小學(xué)足球教學(xué)的體會(huì)與思考 論文

小學(xué)足球教學(xué)的體會(huì)與摘要：小學(xué)足球教學(xué)中，我深刻體會(huì)到游戲是足球教學(xué)的有效手段，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，不厭倦；培養(yǎng)足球意識(shí)，足球習(xí)慣相當(dāng)重要，讓學(xué)生不盲目，有計(jì)劃，有目的訓(xùn)練，為今后發(fā)展打下教學(xué)中滲透德育，團(tuán)隊(duì)意識(shí)要強(qiáng)，感恩之情常駐心間，立下為國(guó)爭(zhēng)光遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：興趣，游戲，足球意識(shí)，德育滲透，思考足球的魅力是無(wú)限的，但如何提高小學(xué)生的足球能力是我們體育工作者的課題，由此，體育教師能否根據(jù)學(xué)生的能力采取有效的教學(xué)方法尤為重要。一、興趣是動(dòng)力，游戲是足球教學(xué)隨著足球?qū)W習(xí)的日益深入，學(xué)生們?cè)絹?lái)越多地了解了足球的特性和足球的基本技術(shù)，如：停球、傳球、運(yùn)球等，漸漸地他們發(fā)現(xiàn)足球并沒(méi)有開(kāi)始想像的那么簡(jiǎn)單，當(dāng)然更不是同學(xué)一起爭(zhēng)、搶一個(gè)球亂跑亂踢的游戲，如果想踢好足球，需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)。小學(xué)生有好動(dòng)，好奇，新鮮感強(qiáng)的特征，要想讓孩子們保持對(duì)足球的喜愛(ài)，必須利用他們的年齡特點(diǎn)，在游戲中培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師、最強(qiáng)的動(dòng)力。因此，我在激發(fā)學(xué)生興趣中首先采用了跟球比賽看誰(shuí)跑得快，孩子們發(fā)現(xiàn)了球跑得很快，太不“聽(tīng)話”，為了解決這一問(wèn)題，孩子們通過(guò)游戲自主發(fā)現(xiàn)如何讓球慢點(diǎn)、快點(diǎn)、聽(tīng)話點(diǎn)……從而體味踢足球的樂(lè)趣，讓足球“”的樂(lè)趣。針對(duì)小學(xué)生持續(xù)性短，體能弱等在教學(xué)中體質(zhì)鍛煉在每次課里都有體現(xiàn)，比如奔跑能力，我利用迎面接力賽或＂長(zhǎng)江一一黃河＂游戲等項(xiàng)目來(lái)鍛煉提高。上下肢協(xié)調(diào)能力，在“拋接球”和學(xué)“袋鼠跳＂等來(lái)鍛煉。快速反應(yīng)及觀察能力可利用“抓尾巴”來(lái)解決。游戲，讓足球訓(xùn)練處處充滿歡聲笑語(yǔ)。二、培養(yǎng)足球意識(shí)，足球習(xí)慣第一次組建小足球興趣隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，按部就班地教足球的各項(xiàng)技能，但一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)大部分孩子只要一得球就會(huì)“個(gè)人英雄主義”顯現(xiàn)，從不主動(dòng)觀察場(chǎng)上情況，也不與隊(duì)友配合，球場(chǎng)成為個(gè)人的“秀場(chǎng)”，這種現(xiàn)象不僅存在于我們訓(xùn)練時(shí)，比賽中也表現(xiàn)搶眼，由此可見(jiàn)，低頭運(yùn)球，持球后的“個(gè)人秀”是普遍現(xiàn)象。為此，我先從培養(yǎng)讓孩子學(xué)會(huì)觀察周邊做起，培養(yǎng)孩子的足球意識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。1.足球意識(shí)是什么足球意識(shí)是指：“在足球比賽過(guò)程中的各個(gè)技術(shù)、技術(shù)手段在運(yùn)動(dòng)員頭腦中的反映?！彼坪鹾茈y理解，其實(shí)就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，出現(xiàn)在合適的地方，完成相應(yīng)的動(dòng)作。在培養(yǎng)足球意識(shí)中，我利用游戲“抓尾巴”讓學(xué)生有意識(shí)“抬起頭”學(xué)會(huì)觀察，然后通過(guò)觀察來(lái)解決問(wèn)題——怎樣抓住更多的尾巴，同時(shí)要?jiǎng)幽X，不讓“尾巴”丟失。2.足球意識(shí)的內(nèi)容足球意識(shí)是球員在足球運(yùn)動(dòng)中通過(guò)對(duì)場(chǎng)上各種相關(guān)信息的感受、接收，繼而通過(guò)一系列的思維加工而形成的。在觀看世界強(qiáng)隊(duì)比賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們的意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)，他們根本不存在將球停在腳下，再觀看場(chǎng)上情況，而是在奔跑中就在時(shí)刻觀察場(chǎng)上情況，一旦持球就會(huì)根據(jù)場(chǎng)上情況組織戰(zhàn)術(shù)……而我們的小足球運(yùn)動(dòng)員總是將球停下來(lái)，或無(wú)目的的亂傳或直接低頭向前如推土機(jī)般推進(jìn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，訓(xùn)練中通過(guò)“口令”“手勢(shì)等方式，發(fā)號(hào)施令，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注場(chǎng)上情況，有意識(shí)，主動(dòng)的觀察……3.培養(yǎng)足球意識(shí)的要點(diǎn)隊(duì)員是積極應(yīng)對(duì)比賽，拼盡所有，還是應(yīng)付比賽，消極對(duì)待。態(tài)度會(huì)決定一切。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中我就有意識(shí)地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具備不畏強(qiáng)手，頑強(qiáng)拼搏，永不言敗的足球精神。要有理論支撐，不能蠻干，理論與實(shí)際結(jié)合緊密，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)加強(qiáng)足球理論知識(shí)學(xué)特別是各種技戰(zhàn)術(shù)在場(chǎng)上運(yùn)用時(shí)的適用性、目的性、功效性等，要在比賽中充分展現(xiàn)出來(lái)，賽后進(jìn)行總結(jié)，不能是紙上談兵，要講究實(shí)效。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。特殊的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)要靠比賽實(shí)踐來(lái)提高。增加隊(duì)員的球場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高隊(duì)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，讓全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在反復(fù)的比賽統(tǒng)一。4.個(gè)人體會(huì)綜合來(lái)看，足球訓(xùn)練的意識(shí)表現(xiàn)為行為的目的性、合理性和準(zhǔn)確性，而技術(shù)運(yùn)用的綜合即為戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。三、如何在小學(xué)足球教學(xué)中1.在訓(xùn)練活動(dòng)中滲透德育教育。在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，對(duì)在隊(duì)列隊(duì)形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行教育，指出他們的這種表現(xiàn)會(huì)造成整個(gè)隊(duì)形不整齊而影響全局，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，從小培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。體能訓(xùn)練中，有部分學(xué)生會(huì)上氣不接下氣想要放棄，這時(shí)就要老師在旁監(jiān)督和鼓讓他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己。如在足球訓(xùn)練時(shí)的頭球練習(xí)，往往會(huì)有不少學(xué)生由于恐懼心理而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)作為教師應(yīng)在加強(qiáng)保護(hù)措施的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立練習(xí)的信心，消除學(xué)生的恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難的精神。團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育，隊(duì)伍是大家的家，好成績(jī)必須是大家共同努力奮斗的結(jié)果，個(gè)人主義要不得，相互拆臺(tái)，相互不信任的思想不能要。五個(gè)手指握成拳頭才更有力，否則是一盤散沙，一事無(wú)成。感恩之情在心中扎根。有了榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果，個(gè)人的奮斗自不必說(shuō)，還有團(tuán)隊(duì)的協(xié)同，有校領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師同學(xué)的加油鼓勁，有家長(zhǎng)的默默付出……有了感恩的心，目標(biāo)才會(huì)更遠(yuǎn)大。為中華之崛起而讀書是少年周恩來(lái)的志向，為國(guó)爭(zhēng)光也應(yīng)是小小足球少年的動(dòng)力泉源。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。在足球教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴之事，細(xì)微處顯真情，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，將德育工作落到實(shí)處，使隊(duì)員們具有尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、頑強(qiáng)拼搏、熱愛(ài)集體的好品德。2.在比賽中滲透德育教育。學(xué)生在比賽中要投入較大的體力和精力，還要克服重重困難爭(zhēng)取最后的勝利，輸贏的偶然性很大，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待勝敗，形成勝不驕，敗不餒的心態(tài)。不能失志。要從失敗中找到差距，找到原因，而后勇猛。不做怨天尤人的軟弱之人，要做頂天立地的英雄。每一次比賽前，我都要和小隊(duì)員們進(jìn)行一次朋友式的談心，讓他們每一個(gè)人都知道要時(shí)刻把學(xué)校、集體放在心里。這不僅是一支隊(duì)伍的一場(chǎng)比賽，更是我們所代表的一所學(xué)校良好精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，我們應(yīng)是學(xué)校的驕傲，我們應(yīng)為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。3.在偶發(fā)事件中滲透德育教育。對(duì)于足球教學(xué)中的偶發(fā)事件，教師要認(rèn)真對(duì)待，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，抓住典型事例對(duì)其進(jìn)行德育教育。足球運(yùn)動(dòng)身體對(duì)抗激烈，身體接觸頻繁，常有由于動(dòng)作過(guò)大而造成相互間的摩擦和爭(zhēng)吵，此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)分析原因，指出要害，并給以學(xué)生適當(dāng)?shù)慕逃?，培養(yǎng)學(xué)生忍讓、寬容和善待他人的優(yōu)良品質(zhì)?？傊?，只要教師始終把德育放在心中，就一定可以抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，就一定會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康，全面發(fā)展的人才。四、對(duì)小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)訓(xùn)練中，應(yīng)注重從學(xué)生的心理和生理層面上著手，結(jié)合實(shí)際情況，選擇更適合小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練教學(xué)方法，從而有針對(duì)性的提高小學(xué)生足球技巧，提升訓(xùn)足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，贏得了世界人民的青睞，我國(guó)足球訓(xùn)練教學(xué)的主要目標(biāo)就是為國(guó)家培養(yǎng)更加高素質(zhì)、高水平的足球運(yùn)動(dòng)員。對(duì)此，應(yīng)從小學(xué)階段開(kāi)始著手，強(qiáng)化小學(xué)足球訓(xùn)練是十分有必要的，教師應(yīng)從專業(yè)角度上開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，選擇更加科學(xué)合理的訓(xùn)練教學(xué)方法，提升教學(xué)成效，從而促使學(xué)生足球技巧和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)全面提升，在潛移默化中養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富情感體驗(yàn)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。?學(xué)生足球訓(xùn)練教學(xué)并非是一朝一夕的工作，應(yīng)循序漸進(jìn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)特有針對(duì)性的安排教學(xué)任務(wù)，不能盲目，防止學(xué)生身體承受不住大訓(xùn)練量而出現(xiàn)損傷。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，因材施教，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力有針對(duì)性選擇而教學(xué)方法開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。我們還應(yīng)做到：1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系教師不應(yīng)該高高在上，也不應(yīng)該將學(xué)生看作是被動(dòng)接受知識(shí)的人，如果單單讓學(xué)生按照教師的指令接受足球訓(xùn)練，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生滋生厭煩情緒，難以全身心投入到足球訓(xùn)練中。故此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，能夠同學(xué)生進(jìn)行平等的交流，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造歡快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到訓(xùn)練的樂(lè)趣，并在教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)下，提升自信心。2.體能訓(xùn)練循序漸進(jìn)首先，放松和柔韌性訓(xùn)練，采用慢跑或者短距離沖刺的方式，逐漸將身體機(jī)能調(diào)整到最佳狀態(tài)，確保學(xué)生的動(dòng)作能夠更加標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，在長(zhǎng)期堅(jiān)持中提升體能。其次，關(guān)節(jié)和韌帶放松運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)動(dòng)作節(jié)奏較強(qiáng)的身體放松運(yùn)動(dòng)，充分伸展韌帶，防止在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)機(jī)體損傷。最后，短距離爆發(fā)和長(zhǎng)距離奔跑，可以采用折返跑訓(xùn)練方式，這樣能夠充分鍛煉學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)和爆發(fā)能力。3.基本技術(shù)訓(xùn)練方式靈活多樣足球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)球、傳球以及顛球是最基本的技術(shù)，為了確保學(xué)生能夠更好的掌可以借助現(xiàn)代教學(xué)手段向?qū)W生展示規(guī)范性動(dòng)作，或者采用教師示范的方法，逐漸提高學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的認(rèn)知水平。??簡(jiǎn)言之，教師應(yīng)同學(xué)生建立和諧的關(guān)系，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，因材施教，注重提高學(xué)生的傳球、運(yùn)球以及顛球能力，促使在提高學(xué)生足球技能的同時(shí)，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。小學(xué)足