第21課《古代詩歌五首-登幽州臺歌》（教學課件）- 人教部編版語文七年級下冊

登幽州臺歌陳子昂了解有關陳子昂的文學常識，有感情地朗讀詩歌，背誦并默寫全詩。把握詩歌主旨，體味本詩闊大蒼涼的意境之美和遣詞造句的獨到之處。領悟詩人懷才不遇、寂寞悲涼的心緒，樹立正確的人生觀。學習目標課題解讀“幽州臺”，即薊北樓，是戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士所建，故址在今北京西南?！案琛?，古代的一種詩歌體裁，“登幽州臺歌”既點明寫詩的地點，又暗含了詩歌的主旨。作者簡介

陳子昂（661—702），字伯玉，唐代文學家。他反對浮艷頹靡文風，重視散體，其詩風骨錚錚、寓意深遠、蒼勁有力。代表作：《感遇》詩三十八首，有《陳子昂集》傳世。背景鏈接本詩選自《陳子昂集》（中華書局1960年版），這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696），當時，武則天命建安王武攸宜征討契丹，陳子昂任右拾遺參謀軍事。武攸宜缺乏謀略，軍事失利，陳子昂屢次進言，不僅不被采納，還被貶為軍曹。在極度苦悶憂憤的情況下，陳子昂登上燕昭王為招賢納士而建的幽州臺，寫下了這首《登幽州臺歌》。字詞清單悠悠（）愴然（）

涕下（）yōuchuànɡtì字音識記：有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！登幽州臺歌陳子昂詩歌朗誦前不見古人，后不見來者。前：過去。后：未來。

古人：古代那些能夠禮賢下士的圣君。詩歌解讀登幽州臺歌陳子昂詩意：見不到往昔招賢的明君，看不到后世求才的明主。

來者：指后世的賢明君主。時間綿長句解：直抒胸臆，感嘆古時明君不可復見，后世明君無法遇到。抒發(fā)了詩人生不逢時、懷才不遇、不能實現(xiàn)遠大政治理想的悲涼、壓抑和孤獨之感。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！念：想到。悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。愴然：悲傷的樣子。涕：眼淚。詩意：想到天地之廣大、時間之久遠，我獨自悲傷，眼淚縱橫?？臻g遼闊句解：天地之“悠悠”與人之煢煢“獨”影，互為映照，詩人把個人的存在置于廣漠的宇宙空間下來表現(xiàn)，襯托出人的孤單、渺小。綜合賞析詩中的后兩句是從什么角度來寫的？表達了詩人怎樣的思緒？

第三句寫時間和空間，第四句描寫自身情狀，天、地、人融為一體，勾勒了遼闊悠遠、空曠蒼茫、慷慨悲壯的意境，抒發(fā)了詩人懷才不遇的孤獨和悲憤。結構梳理登幽州臺歌俯仰古今感于往事慨嘆身世登臺遠眺愴然涕下時間綿長空間遼闊凄惻悲愁這首詩以慷慨悲涼的調子，表達了詩人生不逢時、懷才不遇的悲憤和不能實現(xiàn)遠大政治理想的失意孤獨、寂寞苦悶的情懷。主題概括1、表明自己生不逢時、懷才不遇的句子：

前不見古人，后不見來者2、描寫天地遼闊，抒發(fā)壯志難酬的苦悶心情的句子是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下!

當堂演練1.“前不見古人，后不見來者”中的“古人”、“來者”指什么人？

“古人”指古代招賢的圣君；

“來者”指后世求才的明君。2.賞析“獨愴然而涕下”中的“獨”?！蔼殹笔枪陋氈猓蔼?/p>