中班科學(xué)光與影的游戲教案8篇

中班科學(xué)光與影的游戲教案8篇中班科學(xué)光與影的游戲教案篇1

活動目標

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

選擇一個晴朗的天氣活動過程一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

1.請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

2.找自己的影子。

3.相互交流。

二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1.教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?

3.小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1.幼兒自己探索。

2.交流、小結(jié)。

3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子，探索影子與光的.關(guān)系。

1.幼兒藏影子。

2.相互交流。

3.總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

課后反思：

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。

中班科學(xué)光與影的游戲教案篇2

會變色的花材料準備：兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍色墨水。實驗操作：(1)將兩個透明瓶內(nèi)注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍色墨水(2)將兩支花分別放入透明瓶內(nèi)，幾天后觀察花朵顏色的變化。

指導(dǎo)建議

1.提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。

2.注意引導(dǎo)幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。拓展與替代：可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄。

附：科學(xué)小知識莖是植物的營養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運輸?shù)街参锏母鱾€部分。花瓶中的花朵會變色正是因為莖輸導(dǎo)藍色墨水的原因。

2、互不理睬的氣球材料準備：氣球兩個、干燥的`絨布（或絨毛衣）、細線。

制作方法：把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。

實驗操作

(1)讓幼兒手提細線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。

(2)讓幼兒用干燥的絨布（絨毛衣）分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。

指導(dǎo)建議：提醒幼兒摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。拓展與替代：把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。

附：科學(xué)小知識科學(xué)實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

3、影子的形成材料準備：手電筒、小玩偶（不透明物體）、玻璃杯（透明物體）、塑料杯（半透明物體）、記錄紙、筆。實驗操作：(1)把三種物體放在地板上，讓幼兒用手電筒分別照射，觀察并記錄其影子。(2)變換手電筒位置照射小玩偶（不透明物體），觀察、記錄玩偶形成的影子。(3)手電筒不動，變化小玩偶離手電筒的距離，觀察其影子大小的變化。

指導(dǎo)建議

1.為了得到滿意的活動效果，活動教室的窗戶最好用不透明窗簾遮擋住。

2.引導(dǎo)幼兒分析影子形成的原因及光源位置對影子的影響。拓展與替代：

3.有條件的幼兒園可以提供投影儀、應(yīng)急燈、聚光燈等供幼兒做游戲。

4.觀察夜晚中物體的影子，并尋找光源。

5.在戶外選擇一樣物體，讓幼兒畫下該物體在一天中影子的變化，并進行測量與記錄。

附：科學(xué)小知識光在直線傳播時如果被不透明物體擋住，就會在物體背面形成影子。光可完全透過透明物體，所以完全透明的物體不能形成影子；光穿過半透明的物體時會透出一部分光，形成一個半透明的影子。光照射角度不同，影子的形狀、大小就會不同。物體離光源的距離不同，影子的大小也不同。

4、磁力線材料準備：一個小盤子，一個塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。實驗操作：1．將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。2．將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場的作用，紙上就會出現(xiàn)磁力線的圖案了。

指導(dǎo)要點：教育幼兒不要將磁鐵接近手機和手表、電視機等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。

5.美麗的彩虹材料準備：兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。實驗操作：1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

指導(dǎo)要點：幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上

6、水笛材料準備：一根長吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。實驗操作：1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點；3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會發(fā)生變化。

附：科學(xué)小知識當我們向吸管中吹氣的時候就會產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候，引起吸管中氣柱的振動，于是產(chǎn)生了一個微弱但穩(wěn)定的聲音。當較長段吸管在水中下降時，振動的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個較高調(diào)的聲音，吸管上升，空氣柱加長，便產(chǎn)生了一個低調(diào)的聲音。

7、自制陀螺材料準備：廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼。制作方法：用各種即時貼裝飾光盤，然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。實驗操作：讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。

指導(dǎo)建議

1.指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀察旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。

2.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。

3.調(diào)整支點距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。

4.指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。拓展與替代：

5.可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

6.用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進行三原色實驗。

讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

附：科學(xué)小知識陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候，不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因為陀螺的支，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

中班科學(xué)光與影的游戲教案篇3

活動目標：

1.初步感知梯形的基本特征。

2.認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等。

活動過程：

一、感知梯形的特征

1.情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?

這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)

2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征

1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2.比較長方形與梯形的異同點

(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相相同點：它們都有四條邊，四個角

不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

3.梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

4.認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，

(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1.圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。

折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

2.反饋：共同檢驗小朋友的操作。

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識

國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1.讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。

2.鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。

教學(xué)反思：

整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)光與影的游戲教案篇4

活動目標：

1、請幼兒看清圖形與后看圖填數(shù)；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。

2、請幼兒猜猜電話號碼。

活動準備：幼兒用書（數(shù)學(xué)）、鉛筆人手一只。

活動過程：

一、數(shù)圖記憶：

1、教師講解：

（1）出示圖形與請幼兒仔細看。1是什么圖形，2是什么圖形……。.。9是什么圖形。

（2）出示不同的圖形請幼兒填寫數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。

（3）請幼兒看數(shù)字來畫出圖形。如，2應(yīng)該畫什么圖形，8應(yīng)該畫什么圖形等。

（4）教師出示有圖形有數(shù)字的要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的就畫出圖形。

2、幼兒操作：教師巡回檢查、指導(dǎo)。

二、猜猜電話號碼：

1、教師講解：

（1）根據(jù)算式題得出電話號碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號碼是55339107。

（2）出示數(shù)圖，請幼兒根據(jù)圖形寫出電話號碼。

（3）把自己家的電話號碼也變成密碼。

2、幼兒操作：教師巡回檢查、糾正。

中班科學(xué)光與影的游戲教案篇5

活動目標

1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力

3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識

活動重難點

重點：擴展幼兒快速記憶的能力

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

活動方法：游戲法操作法

活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌

獎牌若干

活動過程

一語言導(dǎo)入

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們！我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們！今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家?，F(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)《誰最快》

二活動過程

（一）誰最快

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上

（二）少了誰

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案

2再從中拿走一張問題同上

3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。

4在四張牌的'基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

（三）幼兒操作我最棒

1組織幼兒回到操作臺

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。

3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)

三活動總結(jié)

1導(dǎo)入：進行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花，多的隊為冠軍隊，少的隊為最佳進步隊

2發(fā)獎牌

一、活動目標：

1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。

2、通過綜合美術(shù)活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

二、活動重點、難點：

幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協(xié)作繪畫。

三、活動準備：

1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。

2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

四、活動過程：

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

（1)圖中是哪個季節(jié)的景色？（秋季）

（2)圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）

（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）

（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）

2、出示色環(huán)，請幼兒仔細觀察。

（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

在活動中提醒幼兒注意：

（1）找準暖調(diào)的顏色。

（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

（3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。

（4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

4、幼兒和教師共同講評（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動)

中班科學(xué)光與影的游戲教案篇6

活動設(shè)計

一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑，這引起了孩子的興趣，孩子們七嘴八舌地議論起來，為了讓孩子們對光的反射現(xiàn)象有個初步了解，同時順應(yīng)孩子的興趣，挖掘幼兒興趣點中的教育價值，于是組織了一次探索光斑的活動。

活動目標

1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現(xiàn)象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強。

2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。

3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備

1、每人一面平面鏡

2、準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

3、本活動應(yīng)在晴朗的天氣下進行，室內(nèi)有戶外射進來的陽光。

4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈。

活動過程

（一）幼兒自由探索——光斑是怎么來的.？

1、師：小朋友！你的桌上有什么？（鏡子），那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

3、組織幼兒交流：

師：你們用鏡子做游戲時，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。

師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象？（幼兒全部舉手）

師：那這個亮亮的東西是什么？（光斑）

幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子，光斑也會動。

師：那光斑是怎么樣形成的呢？

幼3：鏡子將光照到墻上去了……

師：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢？

幼4：不是的，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。

師：這是為什么呢？

幼4：因為走廓上沒有陽光。

師：觀察真仔細！

（二）引導(dǎo)探索——哪些東西能形成光斑？

1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。

師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？

幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以的……

幼2：我看見我家爸爸的表可以的……

幼3：我送點心盆時，發(fā)現(xiàn)點心盆也可以……

2、幼兒尋找可以反光的物體。

a：師：小朋友！你們看，我們周圍有許多東西，你們?nèi)ネ嬉煌?，看一看哪些東西也能形成光斑？

b：幼兒探索，教師觀察和指導(dǎo)。

3、組織幼兒交流

師：你們找到了哪些？

幼：有自行車鈴、光盤、茶杯……

師：為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？他們有什么秘密呢？

幼：它們都是亮亮的，都能照見人的……

（三）幼兒再次探索——這些光斑有什么不同？

1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西，你們還會發(fā)現(xiàn)什么呢？

2、幼兒再次去探索，教師引導(dǎo)。

3、組織幼兒交流

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮……

幼2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了……

幼3：我發(fā)現(xiàn)小小的東西照出的光斑也小……

幼4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……

（四）延伸探索——還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？

1、師：小朋友！你們看這是什么？

幼：手電筒

師：那手電筒照在鏡子上是不是也會有光斑呢？（幼兒猜測）

師：這里有手電筒和臺燈，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

2、幼兒探索和交流。

活動反思：

材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此，我在活動中為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動的材料為載體，使孩子在與材料的不斷互動中層層深入探索。在探索中，他們獲得了滿足，體驗了探索的樂趣。同時在活動中我能夠有機滲透安全教育，當發(fā)現(xiàn)有個別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時，我能及時制止并有機進行安全教育。

活動評價：

美國著名的心理學(xué)家教育家布魯納認為：學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)教材的興趣。本次活動內(nèi)容源于幼兒的興趣，因此幼兒在活動中探索的主動性、積極性很高。為了更好地引導(dǎo)幼兒探索，教師緊扣目標設(shè)計了四個不同層次的探索，步步深入，有機引導(dǎo)，并在活動中注意創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒動手動腦、大膽表達探索的情況。

中班科學(xué)光與影的游戲教案篇7

活動目標：

1.鼓勵幼兒探索各種方法來榨取橙汁。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴間的合作能力。

3.體驗勞動的樂趣，感受分享的快樂。

活動準備：

12名幼兒人手一個橙子、12只杯子、量杯三只、勺子、

活動目標：

1.鼓勵幼兒探索各種方法來榨取橙汁。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴間的合作能力。

3.體驗勞動的樂趣，感受分享的.快樂。

活動準備：

12名幼兒人手一個橙子、12只杯子、量杯三只、勺子、吸管、筷子等工具若干。

活動過程：

1.分享橙汁

t：老師這兒有一瓶果汁要和你們分享，猜猜它是什么味道的？每個小朋友拿一杯嘗嘗。

t：剛才我們喝到了橙汁，好喝嗎？你們知道橙汁是怎么來的呢？

總結(jié)：橙汁是從橙子里面壓榨出的果汁，它含有很多維生素，對我們的身體有好處，還想喝嗎？

2.探索取橙汁的方法

（1）自己嘗試

t：我這兒沒有榨汁機，只有橙子和杯子，怎么再把汁變到杯子中去呢？

t：你們都有自己的想法，每人拿一只橙子和一只杯子，到桌子上去實驗，兩分鐘時間哦。

（2）增加工具

t：時間快到了，誰取出了橙汁來？

t：看來只靠這兩樣?xùn)|西不可行，我這里還有一些工具，它們可是消過毒的哦。我請每個小朋友選一樣工具，加入你剛才的取汁任務(wù)，給你們?nèi)昼姡_始行動吧。

t：這次誰取出了橙汁？說說你的方法，先怎么做？再怎么做？

總結(jié)：你們的方法都不錯呢，那么哪種方法取到的汁更多呀？可是有的小朋友方法挺好的，取到的汁卻很少，這是為什么呢？（力氣不夠大）那怎么辦的？你最喜歡哪種取汁方法？

3.取汁比賽

t：你可以重新去選擇工具，小組4人合作，用最合適的方法去取汁，最后比比哪組取到的橙汁最多，這回給你們五分鐘。

4.結(jié)束

t：時間到，公平的檢驗?zāi)慕M取出的橙汁最