小學班主任的班級管理的體會

小學班主任的班級管理的體會四川省米易縣丙谷鎮(zhèn)中心校景艷霞我是一名普通的農(nóng)村小學教師，在龐大的教師隊伍里，我就像海洋里的一顆小水珠，極其平凡普通。我從事教育教學工作二十七年來，一直所面對的是天真無邪的小學低段孩子，這些孩子們他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。身為老師，教書育人者，我有責任教育培養(yǎng)他們。

有人說：班主任是娃娃頭中的娃娃頭.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在二十七年的班主任工作中，我感觸頗深：班主任工作的確是有幾分勞累，幾許收獲。在工作的經(jīng)歷中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。但我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。做好班主任工作，不僅要正確認識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務，而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧。那么,怎樣才能做好班主任工作呢

？一、守則規(guī)范放心中時時刻刻不放松強化教學常規(guī)管理工作，真正做到了人人懂守則，個個記規(guī)范。每當我接受了小學一年級班主任的時候，開學的第一天，我就告訴孩子們：從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了，在小學上課可跟幼兒園學前班不一樣，你們要懂禮貌，要遵守班級和學校的各項規(guī)章制度，如：按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后定時回家，以免父母擔心。要求學生嚴格按《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《班級班規(guī)管理制度》中的要求去做。剛入學的孩子們由于認字不多，在開學初的三、四個星期里，我?guī)缀趺刻於冀o他們讀一遍《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《班級班規(guī)管理制度》，而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。以后孩子會識字了，我就常利用每周的周會課和平時的活動課，放手讓班干部帶領大家學習。要求學生遵守上課、下課的規(guī)矩，如：上課坐姿要端正、認真聽老師講課、不在下面玩東西、當老師提出的問題你通過思考后想發(fā)言先舉手，征得老師同意后要大聲回答等，下課玩耍也不做危險的游戲。還有，我還嚴抓升旗和課間操、眼保健操的“快”“靜”“齊”的訓練，教育孩子升旗時要肅立，少先隊員要敬隊禮，讓學生知道我國國旗、國歌和國徽，培養(yǎng)學生愛國意識，增強他們的愛國主義情感。平時還不厭其煩地教育學生愛勞動，愛清潔衛(wèi)生，認真做值日，保持教室、校園整潔。如：每天放學后，我都留在班級里陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教他們?nèi)绾伟呀淌掖驋叩酶筛蓛魞舻姆椒?，并用兒歌《保護動物拍手歌》和《講衛(wèi)生拍手歌》游戲活動，教育他們要愛護花草樹木、莊稼和保護有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。在班級班規(guī)班訓墻上還貼著“今天一個撿起的動作，明天一片蔚藍的天空”，教育學生愛我們的教室就像愛自己的家一樣，要從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。二、嚴抓班級紀律養(yǎng)成良好習慣首先是上課課堂的紀律。我從教學生怎樣做好課前準備做起，教育學生新課前要預習和課后要復習，上課鈴聲響以前要準備好學習用品在座位上坐好，安靜地等待老師進入課堂上課。每次上課前讓學生念順口溜“上課鈴，響叮叮，小手放好坐端正，眼睛看老師，耳朵認真聽，愛學習，動腦筋，我要學習真本領”讓學生愉快的進入課堂。教育學生上課時要學會用耳聽老師講，用腦積極思考問題，“人有兩件寶，雙手和大腦”要動手記下老師講的重點和動腦思考、記憶，上課不要玩東西，課堂不能吃東西。還教學生怎樣頓，那個同學不服氣，他說不是他，其他同學也證實不是他犯的錯，而是另一個學生被筆尖戳了一下發(fā)出的聲音。當我弄清楚確實不是他的錯以后，我當著全班同學的面馬上給他認錯，全班同學一下驚訝了，私底下聽到議論“老師也能認錯”，在從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我知道我自己的一言一行對學生已經(jīng)成了一種無聲的教育。五、加強對班干部的指導當好“參謀”班干部是班主任老師的小助手，是班級管理的骨干力量。選拔和培養(yǎng)一批得力的班干部，既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學生的主體作用，同時也培養(yǎng)了學生的自我管理能力。班級干部來自學生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干部把這些情況及時，準確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。為了使班干部更好地開展班級管理，所以，在每學期的開學初我就非常注重班干部隊伍的選拔。我先在全班學生中認真觀察一個星期，最后選中幾個優(yōu)秀候選人，安排班委和各組組長職務，給他們明確各班干部的職責，然后進行輪流每人一周試用并指導。班干部畢竟也是學生，有很多問題也需要解決，于是我定期組織班干部會，讓他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。每周班會總結，進行班干部工作評價，不能勝任的同學隨時進行調(diào)整，期末班級還評選優(yōu)秀班干部給以物質(zhì)獎勵和精神獎勵。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)、訓練，我班已形成了一支強有力的班干部隊伍。這支隊伍在班級管理建設中起到了很關鍵的作用，是老師的得力助手。六、定期召開家長會，力求得到家長的支持、配合、監(jiān)督班主任要管理好一個班級，缺少不了家長的配合和幫助。所以，班主任與家長的溝通是非常重要的。但是我們農(nóng)村山區(qū)的小學，常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達出對子女的教育敷衍、輕視的態(tài)度，這樣無論在開學收費，還是在交納學習資料費時都有認識誤區(qū)。于是，我常常多花精力與家長溝通交流，通過多次的解釋引導，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，以便于班主任工作更加順利的開展下去。在與家長交流時，我尊重家長的感情，對每個家長都做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的方法。并且做到聽取家長意見，共商育人良策。每學期在開學初報名時，我就記下每個孩子家長的電話號碼，建立了家校聯(lián)系錄，利用學校校訊通每天我都和家長聯(lián)系，使家長知道學生回家該做什么等。還特別對表現(xiàn)好的和需要改正錯的孩子，與家長重點聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況。每學期開始、期中和期末都召開家長會，與家長面對面的交流和溝通。認真聽取家長的意見和建議。只有把與家長的溝通做得越細、越具體，才能使班級工作開展得更加到位。總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,只要我們在各項