2023年廣東省深圳等30校聯(lián)考中考二模語文試題（解析版）

2023年廣東省深圳中學(xué)等30校聯(lián)考中考語文二模試卷

一、語言積累與應(yīng)用(25分)

1.本學(xué)期，校園開展了“青春?未來”為主題的系列活動，以下是小深為“職業(yè)生涯規(guī)劃游園會”活動準(zhǔn)

備的開場語

人生，是一個宏大而①深sui的話題。很多古往今來的人會將其看作一條人生之路。這條路，艱辛漫

長，所以泥濘與美景、荊棘與鮮花會常伴左右，無法返場，所以揮霍與奮斗、魯莽與慎重會左右生命的質(zhì)

量。盡管弗羅斯特踏上曲寂美麗的路，.他還是會“輕聲嘆息將往事回顧”;屈原走在②"坷命途，［A.慘

絕人寰】，依然高喊“路漫漫其修遠(yuǎn)兮；魯迅在時(shí)代的變革突進(jìn)中【B.高談闊論】，寫下“其實(shí)世上本沒有

路，也便成了路”……人生之路若縱橫通達(dá)，請你謹(jǐn)慎勇敢地做出③ju6擇，祝你義無反顧去【C.一意孤

行】；人生之路若荒寂蕭疏，愿你【D.披荊斬棘】，延展出新的方向！

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

深SU1坎坷jue擇

(2)結(jié)合語境，選出成語使用正確的一項(xiàng)()

A.慘絕人寰B.高談闊論C.一意孤行D.披荊斬棘

(3)文中畫橫線的句子有一處語病，請寫出修改后的句子。

(4)請寫出畫波浪線句子的復(fù)句類型：復(fù)句

(5)在職業(yè)規(guī)劃環(huán)節(jié)，小鵬想成為一名“記者”，面試官要求他明確采訪的流程

①召開新聞選題會，確定報(bào)道題

材。

采訪②A______明確采訪內(nèi)容。

流程

③采訪時(shí)，要注意B_____o

④采訪后，要注意及時(shí)整理。

(6)在活動分享板上，小圳用對聯(lián)的形式寫了對上述活動的感悟，他給出了上聯(lián)，補(bǔ)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：擁抱自我體悟生涯樂趣

下聯(lián)：_______________

(7)活動結(jié)束后，同學(xué)們對新媒體行業(yè)的探索熱情高漲。初二(1)班將開展以“我的理想職業(yè)”為主題

的班會活動，時(shí)間是下周一下午4點(diǎn)。你作為班長，老師委派你給張叔叔打電話，你將怎樣說？

【答案】（1）①.邃②.kM③.抉（2）D

（3）古往今來，很多的人會將其看作一條人生之路。

（4）轉(zhuǎn)折（5）①.撰寫采訪稿②.禮貌得體

（6）示例一：預(yù)見未來播種理想之花

示例二：暢想未來樹立人生目標(biāo)

示例三：暢談人生唱響青春之歌

（7）張叔叔，您好，我們班將開展以“我的理想職業(yè)”為主題的班會活動，想邀請您來班上做一個關(guān)于新

媒體行業(yè)的分享，希望您能抽出寶貴時(shí)間參加本次活動！

【解析】

【小問1詳解】

考查字音字形。

深邃，shensui,深遠(yuǎn)；深奧。

坎坷，kanke,道路凹凸不平的樣子。

抉擇，ju6z6,挑選；選擇

【小問2詳解】

考查成語運(yùn)用。

A.慘絕人寰：世間再沒有比這更殘酷的了。形容殘酷凄慘到了極點(diǎn)。不能形容人生道路的凄慘，用錯對

象；

B.高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。此處形容魯迅，色彩不當(dāng)；

C.一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。與前面的“義無反顧”色彩不符；

D.披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。正確；

故選Do

【小問3詳解】

考查病句修改。畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)把時(shí)間狀語“古往今來”放在句前。改為：古往今來，很多的人會將

其看作一條人生之路。

【小問4詳解】

考查復(fù)句類型。“盡管”與“還”是一組表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語。這是一個轉(zhuǎn)折復(fù)句。

【小問5詳解】

考查設(shè)計(jì)活動。

A.確定了報(bào)道題材以后，就要撰寫采訪稿，確定要采訪對方的問題。

B.采訪時(shí)，要注意禮貌得體。合理使用敬辭和謙辭，與對方交流時(shí)，語氣應(yīng)真誠委婉，便于對方接受。

【小問6詳解】

考查擬寫對聯(lián)。與上聯(lián)格式相同，語義相關(guān)，符合對聯(lián)的格式即可。如：堅(jiān)定理想追求美好明天。

小問7詳解】

考查語言表達(dá)。

首先是稱呼和問候語“張叔叔，您好”。

然后向其交代活動內(nèi)容，“我們班將開展以'我的理想職業(yè)'為主題的班會活動”。

接著表達(dá)自己的訴求“想邀請您來班上做一個關(guān)于新媒體行業(yè)的分享”。

最后表達(dá)真摯的希望，希望對方能撥冗前來，參加本次活動。

2.請?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。

（1），寒林空見日斜時(shí)。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（2）傷心秦漢經(jīng)行處，o（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（3）不畏浮云遮望眼，o（王安石《登飛來峰》）

（4）,歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（5）,君子好逑。（《關(guān)雎》《詩經(jīng)?周南》）

（6）,天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（7）翻開厚重的古詩詞書卷，駐足就能看見“愛國憂民”的煢煢身影，俯身便能聽見“報(bào)國建功”的鏗

鏘之音。李賀的“①,②”（《雁門太守行》）引用典故，寫出了將士誓死報(bào)效國家的決心

，④"（《己亥雜詩》（其五））借落花來自比，表明自己雖然辭官，但仍心系國家的情懷。

【答案】①.秋草獨(dú)尋人去后②.宮闕萬間都做了土③.自緣身在最高層④.征蓬出漢塞

⑤.窈窕淑女⑥.霧淞沆碰⑦.報(bào)君黃金臺上意⑧.提攜玉龍為君死⑨.落紅不是無情物

⑩.化作春泥更護(hù)花

【解析】

【詳解】考查名篇背誦，注意：宮闕、緣、蓬、窈窕、淑、淞、沆揚(yáng)、提攜。

二、閱讀（47分）

古詩文閱讀（13分）。

3.閱讀古文，回答問題。

甲】

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，媵人持湯沃灌，以

衾擁覆，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被埼繡，腰白玉之環(huán)，左佩刀，炸然若神人；余則緇袍

敝衣處其間，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)

君子之列，綴公卿之后，日侍坐備顧問，況才之過于余者乎？

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】

人生小幼，精神專利，長成已后，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，至于今日，十年一理①，猶不遺

忘；二十之外，所誦經(jīng)書，便至荒蕪矣。然人有坎壤②，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔?/p>

十以學(xué)易，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)；荀卿③五十，始來游學(xué)，猶為碩儒，方讀

春秋，以此遂登丞相，始學(xué)《易》《論語》；皇甫謐二十，皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)

便稱遲暮因循面墻④亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者

也。

（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）

【注釋】①理：練習(xí)，溫習(xí)。②坎壤［值n］：困頓，不得志。③荀卿：與后面的“公孫弘”“朱云”“皇甫

謐”皆為人名。④面墻：比喻不學(xué)而識見淺薄。

（1）為了加深理解，小深以表格的形式對材料中重點(diǎn)詞句進(jìn)行了梳理。

文言詞

學(xué)習(xí)方法加點(diǎn)字釋義

句

持湯沃

課內(nèi)積累法①________

灌

同舍生課內(nèi)遷移法：將軍身謖堅(jiān)

皆茗綺執(zhí)銳，伐無道，誅暴②______

繡秦。（《陳涉世家》）

老而彌課內(nèi)遷移法：博學(xué)而箏志

③_______

箏（《論語》）

詞性推斷法：“朝服衣

可以無冠”中的“服”是動詞，

④_______

大過矣解釋為“穿戴”（《鄒忌諷

齊王納諫》）

（2）請用現(xiàn)代漢語解釋劃橫線句子的意思。

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

②老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。

(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.甲文是明代宋濂用來勉勵他的同鄉(xiāng)晚生馬君則的一篇贈序。

B.甲文作者功成名就卻說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。

C.乙文“世人婚冠/未學(xué)便稱遲暮/因循面墻/亦為愚耳”這句話的斷句是正確的。

D.甲乙兩文都結(jié)合了自身的經(jīng)歷來闡述學(xué)習(xí)的重要性。

(4)閱讀后，小深從兩篇古文歸納出兩種論證方法，請你合作完成讀書筆記卡。

讀書筆記卡

篇目摘抄句論證方法感悟批注

同舍生

強(qiáng)調(diào)了學(xué)業(yè)

皆被綺繡，

的是否成就

戴朱纓寶飾

主要在于主

之帽，腰白

觀是否努

【甲】玉之環(huán)...對比論證

力，不在于

余則緇袍敝

天資的高下

衣處其間，

和條件的優(yōu)

略無慕艷

劣的道理。

意……

魏武、

袁遺，老而

彌篤，此皆

少學(xué)而至老

【乙】①一②_____

不倦也。曾

子七十乃

學(xué)，名聞天

下。

【答案】(1)①.熱水②.同“披”，穿③.堅(jiān)定過錯

(2)①因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

②老了才開始學(xué)習(xí)的人，就好像手持蠟燭在夜間行走，但這總比閉著眼睛看不見東西的人要好。(3)

C

(4)①.舉例論證②.舉了魏武、袁遺，論證了青壯年時(shí)失去了求學(xué)的機(jī)會，不可自暴自棄的觀點(diǎn)。

【解析】

【小問1詳解】

考查詞語釋義。

(1)“持湯沃灌”句意為：服役的人拿熱水來(給我)澆。根據(jù)課內(nèi)積累法，小學(xué)時(shí)曾學(xué)過《兩小人辯

日》，其中有“及其日中如探湯”，“湯”的意思是熱水。

(2)根據(jù)課內(nèi)遷移法，“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦”句意：將軍您親自披著堅(jiān)固的鐵甲，拿著

銳利的武器(指親自參加戰(zhàn)斗)，討伐暴君的惡行，誅滅暴虐的秦朝?！氨弧蓖?，穿?！巴嵘员痪_

繡”句意：同客舍的人都穿著華麗的衣服。

(3)根據(jù)課內(nèi)遷移法，“博學(xué)而篤志”句意：廣泛的學(xué)習(xí)，志向堅(jiān)定。篤，堅(jiān)定。“老而彌篤”句意：

越老就越發(fā)的堅(jiān)定。

(4)根據(jù)詞性推斷法，例句“朝服衣冠”中“服”的詞性發(fā)生的變化，名詞活用作動詞。可以無大過

矣：可以沒有大過失了。過，過錯。

【小問2詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

(1)以，因?yàn)?。足，足以?？隗w之奉，吃穿的供給。不若人，不如別人。

(2)者，……的人。秉，手持。猶，就像。乎，于，表比較。而，表順承，不譯。

【小問3詳解】

考查內(nèi)容理解。

C.句意：世上人到二、三十婚冠之年沒有學(xué)，就自以為太晚了，因循保守而失學(xué)，也太愚蠢了。正確斷

句為：世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻/亦為愚耳。

故選C。

【小問4詳解】

考查論證方法。

乙句句意為：曹操、袁遺老而更專心致志；這都是從小學(xué)習(xí)到老年仍不厭倦。曾參七十歲才學(xué)，而名聞天

下。列舉了魏武、袁遺、曾子的實(shí)例，這是舉例論證。聯(lián)系前句“然人有坎壤，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不

可自棄”可知，此處舉例論證了青壯年時(shí)失去了求學(xué)的機(jī)會，不可自暴自棄的觀點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒

風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人用熱水澆

洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享

受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶

刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因

為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和限苦就是像這個樣子。

如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公

卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

【乙】人在小的時(shí)候，精神專一而敏銳，長大之后，思想分散，所以需要及早教育，不要失去學(xué)習(xí)的

機(jī)會。我七歲的時(shí)候，誦讀《靈光殿賦》，到了現(xiàn)在，十年梳理（溫習(xí)）一次，還沒有遺忘。二十歲以

后，所誦讀的經(jīng)書，廢棄放置了一個月，就到了荒廢（的地步），然而人困難坎坷，壯年時(shí)期失去了（學(xué)

習(xí)的機(jī)會），還應(yīng)當(dāng)在晚年學(xué)，不可以自暴自棄。孔子就說過：“五十歲來學(xué)《易》經(jīng)可以沒有大過失

了?！辈懿佟⒃z老而更專心致志；這都是從小學(xué)習(xí)到老年仍不厭倦。曾參七十歲才學(xué)，而名聞天下；荀

卿五十歲才來游學(xué)，還成為儒家大師；公孫弘四十多歲才讀《春秋》，憑此就做上丞相；朱云也到四十歲

才學(xué)《易》經(jīng)、《論語》，皇甫謐二十歲才學(xué)《孝經(jīng)》《論語》，都終于成為儒學(xué)大師，這都是早年迷糊而晚

年醒悟。世上人到二、三十婚冠之年沒有學(xué)，就自以為太晚了，因循保守而失學(xué)，也太愚蠢了。幼年學(xué)的

像太陽剛升起的光芒，老年時(shí)學(xué)習(xí)的人，像在夜里拿著火把走路，仍然總比閉上眼睛什么也看不見要好。

古詩閱讀理解

4.對這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜攀，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

A.這是一首登高感懷之作。詩人登樓遠(yuǎn)眺卻望不見中原；只有南北的交戰(zhàn)，列朝的興亡正如滔滔江水，

囊括時(shí)空，氣勢恢宏。

B.京口曾是東昊建都之地，詩人由此展開聯(lián)想。“萬兜鰲”言孫權(quán)軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，

“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。

C.這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼

應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境。

D.這首詞風(fēng)格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像

孫權(quán)一樣建立功業(yè)。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】D.有誤?！疤煜掠⑿壅l敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”的意思是“天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？

只有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪曹操說：'生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般！’”辛棄疾借用此

典，意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權(quán)一決高低。其實(shí)，暗示了只有孫權(quán)才是天下第一

英雄。詞人贊賞孫權(quán)，就是要此借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當(dāng)下沒有像孫權(quán)這樣的人來扭轉(zhuǎn)乾

坤。也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，暗示了自己的對南宋朝廷主

和派的憤恨。故選D。

閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

①近幾年，微短劇逐漸走向風(fēng)口，在影視行業(yè)占據(jù)一席之地。每集只有三分多鐘，由抖音、好有本領(lǐng)

聯(lián)合出品的微短劇《二十九》一經(jīng)上線便斬獲7億播放量?！?020—2022年微短劇發(fā)展觀察報(bào)告》顯示，

截至2022年9月30日，長短視頻平臺共上線13000多部微短劇，其中精品微短劇達(dá)1600多部。2022年

微短劇總分賬體量達(dá)2.5億元以上。

②從創(chuàng)作邏輯上來說，微短劇的構(gòu)成可謂麻雀雖小，五臟俱全。它并不是單純的影視劇情節(jié)切片，而

是情節(jié)完整、節(jié)奏緊湊的短篇故事。通常先拋出噱頭，再發(fā)展劇情，自始至終保持著強(qiáng)沖突、強(qiáng)反轉(zhuǎn)的模

式，用一個接一個的“爆點(diǎn)”留住觀眾的目光。這種兼有高濃度劇情和刺激的視聽效果形式很好地迎合了

當(dāng)下豎屏媒介環(huán)境。

③從用戶心理而言，這種短小精煉的劇集在一定程度上彌補(bǔ)了情節(jié)拖沓的“注水劇”帶來的疲勞，更

符合當(dāng)下觀眾的生活節(jié)奏。在通勤、吃飯或是睡前的碎片時(shí)間里，可以隨時(shí)隨地拿起手機(jī)投入劇情。對生

活壓力較大、日常節(jié)奏較快的年輕群體來說，微短劇可以快速沉浸，也可以快速回歸現(xiàn)實(shí)，為他們提供了

極高的情緒價(jià)值，是平凡生活里的奇異味道。

（摘編自《大眾日報(bào)》2023.03.14）

【材料二】

各平臺微短劇主要題材類型概覽

平臺題材類型

優(yōu)酷搞笑喜劇、奇幻腦洞、熱點(diǎn)話題等

愛奇藝豎屏為主，題材內(nèi)容要求契合“青春、陽光、正能量”的價(jià)值觀

騰訊視頻解壓輕喜、國風(fēng)新韻、熱血成長、奇幻懸疑、創(chuàng)新互動等類型

芒果TV喜劇、懸疑、情感、驚悚、劇情等

抖音甜寵、懸疑、民俗、驚悚等

快手青春勵志、國韻古風(fēng)、家庭共情、時(shí)代旋律、都市職場五大類型

B站喜劇、懸疑、甜寵、奇幻等題材

（摘自《綜藝報(bào)》2022.07.22）

【材料三】

①當(dāng)前，“微”體量的影視作品逐漸走進(jìn)觀眾視野，“短平快”的發(fā)展趨勢將平臺與市場引入了競爭

新賽道，也為受眾帶來了視聽新體驗(yàn)。

②對于平臺而言，微體量影視作品投入成本較低，收益周期較短，定制化優(yōu)勢更突顯，這一新形式帶

來了新機(jī)遇，而如何深耕這片“藍(lán)?！?、發(fā)揮“微”優(yōu)勢成了大家面臨的新課題。短視頻平臺近年來崛

起，已經(jīng)讓大量用戶習(xí)慣了豎屏瀏覽模式和簡短內(nèi)容篇幅。在平臺制作內(nèi)容方面，向微短劇、微視頻、微

紀(jì)錄片傾斜，讓優(yōu)質(zhì)而專業(yè)的微作品成為短視頻平臺受眾的新選擇。

（摘編自《光明日報(bào)》2023.03.15）

5.下列對材料內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.微短劇的發(fā)展不僅題材更加多元化，形式上的創(chuàng)新也助推整個行業(yè)專業(yè)化。

B.微短劇不僅是單純的影視劇情節(jié)切片，而且情節(jié)相對完整、故事節(jié)奏緊湊。

C.微短劇能滿足當(dāng)代觀眾的閱讀習(xí)慣，可以隨時(shí)隨地拿起手機(jī)投入到劇情中。

D.投入成本低，收益周期短，好定制是微體量影視作品迅速崛起的原因之一。

6.材料一開頭為什么要列舉一系列數(shù)據(jù)？

7.從內(nèi)容上比較材料一、三的異同點(diǎn)。

8.某平臺也想進(jìn)軍微體量影視行業(yè)，在題材類型選擇上，你會從以上材料中挖掘出哪些有價(jià)值的信息提供

給該平臺作參考？

【答案】5.B6.分別從播放量、上線劇作數(shù)量、總分賬體量等方面，列舉了一系列的數(shù)據(jù)精確地說明了

近幾年微短劇“逐漸走向風(fēng)口，在影視行業(yè)占據(jù)一席之地”的特點(diǎn)。

7.同：材料都說明“微”影視作品迅速崛起的原因。異：材料一分析了微短劇既符合創(chuàng)作邏輯又吻合用戶

心理，從而迎合豎屏環(huán)境，迎合觀眾；材料三說明的內(nèi)容是各類型微體量影視作品走進(jìn)公眾視野及給平臺制

作帶來機(jī)遇與思考，不僅包含微短劇，還有其他微視頻、微紀(jì)錄片等。

8.①發(fā)揮正能量，緊扣一些熱點(diǎn)話題。②緩解受眾工作壓力，創(chuàng)作喜劇、甜寵等題材。③拍攝有關(guān)民俗的紀(jì)

錄短片。④制作奇幻、驚悚、懸疑等迎合年輕人的題材。⑤使用古風(fēng)新韻的創(chuàng)新類題材。⑥圍繞時(shí)代旋律、

都市職場的內(nèi)容開發(fā)題材。

【解析】

[5題詳解】

本題考查信息的篩選和辨析。

B.有誤，結(jié)合材料一第②段“微短劇的構(gòu)成可謂麻雀雖小，五臟俱全。它并不是單純的影視劇情節(jié)切片，

而是情節(jié)完整、節(jié)奏緊湊的短篇故事”可知，微短劇不是單純的影視劇情節(jié)切片。

故選B。

【6題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合材料一第①段”由抖音、好有本領(lǐng)聯(lián)合出品的微短劇《二十九》一經(jīng)上線便斬獲7億播放量”和“長

短視頻平臺共上線13000多部微短劇，其中精品微短劇達(dá)1600多部。2022年微短劇總分賬體量達(dá)2.5億

元以上”可知，“7億播放量”、“13000多部”“2.5億元以上”分別從播放量、上線劇作數(shù)量、總分賬

體量等方面，列舉了一系列的數(shù)據(jù)。再結(jié)合材料一第一段“近幾年，微短劇逐漸走向風(fēng)口，在影視行業(yè)占

據(jù)一席之地”可知，列舉出具體的數(shù)據(jù)可以具體準(zhǔn)確地說明本段話的中心觀點(diǎn)，據(jù)此理解概括作答即可。

【7題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。

相同點(diǎn)：結(jié)合材料一第②段“通常先拋出噱頭，再發(fā)展劇情，自始至終保持著強(qiáng)沖突、強(qiáng)反轉(zhuǎn)的模式，用

一個接一個的‘爆點(diǎn)'留住觀眾的目光”和“從用戶心理而言，這種短小精煉的劇集在一定程度上彌補(bǔ)了

情節(jié)拖沓的‘注水劇’帶來的疲勞，更符合當(dāng)下觀眾的生活節(jié)奏”與材料三第②段“微體量影視作品投入

成本較低，收益周期較短，定制化優(yōu)勢更突顯”可知，兩則材料都分析出了“微”影視作品迅速崛起的原

因；

不同點(diǎn)：結(jié)合材料一第②段“從創(chuàng)作邏輯上來說，微短劇的構(gòu)成可謂麻雀雖小，五臟俱全”“這種兼有高

濃度劇情和刺激的視聽效果形式很好地迎合了當(dāng)下豎屏媒介環(huán)境”和第②段“從用戶心理而言，這種短小

精煉的劇集在一定程度上彌補(bǔ)了情節(jié)拖沓的‘注水劇’帶來的疲勞，更符合當(dāng)下觀眾的生活節(jié)奏”“微短

劇可以快速沉浸，也可以快速回歸現(xiàn)實(shí)，為他們提供了極高的情緒價(jià)值，是平凡生活里的奇異味道”可

知，可知材料一分析出微短劇既符合創(chuàng)作邏輯又吻合用戶心理，從而迎合豎屏環(huán)境，迎合觀眾；

結(jié)合材料三第①段“當(dāng)前，'微'體量的影視作品逐漸走進(jìn)觀眾視野，'短平快'的發(fā)展趨勢將平臺與市

場引入了競爭新賽道，也為受眾帶來了視聽新體驗(yàn)”和第②段''在平臺制作內(nèi)容方面，向微短劇、微視

頻、微紀(jì)錄片傾斜，讓優(yōu)質(zhì)而專業(yè)的微作品成為短視頻平臺受眾的新選擇”可知，材料三說明的內(nèi)容是各

類型微體量影視作品走進(jìn)公眾視野及給平臺制作帶來機(jī)遇與思考，不僅包含微短劇，還有其他微視頻、微

紀(jì)錄片等。

【8題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的提煉和概況。

結(jié)合材料二在優(yōu)酷平臺和愛奇藝的題材類型中的“熱點(diǎn)話題”與“正能量的價(jià)值觀”可以作為參考，①發(fā)

揮正能量，緊扣一些熱點(diǎn)話題；

結(jié)合材料二在優(yōu)酷平臺、騰訊視頻、芒果TV、抖音、B站中都提到了“喜劇”，再結(jié)合材料一第③段“在

通勤、吃飯或是睡前的碎片時(shí)間里，可以隨時(shí)隨地拿起手機(jī)投入劇情。對生活壓力較大、日常節(jié)奏較快的

年輕群體來說，微短劇可以快速沉浸，也可以快速回歸現(xiàn)實(shí)”可知，現(xiàn)代人時(shí)間緊，生活壓力大，普遍選

擇喜劇來放松生活，緩解受眾工作壓力可知，②創(chuàng)作喜劇、甜寵等題材；

結(jié)合材料二抖音中的民俗題材可知，③拍攝有關(guān)民俗的紀(jì)錄短片；

結(jié)合材料一第②段“通常先拋出噱頭，再發(fā)展劇情，自始至終保持著強(qiáng)沖突、強(qiáng)反轉(zhuǎn)的模式，用一個接一

個的‘爆點(diǎn)'留住觀眾的目光”和材料二中優(yōu)酷、騰訊視頻、芒果TV、抖音、快手、B站也都提到了奇幻

懸疑題材可知，④制作奇幻、驚悚、懸疑等迎合年輕人的題材；

結(jié)合材料二騰訊視頻和快手都提到了國韻古風(fēng)題材，⑤使用古風(fēng)新韻的創(chuàng)新類題材。

結(jié)合材料二中芒果TV提到情感類型，快手題材類型中提到都市職場類型可知，⑥可以圍繞時(shí)代旋律、都

市職場的內(nèi)容開發(fā)題材。

9.班級開展了“親情在我身邊”的主題閱讀活動，請閱讀文章，完成問題。

時(shí)間不等人

畢嘯南

①意識到父母老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南

念大學(xué)的那一天。

②舅舅開車送我和我父親去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧

鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

③母親給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓

潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸?/p>

哪個包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。父親站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭，像個沒開悟的

和尚。

④車快發(fā)動了，母親突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液透赣H還恍神中，她不知何

時(shí)已經(jīng)舉進(jìn)了院子，又早了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差

點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！?/p>

⑤熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。母親的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，她也凝望著我，我在

她水汪汪的眼睛里，看到了一個眼睛水汪汪的少年。

⑥父親說：“走吧，時(shí)間不等人?！?/p>

⑦車終究還是開動了。

⑧我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看母親離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越

小，我有些困惑，有些懊惱，母親怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，車

去手△原來卷我啊，而她只是停留在了原地。

⑨上了火車，父親從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆白

星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，父親訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口

的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果，挨

個放在大家的桌子上。在我念大學(xué)以前，我與父親少交流，他性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒

有關(guān)心過他在想什么。來濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小

時(shí)，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對眼前

的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。

?路并不長，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安

全。”父親說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?/p>

?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。

?走了幾步，我停下往回看，父親依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得鋰亮的

黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)

校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這告別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次

回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。

包這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父

親，一個正在老去的男人。

?這一次，是我送父親，但最后呼去q4依然羊孩，停留在原地的，還是父親。

(《讀者》2023年第6期有刪改)

(1)同學(xué)們制作了情節(jié)梳理圖，請完成下面的表格。

情節(jié)我的內(nèi)心

家門口，讀大學(xué)待出

期待、恐懼

發(fā)

道路邊，①______②_______

校園內(nèi)，③______悲傷、醒悟

（2）同學(xué)們進(jìn)行了閱讀分享，從不同角度品讀了本篇文章，請你也參與到討論中，完成問題。

文本品讀

①體會這句話中兩個

第④段：她不知何時(shí)已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了

“跑”的表達(dá)效果，與

回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。

同學(xué)們分享你的解讀。

第⑨段：等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日②請結(jié)合文本內(nèi)容，說

剛剛垂入山間，幾顆白星已經(jīng)急不可待地在湖說這句話環(huán)境描寫的

藍(lán)色夜幕上眨著眼睛。作用。

第⑧段：直到視線里再也看不見她，我才意識

③本文兩次強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)

至IJ,匹去叫△原來號孩啊，而她只是停留在了

去的人”“是我”，請

原地。

結(jié)合文章說說有什么

第?段：這一次，是我送父親，但最后邁去的

作用？

△依然星秘，停留在原地的，還是父親。

（3）本文和《背影》都寫到“我”流淚，請結(jié)合內(nèi)容簡析他們的“淚點(diǎn)”在哪里？在你的成長過程中，

也有為親情感動的瞬間，請聯(lián)系閱讀感悟和生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

【鏈接】

我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗?/p>

的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

（朱自清《背影》）

【答案】（1）①.母親送“我”離開；②.困惑、懊惱；③.“我”送父親返鄉(xiāng)

（2）①運(yùn)用動作描寫，寫出了母親進(jìn)院子拿花生出來給“我們”的速度之快，表現(xiàn)母親對“我”離家上學(xué)

的關(guān)愛與不舍。②通過對夜晚景色的描寫，渲染了一種靜謐的氣氛；表明父親送“我”入校后已天色漸晚，

為下文寫父親當(dāng)晚返程作鋪墊；突出父親送我的辛勞，表現(xiàn)出“我”戀戀不舍但又不善表達(dá)的復(fù)雜情感。③

在內(nèi)容上，第⑧段寫“我”告別母親走向新的人生道路，第?段寫“我”送別父親，從此將獨(dú)立生活。兩次

強(qiáng)調(diào)“我”的遠(yuǎn)去，表達(dá)了作者對父母逐漸老去的無奈，以及自己遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活而無法照顧父母的愧

疚。在結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。

(3)示例：本文“我”感受到了父親淡淡的言語透出深沉的愛，因而感動落淚；《背影》中的“我”看到父

親艱難地過鐵路爬月臺給“我”買橘子，為父親深沉的愛而感動落淚；我的父親也在背后默默地陪伴我學(xué)

習(xí)，在繁忙的工作之余，還幫助我做學(xué)習(xí)規(guī)劃至深夜。但正如文章所說，時(shí)間不等人，我更應(yīng)該珍惜當(dāng)下和

家人相處的時(shí)光，不能等到他們老去才后悔不已。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查梳理文章情節(jié)和推測人物心理。

結(jié)合第③段“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生

生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩?，①概括為：母親送“我”離開。

結(jié)合第⑧段“我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看母親離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影

越來越小，我有些困惑，有些懊惱，母親怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她”，②概括

為：困惑、懊惱。

結(jié)合第?段“我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就‘吧嗒‘掉下來了”，③概

括為：“我”送父親返鄉(xiāng)。

【小問2詳解】

①本題考查詞語表達(dá)效果分析。

“她不知何時(shí)已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生”此處“跑”是動詞且連續(xù)用

了兩次可知是起強(qiáng)調(diào)作用。通過動作描寫，強(qiáng)調(diào)了母親進(jìn)院子拿花生出來給“我們”的速度之快，更能表

現(xiàn)母親面對“我”離家上學(xué)的關(guān)愛與不舍。

②本題考查環(huán)境描寫的作用。

“幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛”屬于環(huán)境描寫，且運(yùn)用擬人修辭，將“白

星”擬人化，生動形象地寫出了天色漸晚星空之美，反襯父親連夜回家的不易和“我”與父親離別的不

舍。

③本題考查對文章內(nèi)容理解。

“直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地”此處寫母親站

在路邊送“我”上學(xué)，“我”走向新的人生道路，“這一次，是我送父親，但最后，停留在原地的，還是

父親”此處寫“我”送別父親，從此將獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)，兩次強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)去的人”“是我”，在結(jié)構(gòu)上前后

呼應(yīng)，在內(nèi)容上表明原地站立的是父母，他們守護(hù)著自己的生活，而年輕的“我們”將與父母有了空間的

距離，時(shí)間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下。言之有理即可。

【小問3詳解】

本題考查對比閱讀和思維拓展。

第一問：結(jié)合《背影》談?wù)劇拔摇焙椭熳郧骞餐摹皽I點(diǎn)”，聯(lián)系所學(xué)知識可知，《背影》中高潮部分是

望父買橘，父親身體臃腫，行動不便，可是堅(jiān)持要給我買橘子，我從中感受到父親對我深深的愛，留下了

感動的淚水；結(jié)合本文第?段“路并不長，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁?/p>

幾個字：'爸，路上注意安全。'父親說：‘你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。'”可知，送父親

回去時(shí)，我放慢步子就是為了能夠和父親多呆一會，可是總會走到盡頭，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出我對父親的

不舍，而父親堅(jiān)持要讓我先回去，他在此處看著我離開，所說的話是樸素的，可是所表達(dá)的情感確是深沉

的父愛，我聽到這些話禁不住落淚，留的同樣是感動的淚水。據(jù)此理解概括作答。

第二問：聯(lián)系閱讀感悟和生活實(shí)際，說說希望自己父親是怎樣的一個男人，可以從不同的方面進(jìn)行概括，

如工作中、家庭中、家庭關(guān)系中等等，注意語言得體，語句通順，圍繞中心回答即可。

示例：我希望自己的父親是一個有責(zé)任心、顧家、關(guān)心子女、通情達(dá)理的好父親，他在工作中能夠兢兢業(yè)

業(yè)，有上進(jìn)心，能夠?yàn)檫@個家提供穩(wěn)定的物質(zhì)保障，同時(shí)還要關(guān)心家人，能夠促進(jìn)家庭關(guān)系和睦，關(guān)心我

的成績，在做人和做事上，給予我正確的指導(dǎo)，還要能夠采用合情合理的方式糾正我的不良習(xí)慣和錯誤，

不能脾氣暴躁，最好能夠幽默一些，閑暇時(shí)間能夠多陪陪我，給我足夠的安全感。

名著閱讀（8分）。

10.班級的同學(xué)圍繞“笑”對名著中人物形象的刻畫等進(jìn)行了專題探究，請你和他們一起完成探究過程，

完成下列表格。

名

《西游記》《B_____》《紅樓夢》

著

作

A施耐庵曹雪芹

者

標(biāo)悟空計(jì)盜紫劉姥姥進(jìn)大觀

景陽岡C_____打虎

題金鈴園

妖王說：湘云撐不住，

笑C_____看了，笑

“這寶貝還一口茶都噴出

的道：這是酒家詭

分什么雌來。黛玉笑岔

內(nèi)詐，驚嚇那等客

雄？”說了氣，伏著桌

容人，便上岡子來。

著，就拔下子只叫''曖

棉花搖起鈴喲！”寶玉滾

鐺來?？伤劫Z母懷里，

搖了半天，王夫人笑得用

竟一點(diǎn)煙火手指著鳳姐

也不起。悟兒……

空笑道：

“你那串雌

的，就不靈

了！”

把降魔除妖

寫得輕松無

飽含作者的悲

比,更能表

笑憫與尊敬，通

現(xiàn)孫悟空

的過這位社會底

的聰明機(jī)D

背層的農(nóng)婦之眼

智、頑皮喜

后映射出賈府豪

人。人物塑

奢的景象。

造更加豐富

士單

兀大O

(1)請根據(jù)他們的探究結(jié)果填寫上面的表格。

①請將表格中的名著標(biāo)題、作者和人物補(bǔ)充完整。

②請根據(jù)表格，補(bǔ)充D處的內(nèi)容。

(2)請說說圍繞“笑”對名著中人物形象的刻畫等進(jìn)行的專題探究，對你的閱讀和寫作有什么啟發(fā)？

【答案】(1)①A：吳承恩B：水滸傳C：武松

②D：刻畫出武松嘲諷店家的心理，突出武松倔強(qiáng)無比，為下文成功打虎作鋪墊。

(2)①閱讀小說可以抓住人物動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，進(jìn)一步理解小說的主旨。②日常生活中的喜怒哀樂皆可

入筆成文，富有生活味。③抓住人物刻畫的細(xì)節(jié)描寫，能夠表現(xiàn)出人物性格特征。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著作家作品積累能力。

A.依據(jù)《西游記》和標(biāo)題“悟空計(jì)盜紫金鈴”可知，作者是吳承恩，中國明代著名小說家。

B.依據(jù)“施耐庵”“景陽岡”可知，應(yīng)該填寫“水滸傳”?！端疂G傳》，作者施耐庵，是中國四大名著之一,

全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。

C.《依據(jù)《水滸傳》第23回內(nèi)容可知：武松在回家途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，不聽勸

阻，獨(dú)自過景陽岡。途中酒力發(fā)作，見一塊大青石，便仰身躺下，剛要入睡，忽見一陣狂風(fēng)，一只斑斕猛

虎撲了過來，武松抓起梢棒。老虎先是一撲，武松閃過；老虎又把腰胯一掀，武松又躲過；老虎把尾倒豎

起來一剪，武松又閃過。武松掄起梢棒，用盡全力一劈，可梢棒劈在樹枝上，斷了。武松只得空手按住虎

頭，用腳猛踢，用拳猛打，終于打死了老虎。武松為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?，從此威名大震，被人們稱為

“打虎英雄”。再依據(jù)“武松看了笑道：'這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里歇宿。我卻怕甚

麼鳥！’”橫拖著哨棒，便上岡子來?！笨芍颂帒?yīng)該填寫“武松”。

D.依據(jù)“武松看了笑道：'這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里歇宿。我卻怕甚麼鳥！‘橫拖著

哨棒，便上岡子來?！笨芍踢@句話表現(xiàn)出武松對店家嘲笑的心理，嘲笑店家的膽小怕事，也刻畫了了

武松倔強(qiáng)無比的性格特點(diǎn)，為下文武松打虎這一情節(jié)作鋪墊。

【小問2詳解】

本題考查理解名著細(xì)節(jié)描寫的作用的能力。

根據(jù)題目要求