山東省煙臺(tái)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）2

山東省煙臺(tái)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（32分）1．請(qǐng)給下列加點(diǎn)漢字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。毋寧說(shuō) 忍俊不禁 凜liè 心有靈xī2．默寫(xiě)。（1）念天地之悠悠，。（《登幽州臺(tái)歌》）（2），柳暗花明又一村。（《游山西村》）（3）不畏浮云遮望眼，。（《登飛來(lái)峰》）（4），決眥入歸鳥(niǎo)。（《望岳》）（5）有約不來(lái)過(guò)夜半，。（《約客》）（6）夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）3．根據(jù)提示填空。（1）《陋室銘》中運(yùn)用化靜為動(dòng)的手法，渲染“陋室”閑雅、清幽的詩(shī)句是：，。（2）《己亥雜詩(shī)》作者以落花自喻，表明自己雖已辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的詩(shī)句是：，。4．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這臺(tái)晚會(huì)的節(jié)目非常精彩，一向嚴(yán)肅的爸爸也忍俊不禁地笑了起來(lái)。B．他處理完所有的稿件，長(zhǎng)吁了一口氣，如釋重負(fù)。C．一個(gè)以身作則的干部，才能得到屬下的敬佩和愛(ài)戴。D．《菜根譚》這部書(shū)，記載的都是對(duì)人生的至理名言，微言大義，耐人尋味。5．選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實(shí)現(xiàn)后，可以為用戶(hù)提供更加個(gè)性化的服務(wù)。B．了解并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們義不容辭的責(zé)任。C．國(guó)家決定加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。D．端午節(jié)期間，許多廣州的大型購(gòu)物中心開(kāi)始舉辦形式多樣的促銷(xiāo)活動(dòng)。6．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《活板》選自《夢(mèng)溪筆談》，作者沈括，北宋科學(xué)家、政治家。該書(shū)記載了豐富的技知識(shí)，反映了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期的科技成果。B．《驛路梨花》這篇散文圍繞“小茅屋的主人到底是誰(shuí)”這一問(wèn)題，寫(xiě)了兩次誤會(huì)，設(shè)三個(gè)懸念，展現(xiàn)了雷鋒精神遍地開(kāi)花的動(dòng)人情景，歌頌了互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)貌。C．“記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，”這句話(huà)出自《葉圣陶先生二三事》這里的“丁卯年”是干支紀(jì)年法的表述。D．《愛(ài)蓮說(shuō)》是北宋哲學(xué)家周敦頤的作品，說(shuō)，是一種議論性的文體，用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德。7．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開(kāi)展的“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，成下面小題。“百善孝為先”，孝是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然理所當(dāng)然應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了培養(yǎng)同學(xué)們心存感恩、孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩、回報(bào)社會(huì)的美好品德，我班特意開(kāi)展“孝親敬老”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家積極參與，努力做到能與父母和長(zhǎng)輩“心有靈犀”。（1）以上是小語(yǔ)同學(xué)寫(xiě)的“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，下面關(guān)于開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“心有靈犀”指彼此心意相通。B．上文加點(diǎn)的詞語(yǔ)“的”“為了”分別是助詞、介詞。C．“孝親敬老”“炎黃子孫”“心存感恩”“積極參與”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都是相同的。D．畫(huà)橫線(xiàn)處語(yǔ)言不簡(jiǎn)明，可以修改為“理所應(yīng)當(dāng)”。（2）參考下面圖片及孝的古文字，猜猜“孝”字的本義。（3）小語(yǔ)和同學(xué)們一起去看望了小區(qū)的孤寡老人學(xué)奶奶，回來(lái)后同學(xué)們紛紛把這件事寫(xiě)成周記來(lái)表達(dá)自己而感受，下面引入周記最最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，便老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。B．先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。C．賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。D．生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。8．名著閱讀。（1）一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是一條身軀巨大的鯊魚(yú)，發(fā)亮的眼睛，張開(kāi)的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來(lái)了！我怕得發(fā)愣，甚至想動(dòng)一動(dòng)也不可能。這場(chǎng)面不過(guò)是幾秒鐘的事。鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺(jué)蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏。鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地船長(zhǎng)沖來(lái)。我現(xiàn)在還記得尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待巨大的鯊魚(yú)，當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀入魚(yú)腹中。文段中的鯊魚(yú)最終被殺死，采珠人不但脫離危險(xiǎn)，還得到了（誰(shuí)）送給他的一個(gè)珍珠囊。（2）請(qǐng)根據(jù)閱讀方法，完成《海底兩萬(wàn)里》的閱讀任務(wù)。閱讀方法方法摘要閱讀任務(wù)跳讀回顧閱讀時(shí)為求更高的效率，有意忽略與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的章節(jié)。想要感受海洋歷險(xiǎn)的刺激，可以暫時(shí)跳過(guò)的一項(xiàng)是（）A海底森林狩獵B勇救采珠人C冰山冰封脫險(xiǎn)D穿越馬尾藻海（3）關(guān)于名著《基地》、《哈利·波特與死亡圣器》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“武力是無(wú)能者最后的手段。”這句話(huà)是《基地》這部小說(shuō)中哈定辦公室的墻上框著的一句話(huà)。B．“他是一位年輕有為的數(shù)學(xué)家，中等個(gè)字，長(zhǎng)相俊朗?！彼恰痘亍分械墓铩ぶx頓。C．去霍格沃茨魔法學(xué)校的交通工具是一艘輪船，D．小精靈多比為了把哈利和他的朋友們從馬爾福莊園救出而犧牲了，埋葬多比的過(guò)程幫助哈利更好地認(rèn)清了自己的使命。二、閱讀（33分）詩(shī)歌閱讀宣城①見(jiàn)杜鵑花【唐】李白蜀國(guó)②曾聞子規(guī)鳥(niǎo)，宣城______杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。【注釋】①宣城：郡名，今屬安徽省。②蜀國(guó)：指四川，李白的家鄉(xiāng)，③三巴；巴郡、巴東、巴西三郡，合稱(chēng)三巴，在今四川省東部和重慶市地區(qū)。9．從對(duì)偶句和內(nèi)容的角度考慮，填入詩(shī)中橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一朵 B．不開(kāi) C．還見(jiàn) D．不聞10．本詩(shī)以寫(xiě)“子規(guī)”起筆，從全詩(shī)看，“子規(guī)”的啼聲，營(yíng)造了的氛圍，作者借此達(dá)了的情感。文言文閱讀愛(ài)蓮說(shuō)【宋】周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，______，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！芙蕖【清】李漁予夏季倚芙?、贋槊?，非故效顰②于茂叔而襲③成說(shuō)于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，請(qǐng)備述之。群葩當(dāng)令時(shí)，只在花開(kāi)之?dāng)?shù)日，前此后此皆屬過(guò)而不問(wèn)之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢(qián)出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍④。迨⑤至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂⑥秋，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎⑦。此皆言其可目者也?？杀莿t有荷葉之清香荷花之異馥。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕皆并列盤(pán)餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙蕖也者，無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀，無(wú)一物一絲不備家常之用者也。種植之利有大于此者乎？——節(jié)選自《閑情偶寄》（有刪改)【注釋】①芙?。╭ú）：即荷花，又稱(chēng)芙蓉、菡萏、蓮花等。②效顰（pín）：胡亂仿。③襲：相因、因襲。④妍：容色美好。⑤迨：及，等到。⑧徂（cú）；到。⑦擎（qíng）：高舉，這里指聳立。11．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。文言字詞方法解釋香遠(yuǎn)益清參考成語(yǔ)法：精益求精自夏徂秋課內(nèi)遷移法：自錢(qián)孔入，而錢(qián)不沾濕。請(qǐng)備述之查閱字典法：①具備：②詳細(xì)；③盡，皆：④防備（《古漢語(yǔ)字典》）（填寫(xiě)序號(hào)）予夏季倚芙蕖為命者字源推測(cè)法：依也。從人。奇聲。（《說(shuō)文解字》）12．請(qǐng)用“給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）可鼻者則有荷葉之清香荷花之異馥13．下列加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)（）例：請(qǐng)備述之A．何陋之有 B．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染C．以紙?zhí)?D．水陸草木之花14．選文（甲）中橫線(xiàn)處應(yīng)填寫(xiě)的句子是。甲乙兩文中都寫(xiě)了蓮花形態(tài)美麗和的特點(diǎn)，深受古人喜愛(ài)的原因。現(xiàn)代文閱讀Ⅰ圍爐煮茶——撫慰人心的煙火氣①“凡在北國(guó)過(guò)冬天的人，總能知道圍爐煮茶”，2023年初，一網(wǎng)友在社交平臺(tái)“小紅書(shū)”上配圖分享：微風(fēng)輕拂，暖陽(yáng)和煦，茶水沸騰，紅薯糍粑滋滋作響。好吃好玩好“出片”，虎兔之交的這個(gè)冬季，“圍爐煮茶”在年輕群體中悄然興起。②“圍爐煮茶”有多火爆？第三方消費(fèi)點(diǎn)評(píng)網(wǎng)站大眾點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)顯示，2022年11月來(lái)，以“圍爐煮茶”為關(guān)鍵詞的搜索量相比2021年同期增長(zhǎng)1173%，成都、上海、杭州、深圳、蘇州、長(zhǎng)沙、廣州等地線(xiàn)上銷(xiāo)量最熱。有關(guān)“圍爐煮茶”的話(huà)題持續(xù)占據(jù)各大平臺(tái)熱度榜。③中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，實(shí)際上，“圍爐煮茶”古已有之，曾被視為文人騷客社交、寄情抒懷的表征。④古代飲茶方式是從鮮葉生吃咀嚼開(kāi)始的，后變?yōu)樯~煮飲。唐代詩(shī)論家司空?qǐng)D詩(shī)云“中宵茶鼎沸時(shí)驚，正是寒窗竹雪明”，天氣肅清，霜雪霏霏，久寒之日，文人心生“圍爐煮茶”的暖意。在唐代，飲茶開(kāi)始由粗放走向精工。陸羽所著《茶經(jīng)》集歷代茶藝精華，是世界上第一部茶藝專(zhuān)著，提出了煮茶的理論并付諸實(shí)踐。⑤至宋代，煮茶更加講究，方法是先把茶葉碾成碎末，制成茶團(tuán)，飲用時(shí)把茶搗碎，加入蔥、姜、桔子皮、薄荷、棗和鹽等調(diào)料一起煎者，大文豪蘇軾便是煮茶的行家。宋神宗元豐四年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州任團(tuán)練副使。一日大雪初晴，睡夢(mèng)中，他用雪水烹煮最名貴的北苑貢茶“小龍團(tuán)”，且有著人端藝歌盤(pán)雖是南柯一夢(mèng)，但“紅焙淺甌新火活，龍團(tuán)小碾斗晴窗”的雅趣卻在心底久久徘徊。⑥宋元以后，主流飲茶方式雖改煮茶為泡茶，但煮茶仍為文人所獨(dú)愛(ài)，且尤喜雪水，認(rèn)為雪凝天地之靈氣，無(wú)瑕至純，是文人精神的歸宿。明代高廉認(rèn)為“茶以雪烹，味更清冽，幽人啜此，足以破寒”。清代偉大作家曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中，描寫(xiě)金陵十二釵之一的妙玉收梅花上雪，以鬼臉青花甕埋在地下五年，遇有黛玉這般清雅妙人，方才開(kāi)封取雪煮茶。⑦2022年11月29日，“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”成功列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，“圍爐煮茶”于此時(shí)再次興起，是傳統(tǒng)文化回歸生活的又一例證，彰顯了傳統(tǒng)茶文化對(duì)國(guó)人，尤其是年輕人生活美學(xué)的深刻影響。⑧有專(zhuān)家分析，圍爐煮茶之所以能走紅，在于其折射的“儀式感消費(fèi)”與年輕群體的消費(fèi)理念相匹配。在虛擬世界日益盛行的當(dāng)下，經(jīng)歷了疫情隔離，本質(zhì)上是三五好友相聚談心的“圍爐煮茶”，也在治愈著年輕人的孤獨(dú)感，所謂“人間煙火氣，最撫凡人心”。⑨業(yè)內(nèi)人士介紹，當(dāng)代圍爐煮茶煮的已不僅僅是茶，奶茶、果茶、咖啡，品類(lèi)繁多，口味多樣，且融合文化旅游、鄉(xiāng)村旅游，為茶飲行業(yè)提供了新的消費(fèi)場(chǎng)景。圍爐煮茶的走紅也符合當(dāng)下新業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，成為新的消費(fèi)增長(zhǎng)點(diǎn)。古老傳統(tǒng)嬗變?yōu)樾嘛L(fēng)尚，茶文化將煥發(fā)出持久的生命力。15．第②段運(yùn)用、的說(shuō)明方法，突出。16．下面說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)古代飲茶方式以生吃開(kāi)始，唐宋時(shí)期文人煮茶之風(fēng)盛行，宋元逐漸變?yōu)橐耘莶铻橹?。B．蘇軾是煮茶行家，被貶黃州期間，經(jīng)常以雪水烹煮名貴貢茶“小龍團(tuán)”，留下千古佳話(huà)。C．圍爐煮茶走紅原因在于匹配了年輕人的“儀式感消費(fèi)”觀念，撫慰他們的孤獨(dú)感。D．圍爐煮茶彰顯了傳統(tǒng)文化回歸生活，并融合文化、鄉(xiāng)村旅游，成為茶飲行業(yè)新業(yè)態(tài)。17．閱讀本文后，有人認(rèn)為第⑧段可放在第①段之后，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā，F(xiàn)代文閱讀II丁香花楊明①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣(mài)廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書(shū)，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了．②那是一本園藝學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。書(shū)中有一段這樣寫(xiě)道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿(mǎn)目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書(shū)室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳酒全先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書(shū)體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫(xiě)意而且烘形、讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷，我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿(mǎn)志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱(chēng)心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫(xiě)了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車(chē)哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車(chē)上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵地笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話(huà)聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話(huà)頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話(huà)，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話(huà)，它也不說(shuō)話(huà)。它也許在和風(fēng)說(shuō)話(huà)，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁础Ｎ抑幌脒@么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣，無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹(shù)影下，停一停。（選自《散文》2017年第5期有刪改18．在橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑爬ㄗ髡吲c丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書(shū)籍里初識(shí)丁香花→二識(shí)丁香花→三識(shí)丁香花。19．第③段畫(huà)線(xiàn)句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20．閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）21．本文在寫(xiě)法上與宗璞的《紫藤蘿瀑布》一樣，主要采用了的手法，使主題鮮明生動(dòng)，文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。三、作文（50分）22．《朗讀者》第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”：“古今中外有太多太多的文字，在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)……遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。”遇見(jiàn)，能夠讓我們感受到更多的美好、幸福、快樂(lè)……請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文章里不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】wú；jīn；冽；犀【解析】【分析】

（wú）毋寧說(shuō)：寧可說(shuō)、不如說(shuō)?！拔銓帯币沧鳌盁o(wú)寧”，寧可，不如。注意“毋”的讀音和寫(xiě)法。

忍俊不禁（jīn）：忍不住發(fā)笑的樣子。注意“禁”的讀音。

凜冽（liè）：寒冷刺骨。注意“冽”的讀音和寫(xiě)法。

心有靈犀（xī）：比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。注意“犀”的讀音和寫(xiě)法?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查字詞注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。平時(shí)注意積累音近字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀等讀音。在拼寫(xiě)漢字時(shí)先準(zhǔn)確拼讀，注意平舌、翹舌、前鼻音、后鼻音等拼音細(xì)節(jié)，再按正確筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。2．【答案】（1）獨(dú)愴然而涕下（2）山重水復(fù)疑無(wú)路（3）自緣身在最高層（4）蕩胸生曾云（5）閑敲棋子落燈花（6）煙籠寒水月籠沙【解析】【分析】

（1）“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”出自唐代陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，意思是：想到只有那蒼茫天地悠悠無(wú)限，自己止不住滿(mǎn)懷悲傷熱淚紛紛。注意“愴”“涕”的寫(xiě)法。

（2）“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”出自宋代陸游《游山西村》，意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。注意“疑”的寫(xiě)法。

（3）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”出自宋代王安石《登飛來(lái)峰》，意思是：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線(xiàn)，是因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。注意“緣”的?xiě)法。

（4）“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”出自唐代杜甫《望岳》，意思是：冉冉升起的云霞蕩滌我的心靈，睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥(niǎo)兒隱入山林，眼角好像要裂開(kāi)一樣。注意“胸”“曾”的寫(xiě)法。

（5）“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”出自宋代趙師秀《約客》，意思是：已經(jīng)過(guò)了午夜約好的客人還沒(méi)有來(lái)，我無(wú)聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下。注意“敲”的寫(xiě)法。

（6）“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”出自唐代杜牧《泊秦淮》，意思是：迷離月色和輕煙籠罩著寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河邊靠近岸上的酒家。注意“籠”的寫(xiě)法?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)填空分為直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)，此題屬于直接性默寫(xiě)。日常的詩(shī)詞學(xué)習(xí)中要確保詩(shī)詞的準(zhǔn)確記憶與默寫(xiě)，在正確識(shí)記的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)理解與鑒賞詩(shī)詞。3．【答案】（1）苔痕上階綠；草色入簾青（2）落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】（1）“苔痕上階綠，草色入簾青”出自唐代劉禹錫《陋室銘》，意思是：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。此句運(yùn)用化靜為動(dòng)的手法，渲染“陋室”閑雅、清幽。注意“痕”“階”的寫(xiě)法。

（2）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”出自清代龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》，意思是：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。此句作者以落花自喻，表明自己雖已辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)。注意“作”的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的理解與默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)填空分為直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)，此題屬于理解性默寫(xiě)。要先根據(jù)題意分析古詩(shī)文內(nèi)容，匹配對(duì)應(yīng)句子，再正確默寫(xiě)。4．【答案】A【解析】【分析】A.忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：無(wú)法控制自己，指忍不住要發(fā)笑。與后面的“笑了起來(lái)”重復(fù)，故錯(cuò)誤。

其余選項(xiàng)的成語(yǔ)的意思：

如釋重負(fù)：好像放下了一副重?fù)?dān)子。形容心情緊張后的輕松愉快。

以身作則：以自己的行動(dòng)做出表率。

耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會(huì)、琢磨。形容意味深長(zhǎng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?．【答案】B【解析】【分析】

A：成分殘缺，缺少主語(yǔ)。去掉“在”“實(shí)現(xiàn)后”和逗號(hào)。

C：搭配不當(dāng)。去掉“規(guī)模和”。

D：語(yǔ)序不當(dāng)。把“許多”放在“廣州的”后面。

B選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。辨析病句時(shí)先通讀句子，提取句子主干，判斷主要成分是否完整；再辨析內(nèi)在搭配、用詞、語(yǔ)序、前后句意等是否恰當(dāng)；最后分析句子的結(jié)構(gòu)、邏輯等層面是否清晰。常見(jiàn)病句類(lèi)型有：成分殘缺或贅余，用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合邏輯等。6．【答案】D【解析】【分析】

D選項(xiàng)，說(shuō)是一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，而不是“警戒自己或者稱(chēng)述功德”。古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字叫“銘”，后來(lái)成為一種文體。所以“用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德”表述錯(cuò)誤。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)作品的理解。日常學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。7．【答案】（1）C（2）孩子（兒孫）攙扶老人或盡心奉養(yǎng)服從父母（長(zhǎng)輩）（3）A【解析】【分析】

（1）C選項(xiàng)，“孝親敬老”是并列短語(yǔ)，“炎黃子孫”積極參與”是偏正短語(yǔ)，“心存感恩”是動(dòng)賓短語(yǔ)。所以四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)不相同。

故答案為：C。

（2）圖片上是一個(gè)小孩攙扶老人。而“孝”的古文字，上半部分和甲骨文“老”相似，表示長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)者；下半部分像一個(gè)小孩，即老人在上，小孩在下。所以其本義是：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母。

（3）A：意思是因此人們不只是敬愛(ài)自己的父母，不只是疼愛(ài)自己的孩子，（要）使老人有終老的保障，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。符合“孝親敬老”的主題。

B：意思是在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。表達(dá)的是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想，與主題不符，排除。

C：意思是顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！形容人安貧樂(lè)道，不慕名利的精神，與主題不符，排除。

D：意思是常處憂(yōu)愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡。強(qiáng)調(diào)要居安思危，與主題不符，排除。

故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。包括詞義理解、詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、病句辨析與修改幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中常用短語(yǔ)結(jié)構(gòu)分為：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)等。

（2）本題考查字的本義理解。先描述所看到的圖片內(nèi)容，再根據(jù)造字法原理分析孝的古文字含義，然后綜合分析作答。

（3）本題考查文言文翻譯和理解。先翻譯和理解各選項(xiàng)中的文言文意思，遵循直譯為主，意譯為輔的原則，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和文言特殊句式；然后逐一匹配，找出符合活動(dòng)主題的選項(xiàng)。8．【答案】（1）尼德·蘭；尼摩船長(zhǎng)（2）D（3）C【解析】【分析】

（1）根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》第二卷第三章內(nèi)容可知，當(dāng)潛艇行駛到錫蘭島時(shí)，阿龍納斯接受了尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底養(yǎng)珠場(chǎng)觀看印度人在海底采珠。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身與鯊魚(yú)搏斗，在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)巨大的身軀所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟，最后救了那個(gè)采珠人。尼摩船長(zhǎng)還從口袋里取出一包珍珠送給他。

故答案為：尼德·蘭；尼摩船長(zhǎng)。

（2）閱讀任務(wù)是“感受海洋歷險(xiǎn)的刺激”。

A，“海底森林狩獵”主要內(nèi)容：我們來(lái)到海底森林。仔細(xì)觀察海底生物。還在海底睡了幾個(gè)鐘頭。來(lái)到克雷斯波島的海底絕壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獺，躲過(guò)了角鯊的侵襲。情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，符合閱讀任務(wù)的主題。

B，“勇救采珠人”主要內(nèi)容：艇長(zhǎng)帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個(gè)采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚(yú)向他發(fā)起進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊展開(kāi)殊死搏斗。正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，內(nèi)德蘭德一叉刺中鯊魚(yú)要害。艇長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送一袋小珍珠。情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，符合閱讀任務(wù)的主題。

C，“冰山冰封脫險(xiǎn)”主要內(nèi)容：當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時(shí)找不到出路，陷入冰山封路的困境。他們的船封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險(xiǎn)。尼摩船長(zhǎng)一面鼓舞著大家，一面想方設(shè)法帶大家脫險(xiǎn)。他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開(kāi)水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿(mǎn)儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。。情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，符合閱讀任務(wù)的主題。

D，“穿越馬尾藻?！敝饕獌?nèi)容：潛水艇來(lái)到馬尾藻海，下潛到海底一萬(wàn)六千米的深度竟安然無(wú)恙，情節(jié)并不刺激，可以跳讀。

故答案為：D。

（3）C選項(xiàng)，去霍格沃茨魔法學(xué)校的交通工具是一輛列車(chē)（霍格沃茲特快列車(chē)），而不是“一艘輪船”。霍格沃茲特快列車(chē)是一輛往返于倫敦的國(guó)王十字車(chē)站、霍格沃茲附近的霍格莫德車(chē)站的客運(yùn)列車(chē)，是一輛鮮紅的蒸汽機(jī)車(chē)，車(chē)頭正中一塊標(biāo)志鮮明地寫(xiě)著"霍格沃茲特快列車(chē)，十一點(diǎn)正發(fā)車(chē)"，每一列車(chē)廂全是包廂，車(chē)上買(mǎi)的點(diǎn)心收的是魔法貨幣，到站后可以將行李留在車(chē)廂內(nèi)，會(huì)有專(zhuān)人將行李分批送往各自學(xué)院宿舍。所以C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查理解名著的基本內(nèi)容。閱讀名著時(shí)，要積累名著的作者、體裁等有關(guān)常識(shí)，了解名著主要內(nèi)容、經(jīng)典情節(jié)、主題思想、文學(xué)價(jià)值等有關(guān)信息。

（2）本題考查概括名著的經(jīng)典情節(jié)。本題將名著內(nèi)容與閱讀方法融合，需要先明確題目中的閱讀方法、閱讀任務(wù)等具體信息。再結(jié)合選項(xiàng)梳理相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行逐一分析匹配，找出不符合的一項(xiàng)。

（3）本題考查對(duì)名著的理解與分析。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?．C10．傷感；思念家鄉(xiāng)【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查詩(shī)句的補(bǔ)充。結(jié)合題目要求，要從從對(duì)偶句和內(nèi)容的角度考慮，所以作答時(shí)既要考慮內(nèi)容相關(guān)，也要注意結(jié)構(gòu)的一致。對(duì)偶是用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對(duì)稱(chēng)的詞組或句子來(lái)表達(dá)相反、相似或相關(guān)意思的一種修辭方式。

（2）本題考查把握詩(shī)歌情感。先閱讀和理解整首詩(shī)歌的內(nèi)容，然后找到詩(shī)歌中的意象，結(jié)合上下文分析意象特征，再聯(lián)系全詩(shī)揣摩詩(shī)人想表達(dá)的感情。9．首先，根據(jù)題干“從對(duì)偶句和內(nèi)容的角度考慮”，可知第一、二句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，那么所補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該和上一句“曾聞”結(jié)構(gòu)一致，也是“副詞+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)形式，排除A和B。然后，結(jié)合題目“宣城見(jiàn)杜鵑花”，可知這首詩(shī)歌主要描寫(xiě)了詩(shī)人在宣城看到杜鵑花的情景，所以所補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該和“看見(jiàn)”有關(guān)，C選項(xiàng)“還見(jiàn)”符合句意。

故答案為C。10．詩(shī)中形容“子規(guī)”的啼聲是“一叫一回腸一斷”，意思是：子規(guī)鳴叫悲囀，使人愁腸寸斷。由此可見(jiàn)，子規(guī)的啼聲凄婉、悲慟，渲染了傷感、凄涼的氣氛。而詩(shī)人聽(tīng)著子規(guī)哀婉的叫聲，情不自禁地開(kāi)始“三春三月憶三巴”，即在這暮春三月子規(guī)鳴叫的時(shí)節(jié)，思念起自己的故鄉(xiāng)三巴。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己家鄉(xiāng)的思念之情?！敬鸢浮?1．更加；從；②；靠，依靠12．可鼻者/則有荷葉之清香/荷花之異馥13．C14．濯清漣而不妖；蓮花香氣清幽【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查理解文言字詞。先翻譯句子的含義，再結(jié)合句意理解加點(diǎn)的字，注意通假字、古今異義等文言特殊現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文斷句。先理解句意，再根據(jù)句子結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏。

（3）本題考查一詞多義。先結(jié)合句意理解加點(diǎn)的字，再找出符合題意的一項(xiàng)。

（4）本題考查補(bǔ)全原文。此題屬于直接性古文默寫(xiě)，在日常的古詩(shī)文學(xué)習(xí)中要確保古文的準(zhǔn)確記憶與默寫(xiě)，在正確識(shí)記的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)理解與鑒賞古文。

【參考譯文】

愛(ài)蓮說(shuō)

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！

芙蕖

我夏天視它為生命，不是故意效仿周敦頤以因襲前人現(xiàn)成的說(shuō)法，而是因?yàn)檐睫∏∪缛艘獾牡胤讲恢挂粯?，?qǐng)讓我詳細(xì)地?cái)⒄f(shuō)它。

各種花正當(dāng)時(shí)（惹人注目）的時(shí)候，只在花開(kāi)的那幾天，在此以前、以后都屬于人們經(jīng)過(guò)它也不過(guò)問(wèn)的時(shí)候。芙蕖就不是這樣：自從荷錢(qián)出水那一天，便把水波點(diǎn)綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長(zhǎng)出，則又一天一天地高起來(lái)，一天比一天好看。有風(fēng)時(shí)就作出飄動(dòng)搖擺的神態(tài)，沒(méi)風(fēng)時(shí)也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。于是，我們?cè)诨ㄎ撮_(kāi)的時(shí)候，便先享受了無(wú)窮的逸致。等到花苞開(kāi)花，姿態(tài)嬌嫩得簡(jiǎn)直要滴水，（花兒）相繼開(kāi)放，從夏天直開(kāi)到秋天，這對(duì)于花來(lái)說(shuō)是它的本性，對(duì)于人來(lái)說(shuō)就是應(yīng)當(dāng)?shù)玫降南硎芰?。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說(shuō)，沒(méi)有對(duì)不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實(shí)，一枝枝獨(dú)自挺立，還像未開(kāi)的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時(shí)候，它所擅長(zhǎng)的本領(lǐng)不會(huì)（呈獻(xiàn)）完畢。以上都是說(shuō)它適于觀賞的方面。適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；（以它來(lái)）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來(lái)）納涼，涼氣就因它而產(chǎn)生。至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤(pán)中，一齊擺上餐桌，使人滿(mǎn)口香味芬芳。只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好像成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來(lái)，又可以一年又一年用來(lái)裹東西。

這樣看來(lái)，芙蕖這種東西，沒(méi)有一時(shí)一刻不適于觀賞，沒(méi)有哪部分哪一點(diǎn)不供家常日用。（它）有五谷的實(shí)質(zhì)而不占有五谷的名義，集中百花的長(zhǎng)處而除去它們的短處。種植的利益難道有比它還大的嗎？11．①句意：香氣遠(yuǎn)播更加清香。同時(shí)參考成語(yǔ)“精益求精”的意思：已經(jīng)很精致了，還要更加精致。故“益”表示更加的意思。

②句意：從夏天直開(kāi)到秋天。同時(shí)參考課內(nèi)文言文“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不沾濕”的意思：油從錢(qián)孔注入，而錢(qián)卻沒(méi)有濕。故“自”表示從的意思。

③句意：請(qǐng)?jiān)敿?xì)地記述它。備：詳細(xì)，對(duì)應(yīng)②。

④句意：我夏天視它為生命。根據(jù)“依也。從人”的字源推測(cè)法，可知“倚”有靠、依靠的意思。12．句意：適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣。分析句子結(jié)構(gòu)，“可鼻者”為主語(yǔ)，“則有”是謂語(yǔ)，“荷葉之清香”與“荷花之異馥”是兩個(gè)并列的賓語(yǔ)成分。因?yàn)轭}目“限斷兩處”，所以在主謂之間斷句一次，兩個(gè)并列賓語(yǔ)之間斷一次。故斷句為：可鼻者/則有荷葉之清香/荷花之異馥。13． 例句：之，代詞，指這件事。 A：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。 B：主謂之間取消句子獨(dú)立性。 C：代詞，指字模。 D：助詞，的。 所以C選項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同。 故答案為：C。14．第1空：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”意思是：而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。注意“濯”和“漣”的寫(xiě)法。

第2空：甲文“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花美麗的形態(tài)和香氣清幽的特點(diǎn)。乙文“自荷錢(qián)出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼……”表現(xiàn)了蓮花美麗的形態(tài)，“可鼻則有荷葉之清香荷花之異馥”表現(xiàn)了蓮花香氣的清幽。所以?xún)晌亩级紝?xiě)了蓮花形態(tài)美麗和蓮花香氣清幽的特點(diǎn)?！敬鸢浮?5．列數(shù)字；作比較；“圍爐煮茶”非常火爆16．B17．不可以第①②段介紹“圍爐煮茶”的悄然興起和火爆現(xiàn)象，第⑧介紹“圍爐煮茶”受年輕人追捧的原因。文章是按照從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”的邏輯順序說(shuō)明，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查分析說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、引資料、摹狀貌、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋等。

（2）本題考查篩選與整合文本信息。先閱讀全文，理解文章大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。再結(jié)合選項(xiàng)逐一分析，找出與原文意思不相符的一項(xiàng)。

（3）本題考查把握說(shuō)明順序。把握說(shuō)明順序即梳理文章的結(jié)構(gòu)，先通讀全文、理解段落大意，再進(jìn)行段落分層，從而理清文章的說(shuō)明順序。15．第2段“相比2021年同期增長(zhǎng)1173%”使用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，來(lái)證明段落開(kāi)頭的‘圍爐煮茶’有多火爆？”

故答案為：列數(shù)字；作比較；“圍爐煮茶”非常火爆。16．B選項(xiàng)，從第5段“一日大雪初晴，睡夢(mèng)中，他用雪水烹煮最名貴的北苑貢茶‘小龍團(tuán)’”可知，蘇軾不是“經(jīng)常以雪水烹煮名貴貢茶‘小龍團(tuán)’”，只是偶然一次烹煮，所以B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：B。17．第⑧段介紹“圍爐煮茶”受年輕人追捧的原因，第①②段介紹“圍爐煮茶”的悄然興起和火爆現(xiàn)象。文章是按照從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”的邏輯順序說(shuō)明。所以不能第⑧段可放在第①段后面?！敬鸢浮?8．“我”在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下19．承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫(xiě)出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述。20．一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考．內(nèi)心感到苦悶、憂(yōu)傷。21．托物言志【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查概括文章內(nèi)容。這類(lèi)填空式概括題，作答前要先審清題干，明確概括對(duì)象和作答范圍；然后再分析已知內(nèi)容，明確空格處與其他信息的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并考慮其他作答要求；最后回到原文定向查找，提取關(guān)鍵詞句概括作答。

（2）本題考查分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用。先理解段落內(nèi)容和畫(huà)線(xiàn)句的含義，然后根據(jù)句子在文段中的位置進(jìn)行結(jié)構(gòu)作用的判斷。一般位于開(kāi)頭有引出下文、總起全文等作用；位于中間有承上啟下的過(guò)度作用；位于結(jié)尾就是照應(yīng)上文、總結(jié)前文、深化主題等作用。

（3）本題考查詞語(yǔ)理解。根據(jù)題目要求，在相應(yīng)段落中找到詞語(yǔ)所在句子，結(jié)合句意理解詞語(yǔ)，同時(shí)思考它與上下文、文章中心的關(guān)聯(lián)性。

（4）本題考查作品的寫(xiě)作手法。題目要我們結(jié)合全文進(jìn)行分析，由于修辭手法多修辭句子，而表現(xiàn)手法多適用于文段，所以這道題是要我們分析文章的主要表現(xiàn)手法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、襯托、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑、托物言志等。18．結(jié)合題意可知，要概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。

第1空：根據(jù)已給信息，可知第1空要填的內(nèi)容為“二識(shí)丁香花”的具體場(chǎng)景。結(jié)合文章第3段“二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲”，可知“我”在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲時(shí)二識(shí)丁香花。

第2空：：根據(jù)已給信息，可知第2空要填的內(nèi)容為三識(shí)丁香花的具體場(chǎng)景。結(jié)合文章第6段“深夜里……快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)”，可知深夜里，在胡同的路燈下“我”三識(shí)丁香花。19．第3段位于文段中間，承上啟下，有過(guò)渡作用。畫(huà)線(xiàn)句子主要描寫(xiě)了作者因“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”的對(duì)聯(lián)而引發(fā)的關(guān)于丁香花的遐想?！鞍兕^千頭萬(wàn)頭”一方面承接上文劉墉的對(duì)聯(lián)，另一方面描繪出丁香花繁茂的樣子。而畫(huà)線(xiàn)句中“讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著”又自然引出下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述。20．“苦味”字面含義是指味道上的苦，作者因?yàn)樯〗?jīng)常喝藥，藥液很苦。再聯(lián)系第4段內(nèi)容“我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷……高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)”和“我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味”可知，這里的“苦味”還指作者內(nèi)心的苦，作者由于重度失聰，聽(tīng)力受損而不能參加高考，只能看著同學(xué)們參加考試，心里覺(jué)得非常難過(guò)、苦悶。21．本文通過(guò)講述作者三次認(rèn)識(shí)丁香花的經(jīng)歷，贊美丁香花高尚的品質(zhì)。丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格；丁香花生長(zhǎng)在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；丁香花，不爭(zhēng)不搶?zhuān)踔?/p>