安徽省部分地區(qū)高三下學(xué)期最后一卷語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用I

語(yǔ)言文字運(yùn)用I安徽省A10聯(lián)盟2024屆高三下學(xué)期最后一卷語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。五鳳溪古鎮(zhèn)緊鄰淮口，雄踞沱江邊的王爺廟為鳳頭，金鳳、白鳳等以鳳為名的五條街道為鳳軀、鳳翅、鳳尾，再加上四周的五座山崗郁郁蔥蔥，翹首企天，酷似展翅沖霄之鳳，令人不禁感嘆：五鳳溪真是A呀！①黃水河穿鎮(zhèn)而過(guò)，匯流于在此折身向東的沱江，又緊鄰簡(jiǎn)陽(yáng)，當(dāng)?shù)厝朔Q“邊城”。②五鳳溪在漢唐年代就已成為沱江上游重要的轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)，高峰時(shí)每天有上百艘船只運(yùn)載物資往返于重慶、宜賓、瀘州各地，挑夫們翻山越嶺往返相距五十公里的成都。③遙想舊日里大江之上桅檣林立，船號(hào)漁歌此起彼伏，街旁小溪涓涓清幽，青瓦屋舍B，古剎鐘磬佛音繚繞。④夜幕降臨，船工苦力、販夫走卒，在半邊街蜂擁而至，穿梭其中。有的卸下白天的疲憊，走進(jìn)酒館，要一碟小菜，來(lái)一碗米酒，伴隨月光品味人生；有的竄入戲樓，苦中作樂(lè)于勾欄瓦舍間。岸上C，吆喝聲、行酒令聲、鑼鼓聲此起彼伏；江中漁火點(diǎn)點(diǎn)，仿佛天上跌落凡間的星辰，那該是怎樣的市井氣息。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．“蓉城下江小通衢，蜀中沱水大碼頭?！边@副對(duì)聯(lián)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處20．下列句子中的“該”與文中加點(diǎn)的“該”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．下一個(gè)該誰(shuí)發(fā)言，請(qǐng)你站起來(lái)說(shuō)話。 B．該你家的錢(qián)，我們一分也不會(huì)少的。C．明天出去踏青，不下雨該有多好呀！， D．天也不早了，孩子們也都該回家了。18．（3分）示例：A名副其實(shí)B鱗次櫛比C人聲鼎沸（每空1分。其他答案符合語(yǔ)境亦可。）19．（3分）B（對(duì)聯(lián)中的“蓉城”“通衢”“碼頭”等與②處下句介紹五鳳溪作為沱江上游的重要轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)銜接一致。故選B。）20．（3分）C（C項(xiàng)中的“該”與文中的“該”都是副詞，用于強(qiáng)調(diào)；A項(xiàng)是動(dòng)詞，指應(yīng)當(dāng)輪到；B項(xiàng)是動(dòng)詞，有“欠”之意；D項(xiàng)是副詞，意思是應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該。故選C。）安徽省合肥六中2024屆高三最后一卷語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。我們經(jīng)常能看到藥品說(shuō)明中標(biāo)注“常溫儲(chǔ)存”，那就是別放冰箱唄？其實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。藥品也有自己的“舒適區(qū)”。了解藥品的儲(chǔ)藏要求可以保證藥品的質(zhì)量，減少因儲(chǔ)存不當(dāng)導(dǎo)致的療效降低甚至是不良反應(yīng)的發(fā)生。影響藥物穩(wěn)定性的最主要的因素有光線和溫度。光照可以導(dǎo)致一些藥物發(fā)生光分解反應(yīng)，即發(fā)生結(jié)構(gòu)變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)或失去原有的活性。同時(shí)，在很多情況下光線不是孤立地對(duì)藥物發(fā)生效果，就是常常伴隨著氧氣、水分等其他因素導(dǎo)致藥物發(fā)生氧化、變色、分解等化學(xué)反應(yīng)。有人習(xí)慣拆開(kāi)藥品的外包裝，提前分裝成小份，為了拿取方便。不過(guò)，在日常儲(chǔ)存中還是建議將藥物①______，盡可能地減少光線對(duì)藥物穩(wěn)定性的影響。溫度對(duì)藥品穩(wěn)定性的影響也比較大。儲(chǔ)藏藥物的溫度條件一般包括冷處、陰涼處、常溫三項(xiàng)。陰涼處要求溫度低于20℃，未特殊說(shuō)明時(shí)，②______。我國(guó)對(duì)常溫的規(guī)定是10℃～30℃，但需要常溫儲(chǔ)存的很多藥品還會(huì)有更加細(xì)化的溫度要求規(guī)定。需要提醒的是，雖然某些藥物說(shuō)明書(shū)中只規(guī)定了儲(chǔ)存溫度的上限，③______。有些患者將需冷藏藥品冷凍，或者把不需要冷藏的藥品低溫存儲(chǔ)，都可能導(dǎo)致藥品變質(zhì)失效。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）答：________________________________________________________________________________________19.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）答：________________________________________________________________________________________18.①放在原包裝內(nèi)②一般默認(rèn)藥物可以常溫儲(chǔ)存③但并不是說(shuō)溫度越低越好/但也要關(guān)注溫度的下限（每處2分，意思對(duì)即可）19.同時(shí)，在很多情況下光線不是孤立地對(duì)藥物發(fā)生作用（“產(chǎn)生影響”亦可），而是常常伴隨著氧氣、水分等其他因素導(dǎo)致藥物發(fā)生氧化、變色、分解等化學(xué)反應(yīng)。（第一處搭配不當(dāng)，“發(fā)生效果”于語(yǔ)境不合，“發(fā)生”可以與“作用”搭配，“影響”可以和“產(chǎn)生”搭配，兩種改法均可。第二處關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，原文中“不是……就是”為選擇關(guān)系，結(jié)合語(yǔ)境，原文中為通常狀況下的一種情況，應(yīng)為“不是……而是”。每處2分，若有其他修改方式，正確合理亦可給分）安徽省合肥市一六八中學(xué)2024屆高三最后一卷語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。保持思維對(duì)于官場(chǎng)的獨(dú)立性，是稷下學(xué)宮的生命。不參政，卻問(wèn)政。稷下學(xué)宮的自由思維，成為常常向朝廷進(jìn)諫或朝廷征詢的內(nèi)容。朝廷對(duì)稷下學(xué)者的態(tài)度很謙虛，而稷下學(xué)者也可以隨時(shí)去找君主。孟子是稷下學(xué)宮中很受尊重的人物，《孟子》一書(shū)中提到他與齊宣王討論政事就有十七處之多。齊宣王開(kāi)始很重視孟子的觀點(diǎn)，后來(lái)卻覺(jué)得不切實(shí)用，沒(méi)有采納。但這種轉(zhuǎn)變，并沒(méi)有影響孟子在學(xué)宮中的地位。齊國(guó)朝廷最感興趣的是黃老之學(xué)，幾乎成了稷下學(xué)宮內(nèi)的第一學(xué)問(wèn)，但這一派學(xué)者的榮譽(yù)和待遇也沒(méi)有因此比其他學(xué)者高。①后來(lái)三為“祭酒”執(zhí)掌學(xué)政而成為稷下學(xué)宮“老師中的老師”的荀子，并不是黃老學(xué)者，②________。他的學(xué)生韓非子則是法家的代表人物。由于統(tǒng)治者的取舍并不影響各派學(xué)者的社會(huì)地位和言論自由，稷下學(xué)宮里的爭(zhēng)鳴也就有了平等的基礎(chǔ)。彼此可以爭(zhēng)得很激烈，③似乎已經(jīng)________，但最后還是達(dá)到了共生互補(bǔ)。甚至，一些重要的稷下學(xué)者到底屬于什么派，越到后來(lái)越難以說(shuō)清楚了。學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的最高境界，就在于各派充分地展開(kāi)自己的觀點(diǎn)之后，又遇到了充分的駁難。結(jié)果，誰(shuí)也不是徹底的勝利者或失敗者，各方都“你中有我，我中有你”了，同上一個(gè)等級(jí)。④我們?cè)诂F(xiàn)代爭(zhēng)取了很久的學(xué)術(shù)夢(mèng)想，原以為是多么了不起的新構(gòu)思呢，誰(shuí)知我們的祖先早在兩千三百多年前就實(shí)行了，而且實(shí)行了一百多年，直至秦滅六國(guó)才被迫終止！18.下列句子中的“到底”與文中加點(diǎn)的“到底”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.我們要將調(diào)查工作進(jìn)行到底。B.他說(shuō)的到底是否屬實(shí)？C.我們到底把你盼來(lái)了。D.冬天到底是冬天，連陽(yáng)光都是無(wú)力的。19.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A.①句中的“祭酒”和《哦，香雪》中的“北京話”兩處引號(hào)作用不相同。B.②句橫線處如填寫(xiě)“而是儒家的集大成者”可以照應(yīng)前后文，使語(yǔ)意連貫。C.③句橫線處可填成語(yǔ)“水火難容”“格格不入”，和后文的“共生互補(bǔ)”形成對(duì)應(yīng)。D.④句中的“學(xué)術(shù)夢(mèng)想”根據(jù)文意是指知識(shí)分子基于學(xué)術(shù)的自由爭(zhēng)鳴與融合。20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）18.B【解析】B項(xiàng)和文中的“到底”都是副詞，表示深入探問(wèn)的語(yǔ)氣。A.動(dòng)詞，到盡頭。C.表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種結(jié)果。D.意為畢竟。19.A【解析】A.兩處引號(hào)的作用相同，都是特定稱謂。B.注意“不是……而是……”關(guān)聯(lián)詞的搭配；從橫線句前后的“黃老”“法家”，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的必修上冊(cè)荀子《勸學(xué)》的基礎(chǔ)內(nèi)容，可推知應(yīng)為“儒家”。C.考查成語(yǔ)使用，可根據(jù)后文推斷。D.考查根據(jù)語(yǔ)境概括解讀重要概念的含義，根據(jù)文意可概括。20.稷下學(xué)宮的自由思維，常常成為向朝廷進(jìn)諫或被朝廷征詢的內(nèi)容。（每改對(duì)一處給2分，意思對(duì)即可。）【解析】畫(huà)波浪線句子語(yǔ)病有二：一是語(yǔ)序不當(dāng)，“常常”應(yīng)做狀語(yǔ)，放在“成為”之前；二是主被動(dòng)錯(cuò)誤，應(yīng)在“朝廷征詢”前加“被”。安徽省合肥市第八中學(xué)2024屆高三下學(xué)期最后一卷語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。到達(dá)云南勐臘那天，正趕上冷空氣南下，冷風(fēng)陰雨，急劇降溫。而勐臘依然陽(yáng)光明媚，溫暖如夏。四季常青的植物，樹(shù)林里的飛禽走獸，在這片土地上A，不斷生長(zhǎng)、繁殖。鳳尾竹、望天樹(shù)、跳舞草、大象、孔雀、佛寺、白塔、筒裙、章哈歌、象腳舞……自然的、人間的，B，各自肆意生長(zhǎng)。在這里，傳統(tǒng)和現(xiàn)代交融生長(zhǎng)。傣家竹樓與現(xiàn)代建筑并行而立，民族服飾與外來(lái)時(shí)裝爭(zhēng)奇斗艷，無(wú)論是人還是物，都自由舒展。①香蕉、芒果、木瓜、菠蘿蜜好像永不休眠，一年四季都在掛果。三角梅、緬桂花、鳳凰花競(jìng)相綻放，提醒著你生命是如此的蓬勃熱烈。②現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)讓這片土地?zé)òl(fā)更大的活力。夜晚的火龍果地里，燈光閃耀，亮如白晝。③當(dāng)?shù)剞r(nóng)民說(shuō)，用萬(wàn)盞燈泡照耀火龍果是為了吸引冬天的昆蟲(chóng)為火龍果授粉。果真，旁邊沒(méi)有燈泡照射的火龍果樹(shù)，只長(zhǎng)葉不結(jié)果，而燈光照射下的果樹(shù)，枝頭卻C。④夜晚行車(chē)的外地人紛紛停車(chē)駐足拍照，成百上千畝連綴在一起的燈泡燦若星空。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.下列句子中的“為”與文中加點(diǎn)的“為”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.這種藝術(shù)形式為廣大人民喜聞樂(lè)見(jiàn)。B.請(qǐng)為這本書(shū)寫(xiě)一篇序。

C.為建設(shè)偉大祖國(guó)而奮斗。D.八百里秦川，以西安為界。

20.“在勐臘，插根扁擔(dān)都能開(kāi)花。”這句諺語(yǔ)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）

A①處B.②處C.③處D.④處

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

18.（3分）

示例：A.生生不息B.各得其所C.果實(shí)累累

（每答出一處給1分，有錯(cuò)別字處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

19.（3分）B（文中“為”是介詞，“替、給”的意思。A.“為”表被動(dòng)；B.“為”是“替、給”的意思；C.“為”表目的；D.“為”是“作為”的意思。）

20.（3分）A（這句諺語(yǔ)的意思是說(shuō)勐臘土地肥沃，植物生長(zhǎng)良好，和①后內(nèi)容構(gòu)成總分關(guān)系。）

安徽省縣中聯(lián)盟2024屆高三最后一卷聯(lián)考語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。只要你留心，這個(gè)世界就好像每天都能聽(tīng)到花落的聲音。像櫻、梨、桃這樣輕盈飄逸的花，我從不將它們的謝落看作一種死亡。它們?cè)陲L(fēng)的輕喚聲中，覺(jué)悟到自己曾經(jīng)是有翅膀的天使，便試著掙脫枝頭，試著飛，輕輕地就飛了出去……最喜歡鄉(xiāng)間樸素的那種小雛菊，開(kāi)得含蓄無(wú)聲，謝得也不事張揚(yáng)。它的凋謝還是風(fēng)暴，說(shuō)來(lái)就來(lái)，它就那么安靜地依偎在花托上，一點(diǎn)點(diǎn)地消瘦，一點(diǎn)點(diǎn)地憔悴，然后不露痕跡地在冬的蕭瑟里，和整個(gè)季節(jié)一起老去。18.下列各句中的“好像”與文中加點(diǎn)的“好像”，意義相同的一項(xiàng)是（）A.曾主任沒(méi)有抬頭，邊干著手頭的工作邊問(wèn)站在旁邊的小李：“你好像對(duì)這次的工作安排很有意見(jiàn)??！為什么不能當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)提呢？”B.王老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的一本書(shū)，問(wèn)：“這是誰(shuí)的書(shū)？”楊老師接過(guò)去翻看了一下，說(shuō)：“好像是陳老師的，要不你問(wèn)問(wèn)他吧！”C.春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，好像媽媽的小手，北風(fēng)呼呼吹過(guò)，好像鋒利的刀割過(guò)。D.哪知這一腳并不像踢到肉上，好像踢到一塊生鐵上，把五個(gè)腳趾頭幾乎碰斷。19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一句是（）A.最喜歡鄉(xiāng)間樸素的那種小雛菊，開(kāi)得含蓄無(wú)聲，謝得不事張揚(yáng)。B.最喜歡鄉(xiāng)間樸素的那種小雛菊，開(kāi)得不事張揚(yáng)，謝得也含蓄無(wú)聲。C.最喜歡鄉(xiāng)間那種樸素的小雛菊，開(kāi)得不事張揚(yáng)，謝得也含蓄無(wú)聲。D.最喜歡鄉(xiāng)間那種樸素的小雛菊，開(kāi)得含蓄無(wú)聲，謝得不事張揚(yáng)。20.文中畫(huà)波浪線句子的運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)指出并分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.A19.C20.①比喻，用“風(fēng)暴”比喻花凋謝得迅速，形象生動(dòng)，反襯了小雛菊安靜地凋謝的特點(diǎn)。②擬人，把小雛菊擬人化，用“依偎”“消瘦”“憔悴”“老去”，生動(dòng)地描寫(xiě)了凋謝過(guò)程，感情豐富。③反復(fù)，兩次運(yùn)用“一點(diǎn)點(diǎn)”突出了小錐菊安靜地凋謝的過(guò)程?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。文中加點(diǎn)的“好像”表肯定與確認(rèn)。A.表肯定與確認(rèn)。B.表不十分肯定的推測(cè)。C.表比喻。D.如同，表類比。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。畫(huà)線句共有兩處語(yǔ)病：第一處是語(yǔ)序不當(dāng)，“那種”表示范圍界定，應(yīng)位于其他形容詞“樸素的”前面，故應(yīng)改為“最喜歡鄉(xiāng)間那種樸素的小雛菊”；第二處是搭配不當(dāng)，“不事張揚(yáng)”意思是不從事四處張揚(yáng)、炫耀、顯擺及類似的表露和夸張的行為。這一狀態(tài)應(yīng)該更符合花開(kāi)絢爛的時(shí)期，故應(yīng)改為“開(kāi)得不事張揚(yáng)”，與“含蓄無(wú)聲”互換。全部修改正確的只有C項(xiàng)。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。畫(huà)波浪線句中，“它的凋謝還是風(fēng)暴”，把小雛菊凋謝的狀態(tài)比作“風(fēng)暴”，這是運(yùn)用了比喻手法，本體是“它