膩子的刮涂與打磨-說課

武漢市交通學校專業(yè)：汽車車身修復專業(yè)課程名稱：汽車涂裝技術課題：膩子的刮涂與打磨主講教師：一、設計依據1）教材內容：本課程使用的教材是人民交通出版社的教材《汽車涂裝技術》，本節(jié)課為該教材中的膩子的刮涂與打磨章節(jié)。膩子的刮涂與打磨為汽車涂裝工藝中學生實習中最總要的操作項目，也是學生實習中操作最頻繁的項目，所以本節(jié)課是為使學生能在日后走上崗位打下扎實的基礎。2）行業(yè)要求：為力求能最大程度的貼合企業(yè)的實際操作，使用實車為教學設備，但課堂學習又不完全等同于真實操作，為使學生能真正學到操作的規(guī)程，使用了自定義的操作工單，項目細化至每一個操作動作，以使學生養(yǎng)成良好的操作習慣。學情分析我們職校的學生由于一些不可避免的客觀原因，普遍存在厭學現(xiàn)象，如果純粹的理論與純粹的實踐操作，很難達到預期的教學效果。因此教學中采用靈活多樣的教學方法和教學手段，理論密切聯(lián)系實際，在課堂中以對于企業(yè)中會遇到的故障現(xiàn)象以實驗形式直觀表現(xiàn)，提高了學生的學習興趣。二、教學目標學習目標：完成本學習任務后，你應當能：1.明確膩子的作用及汽車用膩子的要求；2.了解常用膩子的種類與用途；3.正確的使用和維護相關的工具和設備；4.根據工藝進行膩子的刮涂及打磨工作。教學重點和難點重點：工具設備的正確使用方法及膩子的調制方法。難點：膩子的調制方法。

三、教學設計課前準備（上課前10分鐘進行）1．整隊，清點人數；2．工裝及學習用品檢查：工裝整齊、整潔；教材、作業(yè)本、筆必帶；3．分組及指定組長；4．安全及文明生產要求：遵守各實訓室相關規(guī)定，強調紀律與安全；5．列隊進入活動區(qū)準備上課。任務描述1．課題導入：汽車修補涂裝中使用的膩子一般是聚酯膩子，它由兩種成分組成膩子和固化劑，如何才能快速的將膩子和固化劑混合均勻呢？2．任務描述：任務名稱：膩子的調制任務要求：（1）在規(guī)定時間內將膩子混合均勻；（2）過程規(guī)范合理。資料收集1．知識回顧涂料是由哪幾類物質組成的？它們在涂料中各起什么作用？成膜物質（油料、樹脂）：干燥成膜、提供附著力、光澤、硬度；顏料（防銹、體質、著色）：色彩、遮蓋力、防銹、填充；溶劑(真溶劑、助溶劑、沖淡劑)：溶解和稀釋；輔助材料：各種添加劑，根據添加劑的類型來決定性能。涂料按固化原理可以分為哪幾類？各有什么特點？溶劑揮發(fā)型：靠溶劑揮發(fā)干燥，結構松散、性能較差；氧化聚合性：先氧化再聚合交聯(lián)干燥，干燥較慢，耐候性差；烘烤聚合性：高溫下交聯(lián)固化，分子結構致密，性能突出；雙組份型：與固化劑發(fā)生化學反應交聯(lián)固化，結構致密，性能較好。2．知識新授：（1）什么是膩子？膩子起什么作用？是一類含有大量體質顏料的膏狀或厚漿狀的涂料，它也是由樹脂、顏料（主要是體質顏料）、溶劑、助劑等物質組成。膩子主要是用來填平底材上的凹坑、縫隙、孔眼、焊疤、刮痕以及加工過程中所造成的物面缺陷等問題，達到恢復或塑造工件表面形狀的目的。（2）汽車上使用的膩子必須具備哪些性能？由于汽車涂裝要求的高級保護性及裝飾性，在汽車上使用的膩子必須要具備以下性能：1）與底漆、中涂底漆及面漆有良好配套性，不發(fā)生咬底、起皺、開裂、脫落等現(xiàn)象，有較強的層間黏合力。2）具有良好的刮涂性能，垂直面涂裝性能良好，無流淌現(xiàn)象，有一定韌性，附著力好，刮涂時膩子不反轉，薄涂時膩子層均勻光滑。3）打磨性良好，膩子層干燥后軟硬適中，易打磨，不粘砂，能適應干磨或濕磨。打磨后膩子層邊緣平整光滑且無接口痕跡。4）干燥性能良好，能在規(guī)定時間內干燥、打磨。5）形成的膩子層要有一定韌性和硬度，以防汽車行駛中的振動引起原膩子層開裂，輕微碰撞引起低凹或劃痕。6）具有較好的耐溶劑和耐潮濕性，否則會引起涂層起泡。（3）膩子調制的工具及材料有哪些？1）刮刀：調整、刮涂膩子用；——硬刮板、軟刮板；2）調灰盤：盛放膩子用；3）電子稱：稱膩子、固化劑的比例用；4）稀釋劑：清潔刮刀用；5）擦拭布（或抹布）：清潔刮刀用；6）膩子及固化劑：填平缺陷用。制定計劃1.教師說明實訓安排及工件分配情況。每五人一小組，全班分成若干組；每組一個工位，一副車門及支架，分組進行。利用自來水完成基本功練習。2.各小組通過查閱資料、討論等方式制定工作計劃，完成工作頁。3.各小組成員進行分工并明確各自職責，完成工作頁。在實施過程中，組員輪流分工，明確各個位置的職能及任務。4.教師檢查各小組方案中是否存在重大缺陷或不安全因素。如果有重大缺陷，需返回修改；如果沒有重大缺陷，可以進入下一步。計劃實施1.各小組按既定方案準備實施工作計劃。（1）準備相關工具、設備及材料；（2）各小組成員各就各位按計劃實施。2.各小組自查，檢驗工藝流程是否設計合理、工具設備使用是否規(guī)范、質量是否達到要求，總結實施過程中的問題并記錄。檢驗控制1.教師檢查各小組的操作過程及質量效果，解答各小組存在的問題，并提出解決方案。2.教師邊演示邊說明操作要點：（1）動作要快；（2）混合要均勻。3.各小組修改及完善各自工作計劃，并按規(guī)范工藝重新進行練習。4.小組自檢，無問題后提交作品。5.小組間相互檢查學習成果。評價總結1.教師點評各組同學在實操過程中出現(xiàn)的問題及注意事項。2.教師點評各組在安全、文明生產中的表現(xiàn)。3.各小組成員完成在本次項目中的工作頁、自評與互評內容。評價體系分為：質量：A—完美B—較好C—基本合格D—不合格過程：A—熟練掌握B—基本掌握C—基本了解D—不是很懂其它：A—優(yōu)秀B—良好C—合格D—不合格4.教師布置能力與拓展作業(yè)后，完成學生評價及教學反思。四、創(chuàng)新特色說明職業(yè)教育就是就業(yè)教育的指導思想，要求學生掌握一定的專業(yè)理論知識，具備扎實的專業(yè)技能，能夠規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，從而更好地滿足企業(yè)的需求，將“行為導向”的教學理念貫穿于專業(yè)教學中，改變傳統(tǒng)的教學方法，探索汽車維修專業(yè)教學的新方法、新思路。本次課由膩子刮涂的重要性引入把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。本課程的目標始終貫徹了實習前的就業(yè)教育，體現(xiàn)了“過程引導，任務引領”的教學理念，達成了“做學一體”的課程改革目標。1）教法：基于本節(jié)課的特點：以企業(yè)實際需求為主。理論知識的教法上利用了多媒體教學，使用投影儀PPT與錄像的形式代替了枯燥的課堂講課，可以使理論教學在實習工間中學習，使理論于實踐達到了良好的鏈接性。根據學生的實際情況以維修案例來引入理論知識，提高學生的學習興趣。鼓勵學生回答問題，并給與充分的肯定，以調動學生的自信心與學習積極性，提高課堂的效率。在膩子刮涂內容中，采用了實驗法進行教學，講述工作中可能存在的問題，通過試驗與錄像，使學生親手刮涂與打磨膩子，從興趣中掌握刮涂與打磨膩子的相關知識。同時結合生活實際，由每位同學自身出發(fā)找尋相同點與不同點，將課本上的知識轉變?yōu)樯钪心苓\用的知識。2）學法學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在機油的質量認識上使用了各類性質的機油，使學生能有一個感性的認知。在操作中分配給學生各種扮演的角色，使學生能有一種融入感。充分發(fā)揮了學生主體的主動性。在課程設計中采用了學生為主的學法，由課程的資料收集、工作計劃制定、工作任務展開、到工作展示與總結，力求使學生在學習中掌握一定的自我學習與自我判斷能力，為將來的工作做好扎實的準備。五、教學反思作為任務引領式教學，任務展示后，教師不要急于去講解應該怎么做，或立即讓學生自己去做。而是要指導學生進行討論、分析，教師要引導學生逐步理清問題，找出哪些是學過的，自己已經會做了；哪些是新的知識，自己還不懂；哪些可以用多種方法來解決的。學生通過相互討論，會發(fā)現(xiàn)并提出自己的觀點與想法，從而找出完成“任務”的最佳方法。在學生討論過程中，教師不要直接告訴學生應當如何去解決面臨