部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式共兩課時(shí)）

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式，共兩課時(shí)）部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《語(yǔ)文園地八》第一課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用形聲字規(guī)律、聯(lián)系生活、表演朗讀等方法正確認(rèn)讀并理解“咳嗽、嘔吐"等8個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)“咳、嗽”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“吐”，說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點(diǎn)，提升在生活中識(shí)字的興趣和能力。2.通過對(duì)比朗讀，正確朗讀句子，體會(huì)擬聲詞的作用，并能照樣子寫句子，增強(qiáng)語(yǔ)感。3.通過仔細(xì)觀察、反復(fù)朗讀，體會(huì)帶有對(duì)比性質(zhì)的題目的趣味，并能模仿例子說幾個(gè)題目，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。4.通過反復(fù)朗讀、借助圖片、小組討論等方法，正確朗讀、背誦古詩(shī)《大林寺桃花》，能說出詩(shī)文大意，增強(qiáng)自主探究古詩(shī)的愿望。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.小組內(nèi)輪讀“咳嗽、嘔吐”等8個(gè)詞語(yǔ)，每人選一個(gè)不同的詞語(yǔ)說一個(gè)句子。（目標(biāo)1）2.全班比一比“誰(shuí)把句子讀得更好”，照樣子寫一個(gè)句子。（目標(biāo)2）3.能說出2個(gè)帶有對(duì)比性質(zhì)的題目，全班匯報(bào)。（目標(biāo)3）4.能正確進(jìn)行詩(shī)句接龍（隨機(jī)抽讀一句，全班評(píng)議對(duì)錯(cuò)）。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容園地中圍繞“復(fù)述故事”這一語(yǔ)文要素安排了“交流平臺(tái)"識(shí)字加油站”“語(yǔ)句段運(yùn)用"日記月累”四大板塊?！敖涣髌脚_(tái)"引導(dǎo)學(xué)生自主梳理復(fù)述故事的方法；“識(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生鞏固形聲字知識(shí)，在生活中自主識(shí)字；“語(yǔ)句段運(yùn)用"針對(duì)復(fù)述故事過程中“語(yǔ)氣”“轉(zhuǎn)述"等難點(diǎn)加以訓(xùn)練；“日積月累”安排了《大林寺桃花》這一經(jīng)典古詩(shī)讓學(xué)生加以積累。由于在本單元前面的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了“交流平臺(tái)"和“語(yǔ)句段運(yùn)用”中第三題“轉(zhuǎn)述"的內(nèi)容，故在本課時(shí)中未有涉及。園地中，“識(shí)字加油站”“日積月累"較為基礎(chǔ)，學(xué)生容易通過反復(fù)朗讀、聯(lián)系生活加以理解和積累；“語(yǔ)句段運(yùn)用”中，體會(huì)擬聲詞的作用并仿寫句子以及仿說帶有對(duì)比性質(zhì)的題目需要多引導(dǎo)學(xué)生加以對(duì)比理解，重在實(shí)踐落實(shí)，在運(yùn)用的過程中形成語(yǔ)感和語(yǔ)用能力。

四、學(xué)情分析經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)形聲字規(guī)律并不陌生，易于借助拼音和形聲字規(guī)律自主識(shí)字學(xué)詞；“照樣子寫句子"和“仿說幾個(gè)題目”對(duì)學(xué)生來(lái)說可能有一定難度，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些具體情境打開學(xué)生思路；古詩(shī)中幾乎沒有難字，學(xué)生基本能自主讀準(zhǔn)古詩(shī)字音，但教師要特別關(guān)注“覓"字學(xué)生是否讀準(zhǔn)。詩(shī)文理解上，學(xué)生能比較熟練借助圖片理解古詩(shī)前兩句的意思，但是對(duì)于后兩句，教師要作一定點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，達(dá)到背誦的目的。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：看圖、聽聲學(xué)詞，激發(fā)興趣。（指向目標(biāo)1）初讀詞語(yǔ)，初步感知。自主認(rèn)讀“咳嗽、嘔吐”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.辨一辨：他們?cè)诟陕铮?.演一演，讀一讀。4.讀一讀，用一用。導(dǎo)入新課：有些詞語(yǔ)很有意思，讓我們一起來(lái)讀讀下面這8個(gè)詞語(yǔ)，看看誰(shuí)能自己讀準(zhǔn)這些詞。隨機(jī)抽讀，相機(jī)正音。教學(xué)多音字“吐"的不同讀音。播放“咳嗽、嘔吐、嘮叨、嘀咕”音頻和“諺語(yǔ)、謠言、告誡、辯論"的畫面，抽生說一說；引導(dǎo)學(xué)生說一說這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。教師隨機(jī)指詞語(yǔ)，學(xué)生演讀；再齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。4.師：想一想，生活中你在哪兒聽過或者見過這些情景，小組內(nèi)輪著讀這8個(gè)詞語(yǔ)，每人再選一個(gè)不同的詞語(yǔ)說一個(gè)句子。小組內(nèi)輪讀“咳嗽、嘔吐”等8個(gè)詞語(yǔ)，每人選一個(gè)不同的詞語(yǔ)說一個(gè)句子。（目標(biāo)1）活動(dòng)意圖說明：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解詞語(yǔ)意思，在反復(fù)朗讀中識(shí)記。環(huán)節(jié)二：對(duì)比朗讀，仿寫句子（指向目標(biāo)2）學(xué)生初讀句子，說說看到的畫面。男女對(duì)比朗讀。說說有什么不同。3.比賽讀，看誰(shuí)把句子讀得更好。4.學(xué)生根據(jù)老師提供的情境仿寫句子。5.全班匯報(bào)自己寫的句子。1.師：有的句子也很有意思，一讀就能讓我們想到一個(gè)畫面。請(qǐng)大家自由讀一讀PPT中兩個(gè)句子，說說你看到了怎樣的畫面。2.去掉加點(diǎn)詞和原句對(duì)比，請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀，全班交流加點(diǎn)字的作用。（1）顧客跳起來(lái)，“這么慢?。?（2）石頭落在地上。3.請(qǐng)生讀原句，邀請(qǐng)同學(xué)評(píng)議誰(shuí)讀得更好，更有感情。4.PPT出示：句子我會(huì)寫。學(xué)習(xí)提示：看看下面的提示，或根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在寫話本上寫一寫這樣的句子。小紅抱著個(gè)大西瓜，一不小心摔破了……過年了，窗外想起了鞭炮聲……考試快結(jié)束了，小明的作文還沒有寫完，筆在紙上寫得很快……爸爸媽媽吵架了，媽媽摔門而去……5.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己寫的句子，全班一起評(píng)議句子是否用上了合適的擬聲詞，語(yǔ)句是否通順。全班比一比“誰(shuí)把句子讀得更好”，照樣子寫一個(gè)句子，全班匯報(bào)評(píng)議，看看是否用上了合適的擬聲詞，語(yǔ)句是否通順。（目標(biāo)2）活動(dòng)意圖說明：對(duì)比朗讀自主發(fā)現(xiàn)擬聲詞的妙用，提供生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。環(huán)節(jié)三：有趣的題目。（指向目標(biāo)3）自主讀教材中幾個(gè)題目，猜猜故事可能講怎樣的事。2.用筆圈出題目中的反義詞。3.思考橫線上應(yīng)該填寫什么。4.在小組內(nèi)再說1-2個(gè)這樣的題目。1.師：大家覺得《慢性子裁縫和急性子顧客》有趣嗎？像這樣的題目往往很吸引我們?nèi)ラ喿x。請(qǐng)大家自由讀一讀下面這些題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.請(qǐng)生用筆圈出題目中的反義詞。再出示答案自主訂正。3.PPT出示：驕傲的姐姐和___寒冷的南極和____________和吝嗇的老師___和兇惡的蛇4.師：像這樣的題目真有意思，讓人一看就想知道發(fā)生了什么。請(qǐng)大家在小組內(nèi)再說一說1-2個(gè)這樣的題目吧。能說出2個(gè)帶有對(duì)比性質(zhì)的題目，全班匯報(bào)。（目標(biāo)3）活動(dòng)意圖說明：搭建支架，讓學(xué)生借助生活中的事物，說出帶有對(duì)比性質(zhì)的題目。環(huán)節(jié)四：日積月累（指向目標(biāo)2）1.欣賞對(duì)比圖片。___2.學(xué)生自由練讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。3.說一說詩(shī)句前兩句的大意。4.再次對(duì)比兩幅圖片，說一說如果你是白居易，你此刻想說什么。再猜猜后兩句詩(shī)的大意；給“覓"組詞，說說“恨”“覓"的意思。5.再次齊讀全詩(shī)，在小組內(nèi)說一說這首詩(shī)講了什么，自由練習(xí)背誦。6.詩(shī)句接龍。師：雖然春天已經(jīng)過去，但老師可知道有一個(gè)地方還可以欣賞到美麗的景色，下面老師就帶大家去看一看。出示對(duì)比圖片。2.抽讀古詩(shī)，相機(jī)正音，特別關(guān)注“覓”的讀音。3.出示前兩句詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生說說詩(shī)句的大意。4.再次出示兩幅圖片，請(qǐng)學(xué)生想想詩(shī)人此刻的心情，再猜猜后兩句的意思。給“覓"組詞，說說“恨”“覓"的意思。5.請(qǐng)學(xué)生齊讀全詩(shī)，練習(xí)背誦。布置任務(wù)：自由練讀古詩(shī)，一會(huì)兒我們來(lái)詩(shī)句接龍。6.隨機(jī)抽測(cè)全班進(jìn)行詩(shī)句接龍。詩(shī)說大意，生接龍。不說大意，直接接龍。正確朗讀全詩(shī)。___能說出詩(shī)句的大意。能根據(jù)師的提示正確背誦詩(shī)句?；顒?dòng)意圖說明：借助圖片，著力關(guān)鍵詞“恨”，放手讓學(xué)生自主探究古詩(shī)大意，在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀達(dá)到背誦。

六、板書設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地八》____________口字旁___形聲字言字旁與說話有關(guān)___擬聲詞噌梆具體生動(dòng)___反義詞題目大方小氣有趣_________芳菲盡____________始盛開___欣喜、贊美_________春歸無(wú)覓處_________轉(zhuǎn)入此中來(lái)

作業(yè)設(shè)計(jì)

把下列詞語(yǔ)和正確的拼音連起來(lái)，再填空。

咳嗽嘮叨嘀咕嘔吐諺語(yǔ)告誡謠言辯論

ǒutùkésoulāodaodígugàojièyànyǔbiànlùnyáoyán

我發(fā)現(xiàn)，帶有口字旁和言字旁的字大都和（）有關(guān)。

2.找規(guī)律，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

今天，老師帶我們讀了好多有趣的故事，有《慢性子裁縫和》、

《大方的魔法師和》、《高高的蝸牛和》，還有《

和》等。

3.照樣子，寫句子。

例：石頭梆的一聲落在地上。

門開了，媽媽回來(lái)了。

風(fēng)刮著，我一個(gè)人在家里，有點(diǎn)害怕。

_________________。

4.古詩(shī)閱讀。

大林寺桃花

唐【】

人間四月_____________，

始盛開。

無(wú)覓處，

不知___。

補(bǔ)全詩(shī)句。

給生字選擇正確的意思。

恨（）：A.怨恨B.遺憾

覓（）：A.看見B.尋找

這首詩(shī)寫的是（時(shí)間）季節(jié)地點(diǎn)的景色。從詩(shī)中可以看出作者對(duì)的___之情。

用自己的話翻譯詩(shī)歌的后兩句。

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《語(yǔ)文園地八》第二課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過再讀《慢性子裁縫和急性子顧客》和《棗核》，練習(xí)借助表格和示意圖復(fù)述課文，感受復(fù)述的樂趣。2.通過細(xì)讀人物對(duì)話，練習(xí)體會(huì)人物語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)感。3.通過自主閱讀《扁鵲治病》，強(qiáng)化學(xué)到的復(fù)述方法，增強(qiáng)自主探究能力。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.能借助表格和示意圖，不遺漏主要情節(jié)地復(fù)述課文。（目標(biāo)1）2.在小組內(nèi)復(fù)述課文，能用朗讀表現(xiàn)出人物性格的不同。（目標(biāo)2）3.能自主閱讀《扁鵲治病》，并能對(duì)課文主要內(nèi)容列表，再進(jìn)行復(fù)述。（目標(biāo)3）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容本課時(shí)內(nèi)容為教師自主增添的內(nèi)容，意在對(duì)單元核心語(yǔ)文要素的落實(shí)作專項(xiàng)訓(xùn)練。本單元的核心語(yǔ)文要素為“借助表格和示意圖，了解故事主要內(nèi)容，復(fù)述故事”，對(duì)這一要素的訓(xùn)練貫穿整個(gè)單元。在此處，我們選取課內(nèi)課外兩種資源，首先借助剛學(xué)的課文復(fù)習(xí)鞏固復(fù)述方法，同時(shí)安排了練習(xí)人物對(duì)話的環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，更好地復(fù)述課文；再借助課外閱讀《扁鵲治病》進(jìn)一步強(qiáng)化和檢測(cè)學(xué)生能力。

四、學(xué)情分析經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生大致能借助表格和示意圖，用自己的話復(fù)述課文，但是對(duì)于故事中的細(xì)節(jié)，學(xué)生不容易復(fù)述到位。在教學(xué)中，教師要大力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格和具體情境，充分體會(huì)人物說話的語(yǔ)氣，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，為學(xué)生更好地復(fù)述作鋪墊。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：比賽引入，激發(fā)興趣。（指向目標(biāo)1）了解比賽規(guī)則。2.匯報(bào)復(fù)述方法。預(yù)設(shè)：借助表格借助示意圖按照順序用自己的話導(dǎo)入新課：這個(gè)單元，我們學(xué)到了好多有趣的故事。不過，這些故事光知道還不算厲害，得講得好，才算了不起呢！這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)舉辦一次比賽，看看誰(shuí)的故事講得更好！這些課文篇幅都很長(zhǎng)，還記得有什么好方法可以幫助我們記住故事主要情節(jié)嗎？初試身手。布置任務(wù)：再讀《慢性子裁縫和急性子顧客》，借助表格，練習(xí)復(fù)述故事。能說出借助表格和示意圖的復(fù)述方法?；顒?dòng)意圖說明：以比賽形式引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化方法。環(huán)節(jié)二：再讀課文，鞏固方法（指向目標(biāo)1）默讀課文《慢性子裁縫和急性子顧客》，結(jié)合表格，自主練習(xí)復(fù)述。舉手匯報(bào)。3.小組內(nèi)用自己的話再?gòu)?fù)述課文。4.用同樣的步驟閱讀《棗核》。1.巡視指導(dǎo)，關(guān)注是否按照表格復(fù)述，做到不遺漏情節(jié)。2.PPT出示表格，抽1-2生復(fù)述課文。3.巡視指導(dǎo)。4.出示課文《棗核》的兩種不同方法：借助表格，按順序復(fù)述課文，做到不遺漏主要情節(jié)。活動(dòng)意圖說明：借助課堂上梳理出來(lái)的表格和示意圖，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)述課文。環(huán)節(jié)三：關(guān)注細(xì)節(jié)，攻克難點(diǎn)。（指向目標(biāo)2）品讀課文，讀出顧客的“急性子”。2.小組內(nèi)練習(xí)朗讀顧客的話。3.匯報(bào)交流，找顧客或裁縫的其他話練習(xí)朗讀。4.全班朗讀匯報(bào)，評(píng)議。1.師：看，借助表格和示意圖，大家都能很好地記住故事情節(jié)，完整地、有順序地復(fù)述故事了，可真了不起！但是，要復(fù)述得更好，我們還需要關(guān)注細(xì)節(jié)，讀好人物對(duì)話就是其中一個(gè)方法。還記得這是誰(shuí)說的話嗎？PPT出示課文第二段顧客第一次說的話，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。2.邀請(qǐng)學(xué)生比一比誰(shuí)把顧客的性子讀得更“急"。請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流討論一下。3.小組匯報(bào)，然后師泛讀該部分。請(qǐng)生找找顧客的其他話練習(xí)朗讀，也可以找裁縫的話來(lái)讀。4.全班匯報(bào)朗讀，評(píng)議。能讀出顧客與裁縫的不同語(yǔ)氣?；顒?dòng)意圖說明：抓住典型的性格，練習(xí)讀出人物說話的語(yǔ)氣。通過賽讀和泛讀，讓學(xué)生自讀自悟。環(huán)節(jié)四：課外閱讀，鞏固遷移（指向目標(biāo)4）1.自主閱讀《扁鵲治病》，掃清障礙。2.交流課文主要人物、事件，把握主要內(nèi)容。3.交流自己準(zhǔn)備復(fù)述的方法。4.小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。5.全班匯報(bào)交流。6.總結(jié)反思。布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前發(fā)放的《扁鵲治病》文本，小組合作學(xué)習(xí)，自主解決不認(rèn)識(shí)的字詞，運(yùn)用學(xué)過的方法梳理課文結(jié)構(gòu)，練習(xí)復(fù)述。一會(huì)兒比一比誰(shuí)復(fù)述得更好。抽1-2生匯報(bào)課文主要內(nèi)容。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：主要事件：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表格進(jìn)行復(fù)述。在充分交流后，出示表格PPT。4.巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注人物說話的語(yǔ)氣。5.全班匯報(bào)交流，評(píng)議。6.總結(jié)。通過今天的課堂，你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)自己總結(jié)，作記錄。正確朗讀課文，讀音正確。能說出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要事件。自主列表，提取主要內(nèi)容。評(píng)議要點(diǎn)：（1）是否遺漏主要情節(jié)。是否講出了人物語(yǔ)氣?；顒?dòng)意圖說明：借助課外閱讀資料，自主練習(xí)復(fù)述方法，鞏固新知。

六、板書設(shè)計(jì)《講故事大賽》____________復(fù)述_________借助表格和示意圖_________有順序注意人物語(yǔ)氣

作業(yè)設(shè)計(jì)

請(qǐng)列舉復(fù)述的方法。

復(fù)述

有順序

2.閱讀短文，按要求答問。

宋朝有個(gè)叫陳康肅的人，十分擅長(zhǎng)射箭。他能夠在百步開外射中楊樹的葉子，這樣的射技舉世無(wú)雙，再?zèng)]有第二個(gè)人能夠比得上，陳康肅對(duì)自己的本領(lǐng)很是自負(fù)。

有一次，陳康肅在自家后花園的場(chǎng)地上練習(xí)射箭，引來(lái)很多人