2023-2024學(xué)年河南省鄭州市高二語(yǔ)文上冊(cè)期末語(yǔ)文模擬測(cè)試卷（附答案）

20232024學(xué)年河南省鄭州市高二語(yǔ)文上冊(cè)期末語(yǔ)文

模擬測(cè)試卷

、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀【

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

鄉(xiāng)村教育是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、內(nèi)源性要素，它有助于構(gòu)建公平而有質(zhì)量

的教育體系，有利于阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞，提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)。此外，鄉(xiāng)村教育也是推進(jìn)

鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、優(yōu)化鄉(xiāng)村文化生態(tài)、增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展綜合能力、最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代

化的關(guān)鍵一環(huán)。

回顧過去十年，鄉(xiāng)村教育發(fā)展成就顯著。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校的布局得到了優(yōu)化。各地政府

加強(qiáng)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育統(tǒng)籌力度，強(qiáng)化了在人口較為集中、生源有保障的鄉(xiāng)村設(shè)置完全小學(xué)。

地處偏遠(yuǎn)、生源較少的地方，一般也在村里設(shè)置低年級(jí)學(xué)段的小規(guī)模學(xué)校。為了滿足學(xué)生寄

宿需求，還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置寄宿制中心學(xué)校。這從根本上解決了鄉(xiāng)村學(xué)校弱化和鄉(xiāng)村孩子上學(xué)難

的問題，降低了孩子上學(xué)的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本，保障了義務(wù)教育階段孩子能夠就近入學(xué)，

確保輟學(xué)生動(dòng)態(tài)清零目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)硬件得到了根本改善。許多偏遠(yuǎn)地

區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)也具有了頗具現(xiàn)代化氣息的教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、食堂、多媒體設(shè)備，有的學(xué)

校還建設(shè)了報(bào)告演藝廳、球場(chǎng)、圖書室等。過去只有城市學(xué)校才可能擁有的教育條件，如今

也在鄉(xiāng)村小學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這有力地保障了鄉(xiāng)村孩子的身心健康發(fā)展。再次，鄉(xiāng)村學(xué)校的師資

隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。伴隨著鄉(xiāng)村教師津貼、鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)證書、鄉(xiāng)村教師“國(guó)培”“省培”、鄉(xiāng)

村教師“特支計(jì)劃”等政策的落地實(shí)施，鄉(xiāng)村教師的存量基本鞏固、質(zhì)量明顯提高。同時(shí)，鄉(xiāng)

村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、城市教師和優(yōu)秀大學(xué)生支教行動(dòng)等給鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了新鮮血液，優(yōu)化

了鄉(xiāng)村教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量的提高。

面向未來，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化建設(shè)。我國(guó)已經(jīng)開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化

國(guó)家的新征程，沒有鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化，就不可能實(shí)現(xiàn)我國(guó)的全面現(xiàn)代化。現(xiàn)代化建設(shè)的核心是

0人的強(qiáng)化學(xué)生的主體性和現(xiàn)代性培養(yǎng)，強(qiáng)化高水平鄉(xiāng)村教育體系建設(shè)，努力促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)

展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展。

發(fā)揮城鄉(xiāng)教育資源的互補(bǔ)作用，強(qiáng)化城鄉(xiāng)教育的有序互動(dòng)。可以通過教師互訪、班級(jí)結(jié)

對(duì)、學(xué)生互聯(lián)、資源互通等方式建設(shè)形式多樣的城鄉(xiāng)教育共同體，通過科學(xué)探究、才藝展示、

勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐等方式加強(qiáng)城鄉(xiāng)孩子在生活空間、生活方式等方面的共同體驗(yàn)，努力使

鄉(xiāng)村孩子既熱愛和享受鄉(xiāng)村文明，也領(lǐng)略和認(rèn)知城市文明。

強(qiáng)化學(xué)生與鄉(xiāng)村生活的聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的認(rèn)識(shí)，發(fā)掘?qū)W生進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)的潛

力。鄉(xiāng)村的廣袤土地、山山水水、一草一木、村規(guī)民俗等都具有獨(dú)特的教育價(jià)值。要加強(qiáng)課

程內(nèi)容、教學(xué)過程、實(shí)踐活動(dòng)等與鄉(xiāng)村實(shí)際的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心并適度參與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、

鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村文化建設(shè)等，做到知鄉(xiāng)趣、識(shí)鄉(xiāng)味、有鄉(xiāng)情，形成有志于鄉(xiāng)村振興的積極情

感，為鄉(xiāng)村振興奠定人才基礎(chǔ)，從而更好地發(fā)揮鄉(xiāng)村教育促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的社會(huì)功能，形成鄉(xiāng)

村教育與鄉(xiāng)村振興的良性循環(huán)。

（摘編自顧建軍《讓鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村振興良性循環(huán)》）

材料二：

文化作為新農(nóng)村建設(shè)的軟動(dòng)力，具有其他社會(huì)要素?zé)o法取代的地位。加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè),

滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化需求，是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必然要求。

鄉(xiāng)風(fēng)文明是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的靈魂，包括文化、風(fēng)俗、法制、社會(huì)治安等方面。弘

揚(yáng)農(nóng)村傳統(tǒng)文化，樹立文明鄉(xiāng)風(fēng)，建造文明鄉(xiāng)村，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)

力和智力支持。

盡管我國(guó)在農(nóng)村文化建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，但依然存在一定的不足。

首先，新農(nóng)村文化建設(shè)仍然落后，發(fā)展不平衡現(xiàn)象依然嚴(yán)重。文化建設(shè)不能像經(jīng)濟(jì)建設(shè)

一樣有崛起的高樓大廈、林立的工廠，也不能給當(dāng)?shù)卣畮砜捎^的財(cái)政收入或增加農(nóng)民的

經(jīng)濟(jì)收入，因此許多基層政府考慮的還是公路交通、房屋建設(shè)、招商引資等方面的工作，如

何活躍農(nóng)民的精神文化生活則很少被顧及。

其次，農(nóng)村文化活動(dòng)形式單一，個(gè)別活動(dòng)存在消極影響。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民因忙于勞作，

幾乎沒有時(shí)間參加文化活動(dòng)，只能忙里偷閑看看電視、電影；農(nóng)閑時(shí)節(jié)，大部分農(nóng)民打牌、

看電視，個(gè)別農(nóng)民也許會(huì)不定期地參加周邊的民間劇團(tuán)排練或演出。很少有村莊組織農(nóng)民舉

行棋類、撲克、乒乓球比賽，或組織農(nóng)民觀看影視劇、科教片等。大多數(shù)農(nóng)民文化生活比較

貧乏、單調(diào)。

（摘編自彭勇《關(guān)于新農(nóng)村文化建設(shè)的問題及對(duì)策》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育體系、提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)、阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞就是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村

振興。

B.過去十年，鄉(xiāng)村教育在學(xué)校布局優(yōu)化、基礎(chǔ)設(shè)施改善和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了顯著的

成績(jī)。

C.鄉(xiāng)村現(xiàn)代化對(duì)我國(guó)全面現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)起決定性作用，因此我國(guó)應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的建設(shè)

力度。

D.大力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)既滿足了廣大農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化需求，又加強(qiáng)了農(nóng)村文化

建設(shè)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)也有了城市學(xué)校的辦學(xué)硬件，這有利于保障鄉(xiāng)村孩子的身心健康

發(fā)展。

B.我們可以通過強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和

接班人。

C.鄉(xiāng)村教育要加強(qiáng)學(xué)生與鄉(xiāng)村的緊密聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的認(rèn)識(shí)，為鄉(xiāng)村振興奠定人

才基礎(chǔ)。

D.材料二運(yùn)用對(duì)比、舉例等論證方法，論述了新農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)展不平衡和農(nóng)村文化活動(dòng)形

式單一的原因。

3.下列選項(xiàng)中，不屬于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的一項(xiàng)是（）

A.沙家浜黨員群眾修繕革命舊址，依托紅色旅游資源，打造愛國(guó)主義教育基地。

B.盛橋村積極倡導(dǎo)新型的消費(fèi)扶貧模式，推動(dòng)農(nóng)特產(chǎn)品市場(chǎng)化，助力鄉(xiāng)村振興。

C.蔣巷村改造村居環(huán)境，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，打造特色農(nóng)產(chǎn)品品牌，吸引眾多遠(yuǎn)近游客。

D.向陽(yáng)村精心打造了一處建筑、田園、旅游可以同步進(jìn)行“多維呼吸”的公共空間。

4.材料一與材料二提到了鄉(xiāng)村發(fā)展，其側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

5.對(duì)新農(nóng)村文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題，你有什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料二內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

【正確答案】1.B2.D3.B

4.①材料一側(cè)重于從鄉(xiāng)村教育的角度論述鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得的成就和未來應(yīng)如何強(qiáng)化鄉(xiāng)村教

育發(fā)展；

②材料二從文化的角度論述加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的重要意義及其存在的不足。

5.①發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入，發(fā)展農(nóng)村文化市場(chǎng)；

②引導(dǎo)農(nóng)民在農(nóng)村文化建設(shè)中發(fā)揮主體作用，倡導(dǎo)農(nóng)民積極主動(dòng)參與文化活動(dòng)；

③基層領(lǐng)導(dǎo)積極組織多元化的文化活動(dòng)，吸引農(nóng)民參加。

[1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A."……就是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興”說法錯(cuò)誤，原文說的是“鄉(xiāng)村教育是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)

性、內(nèi)源性要素，它有助于構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育體系，有利于阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞，

提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)”，該選項(xiàng)曲解文意。

C.“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化對(duì)我國(guó)全面現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)起決定性作用”說法錯(cuò)誤，文中只是說“沒有鄉(xiāng)村的現(xiàn)

代化，就不可能實(shí)現(xiàn)我國(guó)的全面現(xiàn)代化”，而我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過程不是只有鄉(xiāng)村現(xiàn)代化

一個(gè)因素。選項(xiàng)夸大了鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的作用。

D.“大力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)既滿足了廣大農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化需求，又加強(qiáng)了農(nóng)村文化

建設(shè)”說法錯(cuò)誤，文中相關(guān)內(nèi)容是“加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化需求，是推

進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必然要求”，文中說的是“必然要求”，選項(xiàng)曲解文意。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。

D.“材料二運(yùn)用對(duì)比、舉例等論證方法”說法錯(cuò)誤，材料二沒有運(yùn)用對(duì)比的論證方法。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)扶貧，助力鄉(xiāng)村振興，與鄉(xiāng)村文化建設(shè)無關(guān)。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生概括分析以及比較材料的能力。

由“回顧過去十年，鄉(xiāng)村教育發(fā)展成就顯著“可知，材料一前兩段是從從鄉(xiāng)村教育的角度論述

了鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得的成就；由“面向未來，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化建設(shè)”可知，材料

一后三段是從鄉(xiāng)村教育的角度論述了未來應(yīng)如何強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育發(fā)展。由此可見，材料一側(cè)重

于從鄉(xiāng)村教育的角度論述鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得的成就和未來應(yīng)如何強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育發(fā)展；

由“加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化需求，是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必然要

求，，等內(nèi)容可知，材料二前兩段是從文化的角度論述了加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的重要意義；由第三

段“盡管我國(guó)在農(nóng)村文化建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，但依然存在一定的不足”可知，材料二

后三段是在論述農(nóng)村文化建設(shè)存在的不足。所以材料二側(cè)重于從文化的角度論述加強(qiáng)農(nóng)村文

化建設(shè)的重要意義及其存在的不足。

[5題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。

從政府方面：結(jié)合材料二“文化建設(shè)不能像經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣有崛起的高樓大廈、林立的工廠，也

不能給當(dāng)?shù)卣畮砜捎^的財(cái)政收入或增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，因此許多基層政府考慮的還是

公路交通、房屋建設(shè)、招商引資等方面的工作，如何活躍農(nóng)民的精神文化生活則很少被顧及”

可知，新農(nóng)村文化建設(shè)要發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入，發(fā)展農(nóng)村文化市

場(chǎng)；

從農(nóng)民方面：結(jié)合材料二“農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民因忙于勞作，幾乎沒有時(shí)間參加文化活動(dòng)，只能忙

里偷閑看看電視、電影；農(nóng)閑時(shí)節(jié)，大部分農(nóng)民打牌、看電視，個(gè)別農(nóng)民也許會(huì)不定期地參

加周邊的民間劇團(tuán)排練或演出”可知，新農(nóng)村文化建設(shè)要引導(dǎo)農(nóng)民在農(nóng)村文化建設(shè)中發(fā)揮主體

作用，倡導(dǎo)農(nóng)民積極主動(dòng)參與文化活動(dòng)；

從基層領(lǐng)導(dǎo)方面：結(jié)合材料二“很少有村莊組織農(nóng)民舉行棋類、撲克、乒乓球比賽，或組織農(nóng)

民觀看影視劇、科教片等。大多數(shù)農(nóng)民文化生活比較貧乏、單調(diào)”可知，新農(nóng)村文化建設(shè)中，

基層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極組織多元化的文化活動(dòng)，吸引農(nóng)民參加。

（二）現(xiàn)代文閱讀II

閱讀下面的文字，完成下面小題。

女性

芥川龍之介

雌蜘蛛正沐浴著盛夏的陽(yáng)光，在鮮紅的月季花下，全神貫注地思考著什么。

此時(shí)空中傳來振翅之聲，霎那間一只蜜蜂挨了揍似的摔進(jìn)月季花朵里。蜘蛛立刻抬眼望

去。在白日靜謐無聲的空氣里，依舊有蜜蜂振翅之余音，殘留下微微波動(dòng)。

不覺間雌蜘蛛已悄無聲息，來到了月季花朵下。那時(shí)候蜜蜂已是滿身花粉，將嘴伸進(jìn)了

飽藏于花蕊下的蜜汁里。時(shí)間在殘酷的寂靜中過去了幾秒。

在鮮紅的月季花瓣之間，就在沉醉于花蜜的蜜蜂身后，緩緩露出了雌蜘蛛的身影。這時(shí),

蜘蛛猛地跳到了蜜蜂的脖子上。蜜蜂拼命地振響翅膀，一個(gè)勁兒地想將敵人裝殺?；ǚ垡唤?jīng)

翅膀的扇動(dòng)，在日光下紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛舞起來。然而，蜘蛛依舊緊咬著不肯松口。

斗爭(zhēng)是短暫的。

不久蜜蜂的翅膀便不再靈活，緊接著蜂足也開始麻痹起來，最后那細(xì)長(zhǎng)的蜂嘴痙攣地向

空中突刺了兩三下。那便是這場(chǎng)悲劇的結(jié)局，是與人之死亡無異的殘忍悲劇的結(jié)局?！?/p>

間之后，蜜蜂橫尸于嫣紅的月季花下，倒下時(shí)依然伸著蜂嘴。翅膀與蜂足各處，全都沾染上

了芳香撲鼻的花粉……

雌蜘蛛?yún)s一丁點(diǎn)兒也不為所動(dòng)，靜靜地開始吮吸蜜蜂的血液。

不知何為羞恥的太陽(yáng)光輝將重返于月季之上的孤寂撕碎，照耀著取勝于殺伐屠戮而趾高

氣揚(yáng)的蜘蛛?？崴苹疑z緞的肚子，宛如黑色玻璃珠的眸子，還有像是患上了麻風(fēng)病那般，

一節(jié)節(jié)生得丑陋堅(jiān)硬的節(jié)足，一蜘蛛就如“惡”之化身那般，將身子以令人作嘔的姿態(tài)，久

久地壓在死去的蜜蜂身上。

這樣極其殘暴的悲劇，在那之后不知重復(fù)上演了多少次?？墒牵r紅的月季花在難以喘

息的光照與熾熱中，依舊日日爭(zhēng)相斗艷地盛放。

此間雄蜘蛛在某個(gè)白天，突然想起了什么似的，在月季葉子與花朵之間的縫隙穿行，爬

上其中一個(gè)枝頭。枝上的花蕾被泥土的暑氣蒸烤得快要枯萎，花瓣也因暑熱而扭擰起來，散

發(fā)出微弱的香甜。雌蜘蛛來到這里之后，便又在這花蕾與枝葉間不停穿梭。與此同時(shí)，無數(shù)

雪白而富有光澤細(xì)絲，一邊纏繞著枯萎的花蕾，一邊逐漸繞在枝頭上。

過了一會(huì)兒，那里便出現(xiàn)了一張如絲綢所結(jié)的圓錐形囊巢。令人目眩的雪白，反射著盛

夏的日光。

蜘蛛筑完了巢穴，就在那華麗的囊巢底端，產(chǎn)下了無數(shù)的蛛卵。接著又在囊口織出一層

厚厚的絲毯，自己一邊在上面坐下，一邊再織出一頂宛如薄紗般的帷幔。那帷幔就好像是圓

頂閣樓般，只留有一個(gè)小小的窗戶，將這只兇猛的灰色蜘蛛與白日的藍(lán)天相隔開了?？墒牵?/p>

蜘蛛這只產(chǎn)后的蜘蛛，在白色大廳的中央，拖著瘦弱衰微的身體橫臥了下來，好似將月季花

朵、太陽(yáng)和蜜蜂的振翅聲音全數(shù)忘卻了那般，她形單影只，陷入了沉思之中。

經(jīng)過了幾周時(shí)間。

這期間，在無數(shù)的蛛卵中沉睡的、嶄新的生命開始醒覺。最先覺察到此事的，是斷食橫

臥于雪白大廳中央，如今已然衰老的母蜘蛛。蜘蛛感受到在絲織絨毯之下，不知何時(shí)已是蠢

蠢欲動(dòng)的新生命。于是她輕輕挪動(dòng)著孱弱的腳，將母子相隔的囊巢頂端咬破。無數(shù)小蜘蛛爭(zhēng)

先恐后地從里邊涌入大廳。倒不如說，就好像是那絲毯變作了成百上千的微粒分子，在到處

跑動(dòng)一樣。

小蜘蛛們很快就鉆出了圓頂閣樓的窗戶，從透著日光與微風(fēng)的月季花枝梗上一擁而出。

他們有的在強(qiáng)忍著酷暑的月季葉子上擠成一團(tuán)。有的則充滿好奇般地闖入了懷揣著香甜花蜜

的層層月季花瓣之中。甚至還有一些去到了縱橫交錯(cuò)于藍(lán)天之下的月季花枝之間，早早地開

始織起了肉眼難以分辨的細(xì)絲。如果他們能發(fā)出聲音的話，那么這白日下的月季花，一定就

像掛在枝梗上的小提琴那樣迎風(fēng)而歌，競(jìng)相爭(zhēng)鳴。

可是在圓頂閣樓的窗前，瘦弱如殘影的母蜘蛛，十分寂寞地獨(dú)自蹲守。而且不知這樣已

經(jīng)多久，也不曾動(dòng)過一下腿。雪白的大廳里泛起寂寞，摻入了枯萎月季花蕾里的香氣，-

產(chǎn)下無數(shù)小蜘蛛的母蜘蛛，在這于她而言既是產(chǎn)房亦是墳?zāi)沟谋〖嗎∧晃蓍芟?，因恪盡了母

親天職而體會(huì)著無邊的喜悅，在不知不覺中已然死去?！@便是那個(gè)生于酷暑的大自然中,

咬死蜜蜂，幾乎是“惡”的化身的女性。

6,下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以雌蜘蛛為線索展開敘述,，圍繞雌蜘蛛捕食、育兒等描寫，表現(xiàn)了其殘忍與偉大的

雙重性，與女性的一生有相似之處。

B.雌蜘蛛在聽到蜜蜂的振翅聲時(shí)，便開始構(gòu)思捕捉蜜蜂的計(jì)劃，先潛伏在它的背后，接著襲

擊它的脖子，最后吮吸它的血以致其死亡。

C.“不知何為羞恥的太陽(yáng)光輝將重返于月季之上的孤寂撕碎”，顯示出作者鮮明的情感傾向，

即對(duì)蜜蜂的同情，也烘托了雌蜘蛛的殘忍。

D.“這樣極其殘暴的悲劇，在那之后不知重復(fù)上演了多少次”一句，揭示出自然界弱肉強(qiáng)食的

現(xiàn)狀，表現(xiàn)了作者對(duì)雌蜘蛛暴行的不滿。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“依舊有蜜蜂振翅之余音，殘留下微微波動(dòng)”，將聽覺感受移用為視覺感受，寫出了蜘蛛極

強(qiáng)的感知能力，增強(qiáng)了狀物的表達(dá)效果。

B.文中描繪蜜蜂與雌蜘蛛斗爭(zhēng)的場(chǎng)景時(shí)，將蜜蜂“拼命”地振動(dòng)翅膀與蜘蛛依舊“緊咬”不松口

進(jìn)行對(duì)比，突顯了雙方力量的懸殊。

C.文中多處運(yùn)用擬人的手法,，如“無數(shù)小蜘蛛爭(zhēng)先恐后地從里面涌入大廳”，將小蜘蛛擬人

化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小蜘蛛們充滿活力。

D.蜘蛛“輕輕挪動(dòng)著孱弱的腳，將母子相隔的囊巢頂端咬破”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了雌蜘蛛的衰

老和雌蜘蛛對(duì)子女的那種無私的愛。

8.小說在描寫雌蜘蛛捕食、筑巢、育兒、死去時(shí)，都寫到了月季花，這樣安排有什么作用？

9.小說最后一段有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【正確答案】6.B7,B

8.①雌蜘蛛捕捉蜜蜂時(shí)，描寫鮮紅的月季花既表現(xiàn)了雌蜘蛛強(qiáng)壯的生命力，也反襯了蜜蜂命

運(yùn)的悲慘；②雌蜘蛛筑巢時(shí)，用月季花花瓣因暑熱而扭擰起來，散發(fā)出微弱的香甜，表現(xiàn)了

雌蜘蛛此時(shí)也開始衰落；③雌蜘蛛育兒時(shí)，用白日下的月季花競(jìng)相爭(zhēng)鳴，既表現(xiàn)了對(duì)新生命

的歡迎，渲染出小蜘蛛的勃勃生機(jī)，也反襯了雌蜘蛛結(jié)局的悲慘；④雌蜘蛛死亡時(shí)，描寫了

月季花的枯萎，暗示了雌蜘蛛的生命也走到了盡頭。

9.①照應(yīng)標(biāo)題“女性”，交代了雌蜘蛛的結(jié)局，使小說結(jié)構(gòu)更加完整，豐富文章內(nèi)容；②雌蜘

蛛孤獨(dú)寂寞地死去與上文小蜘蛛們的生命活力形成了鮮明的對(duì)比，突顯了母愛的偉大，豐富

雌蜘蛛的形象；③卒章顯志，托物言志，借雌蜘蛛的一生突顯女性殘忍與柔情并舉的一生，

突出文章主旨。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

B.“最后吮吸它的血以致其死亡”錯(cuò)，雌蜘蛛是在蜜蜂死了之后才吮吸蜜蜂的血。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

B.“對(duì)比”不明顯，“突顯了雙方力量的懸殊”也不準(zhǔn)確。此處是描繪蜜蜂與雌蜘蛛斗爭(zhēng)的場(chǎng)景，

沒有突出力量的對(duì)比。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

①雌蜘蛛捕捉蜜蜂時(shí)，“雌蜘蛛正沐浴著盛夏的陽(yáng)光，在鮮紅的月季花下”描寫鮮紅的月季花，

是為了襯托雌蜘蛛，此時(shí)的雌蜘蛛正值壯年，它準(zhǔn)備捕食蜜蜂，既表現(xiàn)了雌蜘蛛強(qiáng)壯的生命

力，也反襯了蜜蜂命運(yùn)的悲慘；

②雌蜘蛛筑巢時(shí)，“在月季葉子與花朵之間的縫隙穿行，爬上其中一個(gè)枝頭。枝上的花蕾被泥

土的暑氣蒸烤得快要枯萎，花瓣也因暑熱而扭擰起來，散發(fā)出微弱的香甜”這時(shí)的月季花不再

是鮮紅色，而是快要枯萎，花瓣也是扭擰的，用月季花花瓣因暑熱而扭擰起來，散發(fā)出微弱

的香甜，表現(xiàn)了雌蜘蛛此時(shí)也開始衰落；

③雌蜘蛛育兒時(shí)，“如果他們能發(fā)出聲音的話，那么這白日下的月季花，一定就像掛在枝梗上

的小提琴那樣迎風(fēng)而歌，競(jìng)相爭(zhēng)鳴”是一種假設(shè)的場(chǎng)景，前文“們有的在強(qiáng)忍著酷暑的月季葉

子上擠成一團(tuán)。有的則充滿好奇般地闖入了懷揣著香甜花蜜的層層月季花瓣之中。甚至還有

一些去到了縱橫交錯(cuò)于藍(lán)天之下的月季花枝之間，早早地開始織起了肉眼難以分辨的細(xì)絲”描

寫新生的小蜘蛛的好奇與活力，用白日下的月季花競(jìng)相爭(zhēng)鳴，既表現(xiàn)了對(duì)新生命的歡迎，渲

染出小蜘蛛的勃勃生機(jī),“可是在圓頂閣樓的窗前，瘦弱如殘影的母蜘蛛，十分寂寞地獨(dú)自蹲

守”也反襯了雌蜘蛛結(jié)局的悲慘；

④雌蜘蛛死亡時(shí),“雪白的大廳里泛起寂寞，摻入了枯萎月季花蕾里的香氣，——產(chǎn)下無數(shù)小

蜘蛛的母蜘蛛，在這于她而言既是產(chǎn)房亦是墳?zāi)沟谋〖嗎∧晃蓍芟拢蜚”M了母親天職而體

會(huì)著無邊的喜悅，在不知不覺中已然死去”這是雌蜘蛛死去時(shí)的描寫，月季花還是為了襯托雌

蜘蛛的形象，描寫了月季花的枯萎，暗示了雌蜘蛛的生命也走到了盡頭。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“幾乎是‘惡’的化身的女性”照應(yīng)了標(biāo)題“女性”，“因恪盡了母親天職而體會(huì)著無

邊的喜悅，在不知不覺中已然死去”交代了雌蜘蛛的結(jié)局，使小說結(jié)構(gòu)更加完整，豐富文章內(nèi)

容；

②塑造形象上，上文“小蜘蛛們很快就鉆出了圓頂閣樓的窗戶”寫小蜘蛛新生的活力，結(jié)尾

“十分寂寞地獨(dú)自蹲守”“因恪盡了母親天職而體會(huì)著無邊的喜悅，在不知不覺中已然死去”寫

雌蜘蛛孤獨(dú)寂寞地死去，前后形成了鮮明的對(duì)比，突顯了母愛的偉大，豐富雌蜘蛛的形象；

③表現(xiàn)主題上，“因恪盡了母親天職而體會(huì)著無邊的喜悅，在不知不覺中已然死去。一這便

是那個(gè)生于酷暑的大自然中，咬死蜜蜂，幾乎是'惡’的化身的女性”雌蜘蛛為了捕食殘忍殺害

蜜蜂，為了小蜘蛛無私地付出，借雌蜘蛛的一生突顯女性殘忍與柔情并舉的一生，小說借雌

蜘蛛的一生寄托自己的感慨，卒章顯志。

二、古代詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

貂勃常惡田單，曰：“安平君，小人也?！卑财骄勚?，故為酒而召貂勃，曰：“單何以得

罪于先生，故常見譽(yù)于朝？"貂勃曰：“跖之狗吠堯，非貴跖而賤堯也，狗固吠非其主也?！卑?/p>

平君曰：“敬聞命！”明日，任之于王。

王有所幸臣九人之屬，欲傷安平君，相與語(yǔ)于王曰：“燕之伐齊之時(shí)，楚王使將軍將萬(wàn)人

而佐齊，今社稷已安矣，何不使使者謝于楚王?”王曰：“左右孰可？“九人之屬曰：“貂勃可。

”貂勃使楚，楚王受而觴之，數(shù)日不反。九人之屬相與語(yǔ)于王曰：“夫一人身，而牽留萬(wàn)乘者，

豈不以據(jù)勢(shì)也哉？且安平君之與王也，君臣無禮，而上下無別。內(nèi)牧百姓，循撫其心，振窮

補(bǔ)不足，布德于民;外懷戎翟，天下之賢士，陰結(jié)諸侯之雄俊豪英。其志欲有為也。愿王之

察之?！碑惾?，王曰：“召相單來。”田單免冠徒跣肉袒而進(jìn)，退而請(qǐng)死罪。五日，王曰：“子無

罪于寡人，子為子之臣禮，吾為吾之王禮而己矣。”

貂勃從楚來，王賜諸前，酒酣，王曰：“召相田單來?！滨醪芟自唬骸巴鯋旱么送鰢?guó)

之言乎？王上者孰與周文王？"王曰：“吾不若也?！滨醪唬骸叭?，臣固知王不若也。下者孰與

齊桓公？”王曰：“吾不若也?！滨醪唬骸叭?，臣固知王不若也。然則周文王得呂尚以為太公，

齊桓公得管夷以為仲父，今王得安平君而獨(dú)曰，單且包工地之皿業(yè)血人臣之功雌

直厚壬安詡置栽且王丕能立走王N社稷安平君以

惴惴之即墨，三里之城，五里之郭，敝卒七千，禽其司馬，而反千里之齊，安平君之功也。

王不亟殺此九子者以謝安平君，國(guó)危矣！”王乃殺九子而逐其家，益封安平君以夜邑萬(wàn)戶。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?齊策六》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.且自天地之辟/民人之治為人臣/之功者誰(shuí)/有厚于安平君者哉/且王不能守先王之社稷/燕人

興師而襲齊/墟王走而之城陽(yáng)之山中/

B.且自天地之辟/民人之治/為人臣之功者/誰(shuí)有厚于安平君者哉/且王不能守先王之社稷/燕人

興師而襲齊/墟王走而之城陽(yáng)之山中/

C.且自天地之辟/民人之治/為人臣之功者/誰(shuí)有厚于安平君者哉/且王不能守先王之社稷/燕人

興師而襲齊墟/王走而之城陽(yáng)之山中/

D.且自天地之辟/民人之治為人臣/之功者誰(shuí)/有厚于安平君者哉/且王不能守先王之社稷/燕人

興師而襲齊墟/王走而之城陽(yáng)之山中/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“貂勃常惡田單”與“圣人無常師”（韓愈《師說》）這兩句中的“?！弊?，意義相同。

B.“王有所幸臣九人之屬”與“舉匏樽以相屬“（蘇軾《赤壁賦》）這兩句中的“屬”，意義不同。

C.戎翟，即戎狄，是先秦時(shí)代華夏對(duì)西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即北狄和西戎的合稱。

D.稽首，古代九拜中最隆重的跪拜禮，跪下拱手至地，頭也至地；常為臣子拜見君主時(shí)所用。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.田單設(shè)宴招待貂勃并詢問自己哪里得罪了他，貂勃以狗只認(rèn)主人不分高貴卑賤為喻，巧妙

地為自己中傷田單開脫。

B.齊王的九位寵臣推薦貂勃出使楚國(guó)，以報(bào)楚國(guó)的搭救之情，貂勃去后故意多日不返，九位

寵臣便趁機(jī)向齊王誣陷田單。

C.田單不計(jì)前嫌，向齊王推薦貂勃；為了化解齊王對(duì)自己的猜忌，田單自請(qǐng)死罪；最終在貂

勃的幫助下，被加封萬(wàn)戶夜邑。

D.齊王的九位寵臣和貂勃都認(rèn)為田單有治國(guó)安民之才，但前者認(rèn)為其心懷不軌，希望齊王詳

察之，后者敦請(qǐng)齊王重用之。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）楚王使將軍將萬(wàn)人而佐齊，今社稷已安矣，何不使使者謝于楚王？

（2）內(nèi)牧百姓，循撫其心，振窮補(bǔ)不足，布德于民。

14.貂勃是如何說服齊王“亟殺此九子者以謝安平君”的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

【正確答案】10.C11.A12.B

13.(1)楚王派將軍率領(lǐng)萬(wàn)人來幫助齊國(guó)(抵抗燕軍)，如今國(guó)家已經(jīng)安定了，為什么不派

使者向楚王表示謝意呢？

(2)(他)在國(guó)內(nèi)治理百姓，安撫民心，救濟(jì)窮困的人，彌補(bǔ)不足的人，對(duì)百姓廣施恩惠。

14.①先將周文王禮待呂尚、齊桓公禮待管仲與齊王不敬田單做對(duì)比，凸顯齊王之錯(cuò)。

②然后動(dòng)之以情，列舉田單諸多功勞，說明齊王做法欠妥。

③最后曉之以害，不殺九子將危及國(guó)家。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：況且自開天辟地以來，治理百姓的人和為臣子而建立功勛的人中，有誰(shuí)的功勞能比安

平君更大？再說當(dāng)初大王沒有守下先王遺留下的國(guó)家，燕國(guó)人發(fā)兵來襲擊齊國(guó)都城，大王逃

到城陽(yáng)的山中。

“治”和“為”為兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，中間應(yīng)該斷開，排除AD；

“襲”的是“墟”，而不是“齊”，中間不能斷開，排除B。

故選Co

[11題詳解】

本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)和文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“這兩句中的，常，字，意義相同”錯(cuò)誤，意思不同?！磅醪禾飭巍敝小俺！钡囊馑际恰敖?jīng)?！?，

“圣人無常師”中“?！钡囊馑际恰肮潭ǖ摹薄＞湟猓乎醪?jīng)常中傷田單。/圣人沒有固定的老師。

B.同一類人；通“囑”，互相勸酒。句意：齊襄王有九個(gè)寵幸的侍臣。/舉起杯盞相互敬酒。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

B.“貂勃去后故意多日不返”錯(cuò)誤。由原文“貂勃使楚，楚王受而觴之，數(shù)日不反”可知，文中

沒有體現(xiàn)出貂勃是“故意”不回去。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)第一個(gè)“使”,派；第二個(gè)“將”,率領(lǐng);“佐”，幫助；“社稷”，國(guó)家；“何”，為什么；“何

不使使者謝于楚王"，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤昂尾皇故拐哂诔踔x”。

(2)“內(nèi)”，在國(guó)內(nèi)；“牧”，治理；“循撫”，安撫；“振”，救濟(jì)；“布德于民”，狀語(yǔ)后置句，正

常語(yǔ)序?yàn)椤坝诿癫嫉隆?；“布德”，廣施恩惠。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

由原文“貂勃避席稽首曰：‘王惡得此亡國(guó)之言乎？王上者孰與周文王？‘王曰：‘吾不若也。'貂

勃曰：’然，臣固知王不若也。下者孰與齊桓公？‘王曰：‘吾不若也。‘貂勃曰：’然，臣固知王

不若也。然則周文王得呂尚以為太公，齊桓公得管夷以為仲父，……”可知，先將周文王禮待

呂尚、齊桓公禮待管仲與齊王不敬田單做對(duì)比，凸顯齊王之錯(cuò)。

由原文“且自天地之辟，民人之治，為人臣之功者，誰(shuí)有厚于安平君者哉，且王不能守先王之

社稷，燕人興師而襲齊墟，王走而之城陽(yáng)之山中。安平君以惴惴之即墨，三里之城，五里之

郭，敝卒七千，禽其司馬，而反千里之齊，安平君之功也”可知，然后動(dòng)之以情，列舉田單諸

多功勞，說明齊王做法欠妥。

由原文“'王不亟殺此九子者以謝安平君，國(guó)危矣！’王乃殺九子而逐其家，益封安平君以夜邑

萬(wàn)戶”可知，最后曉之以害，不殺九子將危及國(guó)家。

參考譯文：

貂勃經(jīng)常中傷田單，說：“安平君是個(gè)小人?！卑财骄篮?，故意擺設(shè)酒宴來招待貂勃，

說：“我是怎么得罪了先生，使得先生經(jīng)常在朝廷上贊美我？”貂勃說：“跖的狗對(duì)堯狂叫，并

不是因?yàn)轷鸥哔F而堯卑賤，狗本來就對(duì)不是自己主人的人狂叫?！卑财骄f：“恭敬地聽到您的

命令了?！钡诙?，就把他推薦給齊襄王。

齊襄王有九個(gè)寵幸的侍臣，他們想要謀害安平君，便共同對(duì)齊襄王說：“燕國(guó)攻打齊國(guó)的

時(shí)候，楚王派將軍率領(lǐng)萬(wàn)人來幫助齊國(guó)（抵抗燕軍），如今國(guó)家已經(jīng)安定了，為什么不派使

者向楚王表示謝意呢？”齊襄王說：“左右的人誰(shuí)可以（擔(dān)任使者）呢？”這九個(gè)人都說：“貂

勃可以?！滨醪鍪沟匠?guó)，楚王接受了齊國(guó)的謝意并留貂勃飲酒，過了好幾天都沒有回國(guó)。

九個(gè)人又去對(duì)齊襄王說：“一個(gè)普通的貂勃，竟然滯留在擁有萬(wàn)輛兵車的國(guó)君那里，難道不是

因?yàn)檠稣烫飭蔚膭?shì)力嗎？而且安平君對(duì)大王沒有君臣禮節(jié)，上下也沒有分別。（他）在國(guó)內(nèi)

治理百姓，安撫民心，救濟(jì)窮困的人，彌補(bǔ)不足的人，對(duì)百姓廣施恩惠；對(duì)外安撫戎狄與天

下的賢明之士，暗中結(jié)交諸侯中的英雄豪杰。他的內(nèi)心是想要篡位，希望大王詳察。”有一天，

襄王說：“把相國(guó)田單召來?！碧飭握旅弊?、光著腳、赤著上身來進(jìn)見，然后退一步請(qǐng)求死罪。

過了五天，襄王對(duì)田單說：“你對(duì)我沒有罪過，你盡到了你的臣子之禮，我也盡到了我的君王

之禮。”

貂勃從楚國(guó)回來，齊襄王當(dāng)面賞賜他飲酒，他酒喝得正高興時(shí)，齊襄王說：“把相國(guó)田單

叫來。”貂勃離開坐席，向襄王行了九拜之中的最敬之禮說：“大王怎么能說出這種亡國(guó)的話呢？

大王向上和周文王相比，誰(shuí)更有才能？”襄王說：“我不如周文王?！滨醪f：“是的，我本來也

知道您不如周文王有才能。大王向下與齊桓公相比，誰(shuí)更有才能？”齊襄王說：“我不如齊桓

公?！滨醪f：“是的，我本來也知道您不如齊桓公有才能。既然如此，那么周文王得到呂尚，

把他尊為太公，齊桓公得到管仲，把他尊為仲父，如今大王得到安平君卻只叫‘單況且自

開天辟地以來，治理百姓的人和為臣子而建立功勛的人中，有誰(shuí)的功勞能比安平君更大？再

說當(dāng)初大王沒有守下先王遺留下的國(guó)家，燕國(guó)人發(fā)兵來襲擊齊國(guó)都城，大王逃到城陽(yáng)的山中。

安平君憑借令人憂懼的即墨城，靠著三里的內(nèi)城，五里的外城，疲憊的七千士兵，卻擒獲了

燕國(guó)的司馬，使千里失地返歸齊國(guó)，這些都是安平君的功勞。大王不趕快殺掉這九個(gè)人來向

安平君謝罪，國(guó)家就危險(xiǎn)了！”于是齊襄王殺掉這九個(gè)人并驅(qū)逐了他們的家眷，又把萬(wàn)戶的夜

邑加封給安平君。

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

夢(mèng)天

李賀

老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。

玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞①相逢桂香陌。

黃塵清水三山②下，更變千年如走馬。

遙望齊州③九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。

【注】①鸞SH：雕刻著鸞鳥的玉佩，代指仙女。②三山：指海上的蓬萊、方丈、瀛洲三

座神山。這里指東海上的三座山。③齊州：中州，即中國(guó)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一句寫詩(shī)人夢(mèng)見上天后看到的月夜幽冷、陰云四合、寒雨飄灑的景象。

B.第三句寫雨后水氣未散，空中滿是水點(diǎn)；第四句寫進(jìn)入月宮后遇見一群仙女的場(chǎng)景。

C.五、六兩句運(yùn)用比喻，將世間千年變幻比作急奔的駿馬，體現(xiàn)了人間世事變化之快。

D.前四句寫在月宮所見之景，后四句寫從月宮看人間的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人間的眷戀。

16.這首詩(shī)是如何體現(xiàn)詩(shī)人李賀的浪漫主義風(fēng)格的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【正確答案】15.D16.①運(yùn)用豐富的想象。詩(shī)人先寫夢(mèng)游天宮所見，再寫進(jìn)入月宮的經(jīng)歷，

最后寫從月宮下望人間的景象，超越了空間的限制，想象奇特；

②運(yùn)用夸張的修辭手法。如“更變千年如走馬”“一泓海水杯中瀉”運(yùn)用夸張的手法，突出人世

間的變化迅速以及人間之小。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

D.“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人間的眷戀”錯(cuò)誤。這首詩(shī)是詩(shī)人通過夢(mèng)游月宮，描寫天上的仙境，以排遣

個(gè)人的苦悶，“對(duì)人間的眷戀”詩(shī)中無法體現(xiàn)。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法的能力。

運(yùn)用豐富的想象。開頭四句，描寫夢(mèng)中上天。第一句“老兔寒蟾泣天色”是說，古代傳說，月

里住著玉兔和蟾蛛。句中的“老兔寒蟾''指的便是月亮。幽冷的月夜，陰云四合，空中飄灑下

來一陣凍雨，仿佛是月里玉兔寒蟾在哭泣似的。第二句“云樓半開壁斜白”是說，雨飄灑了一

陣，又停住了，云層裂開，幻成了一座高聳的樓閣；月亮從云縫里穿出來，光芒射在云塊上,

顯出了白色的輪廓，有如屋墻受到月光斜射一樣。第三句“玉輪軋露濕團(tuán)光”是說，下雨以后，

水氣未散，天空充滿了很小的水點(diǎn)子。玉輪似的月亮在水汽上面輾過，它所發(fā)出的一團(tuán)光都

給打濕了。以上三句，都是詩(shī)人夢(mèng)里漫游天空所見的景色。第四句則寫詩(shī)人自己進(jìn)入了月宮。

“鸞佩”是雕著鸞鳳的玉佩，這里代指仙女。這句是說：在桂花飄香的月宮小路上，詩(shī)人和一

群仙女遇上了。最后兩句，是詩(shī)人“回頭下望人寰處”所見的景色。“齊州”指中國(guó)。中國(guó)古代分

為九州，所以詩(shī)人感覺得大地上的九州猶如九點(diǎn)“煙塵”。詩(shī)人先寫夢(mèng)游天宮所見，再寫進(jìn)入

月宮的經(jīng)歷，最后寫從月宮下望人間的景象，超越了空間的限制，想象奇特；

運(yùn)用夸張的修辭手法?！包S塵清水三山下，更變千年如走馬?！笔菍懺?shī)人同仙女的談話，人間的

滄海桑田，變化很快?！吧街蟹狡呷?，世上已千年”，古人往往以為“神仙境界”就是這樣，所以

詩(shī)人以為，人們到了月宮，回過頭來看人世，就會(huì)看出“千年如走馬”的迅速變化了?！耙汇钡?/p>

于一汪水，這是形容東海之小如同一杯水被打翻了一樣，看到大地上的時(shí)間流逝和景物的渺

小?！案兦耆缱唏R”“一泓海水杯中瀉”運(yùn)用夸張的手法，突出人世間的變化迅速以及人間之

小。

(三)名篇名句默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《將進(jìn)酒》中，運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)對(duì)光陰易逝、人生易老的感慨的兩句是

(2)陸游《書憤》中“,”兩句，以諸葛亮自比，將不滿與悲嘆之情交織在

一起，展現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心世界。

(3)賈誼《過秦論》中用“,”兩句總結(jié)了秦王朝的愚民做法。

【正確答案】①.君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪③.出師一表真

名世④.千載誰(shuí)堪伯仲間⑤.于是廢先王之道⑥.焚百家之言

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。

易錯(cuò)字："鏡''"名”"載"“堪''吸。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成小題。

在我的童年生活里，音樂是一種特殊的存在。許多真誠(chéng)而樸實(shí)的響器的演奏和歌聲，一強(qiáng)

烈地感染工我」讓我它滲入到你的生命中,

它如種子般落在你的心上，生了根。

簫聲的高低強(qiáng)弱很難控制，每個(gè)音節(jié)，稍一不慎，就可能從①的頂峰摔下來,把

樂曲摔得粉身碎骨。父親就控制得很好，但我也只聽他吹過一次。那次，父親獨(dú)自到房頂，

背靠著煙囪，手拿著簫。我坐在房頂?shù)囊粋€(gè)角落，離父親好遠(yuǎn)。天漸漸地暗下來，父親的面

孔己經(jīng)模糊不清。我感覺到一種很輕飄的、跟夜霧②的聲音,靜穆地，緩緩地降落在

我的心上。父親吹的是我從未聽過的樂曲。那簫聲仿佛是從父親的體腔內(nèi)部流泄出來的，像

黑暗中的小溪流，如果你不用心去感覺，就什么也聽不到。至今，那種人和簫聲都不愿分離

的情境，我記憶猶新。簫聲是很神秘的，是連接心靈與遙遠(yuǎn)世界的通道，就像微細(xì)的血管與

心臟相通那樣⑶的關(guān)系。回想起來，我當(dāng)年學(xué)著寫詩(shī)，就是想找一管接通遙遠(yuǎn)世界的

簫，或與簫相似的能讓心靈呼吸的氣管。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不

得改變?cè)狻?/p>

20.文中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【正確答案】18.①聳入云霄

②渾然一體

③相依為命（唇齒相依）

19.許多真誠(chéng)而樸實(shí)的響器的演奏，強(qiáng)烈地感染了我，讓我覺得人世間的確有一些美好的聲

音令人無法忘卻。

20.①把簫聲比作黑暗中的小溪流，化聽覺為視覺，化抽象為具體，②生動(dòng)形象地表現(xiàn)了簫

聲的細(xì)小低沉，充滿感情。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①語(yǔ)境形容頂峰之高，可用“聳入云宵”。聳入云霄：形容山或建筑物很高，都進(jìn)了云端。

②語(yǔ)境形容聲音與夜霧的融合，可用“渾然一體”。渾然一體：融合成一個(gè)整體，不可分割。

也形容文章繪畫，布置勻整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

③語(yǔ)境形容關(guān)系密切，可用“相依為命（唇齒相依）”。相依為命：泛指互相依靠，誰(shuí)也離不開

誰(shuí)。唇齒相依：比喻互相依存，關(guān)系密切。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語(yǔ)病有：

搭配不當(dāng)，“響器的……歌聲”定中不搭配，刪掉“和歌聲”；

語(yǔ)序不當(dāng),“有美好的一些聲音”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),“一些”是數(shù)量詞，應(yīng)放在“美好”前面，應(yīng)改為

“有一些美好的聲音”。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

“那簫聲……像黑暗中的小溪流”運(yùn)用比喻修辭，本體是“簫聲”，喻體是“黑暗中的小溪流”。

“簫聲，，本為聽覺，“黑暗中的小溪流”為視覺感受，運(yùn)用通感，打通了感覺器官，使抽象的聲音

更加具體可感。

“黑暗中的小溪流”突出簫聲的細(xì)小低沉，形成一種聯(lián)想的效果，形容簫聲極具感染力。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n

閱讀下面的文字，完成小題。

對(duì)于人們來說，漫步細(xì)雨中或許是浪漫而愜意的，①，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直

是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多。人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，

不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中,②，這是什么原

因呢？

原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，⑶。如果雨滴擊

中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴

從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅

速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離而恢復(fù)飛行。

研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0,這時(shí)蚊

子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策

略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300,此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽

毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。

21.下列選項(xiàng)中，引號(hào)的作用與文中畫波浪線處的引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）

A.但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

B,又在第二頁(yè)上，寫著“徐培根”三個(gè)字，我疑心這是他的真姓名。

C.后來，據(jù)說，因?yàn)樘J柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！

D.他們竟一同被捕，我的那一本書，又被沒收，落在“三道頭”之類的手里了。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過12個(gè)字。

【正確答案】21.C22.①但對(duì)體積微小的昆蟲而言

②蚊子卻能夠毫發(fā)無損

③順應(yīng)它的趨勢(shì)落下

[21題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中畫波浪線處“甲殼蟲汽車雨”表示特殊含義。

A.表示引用；

B.表不強(qiáng)調(diào)；

C.表示特殊含義；

D.表示特定稱謂。

故選C。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，此處與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，句式為“但……”；根據(jù)后文“譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直

是一場(chǎng)災(zāi)難”“人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降”可以判定

內(nèi)容,“蚊子，，與“人，，的體型形成巨大的反差，故可填寫“但對(duì)體積微小的昆蟲而言”之類的句子。

第②空，結(jié)合“人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降”分析可

知，雨滴之于蚊子不亞于“甲殼蟲汽車雨”，即按道理蚊子很難生存，但是后文又問“是什么原

因呢？”結(jié)合實(shí)際可知，蚊子應(yīng)是沒有損傷的，故可填寫“蚊子卻能夠毫發(fā)無損”之類的句子。

第③空，結(jié)合“蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體”“當(dāng)雨滴正中蚊子身

體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落”分析，蚊子順應(yīng)雨滴而下落，故可填寫“順應(yīng)

它的趨勢(shì)落下”之類的句子。

四、寫作

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：在人生的大風(fēng)浪中，我們常常學(xué)船長(zhǎng)的樣子，在狂風(fēng)暴雨之下把笨重的貨物扔

掉，以減輕船的重量。

—巴爾扎克

材料二：成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。