八上Unit7五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（寫作）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：2023年月日課題Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB(3a3c)班級(jí)備課教師課型寫作課課時(shí)5核心素養(yǎng)與思政滲透在本節(jié)課中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以“我的未來不是夢(mèng)”的情境為主線，發(fā)揮主動(dòng)性，以3a語篇作為可模仿的寫作模板，熟練運(yùn)用一般將來時(shí)，學(xué)習(xí)描寫自己20年后的生活情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠了解并學(xué)會(huì)正確使用英語討論人生理想，使其樹立人生理想，并為之努力，同時(shí)積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基本的語言能力，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力以及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課標(biāo)分析課標(biāo)要求八年級(jí)學(xué)生能在書面表達(dá)中，選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖等；有正確的價(jià)值觀和積極向上的情感態(tài)度；有自信自強(qiáng)的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行；能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能主動(dòng)反思自己英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足，根據(jù)問題查找原因并加以解決。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠圍繞“我的未來不是夢(mèng)”的話題，通過讀、說等活動(dòng)搜集、理解所需要的語言基礎(chǔ)信息；能夠綜合運(yùn)用動(dòng)詞的一般將來時(shí)發(fā)揮想象力，描繪自己20年后的生活情況；運(yùn)用寫作技能，提升寫作能力；文化意識(shí)能夠正確使用英語討論人生理想，樹立人生理想，并樹立為之努力的信念；能夠積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享。思維品質(zhì)能夠在老師的幫助下，通過學(xué)習(xí)，多層次、多角度、多元化地內(nèi)化有關(guān)“未來生活”的語言知識(shí)；在寫作中，注意到語篇的整體性、結(jié)構(gòu)性、邏輯性；通過寫作前的“分類詞庫”訓(xùn)練，提升思維的廣闊性；通過寫作練習(xí)，提升思維的批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力通過“我的未來不是夢(mèng)”主題開展的寫作及展示環(huán)節(jié)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性；能夠在寫作及表演中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤及不足，及時(shí)修正。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)以話題為核心的寫作課。3a3c活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元語言的運(yùn)用。3a讓學(xué)生補(bǔ)全一段“預(yù)測(cè)個(gè)人未來生活”的短文，為后面的語言輸出做示范和鋪墊。3b讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，用表格的方式整理信息，預(yù)測(cè)自己20年后的生活，為后續(xù)寫作活動(dòng)做好內(nèi)容方面的準(zhǔn)備。3c要求學(xué)生仿照3a的短文，使用本單元目標(biāo)語言，將3b表格中整理的信息寫成一篇短文，對(duì)自己20年后的生活進(jìn)行預(yù)測(cè)。重點(diǎn)熟練運(yùn)用動(dòng)詞的一般將來時(shí)，模仿閱讀語篇描繪自己20年后的生活情況；難點(diǎn)一般將來時(shí)的熟練運(yùn)用；要點(diǎn)齊全、表達(dá)豐富有邏輯；寫作策略的提升。學(xué)情分析本次寫作話題為未來生活，本身趣味性較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。而在6單元中，學(xué)生掌握了一般將來時(shí)的意義、結(jié)構(gòu)及語用功能。在本單元A部分中，學(xué)生以未來生活為主題，進(jìn)行了大量的聽說訓(xùn)練，在B部分，閱讀了有關(guān)未來生活的文章，對(duì)寫作的篇章結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，這些積極的因素都為學(xué)生順利完成寫作任務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Enjoythesong.Trytogetthemeaningofthelyrics.Step2.Prewriting.Presentation.Trytothinkofsomejobsasmanyaspossible.Sa:Iwillbeadoctor.Sb:Iwillbeanengineer.Trytosaysomelivingplaces.Sc:Iwillliveinanapartment.Sd:Iwillliveonaspacestation.Pairwork.Haveconversationswiththeirpartners..Sa:Whatwillyoubewhenyougrowup?Sb:...Reading.ReadJill’sanswertothequestion“Whatwillyourlifebelikeinthefuture?”Fillintheblankswiththewordsinthebox.Playingagame.Accordingtothemindmap,write5sentencesabouttheirlifeintwentyyearsonapieceofpaper.Step3.Whilewriting.First,answerthefivequestionsinthemindmap.Then,writeapassageaboutthemselvesin20yearsinthreeparts:Trytowritewithgoodexpressions.Step4.Postwriting.Readtheirpassagesagainandtrytocorrectmistakesaspossibleastheycan.Step5.Conclusion.PlayasongQueSeraSera.T:Whatisthesongabout?T:Let'stalkaboutfuturelife.Whatwillyoubewhenyougrowup?Listdifferentjobsonthescreen.Thengoontalkingaboutotheraspectsinthesameway.SomepicturesaregiventoremindSs.T:Wherewillyouliveinthefuture?T:Howwillyougotoworkinthefuture?T:Wherewillyoutakeaholiday?T:Whatwillyoudoinyourfreetime?AskSstoworkinpairsandaskandanswerquestionsabouttheirfuturelifein3minutes.AskSstofinishthepassagein3a.TheninviteaStoreadthearticleandchecktheanswers.T:WhatinformationcanyougetfromJill'sanswers?Emphasizethelinkwordsinthepassage,likebecause,so,but,when,etc.LetSswritefivesentencesabouttheirfuturewithouttheirnamesonthepaper.Putallthestudents'papertogetherandinvitesomeSschooseandread.Thenguesswhowrotethem.ProvidesomewritingtipstoguideSstowriteabouttheirlifein20years.AskSstowirteaboutthemselvesin20yearsfor10minutes.WhileSsarewriting,walkaroundtheclassroomtoofferhelpiftheyneed.Providesomeconjunctionsonthescreen.AfterSsfinishwriting,letthemhaveaselfcheckfor3minutes.Pickoutoneortwoexamplestoevaluateinclass.利用經(jīng)典英文歌曲作為引入，讓學(xué)生明確寫作話題的同時(shí)，迅速調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在歡快的氣氛中開始學(xué)習(xí)任務(wù)。基于之前所學(xué)關(guān)于未來生活方方面面的基礎(chǔ)詞匯，進(jìn)行復(fù)習(xí)和知識(shí)再現(xiàn)，通過圖片提示喚起學(xué)生的記憶，做簡單的口語輸出，為之后的寫作積累語料。通過詢問和回答，幫助學(xué)生口頭鞏固目標(biāo)語言，熟練運(yùn)用一般將來時(shí)。通過圖片預(yù)測(cè)和文章填空，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)語言知識(shí)，為寫作積累素材和構(gòu)架框架，同時(shí)，完成后的文章可以作為寫作的參考范本。通過游戲的形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行信息的簡單輸出與交流，以便獲取更多語言素材，同時(shí)，鞏固目標(biāo)語言。通過指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作要求劃分結(jié)構(gòu)、羅列提綱，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成作文，形成良好的寫作習(xí)慣。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行多樣化的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我糾正習(xí)慣和方法，以及合作精神、批判思維能力和對(duì)作品的鑒賞能力。在自我修改和同伴修改的基礎(chǔ)上，集思廣益，取其精華，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多的方法把文章寫好。情感態(tài)度價(jià)值觀教育，教學(xué)生懂得樹立人生理想，并樹立為之努力的信念。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)plant，hundred，possible，sky，danger，pollute，sea，environment一、選詞填空Whatwaslifelike1.ofyearsago？Letmetellyou．Therewerenomachinesthen．Peopledidthingsbyhand．Ofcourse，therewerenorockets，either．Itwas2.forpeopletogointospace．Butthe3.wasalotbetter．Peoplecouldenjoytheblue4.，whitecloudsandcleanwater．Lifetodayismucheasierbecauseoftheinvention（發(fā)明）ofmachines．Butithassomenewproblems．Oneofthebiggestproblemsis5.．Forexample，rivers，lakesandthe6.arepollutedbyfactorysewage（污水）．It's7.forpeopletodrinkthewater．Luckily，peoplehaverealized（意識(shí)到）theseproblemsandthey'redoingsomethingtosolvethem．They8.moretrees．Theygooutbybikeoronfoot．二、短文填空Akindoflittlecarmaybeseeninthestreetsinthe9.（未來）．Peoplewilllikethiskindofsmallcarbetterthanbigones．Thecarisassmallasabike．Butitcan10.（承載）twopeopleinit．Everybodycandriveit11.（容易地），justlikeridingabike．12.（甚至）childrenandoldpeoplecandrivethemtoschoolsorparks．Ifeveryonedrivessuchcarsinthefuture，therewillbeless13.（污染）intheair．Therewillbemorespaceforallthecarsincities，andtherewillalsobemore14.（空間）forpeopletowalkinthestreets．Thelittlecarsofthefuturewillcost15.（更少的）moneytobuyandtodrive．Theselittlecarscangoonly65kilometersanhour，so16.（駕駛）willbesafer．Thecarsofthefuturewillbefineforgoingaroundthecity，buttheywillnotbe17.（有用的）forlongtrips．Thesecarscansavealotofgas（汽油）．Theywillgo450kilometers，andthentheyhavetostopfor18.（更多的）gas．