小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《第一單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）》同步練習(xí)及答案

PAGE小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形（二）》同步練習(xí)第一課時(shí)一、我來(lái)選一選。（在括號(hào)里填上對(duì)應(yīng)的序號(hào)。）eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,9)eq\o\ac(○,10)長(zhǎng)方形的有（）；正方體的有（）；三角形的有（）；平行四邊形的有（）；圓形的有（）。我會(huì)連。三角形平行四邊形正方形圓形長(zhǎng)方形三、我會(huì)涂。1.把下列圖中的正方形涂上藍(lán)色，長(zhǎng)方形涂上紅色。2.把下圖中的三角形涂上綠色。四、我是小小觀察家。上圖像一輛（），是由（）個(gè)三角形，（）個(gè)圓形，（）個(gè)長(zhǎng)方形，（）個(gè)正方形組成。答案：一、eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)；eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,7)；eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,6)；eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,10)；eq\o\ac(○,8)二、三角形平行四邊形正方形圓形長(zhǎng)方形三、解析：根據(jù)題的描述找打圖形并圖上顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形。四、車1324解析：從整體看有車頭、車廂、車輪，所以是一輛車。然后數(shù)數(shù)三角形、長(zhǎng)方形、正方形的數(shù)量，考察學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)一、我會(huì)填。1.我們所學(xué)的平面圖形有（）種，分別是（）形、（）形、（）形、（）形、（）形。2.七巧板是由()種圖形組成的，其中有()個(gè)三角形，()號(hào)和()號(hào)圖形，()號(hào)和()號(hào)圖形是完全一樣的。3.正方體的每個(gè)面都是（）形。4.上圖中，長(zhǎng)方形有（）個(gè)，正方形有（）個(gè)，三角形有（）個(gè)，平行四邊形有（）個(gè)。5.紅領(lǐng)巾是（）形，課桌面是（）形。二、它們折出來(lái)是什么樣子？連一連。三、我會(huì)判斷。1.魔方的六個(gè)面都是正方形。（）2.兩個(gè)一樣大的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。（）3.長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定都是長(zhǎng)方形。（）4.兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)四邊形。（）四、下面的圖形都是七巧板拼成的，像什么？你能拼出來(lái)嗎？試試看。五、根據(jù)下面前3組圖形的拼組規(guī)律，想一想接著怎么拼。答案：一、1.5長(zhǎng)方、正方、平形四邊、三角、圓（順序不唯一）2.351、24、63.正方4．30215．三角長(zhǎng)方二、解析：讓學(xué)生拿紙實(shí)際的折一折，加深對(duì)折紙的認(rèn)識(shí)和理解。三、1.√2.√3.×4.√四、鵝狐貍（答案合理即可）五、解析：考察對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和排列規(guī)律，本題是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的規(guī)律所得。第三課時(shí)一、我會(huì)填。eq\o\ac(○,1)長(zhǎng)方體有（）條邊，正方體有（）條邊，三角形有（）條邊。eq\o\ac(○,2)用（）根大小一樣的火柴能拼成一個(gè)正方體。eq\o\ac(○,3)用（）根大小一樣的火柴能拼成一個(gè)三角形。eq\o\ac(○,4)數(shù)學(xué)書(shū)的封皮是（）形。eq\o\ac(○,5)硬幣是（）形。連一連。（下面的圖形是從上面哪個(gè)長(zhǎng)方形中剪下來(lái)的？）三、圈一圈。（用右邊的哪個(gè)物體可以畫(huà)出左邊的圖形？）四、我是小畫(huà)家。1.給圓形涂上顏色。2.給正方形涂上你喜歡的顏色。3.給三角形涂上紅色。五、火眼金睛。1.下面的圖形有（）個(gè)三角形。2.下圖中有（）個(gè)正方形。六、你能用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓或半圓設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案嗎？試一試。答案：一、eq\o\ac(○,1)443；eq\o\ac(○,2)4；eq\o\ac(○,3)3；eq\o\ac(○,4)長(zhǎng)方；eq\o\ac(○,5)圓。二、三、四、解析：能正確找到圖形并涂上顏色即可，考察對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。五、1.32.5解析：考察學(xué)生對(duì)圖形組成的認(rèn)識(shí)，能夠避開(kāi)線條的束縛。六、解析：考察學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，只有用到學(xué)過(guò)的圖形又加上了自己的想法即可。《認(rèn)識(shí)圖形（二）》同步試題一一、填空二、選擇1．下面圖形是平行四邊形的是（

）。2．用2塊完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)（

）。A．正方形

B．長(zhǎng)方體

C．正方體3．圖中的長(zhǎng)方體最多可以畫(huà)出（

）個(gè)不同的長(zhǎng)方形。A．3

B．4

C．64．下面圖形中與其他圖形不同的是（

）。5．用4根相同的小木棒不可能搭成一個(gè)（

）。A．正方形

B．平行四邊形

C．長(zhǎng)方形三、解答1．按要求涂顏色。（1）圓涂成黃色；（2）長(zhǎng)方形涂成藍(lán)色；（3）正方形涂成紅色；（4）平行四邊形涂成綠色；（5）三角形涂成粉紅色。

2．把下圖畫(huà)一筆分成一個(gè)平行四邊形和三角形。3．在點(diǎn)子圖上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。4．火眼金睛數(shù)一數(shù)。答案一、填空考查目的：加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，鞏固圖形的特征。答案：1．圓，三角，長(zhǎng)方；2．長(zhǎng)方，正方；3．三角，正方；4．6，6；5．圓，相等（或相同）。解析：準(zhǔn)確把握?qǐng)D形的特征，感受平面圖形和簡(jiǎn)單的立體圖形之間的關(guān)系。二、選擇1．下面圖形是平行四邊形的是（

）。2．用2塊完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)（

）。A．正方形

B．長(zhǎng)方體

C．正方體3．圖中的長(zhǎng)方體最多可以畫(huà)出（

）個(gè)不同的長(zhǎng)方形。A．3

B．4

C．64．下面圖形中與其他圖形不同的是（

）。5．用4根相同的小木棒不可能搭成一個(gè)（

）。A．正方形

B．平行四邊形

C．長(zhǎng)方形考查目的：通過(guò)比較，豐富圖形的特征，鞏固認(rèn)識(shí)。答案：1.C；2.B；3.A；4.B；5.C。解析：感受圖形之間的關(guān)系，鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。三、解答1．按要求涂顏色。（1）圓涂成黃色；（2）長(zhǎng)方形涂成藍(lán)色；（3）正方形涂成紅色；（4）平行四邊形涂成綠色；（5）三角形涂成粉紅色。

考查目的：用不同顏色涂出不同形狀的平面圖形，讓學(xué)生在辨認(rèn)中鞏固對(duì)各種平面圖形的認(rèn)識(shí)。答案：解析：解題前要看清要求，涂什么，涂的要求是什么，涂時(shí)要注意什么。2．把下圖畫(huà)一筆分成一個(gè)平行四邊形和三角形?？疾槟康模赫J(rèn)識(shí)平行四邊形和三角的形狀以及特征，提高動(dòng)手能力。答案：解析：認(rèn)識(shí)平行四邊形和三角的形狀以及特征。3．在點(diǎn)子圖上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形?？疾槟康模杭由顚?duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的特征認(rèn)識(shí)。答案：解析：明確三種圖形的特征，注意點(diǎn)子的正確使用，提高動(dòng)手能力。4．火眼金睛數(shù)一數(shù)?？疾槟康模红柟虒?duì)基本圖形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。答案：9，5。解析：按一定的順序觀察，注意拼組成的圖形?！墩J(rèn)識(shí)圖形（二）》同步測(cè)試二1．連一連。

2．填一填。（1）至少（

）根同樣長(zhǎng)的小棒可以拼成一個(gè)正方形；至少（

）個(gè)同樣的正方形可以拼成一個(gè)大正方形。（2）用兩個(gè)完全相同的三角形可以拼成（

），還可以拼成（

）。3．?dāng)?shù)一數(shù)。

4．畫(huà)一畫(huà)，算一算。

缺了（

）塊。5．實(shí)踐作業(yè)：“小小設(shè)計(jì)師”。親愛(ài)的

小朋友：請(qǐng)你用彩色的手工紙，先動(dòng)手剪一剪，剪出幾個(gè)我們最近學(xué)過(guò)的平面圖形，再把它們拼一拼，設(shè)計(jì)一幅你喜歡的作品，并給它起個(gè)名字吧！

答案1．連一連。

考查目的：通過(guò)對(duì)具體物體的觀察，體會(huì)“面從體來(lái)”知識(shí)同時(shí)，能用語(yǔ)言表征出圖形的特點(diǎn)，并熟練掌握。此題用連線方式突出對(duì)應(yīng)的關(guān)系。答案：略解析：此題不僅讓學(xué)生要熟練掌握各立體圖形的特征，還得仔細(xì)審題，分辨其需要的對(duì)應(yīng)條件，避免干擾條件。

2．填一填。（1）至少（

）根同樣長(zhǎng)的小棒可以拼成一個(gè)正方形；至少（

）個(gè)同樣的正方形可以拼成一個(gè)大正方形。（2）用兩個(gè)完全相同的三角形可以拼成（

），還可以拼成（

）?？疾槟康模簩W(xué)生能根據(jù)圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行拼組，發(fā)現(xiàn)圖形間的變化和規(guī)律。答案：（1）4

4（2）三角形

長(zhǎng)方形（正方形、平行四邊形）解析：由學(xué)生通過(guò)對(duì)圖形的實(shí)際操作，直觀感悟上升到語(yǔ)言表述能力。3．?dāng)?shù)一數(shù)。

考查目的：學(xué)生對(duì)組成圖案的不同圖形的數(shù)量進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，及鞏固對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)又滲透分類與整理的知識(shí)。答案：圓4個(gè)

正方形6個(gè)

長(zhǎng)方形4個(gè)

三角形3個(gè)

平行四邊形2個(gè)

解析：培養(yǎng)學(xué)生能正確對(duì)圖形的計(jì)數(shù)，有序思考和計(jì)數(shù)的方法能力。4．畫(huà)一畫(huà)，算一算。

缺了（

）塊。

考查目的：培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象力，能利用實(shí)際操作與實(shí)際探究相結(jié)合的方法是學(xué)生能力的體現(xiàn)。答案：13塊解析：此題可以根據(jù)學(xué)生程度不同進(jìn)行講解，估計(jì)、補(bǔ)充畫(huà)圖或?qū)W具擺出，容許學(xué)生有一個(gè)理解、感悟的過(guò)程。

5．實(shí)踐作業(yè)：“小小設(shè)計(jì)師”。親愛(ài)的

小朋友：請(qǐng)你用彩色的手工紙，先動(dòng)手剪一剪，剪出幾個(gè)我們最近學(xué)過(guò)的平面圖形，再把它們拼一拼，設(shè)計(jì)一幅你喜歡的作品，并給它起個(gè)名字吧！

考查目的：讓學(xué)生分解圖形，設(shè)計(jì)圖案。既直觀感受到各種平面圖形的特征，又提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生創(chuàng)造出數(shù)學(xué)美，感受、欣賞到數(shù)學(xué)美?！墩J(rèn)識(shí)圖形（二）》同步測(cè)試三1．

根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）七巧板是由（

）種圖形組成的，其中有（

）塊，有（

）塊，(

)塊。

（2）（）和（

）圖形一樣大，可以拼成（

）形。

2．拼一拼，畫(huà)一畫(huà)。

（1）用2個(gè)拼成一個(gè)正方形。

（2）用2個(gè)拼成一個(gè)三角形

（3）用2個(gè)和1個(gè)拼成一個(gè)平行四邊形3．把下面的圖形分成2個(gè)三角形，請(qǐng)你用畫(huà)線方法表示出來(lái)。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。

（

）長(zhǎng)方形

（

）個(gè)圓形

（

）個(gè)正方形

5．折一折，想一想。數(shù)字1的對(duì)面是（

），數(shù)字3的對(duì)面是（

）。

答案1．

根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）七巧板是由（

）種圖形組成的，其中有（

）塊，有（

）塊，(

)塊。

（2）（）和（

）圖形一樣大，可以拼成（

）形。

考查目的：正確認(rèn)識(shí)七巧板中幾種圖形，并能找到這些圖形間的聯(lián)系。

答案：（1）3

1

1

5（2）1和2或者4和6

三角形（正方形或平行四邊形）解析：滲透數(shù)學(xué)文化的同時(shí)，給學(xué)生提供了豐富的素材，是學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特點(diǎn)。

2．拼一拼，畫(huà)一畫(huà)。

（1）用2個(gè)拼成一個(gè)正方形。

（2）用2個(gè)拼成一個(gè)三角形

（3）用2個(gè)和1個(gè)拼成一個(gè)平行四邊形

考查目的：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼組，形成解決問(wèn)題的基本思路，掌握?qǐng)D形間變化的規(guī)律。答案：略解析：用七巧板中圖形拼組新的圖形，暗示解決問(wèn)題的基本思路。

3．把下面的圖形分成2個(gè)三角形，請(qǐng)你用畫(huà)線方法表示出來(lái)。

考查目的：讓學(xué)生把圖形剪成相等2個(gè)的三角形，可以進(jìn)一步加深對(duì)正方形和三角形特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透“軸對(duì)稱”的知識(shí)。答案：略解析：學(xué)生課可以通過(guò)折一折，再畫(huà)一畫(huà)的方法，感知圖形間的關(guān)系及蘊(yùn)藏的規(guī)律。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。

（

）長(zhǎng)方形

（

）個(gè)圓形

（

）個(gè)正方形

考查目的：此題需要學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)層次的辨認(rèn)：一是對(duì)基本圖形的辨認(rèn)；二是對(duì)變式圖形的辨認(rèn)，考查學(xué)生對(duì)圖形本質(zhì)的理解。答案：（1）5個(gè)（2）7個(gè)

（3）5個(gè)解析：此題辨認(rèn)的難度大些，主要是（1）、（2）題中大的圖形易遺漏。（3）號(hào)中間易遺漏。

5．折一折，想一想。數(shù)字1的對(duì)面是（

），