五年級數(shù)學(xué)工作計劃

第第頁五班級數(shù)學(xué)工作計劃五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇1一、引導(dǎo)思想本學(xué)期我們將遵奉新課程標(biāo)準(zhǔn),以新的教育理念為引導(dǎo),讓同學(xué)在適應(yīng)新課標(biāo)理念中真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、教學(xué)內(nèi)容1、小數(shù)的乘法和除法。2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。3、多邊形面積的'計算。4、簡易方程。5、統(tǒng)計與可能性6、數(shù)學(xué)廣角（數(shù)字與編碼）7、總復(fù)習(xí)三、目的與要求1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。2、使同學(xué)把握應(yīng)用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題。3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì)。4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。5、辨認(rèn)從不同角度看物體的形狀和相對位置。6、理解中位數(shù)的意義。四、教學(xué)重點1、小數(shù)乘法和除法2、簡易方程3、多邊形的面積計算4、統(tǒng)計與可能性五、教學(xué)難點1、小數(shù)乘法和除法。2、列方程解應(yīng)用題六、重要措施1、加強(qiáng)解題方程的教學(xué)2、加強(qiáng)實際操作。3、培育同學(xué)抽象思維本領(lǐng)。4、培育同學(xué)應(yīng)用題的意識和初步解決問題的本領(lǐng)。5、注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇2一、班級情況分析我所任教的五班級共有43人，其中男生有29人，女生有14人。本期再次分班，對同學(xué)還不諳習(xí)，初步了解同學(xué)存在明顯的兩極分化，學(xué)問情形參差不齊。一部分同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平常學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、自動，他們接受新學(xué)問本領(lǐng)強(qiáng)，學(xué)習(xí)新學(xué)問較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些同學(xué)平常作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感愛好，學(xué)習(xí)不自動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計算本領(lǐng)和分析應(yīng)用題的本領(lǐng)都不強(qiáng)，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平常沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專注聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些同學(xué)在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。針對同學(xué)的這些情況，本學(xué)年重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，同時加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算本領(lǐng).簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元,在這一單元里布置了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維本領(lǐng),提高解決問題的本領(lǐng)。察看物體和多邊形的`面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡單問題。三、教學(xué)任務(wù)和要求：1.使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。2.在實在情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3.探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4.經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。5.賞識生活中的圖案，快捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)乾凈的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.四、教學(xué)措施1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近同學(xué)的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對同學(xué)進(jìn)行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育同學(xué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。2.切實提高同學(xué)的計算本領(lǐng)。（1）理解算理，把握方法。小數(shù)乘除法要求同學(xué)能比較嫻熟的進(jìn)行計算，關(guān)鍵是理解意義、把握方法。重點要讓同學(xué)知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。（2）重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較嫻熟”，小數(shù)四則混合運算只要求達(dá)到“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要予以肯定的重視，要把握口算的基本技能，漸漸提高計算本領(lǐng)。（3）運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培育同學(xué)察看題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進(jìn)行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。（4）驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進(jìn)行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進(jìn)行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，緊要的是使檢查和驗算成為同學(xué)的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更緊要的是培育同學(xué)認(rèn)真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓同學(xué)終生受益。3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)本領(lǐng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)本領(lǐng)，是小學(xué)教學(xué)的一項緊要任務(wù)。老師要認(rèn)真研討教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。五、教學(xué)時數(shù)及進(jìn)度布置各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致布置如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班實在情況適當(dāng)快捷把握。第1周（9.3——9.9）小數(shù)乘法（4課時）第2周（9.10——9.16）小數(shù)乘法（4課時）機(jī)動（1課時）第3周（9.17——9.23）小數(shù)除法（5課時）第4周（9.24——9.30）小數(shù)除法（5課時）第5周國慶放假第6周（10.8——10.14）小數(shù)除法（3課時）機(jī)動（2課時）第7周（10.15——10.21）察看物體（3課時）機(jī)動（2課時）第8周（10.22——10.28）1、用字母表示數(shù)4課時2、解簡易方程1課時第9周（10.29——11.4）解簡易方程5課時第10周（11.5——11.11）解簡易方程5課時第11周（11.12——11.18）解簡易方程1課時整理和復(fù)習(xí)1課時量一量，找規(guī)律1課時機(jī)動（2課時）第12周（11.19——11.25）多邊形的面積（5課時）第13周（11.26——12.2）多邊形的面積（5課時）第14周（12.3——12.9）多邊形的面積（2課時）機(jī)動（2課時）統(tǒng)計與可能性（1課時）第15周（12.10——12.16）統(tǒng)計與可能性（3課時）鋪一鋪1課時機(jī)動1課時第16周（12.17——12.23）數(shù)學(xué)廣角（3課時）機(jī)動1課時第1719周（12.24——01.05）總復(fù)習(xí)（4課時）五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇3一、引導(dǎo)思想:全面落實好學(xué)校工作計劃要點及精神，以課程改革為中心，課堂高效為重點，圍繞素養(yǎng)教育，堅持以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育理念，加大教學(xué)管理、教學(xué)討論和教學(xué)評價的工作力度，努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的育人環(huán)境，讓每位孩子生動活潑的學(xué)習(xí)，健康歡樂的成長。二、重要工作布置：（一）細(xì)心備課開展“有效備課”的探究討論，讓每一位老師都能夠經(jīng)過本身的思考進(jìn)行備課，備出真正適合本身班級的教案。開學(xué)初我們先借集體智慧，對全冊教材進(jìn)行討論，班級組內(nèi)進(jìn)行集體單元備課。課時備課重要實行書頭備課（或二次備課）和手寫詳案兩種備課形式。為避開備課說課兩張皮的現(xiàn)象，學(xué)校將開展推門聽課“三隨”活動，引領(lǐng)老師充分備課，提高備課、上課質(zhì)量。1、書頭備課（或二次備課）。本學(xué)期重要采納書頭備課（或二次備課）的形式。先組內(nèi)研討，精備課時備課，讓每個老師應(yīng)認(rèn)真諳習(xí)教材，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個人的教學(xué)設(shè)想，再個人依據(jù)實際情況進(jìn)行書頭備課（或二次備課）。書頭備課要針對教學(xué)目標(biāo)、重難點，設(shè)計出適合本身同學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和解決重難點的方法，寫到教材上；二次備課要認(rèn)真圈畫主備人的備課并針對備課內(nèi)容添加或修改。2、手寫詳案。在我校任教未滿2年的年輕老師需要手寫詳案10篇，這10篇包括7篇新授課、2篇練習(xí)課和1篇復(fù)習(xí)課。每一篇教案都要緊扣教學(xué)策略，寫清實在的教學(xué)過程。3、課后考課。各老師上課后聽課的教干針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點的突破方法、重點課時的教學(xué)程序等進(jìn)行課后考課。（二）用心上課1、體現(xiàn)課堂教學(xué)中同學(xué)主體性、同學(xué)互助合作，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍；教學(xué)活動的形式有實效，不流于形式。加大電教技術(shù)手段在教學(xué)中的合理、有效使用。開展聽課評課活動，加強(qiáng)高效課堂討論。2、聽課與評課。每位老師一學(xué)期至少聽20節(jié)，結(jié)合我校開展的“三隨”活動，適時記錄對教學(xué)環(huán)節(jié)的建議和整節(jié)課的綜合評價。3、實施“3+1工程”。本學(xué)期在課堂教學(xué)中開展實施“3+1工程”，即：老師講授時間20分鐘，同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師交流時間10分鐘為3；同學(xué)鞏固練習(xí)時間10分鐘為1、重要是優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。4、幫教結(jié)對活動。每位青年老師，都要虛心向組內(nèi)、外其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)校也將通過幫教結(jié)對的形式，讓老師盡快適應(yīng)學(xué)校各項活動。青年老師要切實做到三個一：每學(xué)期至少觀摩引導(dǎo)老師一節(jié)課、每人一節(jié)公開研討課、每學(xué)期完成的一篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。骨干老師要敢于嘗試，勇于改革，努力探究新奇高效的.課堂教學(xué)新模式、新方法；爭取出精品課，每學(xué)期上一節(jié)公開課；有針對性地引導(dǎo)培育一名年輕老師：學(xué)年初確定引導(dǎo)對象，訂立引導(dǎo)計劃，常常性的相互聽課，讓年輕老師盡快成長起來。（三）規(guī)范作業(yè)老師對同學(xué)作業(yè)情況加強(qiáng)管理,要求做到:作業(yè)薄本干凈整齊、做題格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。對同學(xué)課下作業(yè)的布置要做到少而精。實在要求：1、課堂作業(yè)（配套練習(xí)題）：老師在課堂上要盡量留出時間讓同學(xué)做作業(yè)，老師對部分同學(xué)的作業(yè)要適時批閱，適時激勵，樹立同學(xué)的作業(yè)信念，調(diào)動同學(xué)做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當(dāng)天完成，同學(xué)對錯題進(jìn)行訂正后老師還要二次批改。2、數(shù)學(xué)周記：3—6班級每學(xué)期不少于10次，作業(yè)的布置要引導(dǎo)到位，高班級可以適當(dāng)開放些。3、基礎(chǔ)訓(xùn)練：盡量做到全批全改，高班級也可讓同學(xué)本身批改或者互批互改。老師必需用正楷字書寫同學(xué)作業(yè)批語。（一、二班級可以用小紅花等印章代替老師的批語）。4、實踐作業(yè)：一方面要依據(jù)教材內(nèi)容、同學(xué)特點布置統(tǒng)一的比如測量、購買、調(diào)查等應(yīng)用學(xué)問與技能的內(nèi)容，另一方面要引導(dǎo)同學(xué)用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實踐作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計算練習(xí)代替實踐作業(yè)。建議每位同學(xué)每學(xué)期不少于2張的手抄報。5、提倡老師做“下水題”，即：凡是要求同學(xué)做的老師必先做；基訓(xùn)、練習(xí)題或家庭作業(yè)老師要提前做一遍統(tǒng)一答案，驗證難易、所用時間，并做好記錄。（四）口算訓(xùn)練每班的36—40套口算題卡，老師們要充分午練時間進(jìn)行口算訓(xùn)練，每節(jié)課前肯定要進(jìn)行2分鐘左右的口算，也可充分利用好晚自習(xí)或每節(jié)課后進(jìn)行不同形式的口算訓(xùn)練，做到訓(xùn)練方法快捷，措施得當(dāng)有效。堅持堂堂練，每天練，使同學(xué)口算水平得到大幅度提高。五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇4一、基本情況五班級三班和四班現(xiàn)有同學(xué)人。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷啟程取得學(xué)問，抽象思維本領(lǐng)也有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。在課堂上大部分同學(xué)能積極自動地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的察看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般本領(lǐng)，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討本領(lǐng)不高。也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本領(lǐng)較差，只能把握一些基礎(chǔ)學(xué)問，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的進(jìn)展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了察看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，認(rèn)得圖形的軸對稱和旋變化換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的.方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合實在情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；賞識生活中的圖案，快捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)實在的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認(rèn)得復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。四、教學(xué)重點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學(xué)措施1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)由學(xué)會向會學(xué)變化，由要我學(xué)向我要學(xué)的變化，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求本身，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響同學(xué)，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中打開競爭，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，對后進(jìn)生予以更多的掛念，做到課堂上多提問，課下多掛念，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想本學(xué)期我們五班級數(shù)學(xué)教研組將遵奉市教研工作計劃和學(xué)校和教學(xué)教研工作為引導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，以立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，堅固結(jié)實有序地開展數(shù)學(xué)教研工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。二、教研目標(biāo)1、切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)討論活動，提高課堂教學(xué)效率。2、繼承和發(fā)揚我組老師良好的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神和教學(xué)討論的熱誠。3、積極探究，參加課題討論，搭配學(xué)校做好課題研討活動、集備活動。三、教研措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)常規(guī)管理加強(qiáng)常規(guī)管理的核心重要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性，實在做法：（1）學(xué)期初每位老師要認(rèn)真訂立教學(xué)計劃，平常要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)。（2）自發(fā)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論引導(dǎo)備課，上課。（3）搭配教育處開展學(xué)科愛好活動。（4）連續(xù)做好教研組集備活動。3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)老師專業(yè)成長。（1）采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的'方法適時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展老師學(xué)問視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。（2）開展課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。（3）開展聽課，評課的研討活動。（4）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇6一、引導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在討論領(lǐng)域、討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫忙人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁多而雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判定，同時為人們交流信息供給了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會制造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。二、班級同學(xué)情況分析全班共有同學(xué)49人，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受本領(lǐng)還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分同學(xué)自發(fā)性不夠，不能適時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成績。三、教材分析本冊教科書共布置八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元布置和重要內(nèi)容如下。（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）第一單元——生活中的負(fù)數(shù)結(jié)合氣溫認(rèn)得正、負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示生活中的事物；認(rèn)得整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。第三單元——方程認(rèn)得等式和方程，了解等式的基本性質(zhì)，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍多而雜的相遇問題，探究雞兔同籠問題的解法等。第四單元——分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法計算，簡單分?jǐn)?shù)乘法問題，認(rèn)得倒數(shù)。第六單元——分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法計算，簡單分?jǐn)?shù)除法問題，分?jǐn)?shù)混合運算。（二）空間與圖形（共3個單元）第二單元——方向與路線看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍多而雜的線路圖。第五單元——長方體和正方體認(rèn)得長方體、正方體的特征及它們的打開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。第七單元——體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探究，生活中的體積計算問題（包括容積）。（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）第八單元——統(tǒng)計認(rèn)得單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的`統(tǒng)計圖并進(jìn)行分析。（四）綜合應(yīng)用（布置4個活動）四、教學(xué)措施老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過程。要關(guān)注同學(xué)的個體差異，使每一個同學(xué)都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的進(jìn)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。（一）讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)（二）激勵同學(xué)獨立思考，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充分著察看、試驗、模擬、推斷等探干脆與挑戰(zhàn)性活動。老師要更改以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動之中。（三）加強(qiáng)估算，激勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育同學(xué)的估算意識，進(jìn)展同學(xué)的估算本領(lǐng)，讓同學(xué)擁有良好的數(shù)感，具有緊要的價值。（四）重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本領(lǐng)本學(xué)段同學(xué)的學(xué)問、本領(lǐng)、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的同學(xué)相比都有了進(jìn)一步的進(jìn)展，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培育同學(xué)自動探究與合作學(xué)習(xí)的緊要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇7時間在匆忙中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使同學(xué)在新的學(xué)期里取得更好的成績，特訂立語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃：一、基本情況分析：經(jīng)過開學(xué)的接觸了解，我對全班同學(xué)的語文成績有了初步了解?？傮w來看，這個班的學(xué)問基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中心位置的同學(xué)較多，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低?；厩闆r如下：上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平常又樂于幫忙同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)自動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差由不求上進(jìn)的同學(xué)有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求本身。二、任務(wù)目標(biāo)：1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極組織相關(guān)同學(xué)參加活動，力爭家長的大力搭配。3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級全部的同學(xué)都能認(rèn)得到學(xué)習(xí)語文的緊要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好。三、方法措施：1、老師了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個別差異，其實并不是以消除差異為目的，而是推動有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高本身的思維水平。3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不鄙視，多激勵；不粗暴，多寬容。耐性細(xì)致地幫忙，上課時多留意，多體諒，下課督促他們適時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、加強(qiáng)對家庭教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵從教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的`困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；激勵孩子在父親的支持和激勵下，另行自我進(jìn)展，找到本身的優(yōu)點。5、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。6、變化教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量變化為“重視過程”的教學(xué)，重視再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學(xué)暢所欲言，相互交流，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇8一、復(fù)習(xí)重點小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形面積二、復(fù)習(xí)難點1.概念的運用2.解決問題和列方程解決問題三、各單元復(fù)習(xí)學(xué)問點、難點第一單元復(fù)習(xí)時間學(xué)問點應(yīng)注意訓(xùn)練的題型1.小數(shù)乘整數(shù)：2.25×75002.5小時＝（）分鐘2.小數(shù)乘小數(shù)：0.56×0.0043.積的貌似數(shù)4.積與因數(shù)的大小比較4.8×a＞4.8（a＞1）5.6×a＜5.6（a＜15.小數(shù)乘法去處定律的運用1.小數(shù)乘法的意義。如2.5×73.68×2.978的百分之5是（）2.因數(shù)擴(kuò)大與積的關(guān)系。如，兩個數(shù)的積是S,一個因數(shù)擴(kuò)大10，另一個因數(shù)擴(kuò)大5倍，積是（）3.3.26的小數(shù)點向右移動二位，比原數(shù)多（）4.貌似數(shù)是3.5的最大二位小數(shù)是（），最小二位小數(shù)是（），這二個二位小數(shù)相差（）5.4.5×7.6＋4.5×2.4＝（+）×（）運用乘法（）律6.一根繩子對折4次,每段2.2米,這根繩子（）米7.一個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位后，比原來多49.5，這個原來是（）8.一個數(shù)乘0.01，這個數(shù)就（）9.一個數(shù)÷0.001，這個數(shù)就（）第二單元復(fù)習(xí)時間學(xué)問點應(yīng)注意訓(xùn)練的題型1.小數(shù)除以整數(shù)：14.21÷71.8÷122.整數(shù)除以整數(shù)：72÷153÷42噸56千克＝（）噸3小時18分＝（）小時3.小數(shù)除以小數(shù)：12.6÷0.286.21÷0.0034.商的貌似值5.循環(huán)小數(shù)6.數(shù)列P31第9題7.歸一問題8.進(jìn)一法、去尾法P339.商與被除數(shù)的大小比較1.小數(shù)除法，整數(shù)部份除以整數(shù)部份，不夠商1時，商是（）2.余數(shù)問題4.7÷0.8=5……（）4.4÷0.028=157……（）3.6.236.8888849.7575……（）是循環(huán)小數(shù)，用簡便記法是4.商不變的性質(zhì)0.48÷0.12＝（）÷12＝4.8÷（）＝480÷（）5.想象與動手一根繩子8.8米,對折3次后,每段（）米6.循環(huán)小數(shù)12.345345…小數(shù)部份第22個數(shù)字是（）7.循環(huán)小數(shù)的大小比較6.326.3222…6.3232…6.333……8.數(shù)列6.25、2.5、1、（）、（）0.0647、3.5、1.75、（）、（）、0.218759.10臺機(jī)器8小時磨面104噸，（1）平均每臺機(jī)器8小時磨面多少噸？（2）10臺機(jī)器每小時磨面多少噸？（3）每臺機(jī)器，每小時磨面多少？10.每份數(shù)問題機(jī)器12小時加工15噸大米,每小時加工大米（）噸,加工每噸大米要（）小時.11.去尾進(jìn)一（1）大米20.8千克,每個袋子裝0.5千克,需要（）個袋子（2）45.8米的布做衣裳,每套衣裳2.5米,最多可以做（）套衣裳？（3）教室長8米,寬6米,用邊長6分米的方磚鋪地,需要方塊（）塊第三單元學(xué)問點應(yīng)注意訓(xùn)練的題型1.察看一個物體，一次最多能看到3個面2.從正面、側(cè)面、上面察看物體，畫出平面圖3.求立方體的個數(shù)P42第4、5題，擺這個物體，最少需要多少個立方體，最多可以多少個立方體？第四單元學(xué)問點應(yīng)注意訓(xùn)練的題型第四單元1.用字母表示數(shù)2.用字母表示運算定律、公式3.簡易方程（1）方程的概念（2）方程的解：用代入法檢驗方程的解X＝5是方程18－x＝12的解嗎？X＝4是方程32÷x＝8的解嗎？（3）解方程及概念（4）方程與等式的關(guān)系（5）用方程解決問題：（P60－70書本中例題題型）4.訓(xùn)練“等量關(guān)系”5.等式的性質(zhì)1.用字母表示數(shù)（1）五（1）有a人,五（2）人數(shù)是五（1）的'1.5倍,一共（）（2）一條路,已修b千米,是未修的2倍,全長一共（）米（3）五（3）男生m有人,女生比男生多2人,全班一共有（）人（4）五（4）女生有n人,比男生少3人,全班一共有（）人.（5）五（1）50人，男生有50－a人,a表示（）（6）父親今年歲，比媽媽大4歲，表示媽媽明年歲數(shù)的式子是（）。（7）三個連續(xù)的自然數(shù)，第一個是，其它兩個數(shù)是（）和（）。2.a表示（）2a表示（）3.小紅b歲，父親比小紅大30歲，父親（）歲b能夠等于200嗎？4.方程的概念。方程與等式的關(guān)系5.用方程解決問題（P60－70書本中例題題型）6.等量關(guān)系的訓(xùn)練（1）女生比男生的2倍少4人（2）地球表面面積、陸地面積、海洋面積（3）甲乙兩隊合修一條道路（4）買梨和蘋果一共14元。（5）媽媽比小紅大25歲▲復(fù)習(xí)措施1.以課本為本2.抓重點內(nèi)容復(fù)習(xí)3.突破單元測試，作業(yè)練習(xí)中的難點4.抓題型訓(xùn)練5.平常抓好計算訓(xùn)練6.抓好導(dǎo)優(yōu)鋪差7.抓好考前引導(dǎo)五班級數(shù)學(xué)工作計劃篇9一、引導(dǎo)思想：全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的決議》，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革，重視以同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供給同學(xué)諳習(xí)的實在情景，以幫忙同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、班級分析：五班級兩個班級的同學(xué)數(shù)都是55人，班級男女生比例諧調(diào)，對于新課程教材，我們的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問還算比較堅固結(jié)實，思維也比較活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，同時兩極分化也相當(dāng)明顯，兩個班級差生都比較多，尤其五班級，很多差生已經(jīng)開始妥協(xié)，因此，在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生的培育。上課的時候要特別關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言，發(fā)揮小組合作的作用，激勵優(yōu)等生帶差生，幫忙差生也能在數(shù)學(xué)上獲得肯定的收獲。三、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計。圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。四、教材分析：在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)得、比例尺的應(yīng)用，對于百分?jǐn)?shù)來說，百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是同學(xué)第一次接觸，相比之下比較抽象，所以，同學(xué)把握起來不是那么簡單。需要同學(xué)先弄清楚圓的認(rèn)得、圓的周長、圓的面積等學(xué)問。對于圓柱與圓錐，要在圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，圓柱和圓錐的認(rèn)得、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、