逆向思維訓(xùn)練500題

逆向思維訓(xùn)練500題1.如何提問？有兩個人，甲和乙。甲只說假話，不說真話；而乙只說真話，不說假話。但是，他們兩個只通過點頭和搖頭來回答問題，不用語言。一天，一個人面臨兩條路：A和B，其中一條通向京城，另一條通向小村莊。此時，他面前站著甲和乙，但他不知道他們是誰，也不知道點頭是否意味著“是”或“否”?，F(xiàn)在，他必須提出一個問題才能確定哪條路通向京城。那么，他應(yīng)該問什么問題呢？2.他們的職業(yè)分別是什么？小王、小張和小趙是好朋友。其中一個人從事商業(yè)，一個上了重點大學(xué)，一個參了軍。此外，他們知道以下條件：小趙比士兵大；大學(xué)生比小張年輕；小王的年齡與大學(xué)生不同。請推斷出誰是商人？誰是大學(xué)生？誰是士兵？3.誰做對了？甲、乙、丙三人一起做作業(yè)，其中一道數(shù)學(xué)題很難。當(dāng)他們?nèi)硕颊f出自己的解答后，甲說：“我錯了?！币艺f：“甲正確?！北f：“我錯了?！迸赃叺亩】戳怂麄兊拇鸢覆⒙犃怂麄兊囊庖姾笳f：“你們?nèi)齻€中有一個答對了，有一個說對了?！闭垎枺麄?nèi)酥姓l答對了？4.鞋子的顏色小麗買了一雙漂亮的鞋，她的同學(xué)們都沒見過。于是大家猜測，小紅說：“你買的鞋不會是紅色的。”小彩說：“你的鞋要么不是黃色就是黑色?！毙×嵴f：“你的鞋一定是黑色的。”這三人的看法至少有一種是正確的，至少有一種是錯誤的。請問，小麗的鞋是什么顏色的？5.誰偷吃了水果和小食品？趙女士買了一些水果和小食品準備去看望朋友，但被她的兒子們偷吃了，她不知道是哪個兒子。于是，她生氣地詢問四個兒子誰偷吃了水果和小食品。老大說：“是老二?！崩隙f：“是老四?！崩先f：“我沒偷?！崩纤恼f：“老二在說謊。”這四個兒子中只有一個說了實話，其他三個都在說謊。那么，到底是誰偷吃了這些水果和小食品？6.誰在說謊，誰拿走了零錢？姐姐買菜回來后隨手把零錢放在抽屜里，但到下午再去拿錢時，發(fā)現(xiàn)零錢不見了。于是她叫來三個妹妹，問她們是否拿了零錢。甲說：“我拿了，中午買零食了?！币艺f：“我看到甲拿了。”丙說：“總之，我和乙都沒拿。”這三人中有一個在說謊，那么到底誰在說謊？誰拿走了零錢？7.夜明珠在哪里?一個人的夜明珠丟了，于是他開始四處尋找。有一天，他來到了山上，看到有三個小屋，分別為1號、2號、3號。從這三個小屋里分別走出來一個女子，1號屋的女子說：“夜明珠不在此屋里?！?號屋的女子說：“夜明珠在1號屋內(nèi)。”3號屋的女子說：“夜明珠不在此屋里?！边@三個女子，其中只有一個人說了真話，那么，誰說了真話?夜明珠到底在哪個屋里面?8.誰的成績好玲玲和芳芳經(jīng)常在一起玩，有一次，有人問她們：“你們倆經(jīng)常在一起玩，這次期末考試你們誰的成績好呀?”玲玲說：“我的成績比較好一點?！毙〖t說芳芳說：“我的成績比較差一些?！彼齻冞@兩個人之中至少有一個人沒有說實話。那么，到底她們誰的考試成績好?9.她們分別買了什么小麗、小玲、小娟三個人一起去商場里買東西。她們都買了各自需要的東西，有帽子，發(fā)夾，裙子，手套等，而且每個人買的東西還不同。有一個人問她們?nèi)齻€都買了什么，小麗說：“小玲買的不是手套，小娟買的不是發(fā)夾?！毙×嵴f：“小麗買的不是發(fā)夾，小娟買的不是裙子?！毙【暾f：“小麗買的不是帽子，小娟買的是裙子?！彼齻?nèi)齻€人，每個人說的話都是有一半是真的，一半是假的。那么，她們分別買了什么東西?10.誰偷了奶酪有四只小老鼠一塊出去偷食物(它們都偷食物了)，回來時族長問它們都偷了什么食物。老鼠A說：我們每個人都偷了奶酪。老鼠B說：我只偷了一顆櫻桃。老鼠C說：我沒偷奶酪。老鼠D說：有些人沒偷奶酪。族長仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一只老鼠說了實話。那么下列的評論正確的是：什么是逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過來想”。如：第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進攻。可那天夜里天上偏偏有星星，大部隊出擊很難做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來。在向德軍發(fā)起進攻的那天晚上，蘇軍的140臺大探照燈同時射向德軍陣地，極強的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。逆向思維的特征：是反向性。反向性思維是改變常規(guī)思維，反其道而行之的思考方式。逆向思維的形式：原理思維、功能逆向、結(jié)構(gòu)逆向、屬性逆向、程序逆向或方向逆向、觀念逆向。原理逆向：就是從事物原理的相反反向進行的思考。如：溫度計的誕生，意大利物理學(xué)家伽利略曾應(yīng)醫(yī)生的請求設(shè)計溫度計，但屢遭失敗。有一次他在給學(xué)生上實驗課時，由于注意到水的溫度變化引起了水的體積的變化，這使他突然意識到，倒過來，由水的體積的變化不也能看出水的溫度的變化嗎?循著這一思路，他終于設(shè)計除了當(dāng)時的溫度計。功能逆向：就是按事物或產(chǎn)品現(xiàn)有的功能進行相反的思考。如：風(fēng)力滅火器。現(xiàn)在我們砍刀的撲滅火災(zāi)時消防隊員使用的滅火器中有風(fēng)力滅火器。風(fēng)吹過去，溫度降低，空氣稀薄，火被吹滅了。一般情況下，風(fēng)是助火勢的，特別是當(dāng)火比較大的時候。但在一定情況下，風(fēng)可以使小的火熄滅，而且相當(dāng)有效。結(jié)構(gòu)逆向：就是從已有事物的結(jié)構(gòu)方式出發(fā)所進行的反向思考，如結(jié)構(gòu)位置的顛倒、置換等。如：日本有一位家庭主婦對煎魚時總是會粘到鍋上感到很惱火，煎好的魚常常是爛開，不成片。有一天，她在煎魚時突然產(chǎn)生了一個念頭，能不能鍋的下面加熱、而在鍋的上面加熱呢?經(jīng)過多次嘗試，她想到了在鍋蓋里安裝電爐絲這一從上面加熱的方法，最終制成了令人滿意的煎魚不糊的鍋。屬性逆向：就是從事物屬性的相反方向所進行的思考。如：1924年，法國青年馬謝、布魯爾產(chǎn)生了用空心材料代替實心材料做家具的設(shè)想，成為新型建筑師和產(chǎn)品設(shè)計師的杰出代表。反向電視機。程序逆向或方向逆向：就是顛倒已有事物的構(gòu)成順序、排列位置而進行的思考。如：變仰焊為俯焊：最初的船體裝焊時都是在同一固定的狀態(tài)進行的，這樣有很多部位必須作仰焊。仰焊的強度大，質(zhì)量不易保障。后來改變了焊接順序，在船體分段結(jié)構(gòu)裝焊時將需仰焊的部分暫不施工，待其他部分焊好后，將船體分段翻個身，變仰焊為俯焊位置，這樣裝焊的質(zhì)量與速度都有了保證。觀念逆向：觀念不同;行為不同;收獲不同。觀念相同，行為相似;行為相似，收獲相同。這不是文字游戲，它意在昭示：觀念是多么的重要，要想自己有超凡的收獲必須有自己獨特的觀念。如：一人的合伙人做生意損失100多萬美元，他不僅沒有抱怨，反而以贊揚的口吻說：干得不錯，如果是我，說不定損失更多。逆向思維的方法：還原分析法、缺點逆用法。·還原分析法：是指先暫時放下當(dāng)前的問題，回到問題的起點，分析問題的本質(zhì)，從而另辟蹊徑的創(chuàng)新方法。如探礦方法。為減少鉆探的盲目性，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有些植物有特點：銅礦區(qū)的野玫瑰呈蔚藍色，金礦和銀礦區(qū)的忍冬藤特別茂盛等，于是，人們先分析植物的參數(shù)，再還原鉆探，發(fā)明了植物探礦法?！と秉c逆用法：是指利用事物的缺點進行創(chuàng)新的方法。如：天一法師有三個弟子。大弟子是個懶漢，屁股一旦落座，一時半會你別指望他會站起來。二弟子天生好動，最受不了寺院的清靜。三弟子討厭誦經(jīng)卻喜歡聽鳥唱歌。天一發(fā)誓這樣安排：讓大弟子司晨鐘暮鼓，天天