2023小學(xué)音樂新課標(biāo)考試試題含答案全套

2023小學(xué)音樂新課標(biāo)考試試題含答案全套

選擇題（每小題2分，共40分）

L—是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。

A、唱歌B、愛好C、識(shí)譜D、興趣2、是學(xué)習(xí)音樂的

基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

表現(xiàn)B、感受C、欣賞D、實(shí)踐

3、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、、課程內(nèi)容、實(shí)施建議四

部分內(nèi)容。A、課程目標(biāo)B、課程理念C、課程思想D、課

程結(jié)構(gòu)4、音樂基礎(chǔ)教育課程改革中改革已成為一個(gè)

關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

學(xué)生評(píng)價(jià)B、教師評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)

5、—是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接

受和樂于參與的表現(xiàn)形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、

認(rèn)識(shí)簡譜D、學(xué)會(huì)五線譜6、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)思路示

意圖,應(yīng)為O

課程目標(biāo)一教學(xué)領(lǐng)域一學(xué)段劃分

B、課程目標(biāo)一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一教學(xué)領(lǐng)域

C、課程目標(biāo)一學(xué)段劃分一教學(xué)領(lǐng)域

7中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)是___o

知識(shí)學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué)C、感受音樂D、理解音樂

中小學(xué)音樂教育基本目標(biāo)，應(yīng)是教育。

A、專業(yè)B、職業(yè)C、育人D、育才

音樂是聽覺藝術(shù),欣賞教學(xué)應(yīng)以?一為主。

A、理解B、聽賞C、分析10、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂的—。

情感體驗(yàn)B、知識(shí)學(xué)C、理性講述

11《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定,3--6年級(jí)的學(xué)

生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲首。A.1-2首B、4-5首C、

2-3首

音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以為主體，師生互動(dòng),將學(xué)

生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

A、教師B、學(xué)生C、教材13、1-2年級(jí)學(xué)生每學(xué)年能夠背

唱歌曲____首。A、4-6B、4-5C、2-3D、3-514、3-6年

級(jí)學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲____首。A、4-5B、5-6C、4-6

D、6-815、是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)

領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過

程和手段。A、創(chuàng)造B、想象C、實(shí)踐D、聽賞16、1-2年

級(jí)學(xué)生能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師的指導(dǎo)

下編創(chuàng)小節(jié)的:節(jié)奏音型。A、2-3B、1-2C、3-5D、

3-417、3-6年級(jí)學(xué)生能夠利用教師或教材提供的材料和方法,

獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)—小節(jié)的節(jié)奏或旋律。A、2-4B、

2-3C、3-5D、1-2

發(fā)展學(xué)生的音樂__應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。

.演唱B、演奏C、聽覺D、實(shí)踐

19教學(xué)形式的選擇應(yīng)服從于無論采用何種教學(xué)方法與

手段都應(yīng)具有明確的針對(duì)性和目的性。A、教學(xué)目標(biāo)B、教

學(xué)環(huán)節(jié)C、教案D、教材

20、感受與欣賞這一部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)注意以—為本，從音

響出發(fā)，以聽為主。

欣賞B、音樂C、表現(xiàn)D、演奏

多選題（每小題2分，共20分）

L音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括____綜合幾個(gè)方面。

A、體驗(yàn)B、模仿C、探究D、合作

2、音樂表現(xiàn)要素包括____幾個(gè)方面。

A、演唱B、演奏C、綜合性藝術(shù)表演D、識(shí)讀樂譜

3、音樂課程的性質(zhì)主要包括____三個(gè)方面。

A、人女性B、審美性C、實(shí)踐性D、科學(xué)性

4、音樂課程目標(biāo)可以從幾個(gè)維度表述。

A、情感態(tài)度價(jià)值觀B、過程與方法C、知識(shí)與技能

5、通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生—的能力，陶冶情操，發(fā)展

個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能

力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

,感受美B、表現(xiàn)美C、鑒賞美D、創(chuàng)造美

6、、金、絲、革、土、匏是我國民族樂器制作的

八種重要材料，人們常用"八音"概稱我國傳統(tǒng)的民族器樂。

A、石B、竹C、銀D、木

7、《梁?！肥且栽絼樗夭牡膯螛氛聵?biāo)題協(xié)奏曲。全曲的結(jié)構(gòu)

為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部，再現(xiàn)部三個(gè)段落分別表現(xiàn)了

_______________的情節(jié)。

相愛B、相識(shí)C、抗婚D、化蝶

.莫扎特(1756-1791),奧地利著名作曲家,他的主要作品

有等17部歌劇。

《費(fèi)加羅的婚禮》B、《唐璜》C、《庭笛》D、《后宮

誘逃》

音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過_____________、創(chuàng)造性表

演和音樂創(chuàng)編等多種實(shí)踐形式才得以實(shí)施。

聆聽B、演唱C、演奏D、欣賞

作曲家門德爾松生于德國，其代表作有O

(ABCD)

《仲夏夜之夢》B、《乘著歌聲的翅膀》

C、《母親教我的歌》D、《蘇格蘭》

判斷題(正確的畫V，錯(cuò)誤的畫x。每小題2分，共20分)

L音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途

徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。()2、感受與欣賞

是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)

生音樂審美能力的有效途徑。()

音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。()

.演奏教學(xué)基本可以分為兩大類:一是學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏，

二是用樂器為歌曲、表演等伴奏。()

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通音樂與學(xué)生的橋梁。

0

樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。()

以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念,應(yīng)滲

透在不同的教學(xué)領(lǐng)域中。()

《霓裳羽衣曲》的藝術(shù)表現(xiàn)，意境創(chuàng)造以及對(duì)外來音樂的

吸收和融化都充分顯示了明代宮廷音樂所取得的成就。()

9、十二音技法是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法之一，由奧地利作曲家勛伯

格所始創(chuàng)按照這一技法，半音階中的十二個(gè)音處于同等地位，將

這十二個(gè)音排成某一音列，稱之為序列。（）

10、音樂課程將義務(wù)教育階段的9學(xué)年分成2個(gè)學(xué)段。（）

四、填空題（每空2分，共20分）

L音樂課是_____的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施的主要途徑之

-,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

2、音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值、、社

會(huì)交往價(jià)值、四個(gè)方面。

3、音樂課的基本理念是以為核心，以為動(dòng)力,面向

全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作，提倡

學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、音樂課程目標(biāo)的過程與方法包括_____、模仿、探究、、

綜合。

5、音樂基礎(chǔ)知識(shí)指學(xué)習(xí)和了解音樂____和音樂常見結(jié)構(gòu)曲式、

以及音樂等基礎(chǔ)知識(shí)。

《》是我國著名板胡演奏家劉明源創(chuàng)作的一首民

樂小調(diào),全曲分為三段式結(jié)構(gòu),取材于《》和《碾糕

面》兩首民歌。

我國全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)體現(xiàn)

在情感態(tài)度價(jià)

值觀、三個(gè)層面

從民歌的體裁形式來講，主要有:、、小調(diào)、

舞歌、風(fēng)俗儀式歌曲等。

音樂的基本要素包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、曲式、—、

和、等。

《》是江蘇民歌，起源于明末清初，距今已有三

百多年歷史，此歌曲先后在香港回歸祖國政權(quán)交接儀式、雅

典奧運(yùn)會(huì)閉幕式、北京奧運(yùn)會(huì)開幕式、南京青奧會(huì)開幕式等

重大場面上演出。在中國以及國際具有極高的知名度，在中

國及世界廣為傳頌，是中國文化的代表元素之一，因其特殊

的地位和代表，被譽(yù)為我國的第二國歌。其前身名為

《》。

小學(xué)音樂新課標(biāo)考試試題答案

—?單選題:l-5.DAAAB6-10、CCCBA11-15.ABACA15-20、

BACAB

二、多選題：LABCD2、ABCD3、AB