)定性對(duì)抗,還要找出“社會(huì)的流變”的具體內(nèi)容,以及背后隱藏的人物的情感。(1)借竹峰寺的恒常不變來(lái)對(duì)抗家園之變。文中的“社會(huì)的流變”包括“我”回到家鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)“老屋已經(jīng)沒(méi)有了”,而且“整個(gè)縣城都在劇變”,而“我”當(dāng)時(shí)正處在“辭職和入職之間”,本想回到家鄉(xiāng)找尋精神的皈依,結(jié)果卻“無(wú)所依歸”,“正在憤悶和惆悵間搖擺,忽然想起竹峰寺,想起慧燈師父。于是我二話(huà)不說(shuō),就出發(fā)了”,竹峰寺永遠(yuǎn)在那里,正是在竹峰寺,“我”找到了心靈的棲息之所。(2)借慧燈“藏石碑”來(lái)對(duì)抗時(shí)代之變。文中還有一個(gè)“穩(wěn)定性”的東西,就是被慧燈藏起來(lái)的石碑,文中寫(xiě)“為了保護(hù)蛺蝶碑,僧人將其藏于寺內(nèi)某處,漸漸地,無(wú)人知道這塊碑究竟在哪”,后面通過(guò)慧燈的補(bǔ)充,我們知道了“碑,是師父領(lǐng)著我們幾個(gè)師兄弟一起藏”,并且一直守口如瓶?!氨笔翘厥馇楦械妮d體,徹底的“藏”便是永恒的“在”。而“我”對(duì)于社會(huì)的巨變,人生的不穩(wěn)定,心情煩悶,找不到精神家園,面對(duì)時(shí)局變化,人物通過(guò)“藏”來(lái)存留一絲反抗成功的希望。(3)記憶的永恒對(duì)抗消逝。“穩(wěn)定性”還有“我”藏鑰匙的目的,“藏在一個(gè)無(wú)人知道的,千秋萬(wàn)載不會(huì)動(dòng)搖的地方”,這樣老屋的記憶就會(huì)永遠(yuǎn)留存,文末“鑰匙里藏著老屋和故鄉(xiāng),那里一切安然不動(dòng)”一句蘊(yùn)含著“記憶在,故鄉(xiāng)就永恒”哲學(xué)意味。湖北省武漢市2024屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研考試(二模)語(yǔ)文試卷(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成各題。像山河一樣打開(kāi)自己原因①一邊是綿延不絕的高黎貢山,一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠,是從青藏高原匯聚千溪萬(wàn)泉而來(lái)的江水。江水時(shí)急時(shí)緩,遇到亂石嶙峋,就白沫噴涌,浪花飛濺。水聲或如悄聲細(xì)語(yǔ),或如雷聲陣陣。這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒,們乘坐的大巴,像甲殼蟲(chóng)似的在公路上緩緩移動(dòng)。一路向前。紫紅的三角梅擁擠在山腳,亮白的陳年積雪閃爍在山巔。一個(gè)又一個(gè)村寨攀上山腰,懸掛于峭壁和陡坡之間,那一座座堔木房,就像長(zhǎng)在千年古樹(shù)干上的苔蘚,濕漉漉地延展。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的裊裊炊煙、雞鳴犬吠,微茫又邈遠(yuǎn)。著名的東方大峽谷,用平均2000米的深度、300多公里的長(zhǎng)度提醒人們:在怒江大峽谷面前,每位游客仿佛只是一粒微不足道的塵埃。似乎心有不甘,也想證明點(diǎn)什么,我將腦袋伸出車(chē)窗,使勁睜大雙眼,卻怎么也無(wú)法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底。忽然,從鄰座傳來(lái)了音樂(lè)聲,是貝多芬的《英雄交響曲》。我有點(diǎn)吃驚,既因?yàn)橛慰椭芯谷挥腥讼矚g西方古典音樂(lè),也因?yàn)槟遣煌菜椎臏喓駱?lè)聲和細(xì)膩的音質(zhì)?!笆怯檬謾C(jī)播放的嗎?”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上閉目聆聽(tīng)的同行者。他立起身,把身側(cè)一個(gè)用三層板拼合起來(lái)的木匣亮了出來(lái)。那是他自制的一個(gè)播放機(jī),插上存有上千首樂(lè)曲的U盤(pán),就能隨意選播自己想聽(tīng)的樂(lè)曲?!坝⑿?!這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂(lè)簡(jiǎn)直就像是為它們譜寫(xiě)的。對(duì)這支曾被一些音樂(lè)評(píng)論家認(rèn)為艱澀難懂的樂(lè)曲,他竟然這樣解讀。這位游客來(lái)自北京,在這一帶當(dāng)過(guò)“知青”,回城后成了一名教師。老伴去世后,他沒(méi)有在高樓獨(dú)守孤影,而是邁開(kāi)腳步四處旅游,除了帶著自制的播放機(jī),還帶著一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)?!白蛱靹倧睦_坐飛機(jī)到昆明,在候機(jī)大廳的凳椅上,我腳搭在行李箱上睡了一夜,今天就乘車(chē)直奔怒江來(lái)了?!笨炱呤畾q的他,精神矍鑠?!爱?dāng)年我只是覺(jué)得山里生活艱苦,卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里的景色這么撩人?!彼α诵Γ又鴮?duì)我說(shuō):“在城市的熙熙攘攘里,我常常感到寂寞,而進(jìn)入山水的懷抱,我就像回到了那個(gè)曾經(jīng)完整的家,心安!”也許,曾和自己的青春融為一體的地方就是故土家園吧,這位老人是尋找他的青春來(lái)了。②山,倒海翻江卷巨瀾;山,刺破青天鍔未殘。當(dāng)雄渾的山河打開(kāi)自己的胸膛,成千上萬(wàn)種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。怒江第一灣,像一塊馬蹄形的翡翠,安穩(wěn)地置放在群山之間。和長(zhǎng)江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同,這個(gè)彎轉(zhuǎn)得那么優(yōu)雅,就像華爾茲舞中旋動(dòng)的長(zhǎng)裙一角;又轉(zhuǎn)得那么不動(dòng)聲色,甚至沒(méi)有激起半朵浪花。我們這些游客,站在山坡的圍欄外,看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水。導(dǎo)游姓李,50多歲模樣,當(dāng)她開(kāi)朗地大笑的時(shí)候,眼角和額頭的皺紋都在爬動(dòng)。她向大家介紹:其實(shí),這條江到了雨季才會(huì)發(fā)怒,才名副其實(shí)。這個(gè)季節(jié),更適合它的名字應(yīng)該是——碧江。顯然,她對(duì)這片山水非常了解。戴在群峰頭上的皇冠山高貴華美。當(dāng)一抹陽(yáng)光落在上面,它就像剛從黃金的汁液里撈出來(lái)一樣,潤(rùn)潤(rùn)的,閃著金黃的光。為了拍一張把“皇冠”戴在頭上的照片,游客們四處尋找合適的位置和角度,李導(dǎo)微笑著走過(guò)來(lái),一一指導(dǎo)并幫忙。當(dāng)相機(jī)屏幕上顯示出一位手持小木匣(自制音樂(lè)播放機(jī))的“老皇子”時(shí),她輕拍手掌,發(fā)出爽朗的笑聲,那位北京老人也咧開(kāi)嘴笑了。童心在大自然面前復(fù)活了,每個(gè)人都變得更加可愛(ài)和天真。大巴車(chē)?yán)^續(xù)向著山河敞開(kāi)的方向前行,李導(dǎo)趁著空閑向大家講述起自己的身世。李導(dǎo)的家鄉(xiāng)在云南省怒江州北部的獨(dú)龍江鄉(xiāng)。早年,那里不通公路,物資匱乏。當(dāng)?shù)卣M建馬幫,運(yùn)送糧食和其他生產(chǎn)、生活物資,救助群眾。她就是其中的一個(gè)趕馬人,也曾做過(guò)國(guó)營(yíng)馬幫的女馬鍋頭①。泥石流、橋梁損毀、雪崩、大雪封山……甚至自己的丈夫也遇難于趕馬途中,十多年里,她流汗流血,歷經(jīng)艱險(xiǎn),遭遇了難以想象的苦痛,也一次次見(jiàn)證了鄉(xiāng)親們?cè)谏介g鈴響馬幫來(lái)時(shí)的喜極而泣。值得慶幸的是,一條條公路終于打開(kāi)了閉鎖的山區(qū),她的家鄉(xiāng)和外界的聯(lián)系變得便捷。前些年,為提高云南茶葉的知名度,云南組織了一次馬幫馱茶進(jìn)京的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,她留下了自己馬鍋頭生涯的最后一次亮相。那一路,馬幫吸引了許多好奇的目光,催生出不少轟動(dòng)一方的趣聞,同時(shí)馬幫也看到了鱗次櫛比的高樓、川流不息的車(chē)輛、霓虹閃耀的商場(chǎng)和穿著入時(shí)的男女……③在寬闊的大街上,在洶涌的人流中,馬幫不再像行走于山間古道時(shí)那樣自然:蹄聲猶猶豫豫,馬兒的脖鈴聲錯(cuò)落紛亂。什么時(shí)候該走?什么時(shí)候要停?前面的岔道如何選擇?這些都變得難以確定。如果說(shuō),大山曾經(jīng)遮擋過(guò)她的目光,那么,這次馬幫馱茶進(jìn)京的活動(dòng),則在她面前打開(kāi)了一幅全新的生活畫(huà)卷,引發(fā)了她的思索。時(shí)代也許不再需要傳統(tǒng)的馬幫了,她清醒地認(rèn)識(shí)到。她決定從熟稔的生涯中拔腳而出,開(kāi)啟生命的另一扇門(mén)——成了一名高山導(dǎo)游。在為四方游客的服務(wù)中,她感受到了充實(shí)與快樂(lè)。到達(dá)觀景臺(tái)時(shí),李導(dǎo)招呼大家下車(chē)。當(dāng)我眺望山谷對(duì)面被云霧籠罩住的山坡以及山上的村寨時(shí),迷離朦朧的煙火人家好像也被一種神秘感籠罩住了?!澳懿荒馨涯抢锓Q(chēng)為人神共居的地方?”李導(dǎo)大聲問(wèn)所有人。那位北京老人回答說(shuō)“那是一個(gè)天上的村寨?!毕雭?lái)《天上的街市》中,“定能夠騎著牛兒來(lái)往”悠然自得的生活在這世外桃源里應(yīng)該不難遇見(jiàn)吧。李導(dǎo)帶領(lǐng)著大家,向如畫(huà)河山的更深更遠(yuǎn)處走去。這時(shí),我卻很清楚地看見(jiàn),她的手自然前伸,挽住了北京老人的胳膊……(有刪改)【注】①馬鍋頭:茶馬古道上馬幫的首領(lǐng)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.文本所寫(xiě)貝多芬的《英雄交響曲》相關(guān)內(nèi)容,既突顯了老人的形象,也謳歌了怒江山水。B.來(lái)自北京的老者,從拉薩取道昆明直奔怒江而來(lái),不是為了怒江山水,而是為了尋找自己的青春。C.獨(dú)龍江鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們?cè)隈R幫來(lái)時(shí)“喜極而泣”,可見(jiàn)在山村閉鎖時(shí)期,馬幫對(duì)人們生活的重要性。D.李導(dǎo)清醒認(rèn)識(shí)到時(shí)代不再需要馬幫,她轉(zhuǎn)行成為一名高山導(dǎo)游,重新找到了自己的價(jià)值。7.對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.①處句式整散結(jié)合,長(zhǎng)短錯(cuò)落,又多用四字詞,摹山畫(huà)水,語(yǔ)言極具感染力,富有意境。B.②處引用毛澤東詩(shī)句,詩(shī)句運(yùn)用比喻和夸張的手法,寫(xiě)出了山的氣勢(shì),使人震撼。C.③處把傳統(tǒng)的馬幫放在現(xiàn)代都市生活背景下寫(xiě),在強(qiáng)烈的反差中凸顯馬幫的愚昧落后。D.文章通過(guò)概述與特寫(xiě)相結(jié)合講述李導(dǎo)的經(jīng)歷,她人生的轉(zhuǎn)折與社會(huì)發(fā)展緊密相連。8.作者筆下的怒江呈現(xiàn)了“成千上萬(wàn)種美”,請(qǐng)結(jié)合文本概括怒江的自然之美。9.標(biāo)題“像山河一樣打開(kāi)自己”有多重意蘊(yùn),請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。【答案】6.B7.C8.山水多姿之美,怒江人家邈遠(yuǎn)神秘之美,東方大峽谷雄奇之美,怒江第一灣優(yōu)雅之美,皇冠山高貴華美。9.①“山河打開(kāi)自己”是指山河敞開(kāi)博大的胸懷,袒露自己的美,迎接四面八方的來(lái)客。②人像山河一樣敞開(kāi)自己的胸懷,勇敢面對(duì)個(gè)人際遇,充實(shí)而快樂(lè)。(北京老人和李導(dǎo),都沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的不幸遭遇而封閉自己,他們一個(gè)邁開(kāi)腳步四處旅游,一個(gè)開(kāi)啟了人生的另一扇門(mén),積極樂(lè)觀。)③山村從封閉走向開(kāi)放,在新的時(shí)代,煥發(fā)生機(jī)。④人敞開(kāi)心扉,融入自然,融入社會(huì),在和諧共生中,收獲美,收獲快樂(lè),收獲愛(ài)?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“不是為了怒江山水”錯(cuò)誤。根據(jù)文中“在候機(jī)大廳凳椅上,我腳搭在行李箱上睡了一夜,今天就乘車(chē)直奔怒江來(lái)了”“卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里的景色這么撩人”可知,來(lái)自北京的老者,既是為了怒江山水,也是為了尋找自己的青春。故選B?!?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“在強(qiáng)烈的反差中凸顯馬幫的愚昧落后”錯(cuò)誤。是為了寫(xiě)出馬幫以及與馬幫有關(guān)的人在時(shí)代的變化中,對(duì)未來(lái)道路選擇的猶豫不決,對(duì)未來(lái)道路選擇的難以確定。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文中“谷底的那片碧綠,是從青藏高原匯聚千溪萬(wàn)泉而來(lái)的江水。江水時(shí)急時(shí)緩,遇到亂石嶙峋,就白沫噴涌,浪花飛濺。水聲或如悄聲細(xì)語(yǔ),或如雷聲陣陣”,可以概括出怒江的山水多姿多彩,具有不同形式的美。根據(jù)文中“一個(gè)又一個(gè)村寨攀上山腰,懸掛于峭壁和陡坡之間,那一座座堔木房,就像長(zhǎng)在千年古樹(shù)干上的苔蘚,濕漉漉地延展。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的裊裊炊煙、雞鳴犬吠,微茫又邈遠(yuǎn)”“當(dāng)我眺望山谷對(duì)面被云霧籠罩住的山坡以及山上的村寨時(shí),迷離朦朧的煙火人家好像也被一種神秘感籠罩住了”,可以概括出怒江人家具有時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、微茫邈遠(yuǎn)、迷離朦朧的美。根據(jù)文中“著名的東方大峽谷,用平均2000米的深度、300多公里的長(zhǎng)度提醒人們”“我將腦袋伸出車(chē)窗,使勁睜大雙眼,卻怎么也無(wú)法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底”,可以概括出東方大峽谷具有宏大瑰奇的雄奇美。根據(jù)文中“怒江第一灣,像一塊馬蹄形的翡翠,安穩(wěn)地置放在群山之間。和長(zhǎng)江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同,這個(gè)彎轉(zhuǎn)得那么優(yōu)雅,就像華爾茲舞中旋動(dòng)的長(zhǎng)裙一角;又轉(zhuǎn)得那么不動(dòng)聲色,甚至沒(méi)有激起半朵浪花”,可以概括出怒江第一灣具有優(yōu)雅安然、不動(dòng)聲色的美。根據(jù)文中“戴在群峰頭上的皇冠山高貴華美。當(dāng)一抹陽(yáng)光落在上面,它就像剛從黃金的汁液里撈出來(lái)一樣,潤(rùn)潤(rùn)的,閃著金黃的光”,可以概括出皇冠山具有高雅尊貴、華豪富麗的美?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。分析標(biāo)題的含義,可以從表層義、深層義、主旨義幾個(gè)方面考慮。從表層看,“山河打開(kāi)自己”是指文中“當(dāng)雄渾山河打開(kāi)自己的胸膛,成千上萬(wàn)種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)”,是怒江及其周?chē)纳胶酉驘o(wú)數(shù)游人打開(kāi)自己的懷抱,將成千上萬(wàn)種美展現(xiàn)在游人面前,讓游人可以欣賞到千姿百態(tài)的山水之美。從深層看,是與這里的山河有關(guān)的人打開(kāi)了自己。來(lái)自北京有老人“老伴去世后,他沒(méi)有在高樓獨(dú)守孤影,而是邁開(kāi)腳步四處旅游”“在城市的熙熙攘攘里,我常常感到寂寞,而進(jìn)入山水的懷抱,我就像回到了那個(gè)曾經(jīng)完整的家,心安”,在“曾和自己的青春融為一體的地方”“尋找他的青春來(lái)了”,他在人生困境之中,沒(méi)有將自己封閉,而是打開(kāi)自己,走向廣闊的山河。當(dāng)?shù)氐睦顚?dǎo)“曾經(jīng)是一個(gè)趕馬人,也曾做過(guò)國(guó)營(yíng)馬幫的女馬鍋頭”,面對(duì)時(shí)代的巨變,她“打開(kāi)了一幅全新的生活畫(huà)卷”“從熟稔的生涯中拔腳而出,開(kāi)啟生命的另一扇門(mén)”“在為四方游客的服務(wù)中,她感受到了充實(shí)與快樂(lè)”,她在人生的轉(zhuǎn)折之時(shí),找到了人生的另一個(gè)方向,開(kāi)啟了一段新的開(kāi)闊的生活。這里的“山河打開(kāi)自己”是處在困境中的人,像山河一樣打開(kāi)自己的懷抱,直面人生的際遇,讓人生變得充實(shí),讓自己變得積極快樂(lè)。從主旨上,文中的山村最初“不通公路,物資匱乏”,“一條條公路終于打開(kāi)了閉鎖的山區(qū),她的家鄉(xiāng)和外界的聯(lián)系變得便捷”,如今的山村“被云霧籠罩住的山坡以及山上的村寨時(shí),迷離朦朧的煙火人家好像也被一種神秘感籠罩住了”“那是一個(gè)天上的村寨”“‘定能夠騎著牛兒來(lái)往’”悠然自得的生活在這世外桃源里應(yīng)該不難遇見(jiàn)吧”,可知,這里的“山河打開(kāi)自己”是封閉的村莊和外界的聯(lián)系變得便捷,打開(kāi)自己的懷抱,迎接更多的人來(lái)這里游覽,煥發(fā)出了新時(shí)代的勃勃生機(jī)。從主旨上,來(lái)自不同地方的人來(lái)到怒江,打開(kāi)了自己的懷抱,尋找自然之美,感受山河壯麗,“向如畫(huà)河山的更深更遠(yuǎn)處走去”,感受“童心在大自然面前復(fù)活”,感受到“每個(gè)人都變得更加可愛(ài)和天真”,感受人與自然的和諧共生,感受同他人的一起成長(zhǎng),感受互相幫助扶持的人與人之間的真情,既欣賞到自然之美,也體會(huì)到人生之樂(lè)。湖北省武漢市洪山高級(jí)中學(xué)2024屆高三高考第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成6至9小題。沱沱河上空的銀河杜文娟2003年青藏鐵路正在加緊修建,格爾木是火車(chē)的終點(diǎn)站,這里也是青藏高原重要的物資轉(zhuǎn)運(yùn)站。過(guò)了昆侖山口,植被逐漸稀疏,雪線愈加走低。同車(chē)一位男士指著路邊一簇小草,說(shuō)這草估計(jì)有二十歲的草齡。我驚得連連追問(wèn),不會(huì)吧,不會(huì)吧,不過(guò)二十公分高的草呀,怎么那樣蒼老,不是一歲一枯榮嗎?有人開(kāi)始頭暈,有人開(kāi)始吸氧,無(wú)人應(yīng)和我的感慨。青藏公路沿線沒(méi)有路燈,長(zhǎng)途汽車(chē)需要停歇,乘客與司機(jī)在廣袤單調(diào)的荒蕪雪原行駛?cè)菀灼冢谑侨招幸顾蕹蔀榭赡?。?chē)剛停穩(wěn),原本萎靡無(wú)力的乘客呼啦啦下車(chē),紛紛往昏暗的土坯房里鉆。睡不著的我摸索著走出土坯房。餐廳的燈還亮著,電視上正在播放藏語(yǔ)版的《西游記》,孫悟空正在翻筋斗。①沱沱河,是孫悟空和玄奘都沒(méi)到過(guò)的地方。我走向曠野,裹緊衣帽,晚風(fēng)冷硬,星光和車(chē)燈引領(lǐng)我走向一座公路橋。橋頭立著兩塊石碑,全都被新舊不一的白色哈達(dá)纏繞,一方老舊窄小,一方大氣寬闊。走到近旁,分別是“沱沱河大橋”和“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋”。抬頭仰望,繁星流動(dòng),越匯越多,如一條逶迤磅礴的大河,在高遠(yuǎn)的夜空奔流閃爍,氣勢(shì)恢宏,映亮半個(gè)天宇。②間或有旋渦狀星出現(xiàn),與江河湖海中的漩渦相似,由四周向中間旋轉(zhuǎn),外圈、內(nèi)圈,亮圈、更亮圈

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