2024屆山西運城部分學校九年級上冊期末考試 語文試題及答案

2024屆山西運城部分學校九上期末考試語文試題及答案

試卷滿分120分，考試時間150分鐘

漢語有著獨特的魅力。親愛的同學，讓我們一起去感受語言之美，探究語言之美，讓漢語的魅

力浸潤心靈。

一、讀?書（12分）

【書法之精妙】

1、書法之美體現(xiàn)在意境之美，書法作品滲透著作者的豐富情感。請從下面的選項中為甲、乙兩

幅對聯(lián)分別選出最恰當?shù)脑u價。（2分）

反A

次和

人t

物歡

*<

甲：（）乙：（）

A.字體端正秀美，此聯(lián)與“數(shù)風流人物，還看今朝”有異曲同工之妙。

B.字體靈動飄逸，此聯(lián)流露出堅定的自信，展示了豪邁的胸襟。

C.字體龍飛鳳舞，此聯(lián)告訴我們書讀得越多，學養(yǎng)工夫越好。則文章就越純正。

D.字體寬博舒展，此聯(lián)是對一個人學問大、境界高的極高贊美。

【詩文之魅力】

2、詩文名篇，寄寓著情思和感悟。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。（10分）

詩文中有道不盡的家國情懷。“,”（《漁

家傲?秋思》），寫出將士們思念家鄉(xiāng)與渴望建功立業(yè)的矛盾心理。

“,西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），展現(xiàn)了蘇軾希望

報效國家的豪情。",0可憐白發(fā)生”《破

陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），辛棄疾以此抒發(fā)了壯志難酬的苦悶。

詩文中有說不完的個人情思。“，忽復乘舟夢日邊”（《行路

難》），此句詩人引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心。

“,"（《無題》），李商隱以淺顯易懂

的比喻，寫出了對愛情的至死不渝?！?,

此事古難全”（《水調(diào)歌頭》），蘇軾以理遣情，強調(diào)了對人事的達觀，同時也寄托了對未來

的希望。

二、讀?思（38分）

（一）

人生路漫漫，我們該如何度過？圍繞這一問題，學校開展了“學習榜樣人物，思考人生之路”

主題系列活動。

【活動一：看當代榜樣】

3、在現(xiàn)當代中國，各行各業(yè)中涌現(xiàn)出無數(shù)的榜樣人物：《太空一日》中的楊利偉、《誰是最可

愛的人》中的志愿軍戰(zhàn)士們、最美教師張桂梅、大學生村官黃文秀……他們是否也是你的榜

樣？同學們在“青春榜樣”留言板上紛紛留言，請你仿照畫線的語句，完成這首小詩。（2

分）

“青春榜樣"留言板教誨是條漫長的道路，榜樣則是條捷徑。呂偉是我的棱樣、她"飛天'

凌空，一舉奪魁如一盞明燈指引我前行的方向。________________________________

我們將以青春之我，鑄就祖國明日之輝煌。

【活動二：說三晉名家】

4、山西歷史悠久，人杰地靈。學校計劃開展“我的偶像一一三晉歷史文化名人”評選活動，請

你參考示例，向同學們推薦一位山西籍歷史文化名人。（2分）

示例：關羽，字云長，今山西省運城人，東漢末年名將，被后世尊崇為“武圣”。他以忠義、

勇武著稱，輔佐劉備建立蜀漢，威名赫赫，擒獲于禁，斬殺龐德，威震華夏。

【活動三：思人生之路】

5、人生之路，有“舍”有“守”。請從下列名著人物中任選一個，結(jié)合相關情節(jié)簡要闡述這一

觀點。（不少于50字）（5分）

示例：《紅巖》中的江姐為了執(zhí)行任務，忍痛離開了年幼的孩子；在渣滓洞，面對嚴刑拷打、

威逼利誘，她堅貞不屈；為了保護同志，她從容就義。江姐舍棄了平凡的生活、無價的自由乃

至寶貴的生命，守住了革命信仰，守住了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)。

備選人物：王冕《儒林外史》）簡?愛《簡?愛》）

（二）

生物學家研究發(fā)現(xiàn)，幾億年前，墨魚（俗稱烏賊）同現(xiàn)在海里的蚌、河里的螺、陸地上的蝸牛

一樣，背上也長有一個又大又沉重的殼，每當遇到天敵的時候，它就會將自己柔軟的身體躲進

殼里。

殼為墨魚提供了安全保障，也讓它無法走很快，當然也走不遠。

后來，為了適應生存，墨魚干脆甩掉這個“累贅”，漸漸將自己的殼退化掉，外套膜也進化得

如同玻璃紙一樣薄。

經(jīng)過數(shù)億年的進化，現(xiàn)在，一條小墨魚在海中快速前進的時候，速度可以達到每秒15米以上，

這比一些船還快得多。所以，人們給墨魚起了一個很有意思的綽號，就是海里的“天然火

，，

刖O

的確，人生在世，每個人都背負太多責任與欲望，若將其全部丟掉，人生將會毫無意義；但是

舍棄一些，我們又會不堪重負。

6、好的標題可以起到畫龍點睛的作用。請你為這篇文章擬個標題并說明理由。（3分）

7、同學們圍繞文章內(nèi)容展開討論。有人認為“殼”為我們遮風擋雨，有人認為“殼”阻礙了我

們前進的路，還有人認為甩掉“殼”需要勇氣。請寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡

述。（8分）

寫作提示：①可以同意以上的某種觀點，也可以另有自己的看法；②不少于100字。

（三）

閱讀經(jīng)典古詩文可以讓我們感受語言之美，經(jīng)受思想熏陶。為此，班級舉辦了“鑒賞經(jīng)典詩文

志題學習活動。

鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐

公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十

城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚

矣。"王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中

賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時

時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、、趙韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝

廷。

出師表（節(jié)選）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求

聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，

遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知

臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭等鈍，攘除奸兇，興復

漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、

諱、允之任也。

【曉其意?理解形象】

8、齊威王下令“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”，他能夠接受他人

的,可見他的賢明；諸葛亮在三顧茅廬之后，“遂許先帝以驅(qū)馳”，

從此為興復漢室而,可見他的忠誠。（根據(jù)句中加點字的意思填空）

（2分）

9、“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的意思是，這足以顯出鄒忌進諫之后的成

效；“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的意思是，寫出了諸葛亮

出山后面臨的緊急情況。（3分）

【明其志?感悟思想】

10、鄒忌、諸葛亮身上都強烈地體現(xiàn)著責任和擔當。《過零丁洋》中也有詩句能展現(xiàn)出詩人對

國家、民族的責任和擔當。請寫出該組詩句，并說說你的理解。（3分）

過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周詩句：理

星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶解：

恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死留取丹心照汗

青。

11、“進諫”是指對君主、尊長或朋友進言規(guī)勸。進諫的方式有很多種。請結(jié)合文章內(nèi)容，說

一說鄒忌和諸葛亮的勸諫藝術(shù)有哪些高妙之處。（4分）

齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦?！鳖仩T趨①進諫

曰：“君樂治海上，不樂治國，而六月不歸。彼儻②有治國者，君且安得樂此海也？”景公援

戟將斫③之。顏燭趨進，撫衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④殺關龍逢⑤，紂⑥殺比干

⑦；君之賢，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可

乎？”景公說，遂歸。

【注釋】①顏燭趨；春秋時齊國人。②儻：倘若或者。③斫（zhu6）：砍。④桀：夏朝末代君王

夏桀，相傳是個暴君。⑤關龍逢（pdng）：夏桀之臣，因諫被殺。⑥紂：商朝末代君王商紂王，

相傳是個暴君。⑦比干：商代貴族，因?qū)掖蝿裰G紂王，被剖心而死。⑧叁：這里指排在第三

位。

12、查工具書是學習文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》，并結(jié)合語境，可以判斷出“君

且安得樂此海也”中“安”的含義是以下解釋中的第個義項。（3

分）

①安定，安穩(wěn)②安適，安逸③安心，習慣于④怎么，哪里

13、根據(jù)選文內(nèi)容，說一說顏燭趨勸諫成功的原因有哪些？（3分）

三、讀?寫（70分）

14、2023年10月26日。神舟十七號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。它與空間站成功對接。標志

著我國載人航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。下面是神舟十七號載人飛行任務的標識圖案、請你圍繞畫面

元素及設計意圖向同學們介紹該標識。（6分）

備注：圖中有地球、星空等元素。

寫作提示：①語言簡潔，條理清晰,分析合理；②不少于80字。

閱讀下面的選文。完成第15題。

風云初記（節(jié)選）

（前文概要：子午鎮(zhèn)成立了婦女救國會，俗兒被選成了主任，春兒是委員。婦救會決定為抗日軍

隊趕做軍鞋，根據(jù)田地多少，給每家每戶分派任務，村里的大地主田大瞎子被分派了做七雙

鞋。）

這些青年婦女們都很高興，她們這是第一次給衛(wèi)國保家的戰(zhàn)士們做針線活。這些人穿上她們的

針線，在戰(zhàn)場上抗擊進犯鄉(xiāng)土的敵人。在夜晚丈夫和孩子睡下以后，她們掌起燈來做到雞叫。

她們在貨郎擔上選擇頂好的鞋面，并且告訴掌柜，這是給抗日的軍隊做的。她們手里揚著鞋面

回家，就像舉起一面小小的堅決抗日的旗幟。

做好鞋，她們手托著送到春兒家里。春兒稱贊了伙伴們，也拿出自己做的，請她們堤意見。自

然那是全村拔尖的頂漂亮頂堅實的一雙。婦女們都說：“送到軍隊上，誰挑了春兒這一雙，誰

算有福了，該把你的名字寫上呀！”

“我的名字在鞋底兒上！”春兒說，“穿在腳上，一步一個印兒?！彼^鞋底來，在那中間

空心的地方，繡著她的名字。這個女孩兒的名字，隨著戰(zhàn)爭的腳步，在祖國這一片光榮的土地

上，留下鮮明的痕跡和使人興奮的影響。

冀中人民熱情支援抗日的部隊，農(nóng)民們做的鞋都交上來了，就還差田大瞎子家的七雙。春兒找

了俗兒，要一同去催。俗兒這兩天不積極了。地的男人那天吃了田大瞎子一頓飯，回來對俗兒

說：“日本人占了河間，高陽不知道能不能站得住。我們得留一只后手，不要再得罪田大瞎

子！”

這些日子，她和春兒也鬧不團結(jié)。她看見村里的年輕婦女們都向著春兒。當春兒叫她一塊到田

大瞎子家里催鞋，她說：“上回我出了陣，這回該你試試了。得罪人也不能只我一個人！〃

春兒氣得抱著一捆鞋，哭著出來?？墒撬龥]有絕望。她挺直身子，一個人進入了田大瞎子的莊

宅。

外院里，長工老溫從豬圈里探出頭來說：

“春兒，干什么呀”

“來收他家的鞋！”春兒說。

“我勸你回去，”老溫小聲說，“他家連個鞋毛兒也沒做，你跟他要，保險得搗起亂來！”

春兒說：“不做不行。人家戰(zhàn)士們撇家播活，上前線打仗去，我們這么點責任都不負？叫那些

人光著腳打仗呀？”

“我還是勸你回去?！崩蠝匕侵i圈沿兒說，“我們當家的，男的是一只虎，女的是一只母老

虎，他們會欺侮你！

“我不怕，看他們能把我吃了？"春兒一步登上二門的臺階。

正趕上田大瞎子送出他的客人來。望見春兒，田大瞎子把眼一翻說：“又來干什么？”

“來拿鞋！”春兒站住說。

“什么鞋？”客人問。

春兒說：“給抗日戰(zhàn)士做的鞋！〃

“你看，”那個客人對著田大瞎子一笑，“這么大的閨女，不坐在炕頭上紡線，她也跟著抗

日！日本那么好抗？你能抗住飛機大炮？日本就快過來了！”

“日本過來，有人打它！”春兒說，“你不愿意叫我們抗日嗎？”

“我是為你好，"客人嘻嘻地笑著說，“一個莊稼人，誰過來了不是做活吃飯，不是出差納

糧？”

“聽你的口氣，像是個漢奸！”春兒狠狠地說。

“野閨女！”田大瞎子推了春兒個后仰說，“你敢罵我的客！”

春兒爬起來，哭著喊：“你們怕人罵漢奸，就別放那些漢奸屁呀！”

田大瞎子追過來，還要動手。老溫跑過來一把攔住說：“當家的，你別打人??！人家是個女孩

子，才有多么大？這說得下理去嗎？”

田大瞎子大聲叫：“你一個臭做活的，敢來管當家的事！快給我跳下豬圈起糞去！”

“好，出力氣做活，吃不飽，穿不暖，我們倒臭了？”老溫說，“從今天起，看看在大眾面

前，臭不可聞的，到底是誰吧？”

田大瞎子說：“你也反了，你聽見炮響了沒有？”

“沒聽見?！崩蠝卣f，“我們不盼望外國人，我們不想當漢奸！”

“你給我滾蛋！"田大瞎子飛起一條腿，正踢在老溫的小肚子上。老溫抱著肚子，趴在地上，

哼哼著喊叫：“春兒，去到縣里告他！”

春兒答應著走了。

西北方向，騰起滾滾的黃土。冀中人民組成的部隊，在家鄉(xiāng)的冬天的早晨，披帶著呼吸和熱汗

凝凍成的霜雪，莊嚴前進。在田野工作和在道路上行走的農(nóng)民，都停下來望著他們，在村莊的

入口，男女擁擠著，在房檐草垛上，有雄雞接連熱情地長鳴。這是平原偉大戰(zhàn)爭的開始，堅決

打擊進犯的敵人，民族憤怒沉重地向前滾動了。它的每一個兒女，都激動地跑來，伸手在牽引

上，加上自己的一把力量。

（有刪改）

15、《風云初記》是作家孫犁創(chuàng)作的長篇小說，展現(xiàn)了“七七事變”后，冀中人民在黨領導下

組織人民武裝、建立抗日根據(jù)地的壯麗畫卷。小說閱讀課上，同學們共讀了上面的節(jié)選內(nèi)容。

⑴初讀?學貴有思：面對日寇入侵，子午鎮(zhèn)上的人們做出了不同的選擇。請結(jié)合故事內(nèi)容，說

一說：春兒、俗兒、田大瞎子各自代表著當時的哪一類人？他們對抗日的態(tài)度有何不同？（不少

于50字）（5分）

⑵精讀?學貴有法：下面三句話從不同角度對本文做了點評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞

析性文字。（不少于150字）（10分）

?春兒是一位在抗日風暴中成長的典型形象。

?本文以做鞋為線索，構(gòu)思巧妙。

?文描寫細致，營造出濃濃的抒情味。

請閱讀下面材料，完成第16題。

在世界各國地區(qū)或國際組織提出的21世紀人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能

力放在非常重要的位置。為此，班級舉辦了“溝通讓世界更美好”的綜合性學習活動，下面是

同學們搜集的一些資料。

材料一：溝通W說話

人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實不然。溝通

在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎上達成目標。溝通的形

式非常豐富，包括說話寫字、表情等多種因素。一個溝通素養(yǎng)良好的個體，能夠綜合運用語言

與非語言的媒介，有效地與他人或群體進行交流。

材料二：你的溝通有效嗎

有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達成共同協(xié)議。為了最終達成溝通協(xié)議，需

要注意三個策略：首先是溝通者要“深度理解”對方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)

度、價值觀等。其次需要“有效表達”，溝通者在不同的情境下，運用語言及非語言等多種形

式，清楚地傳達信息，表達思想和觀點。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個體

在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和

感受。同理心比同情心包含更多的認知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究

表明，同理心的基本動機是利他，同情心的基本動機是利己。利他動機，最終達到的目標是幫

助他人減少痛苦而不期待獎勵；利己動機，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者

期待獎勵。

材料三：有效溝通大綱

有效溝通，需要圍繞設定的目標，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱

可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習，以

達到自如溝通的工具。

有效溝通大綱

姓名：___________基本情況：_____________________________________

溝通對象主要彳*點：______________________________________________________

步a我略具體內(nèi)容

第一步明確溝通目標對方需要作出的決策：____________________

對方需要知道、感到：____________________

溝通過程

第二步研究溝通對象對方在平的具體固木：____________________

如何讓對方內(nèi)心認可:_____________________

■X-上/A.L<CL心?一?—一f—Ad~4.一?4.

16、（1）根據(jù)材料內(nèi)容，請你向同學們解釋什么是“有效溝通”。（4分）

⑵下面是小渝和媽媽的一段對話。請你根據(jù)這段對話，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，給小渝

提出一些建議，以幫助小渝更好地與媽媽溝通。（建議不少于150字）（10分）

媽媽：上了高中，你不能再參加繪畫培訓了。

小渝：我要參加，我喜歡繪畫！

媽媽：繪畫培訓會影響學習！

小渝：不，你不能干涉我的自由！

17、尼采說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！逼鹞瑁且环N向上的姿態(tài)，是

追求、是奮進、是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。

請從以下1個題目中任選一個。寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分3分）

題目一：起舞的日子題目二：與共舞

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名地名校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④

如果選擇題目二，請務必先補全題目。

參考答案

1、甲：D乙：A

2、濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計會挽雕弓如滿月了卻君王天下事

贏得生前身后名閑來垂釣碧溪上春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干人有悲歡離合月有

陰晴圓缺

3、示例：張桂梅是我的榜樣，她扎根山村，獻身教育，如一座燈塔，照亮我的理想之路。（概

括榜樣人物的事跡，1分；模仿句式，使用一種修辭點明榜樣意義，1分；共2分）答案不唯

一，合理即可）

4、示例：司馬光，字君實，今山西省夏縣人，世稱流水先生，北宋時期著名的政治家、史學

家、文學家。他為人溫良謙恭剛正不阿；做事用功，刻苦勤奮。他生平著作甚多，主持編纂的

編年體通史《資治通鑒》具有極高的史料價值。

5、示例一：王冕才華橫溢淡泊名利、潔身自好。他不屑與時仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他

滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁

世之中，堅守真儒士的清高與超然。（相關情節(jié)表述清晰，2分；分析人物的“舍”與

“守”，2分；語言流暢，1分；共5分）（合理即可）

示例二：簡?愛追求自由、平等、尊嚴。她得知羅切斯特有妻子，堅決地離開了桑菲爾德莊

園，舍棄了愛情和安定的生活；她拒絕圣?約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡?愛的

“舍”，是為了堅守她獨立自主的人格尊嚴、自由平等的人生信條。（相關情節(jié)表述清晰，2

分；分析人物的“舍”與“守”，2分；語言流暢，1分；共5分）（合理即可）

6、示例一《甩掉人生的殼》這個標題新穎，吸引讀者閱讀的興趣；能夠點明本文的主旨。示例

二：《舍棄與背負》以此為標題，能夠點明本文的主旨；同時以“舍棄”與“背負”之間的關

系引發(fā)讀者思考。（合理即可，3分。標題不能點明主旨或概括內(nèi)容，理由無法自圓其說，可

酌情扣分。）

7、示例一：我認為要勇于甩掉人生之“殼”。硬殼雖能給墨魚帶來安全感，但它勇于放棄，這

才成為了海里的“天然火箭”。人更應如此?；羧ゲ》艞壓勒褓p，氣概豪壯地喊出：“匈奴

未滅，何以家為！”以其赫赫戰(zhàn)功，青史留名。錢學森勇于放下在美國優(yōu)越的工作生活條件，

回到一窮二白的祖國，研制兩彈一星，成為中國航天事業(yè)的奠基者。只有勇于舍棄人生之殼，

才能超越自我，成為最好的自己。

示例二：我們應辯證地看待“殼”。一些“保護殼”或許會給我們相對安逸的生活，但也可能

把我們培養(yǎng)成溫室的花朵,難以應對人生的風風雨雨、艱難險阻。常言道：“憂勞可以興國，逸

豫可以亡身”，因此，我們要敢于甩掉這些“殼”；但有些“殼”意味著責任，我們要勇于背

負，化壓力為動力，在人生道路上砥礪前行。

（觀點明確，2分，如觀點語言表達出現(xiàn)語病或不符合論點語言的基本要求，則扣1分；思路清

晰，2分；言之有理，所論述內(nèi)容足以證明觀點，至少運用一種論證方法，4分；共8分。語言

表達不通暢，字數(shù)不達標，酌情扣分。有明確的觀點，但后文不是對觀點的闡釋，屬跑題的，4

分以下。）

8、指責譏刺奔走效勞（每空1分，共2分）（合理即可）

9、這就是所說的在朝廷上取得勝利（或內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國）合理即可）（1

分），在戰(zhàn)事失敗的時候接受了任命，在危機患難期間受到委任（合理即可）（2分）

10、人生自古誰無死留取丹心照汗青。（1分）

這兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，顯示了詩人強烈的民族氣節(jié)和

舍生取義的生死觀。（2分）

H、示例：鄒忌以自己“比美”的親身經(jīng)歷設喻，以小見大，通過類比，推及治國之道，由淺

入深，又委婉含蓄，易于為齊王所接受。（2分，意對即可）諸葛亮以“情感”打動后主，追

述自己與先帝的三段回憶，表達自己對先帝的感激及對劉氏父子的忠心，進而推己及人，以先

帝任人唯賢為后主樹立榜樣，激勵后主努力進取。（2分，意對即可）

12、④

13、示例：①他有強烈的愛國之心，將個人生死置之度外。②他不畏強權(quán)膽識過人。③他善于

抓住對方的弱點進行勸說。④他用了歷史人物的例子作類比，更有說服力。（任答三點，合理

即可）

14、示例：該標識的主體由“星空”“地球”“空間站”以及“飛船尾焰”等構(gòu)成，神舟十七

號的尾焰形狀又和任務數(shù)字“17”巧妙結(jié)合，標識外圈上方寫有“神舟十七號載人飛行任

務”，下方寫有“中國空間站”的中英文畫面整體呈現(xiàn)出一種噴涌上升的趨勢，喻示著我們國

家航天事業(yè)蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的勢頭，體現(xiàn)出對中國航天的美好祝福。（畫面元素4分，設

計意圖2分，共6分；意對即可）

15、（1）示例：春兒積極主持婦女救國會，并親自為戰(zhàn)士們做鞋，她代表著進步群眾，堅定支

持黨的抗日斗爭；俗兒曾經(jīng)被選成了婦女救國會主任，但如今不積極工作，和春兒鬧不團結(jié)，

她代表著兩面派，一看形勢緊張，革命信念就動搖了；田大瞎子拒絕為戰(zhàn)士們做鞋，還毆打春

兒和老溫，他是漢奸的代表，千方百計破壞抗日，壓迫群眾。（意對即可。分析正確三類人5

分，分析正確兩類人3分，分析正確一類人2分。字數(shù)不夠，表述不清，酌情扣分。）

⑵示例一：春兒是一位在抗日風暴中成長的典型形象。她以實際行動來支持抗日，愛國擁軍，

組織村里婦女給戰(zhàn)士們做鞋，并在鞋底繡上自己的名字，以此而倍感光榮。她敢于斗爭，嫉惡

如仇，不屈服于惡勢力，孤身一人向田大瞎子要鞋，面對田大瞎子的要挾毫不畏懼，敢于直斥

田大瞎子為“漢奸”。春兒是當時冀中平原抗日軍民的一個典型代表，她就是民族的脊梁。

（結(jié)合文章內(nèi)容，合理分析8分；條理清晰，語言流暢2分；共10分）

示例二：本文以做鞋為線索，構(gòu)思巧妙。選文圍繞做鞋一事，寫到春兒不僅自己積極做鞋，還

主動主持做鞋的相關工作；也寫到俗兒思想動搖，鬧不團結(jié)，不積極做工作；還寫到田大瞎子

拒絕做鞋，甘當漢奸。以做鞋為線索，分別呈現(xiàn)出春兒、俗兒、田大瞎子對抗日的不同態(tài)度，

刻畫了人物的鮮明形象，推動了小說中主要矛盾沖突的發(fā)展，很好地呈現(xiàn)出冀中抗日軍民的抗

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