小學六年級小升初畢業(yè)語文提高試卷測試卷(附答案解析)

小學六年級小升初畢業(yè)語文提高試卷測試卷（附答案解析）看拼音,寫同音字。(1)rǎnɡ:春天來了,鳥兒們嘰嘰喳喳的叫()聲,喚醒了土()中沉睡的種子。(2)tì:爸爸叫我()他把()須刀拿出來。(3)duò:懶()的生活態(tài)度,會使人日益()落。(4)xuàn:()爛的陽光晃得人頭暈目()。(5)fǎnɡ:小記者們()問了我國最大的()織企業(yè),為祖國日新月異的巨大變化感到驕傲和自豪!下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．刑罰（xíng）

蒸融（zhēn）

堅勁（jìn）

憲兵（xiàn）B．依偎（wèi）

蝎子（xiē）

漩渦（xuàn）

頭涔涔（cén）C．敦厚（chún）

花圃（pǔ）

偵探（zhēn）

瞻仰（zān）D．侵襲（qīn）

炊煙（chuī）

心扉（fēi）

戛然而止（jiá）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．伶俐

深奧

余音繞粱

天涯碧草B．飛弛

眷戀

仙露瓊漿

鳴鐘擊磬C．蜷縮

烘烤

不假思索

熱血沸騰D．干躁

辨論

大步流星

技高一籌下面四句話中不是擬人句的是（

）?A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。?

B．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。?C．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?D．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．“空談誤國，實干興邦”這八個字彰顯了新一屆中央領導集體求真務實。B．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D．有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。下列句子中標點符號使用完全正確的一項是（

）A．劉備還沒說完，張飛就鄙夷地說：“大賢，想他一介村夫，也能稱得起大賢！”B．舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎，這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。C．內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，盡管寫得很長，越長越?jīng)]有分量。D．我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次、上午或下午、一次下多少？下列詩句與作者搭配錯誤的一項是（

）A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（清）龔自珍B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（唐）杜甫C．水是眼波橫，山是眉峰聚。（宋）王觀D．爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。（宋）王安石用下列六個句子組成一段話，排列恰當?shù)囊豁検?

)①美國輿論驚呼：“拳王自己打倒了自己。”②美國拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。③可見，視自己為對手，戰(zhàn)勝和超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。④不想，勝利和鮮花帶給他的驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。⑤一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。⑥人生如登山，只要高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。A．①②④⑥③⑤ B．⑥⑤②④①③ C．⑥⑤①②④③ D．②④①⑥⑤③按要求改寫句子。（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。這句話運用了_____________的說明方法。用這種說明方法寫一句話：______________（2）院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（給句子換一種說法）_____________________（3）我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。（修改病句）_______________________（4）我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（仿寫句子）我們在讀書的時候，要_____________，要_____________，要____________。（5）班上要舉行一次禁毒宣傳，你是班里禁毒宣傳員，請你設計一條禁毒口號向同學們宣傳。_________________我能按原文或“日積月累”填空。（1）我們來玩玩“飛花令”吧！仔細回憶一下語文教科書六年級上下冊里學過的古詩詞，寫出四句含有“春”字的古詩詞。例：陽春布德澤，萬物生光輝。①____________________________________

②____________________________________③____________________________________

④____________________________________（2）老師經(jīng)常用“青，______________，______________?！眮砉膭钗覀儭Ｓ袝r，老師特別嚴厲，可我們知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老師是要讓我們知道“______________，事非經(jīng)過不知難”。謝謝老師六年的諄諄教誨，我們定當不負期望，努力前行。綜合性學習。親近經(jīng)典可以滋潤心靈，涵養(yǎng)大氣。啟航小學決定動員全校師生開展誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的活動，請你參與到活動中，完成下面的題目。（1）板報組決定選幾則經(jīng)典來勸告同學們學會友愛，請你在以下幾條里選出一條。（

）A．兄則友，弟則恭 B．親師友，習禮儀。 C．聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻。（2）故事組搜集到以下句子，請你寫出下列句子里所包含的典故或故事。冬則溫，夏則清。()

昔孟母，擇鄰處。()昔仲尼，師項橐。()

如負薪，如掛角。()（3）學校決定于下月第一個周五下午三點在學校大禮堂舉行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》朗誦大賽，想邀請某著名大學教授羅博士來做評委，請你以大隊部的名義給羅博士發(fā)一則邀請函。尊敬的羅博士：您好！______________________________________啟航小學大隊部×年×月×日文言文閱讀。（一）塞翁失馬近塞上①之人有善術者，馬無故亡而入胡②。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽③不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀④。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦⑤而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋：①塞上：長城一帶。塞，邊塞。②胡：指胡人居住的地方。③何遽（jù）：怎么就，表示反問。④髀（bì）：大腿骨。⑤引弦（xián）：拿起武器。12、請為下列加點字選擇正確的解釋。（3分）（1）近塞上之人：_____________________（2）有善術者：_____________________（3）馬無故亡而入胡：_____________________13、根據(jù)注釋用自己的話說說這句話的意思。（2分）人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”_____________________________________________________________________14、下列各組中與“雖與之俱學”中加點的“之”字用法相同的一項是（）（1分）A．近塞上之人 B．人皆吊之 C．此獨以跛之故 D．而疑鄰人之父15、讀完這個故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際談談。（2分）_____________________________________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。端午材料一：學校端午文化節(jié)活動位置示意圖材料二：①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，至今已有2000多年的歷史了。端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。②關于端午節(jié)的由來，說法甚多。據(jù)有關學者考證，端午節(jié)的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心。因此，紀念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。③端午節(jié)在我國民間是較為隆重的，慶?；顒右彩嵌喾N多樣。比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結成一串，玲瓏可愛。如今，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日，有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域的限制，成了國際性的體育賽事。16、在學校端午文化節(jié)活動中，璐璐想去1號教學樓，參加____________活動，吟誦屈原的作品。17、材料二從____________、____________、____________三個方面來介紹端午節(jié)。18、根據(jù)材料判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）端午節(jié)還有“踏青節(jié)”這個別稱。()（2）過端午節(jié)，并不是只為了紀念屈原。()（3）端午節(jié)這天，璐璐特意請了一天假去參加慶?；顒?。()19、除了端午節(jié)，你還知道哪些中華傳統(tǒng)節(jié)日及相關風俗？選一個寫一寫。_____________________閱讀下面的短文，完成練習?；h角查一路（1）作小學教師的母親，工作曾有三次調(diào)動，記得每次她都在新住地門前支上籬角。籬角，就是用竹枝在門前造出的圍墻。尖利的竹竿，“人”字形斜插進地面松土里，連成一串，三面圍攏，簡單構成，卻把家的溫暖圈在墻內(nèi)。（2）長方形的空間被開辟出來，家在右上角，像一枚信封貼上了郵票——此后，我成人了，漂泊，說到家的生活，滿腦子里都是這個樣子。（3）夏天，各種藤蔓纏繞，瓜葉層層疊疊，將三面籬角覆蓋成綠色的矮墻。絲瓜，是母親在籬笆墻邊種得最多的瓜，蔓兒像蚯蚓順著竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫無規(guī)則，跟我剛上學時信筆在草稿紙上的涂鴉一個樣子。其實在春天，籬角就已經(jīng)作為植物園存在，綠色一點點爬出來，漸漸地，花兒站在墻頭，期待蜜蜂來作媒，隨后，必然結果。終有一天，它們一起熟了。絲瓜像瓜中的瘦長秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……風過小院，各種瓜很賣力地搔首弄姿。（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆蟲，終日盤旋在籬角和小院里。午后，常有一只貓從濃蔭里鉆出來，或是從竹架上跳下來，落地輕盈，兩眼像金子一樣閃光。雞從綠色長廊里走出來，后面跟著鴨。我尤其喜歡它們小時候的樣子，那時，雞穿著花背心，鴨則一身黃色運動服，伏在籬角下的草叢里，一伸一縮，它們頸部像裝了彈簧。（5）若是沒有貓和狗的騷擾，雞鴨們的生活也可以比豬還悠閑?；h笆下有各種蟲子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白質(zhì)，都可為大餐?？墒牵堒b手躡腳跟在它們后面，伺機發(fā)動襲擊，狗的攻擊力更強，我家有條黃狗能夠噌一聲跳過籬角，每當此刻，院內(nèi)雞飛狗跳。（6）太陽照過來，陰影一點點延伸，空隙中濾出的朵朵陽光在地上跳躍。貓在回眸，狗在喘息，雞在刨土，鴨在唱歌，蟋蟀和昆蟲也都有各自的生活……當酷熱來臨的時候，藤蔓上巨大的葉片就是這一方小天地綠色的肺。有陰風從籬笆的空隙襲來，人坐在一只大冬瓜上納涼，搖蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影處的竹榻，可以臥看天河與牽?？椗恰＃?）一天的開始和結束，我看著朝陽從籬角升起，又看著夕陽從籬角落下去，籬角與陽光配合著，在小院留下斑駁的光影。我也喜歡探尋綠葉叢中的蟲子們，尤其是綠色的蟋蟀，大而雄壯，漂亮的觸角和頭盔，身披堅硬的鎧甲，繃緊雙腿，從一片綠葉彈射到另一片，劃過的弧線，令人心動。動物、植物，大地上一些細微的事物，被圈在綠色的籬笆內(nèi)，被聚攏的生命，盎然有生機，一蔓一枝、一動一靜皆有趣。（8）畫家豐子愷畫畫累了，拋下畫筆，去籬角張望。想必是個冬天，臘梅花開放，他從樹上“借”了幾枝，欣然插在膽瓶中，然后記下來?！盎h角梅初發(fā)，一枝輕摘來，可憐心未死，猶向膽瓶開”。（9）許多文人騷客的詩意，由籬角而觸發(fā)。翻一翻唐詩宋詞，看看“籬角”這兩個字的使用頻率有多高!孩提時從此處獲得樂趣，中年漂泊它成了懷鄉(xiāng)的意象。杜甫見了籬角上的一只秋瓜，曾老淚縱橫地寫道：“一辭故國十經(jīng)秋，每見秋瓜憶故丘?！保?0）即便童年，秋天，我的心也變得空曠。當蕭瑟的秋風吹起，籬角上藤蔓已變得枯黃，枯葉沙沙作響，蕭蕭而去，幾只秋瓜孤懸于籬架，隨風搖晃，有“秋瓜感霜霰，莖葉颯已槁”的凄清。（11）兒時的某一天，一不小心，我無意走進了某種詩意。黃昏，夕陽爬過籬角上的衰葉，落入院內(nèi)，風，像貓一樣躡手躡腳地蹭過去。獨坐小馬扎上的我，感到孤單，也感到美好，心里充滿了傾訴的欲望。多年后的閱讀，我一直留心“籬角”這個詞，才知道彼時的心境可用姜夔《疏影》來描述：“籬角黃昏，無言自倚修竹?！薄皭?，且一往情深。（有改動）20、籬角下動物的生活有何特點？________________20、賞析文中畫線句。（1）絲瓜像瓜中的瘦長秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……________________（2）黃昏，夕陽爬過籬角上的衰葉，落入院內(nèi)，風，像貓一樣躡手躡腳地蹭過去。________________22、文章最后一段作者說“獨坐小馬扎上的我，感到孤單，也感到美好，心里充滿了傾訴的欲望”，結合上下文，試分析作者此時感到“孤單”和“美好”的原因?！盻_______________23、文中引入杜甫的詩句有何作用？________________24、通讀全文，探究“籬角”對于“我”人生的意義有哪些？__________________根據(jù)要求寫作文。生活中，感動無處不在。一個人、一件事、一段經(jīng)歷往往都會讓我們感動不已。激動的時候，我們會熱血沸騰；哭痛的時候，我們會潸然淚下……每次的真情流露都給我們心靈帶來巨大沖擊，給我們的靈魂深度觸動，它讓我們終生難忘。請以“感動”為題寫一篇作文，注意寫出這件事給你帶到的感受。字數(shù)不少于400字，文中不出現(xiàn)真實校名和人名。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除1．(1)嚷壤(2)替剃(3)惰墮(4)絢眩(5)訪紡【詳解】略2．D解析：D【詳解】考查漢字的讀音。A項蒸融（zhēng）；堅勁（jìng）。B項依偎（wēi）；漩渦（xuán）。C項敦厚（dūn）；瞻仰（zhān）。3．C解析：C【詳解】本題考查對漢字字形的掌握，注意區(qū)分形近字。A．有誤，余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味。故“粱”錯誤，應為“梁”。B．有誤，飛馳：飛快地跑。故“弛”錯誤，應為“馳”。C．正確。D．有誤，干燥：缺少水分。故“躁”錯誤，應為“燥”。辯論：對不同的觀點，雙方展開爭論。故“辨”錯誤，應為“辯”。故選：C4．D解析：D【詳解】考查修辭手法。A項“跳舞”把洪水當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。B項“發(fā)抖”“痛苦地呻吟”把木橋當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。C項“獰笑”把山洪當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。D項把山洪比作是受驚的野馬，運用了比喻的修辭手法。5．D解析：D【詳解】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A．此句缺少賓語中心語，句末加“的品質(zhì)”；B．此句邏輯錯誤。前面為“能否”，后面是“是”，兩面對一面，前后不一致。去掉“否”即可。C．此句搭配不當，“加快”不能跟“規(guī)?！贝钆?，可改成：學校加快了校園環(huán)境改造的速度，擴大了規(guī)模。D．此句正確。6．C解析：C【詳解】本題考查學生對標點符號的運用與辨析。A選項中“也能稱得起大賢”是一個問句，所以要用問號，結果為：劉備還沒說完，張飛就鄙夷地說：“大賢，想他一介村夫，也能稱得起大賢？”B選項中“舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎”是一個問句，所以要用問號，結果為：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。C選項正確。D選項中“它幾天下一次”是一個問句，用問號，“上午或下午”這句話也是問句，用問號，結果為：我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？7．B解析：B【詳解】本題考查詩句及其題目、作者的對應。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，意思是洛陽親友若是問起我來，就說我依然冰心玉壺，堅守信念！8．B解析：B【詳解】略9．A解析：

作比較

老虎的體型是很大的，但與大象比較起來，顯得太小了。

院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。

我們必須善于發(fā)現(xiàn)并認真克服工作中的缺點。

一遍一遍地讀

邊讀邊思考作者表達的感情

積累優(yōu)美的語句

珍愛生命，拒絕毒品?！驹斀狻勘绢}考查說明方法、句子仿寫、句型轉換、病句修改以及語言綜合實踐的知識點掌握。（1）抓住“同……相比”可知是作比較。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）語序不當，按照一般邏輯，只有先“發(fā)現(xiàn)”，才能“克服”。對“A和／并／與B”類的語句，要注意其中連接詞前后的順序是否有問題。（4）定向“話題”參照例句仿寫。并列關系，運用排比的修辭手法。分析題目要求，創(chuàng)設語言情景，用三個“要”造句。這三個“要”字表達的內(nèi)容是并列關系，可以構成排比句。（5）抓住“禁毒”的關鍵詞。套用常用的比如綠化類的宣傳標語。前后對仗，主題突出，意思向上即可。10．

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

取之于藍

而青于藍

良藥苦口利于病

書到用時方恨少【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解與填空。（1）上冊：宋朱熹《春日》，全詩：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。唐代韓翃《寒食》，全詩：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。下冊：唐代杜甫《春夜喜雨》，全詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。唐代韓愈《早春呈水部張十八員外》，全詩：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋王安石《泊船瓜洲》，全詩：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？宋葉紹翁《游園不值》，全詩：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。宋王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，全詩：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋黃庭堅《清平樂》，全詩：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。任選四首填空即可。（2）選自第五單元日積月累：青，取之于藍而青于藍?！盾髯印愤x自第四單元日積月累：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。11．B解析：（1）B（2）

黃香溫席

孟母擇鄰

仲尼師項橐

負薪掛角（3）啟航小學將于下月第一個周五下午三點在學校大禮堂舉行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》朗誦大賽，特邀您參加，歡迎您的蒞臨！【分析】本題考查的是語文的綜合性學習，要注重平時的積累以及仔細審題，明確題目的考點。（1）本題告誡同學學會友愛，即應該選B項，AC兩個選項是說朋友的重要性。（2）本題根據(jù)每句話的含義聯(lián)想到所蘊含的典故，寫出所含典故即可。主要不要寫錯別字，要加大平時的積累和文學常識的攝取。（3）本題中寫一則邀請函，要注意邀請函的格式，仔細審題，注意說話的語氣和態(tài)度。12．B解析：12、

靠近

擅長（懂得）

跑失（跑走）13、鄉(xiāng)親們都來安慰他，老人說：“為什么這就不能是一件好事呢？”14、B15、（1）福禍相依。禍福在一定條件下可以互相轉化，任何事物都有兩面性。（2）無論遇到福還是禍，要調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂觀的心去看待問題?！窘馕觥?7．此題考查的是關鍵詞的解釋，要根據(jù)上下文理解詞的意思。13、此題在翻譯的時候要抓住特殊句型，這是一句反問句。14、“雖與之俱學”中加點的“之”是代詞，代他。選項中B中的“之”是代詞，代其父；其他三個選項表示“的”。15、這道題考查學生對于整篇文言文的理解，在解答時既要寫出道理，也要聯(lián)系自己的生活實際來談。13．16、詩詞天地17、

別稱

由來

慶?；顒?8、

×

√

×19、春節(jié)，我國傳統(tǒng)習俗中最隆重的節(jié)日。春節(jié)習俗一方面是慶賀過去的一年，一方面又祈祝新年快樂、五谷豐登、人畜興旺，多與農(nóng)事有關。迎龍舞龍為取悅龍神保佑，風調(diào)雨順；舞獅源于鎮(zhèn)懾糟蹋莊稼、殘害人畜之怪獸的傳說。隨著社會的發(fā)展，接神、敬天等活動已逐漸淘汰，燃鞭炮、貼春聯(lián)、掛年畫、耍龍燈、舞獅子、拜年賀喜等習俗至今仍廣為流行?！痉治觥?6、本題考查關鍵信息的提取。由材料一可知，在學校端午文化節(jié)活動中，璐璐想去1號教學樓，參加詩詞天地活動，吟誦屈原的作品。17、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料二第①自然段介紹了端午節(jié)的別稱，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。材料二第②自然段介紹了端午節(jié)由來，據(jù)有關學者考證，端午節(jié)的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心。因此，紀念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。材料二第③自然段介紹了端午節(jié)的慶祝活動，比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。18、本題考查句子的理解與分析。（1）本題敘述錯誤?！疤で喙?jié)”是清明節(jié)的別稱，端午節(jié)的別稱有：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。（2）本題敘述正確。（3）本題敘述錯誤。由“如今，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日”可知，端午節(jié)那天為假期，璐璐不需要請假去參加慶?；顒?。19、本題考查中國傳統(tǒng)節(jié)日以及風俗的識記。我國的傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五）、龍?zhí)ь^（二月二）、上巳節(jié)（農(nóng)歷三月初三）、清明節(jié)（陽歷4月5日前后）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）。七月半（農(nóng)歷七月十四/十五）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）等。將自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日及相關風俗寫出來即可，如：元宵，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。又稱正月半、上元節(jié)、燈節(jié)。元宵習俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習俗。元宵即圓子，用糯米粉做成實心的或帶餡的圓子，可帶湯吃，也可炒吃、蒸吃。14．20、悠閑自在，充滿生機，充滿情趣。20、

采用比喻的修辭，將“絲瓜”比作“秀才”、將“甜瓜”比作“侏儒”。生動形象地寫出了絲瓜細長、甜瓜矮小可愛的特點，“秀才”“侏傭”又具有一定的文學韻味，這樣寫使語言更加別致富有韻味。表達了作者對“絲瓜”“甜瓜”的喜愛之情。

采用擬人和比喻的修辭，將“夕陽”人格化，把“風”比作貓，生動地寫出了夕陽西下的漸變過程和風的柔和、輕盈，突出了兒時的故鄉(xiāng)黃昏時的靜謐、詩意和美好。22、孤單的原因：秋天的籬角，藤蔓已變得枯黃，秋瓜孤懸于籬架，往日的生機被蕭瑟的景象代替使我的心也變得空曠、孤獨有惆悵。美好的原因：可是黃昏的陽光和輕柔的風又讓我感受到了故鄉(xiāng)的詩意和美好。23、引用杜甫的詩句一方面表明許多文人騷客的詩意，由篙角而觸發(fā)，突出“篙角”在文學藝術中的獨特價值：孩提時從“籬角”處獲得樂趣，中年漂泊它成了懷鄉(xiāng)的意象，借此突出了作者對兒時故鄉(xiāng)的懷念之情。充實文章內(nèi)容，增強文章的詩意和文學韻味。24、（1）籬角是我兒時的樂園，帶給我很多生活的樂趣；（2）篙角帶給童年的我一些人生感悟，引我走進詩意的世界；（3）籬角代表著家，體現(xiàn)著家的溫暖，讓我無限眷戀；（4）籬角成了中年漂泊的我的懷鄉(xiāng)意象。【分析】20、本題是對內(nèi)容概括的考查。根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。描寫動物的段落在4、5、6段，從中找到“貓在回眸，狗在喘息，雞在刨土，鴨在唱歌，蟋蟀和昆蟲也都有各自的生活”“雞鴨們的生活也可以比豬還悠閑”“被聚攏的生命，盎然有生機”。20、本題主要考查的是句子賞析?？疾辄c包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。比喻：運用了比喻的修辭手法，將_____比喻成____，生動形象地寫出了_______，表達了作者_____之情。擬人：運用了擬人的修辭手法，賦予____以人的情感和動作，把什么人格化了。生動形象地寫出了_____，表達了作者______之情。22、本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。結合上下文，本文通過描寫家里右上角的籬角夏天纏滿生機旺盛的瓜藤；綠葉叢中有生機盎然的蟋蟀院中盤旋著各種昆蟲；籬角下的雞鴨貓狗悠閑自在，讓作者感到了生機和樂趣，即使秋天藤蔓枯黃，作者也對它惆悵，且一往情深；表現(xiàn)了作者對籬角的懷念喜愛之情。23、本題考查引用的作用。①名人名言，名言警句：增強說服力，使讀者信服；②詩詞：使文章充滿詩情畫意，讓文章賦有文化底蘊；③神話傳說，民間故事：豐富文章的內(nèi)容和內(nèi)涵，引發(fā)讀者的閱讀興趣；④相關人士的生平事跡：讓文章富有真實感，引發(fā)讀者的興趣。24、本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句?；蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。1——6段主要描寫夏天的籬角讓作者感到了生機