幸福的歌教案6篇

第第頁(yè)幸福的歌教案6篇幸福的歌教案篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)得6個(gè)生字。2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到酷愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。3．能把課文演一演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．理解文章內(nèi)容，初步形成自身的幸福觀。2．演課本劇。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件。課時(shí)布置：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．這篇是閱讀課文，緊要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自身讀讀課文，看你能讀懂什么。2．學(xué)生溝通，并談?wù)勛陨淼男腋Ｓ^。3．認(rèn)讀生字。二、學(xué)習(xí)新課，了解文章內(nèi)容1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）2．牧童們后來(lái)認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生依據(jù)自身對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個(gè)過(guò)程中，他們做了什么？引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。3．小結(jié)：正是由于他們從自身的勞動(dòng)中感受到了幫忙人的歡快……4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她確定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠特別好地盡自身的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“特別好地盡自身的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自身應(yīng)當(dāng)做的事情都做得特別好，就是智慧的`女兒說(shuō)的“特別好地盡自身的義務(wù)”。）5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠特別好地盡自身的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。注：依據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的樂(lè)觀性比較高，老師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。三、演課本劇1．分角色朗讀。建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作引導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。2．學(xué)生排練，老師巡察。3．匯報(bào)演出。四、作業(yè)：閱讀自身愛(ài)好的童話。幸福的歌教案篇2教材分析：這是一首彝族兒童歌曲，通過(guò)對(duì)彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫，熱誠(chéng)洋溢地呈現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡(jiǎn)潔、形象，旋律歡快、跳動(dòng)。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的.節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用靈活、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！贰?、初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：了解彝族音樂(lè)的風(fēng)格設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要變化過(guò)去音樂(lè)老師單向灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗(yàn)、模仿、探究、合作及綜合的教學(xué)過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生溝通的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或模仿的過(guò)程中，懷著探究的興趣自動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗(yàn)?zāi)７碌倪^(guò)程中、不絕探究地自動(dòng)學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣味味的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在歡快、輕松中學(xué)習(xí)的音樂(lè)、感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并重視個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不但敬重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作本領(lǐng)。通過(guò)讓他們自身動(dòng)腦筋，自身伴奏，自身編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、樂(lè)觀性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生呈現(xiàn)了自身的藝術(shù)才略，是讓學(xué)生表現(xiàn)自身音樂(lè)價(jià)值取向的最好形式。設(shè)計(jì)思路：首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片呈現(xiàn)民族村，以過(guò)關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，以形象生動(dòng)的方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最終是拓展活動(dòng)，介紹火把節(jié)，依據(jù)音樂(lè)來(lái)源生活又回歸生活的特點(diǎn)，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們連續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的學(xué)校各處回蕩著美妙的音樂(lè)，這正是音樂(lè)老師的責(zé)任所在。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣放音樂(lè)《彝家娃娃真幸?！罚瑤煴硌菀妥逦璧?，生同做律動(dòng)表演，老師與學(xué)生一起表演，音樂(lè)課在輕松愉快、中開(kāi)始。二、節(jié)奏第一關(guān)1、師：這么快就到民族村門口了，要想進(jìn)他們的大門，就要通過(guò)他們的考驗(yàn)2、出示節(jié)奏xxx|xxx|xxxxxx|xxxxxx|用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。3、出示大屏幕“恭喜你，過(guò)關(guān)了！”三、初步聽(tīng)賞歌曲1、師：他們用歌聲歡迎我們呢！（初步聽(tīng)賞歌曲）2、通過(guò)多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相像之處。3、聽(tīng)歌曲，拍手感受。4、師：“啊哩哩”顯現(xiàn)幾次？5、師：這是彝族最愛(ài)好的襯詞，唱出來(lái)。四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)1、介紹歌名，看圖念歌詞。2、跟琴模唱。3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。4、師：用什么樣的速度、情緒來(lái)唱？理解歌詞內(nèi)容。5、樂(lè)器伴奏（串鈴）6、大屏幕呈現(xiàn)“恭喜你過(guò)關(guān)了！拿串鈴搖響慶祝。五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。幸福的歌教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲帶來(lái)的歡快。2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、歌曲《幸福拍手歌》。2、樂(lè)器：沙錘、圓舞板若干。3、手偶：小熊、小馬、小兔?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)。老師："小伙伴們，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。2、通過(guò)角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|xx|。（1）"今日我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好伙伴.讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。""屈；老師.教，案網(wǎng)出處"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒發(fā)音要清楚準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。幼兒："（小熊、小馬、小兔）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？"老師以動(dòng)物的口吻用唱歌的方法回答。小熊說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做!（唱）假如感到幸福你就拍拍手，假如感到幸福你就拍拍手，假如感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做!（唱）假如感到幸福你就跺跺腳，假如感到幸福你就跺跺腳，假如感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做!（唱）假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來(lái)一起拍拍肩。（2）引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。老師：小伙伴剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|xx|，并本身樂(lè)意跟唱歌曲。3、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。老師："小伙伴們，想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。（1）每位幼兒自身選擇一種樂(lè)器，并接樂(lè)器將幼兒分成兩組，一組沙錘：依照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：依照節(jié)奏|xx|為應(yīng)答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。（2）兩組幼兒交換樂(lè)器，進(jìn)行合作表演。老師提示幼兒看指揮?；顒?dòng)延長(zhǎng)：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)歡快的笑臉。區(qū)角活動(dòng)：可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行談話幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛特別好，由于孩子們充分了歡快。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的歡快，在歡快的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是特別難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒(méi)有我的提示，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能特別好的搭配我。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是特別不錯(cuò)的，能夠特別準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也打開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。幸福的歌教案篇4幸福是什么》一文是一篇有趣味味的童話故事。故事講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去找尋什么是幸福。十年后他們通過(guò)自身的經(jīng)過(guò)明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠特別好地盡自身的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。幸福是我們很熟識(shí)的話題，但要說(shuō)清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。該童話想通過(guò)一個(gè)有趣味味的故事告知人們幸福的真正含義。文章重點(diǎn)寫了三個(gè)青年話，對(duì)三個(gè)青年人找尋的實(shí)在過(guò)程卻省略。這個(gè)空白也正是學(xué)生的體驗(yàn)所缺乏的。如何讓學(xué)生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點(diǎn)。基于以上的情況，我訂立了如下的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：搜集處理信息，豐富學(xué)習(xí)資源，豐厚感悟的本領(lǐng)；提高合作探究本領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自身給別人或者別人給自身帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。學(xué)習(xí)策略：1、搜集現(xiàn)實(shí)生活中為他人謀利益的事跡，積累生活經(jīng)驗(yàn)。2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例理解三個(gè)青年話的意義。3、編童話，深化理解。4、寫讀后感，內(nèi)化情感。教學(xué)步驟：一、自學(xué)課文，理清脈絡(luò)。二、緊扣主題，自讀自悟。三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深化理解。四、拓展延長(zhǎng)，多元感悟。案例描述：從課題入手讀懂故事我和同學(xué)們一起演唱《幸福拍手歌》，在歌聲中開(kāi)始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。在熱烈的氣氛里我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，我們感到幸福時(shí)可以有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢？”（學(xué)生趕忙愕然）“今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看這個(gè)問(wèn)題能不能從故事中找到答案。”（請(qǐng)學(xué)生上黑板板書(shū)課題，讀題。）接著我請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文，并想想課文講了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由讀課文，老師巡察，矯正欠妥的讀書(shū)姿勢(shì)，留意學(xué)生的反映。）學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況。張非：課文講了三位青年找幸福的故事。林雁玲：我覺(jué)得張非說(shuō)得太簡(jiǎn)單，本文講三個(gè)年青人十年前為人們疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女兒代表人們感謝他們并祝他們幸福，可他們不明白什么是幸福，于是智慧女兒讓他們自身去找尋。十年后他們明白什么是幸福。幸福的歌教案篇5目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)課件，用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。2、大膽地參加討論、樂(lè)意表達(dá)自身的觀點(diǎn)想法。3、體驗(yàn)和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感。準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、引起興趣:認(rèn)得大桌子，引發(fā)閱讀興趣。二、引導(dǎo)邊觀看課件邊理解故事情節(jié)1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐幾個(gè)人？2、兔奶奶家原來(lái)有8人，現(xiàn)在兔爺爺去世了，什么叫去世？3、兔老大長(zhǎng)大了做了一個(gè)海員，海員是干什么的？4、兔老二長(zhǎng)大了，他做了一個(gè)廚師，廚師是什么？哪里有廚師？5、兔老三，你們猜是做什么的？6、接下來(lái)是兔姐姐了，兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，她生了兩各孩子，做了兔媽媽，兔媽媽要常常照料兩個(gè)孩子，所以也常常不再奶奶的家，在自身的家。7、兩個(gè)兔妹妹住在學(xué)校里，住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校？8、一家人全不在家，兔奶奶一個(gè)人，看上去很怎么樣？可是兔子竟然笑作聲音來(lái)了，她在笑什么？9、（1）兔奶奶想著想著，正在愉快呢，這時(shí)門鈴驀地叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？老大來(lái)了，老大是做什么的？（海員回來(lái)了，老大說(shuō)：我的船正好路過(guò)這里，我來(lái)回家看看媽媽，我給媽媽帶來(lái)了很多禮物。）（2）正說(shuō)著門鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？（3）正說(shuō)著門鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？（4）正說(shuō)著門鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？兔姐姐和她的兩個(gè)寶貝來(lái)了，一下子來(lái)了幾個(gè)人？（5）兔奶奶可愉快了，抱抱小寶貝，門鈴又叮咚響了，你們猜誰(shuí)來(lái)了？10、一家人全到齊了，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，桌子只有八各位置怎么有九個(gè)人？11、兔子姐姐燒了滿滿一桌的菜，他們開(kāi)始唱祝福歌，你猜他們會(huì)唱什么歌曲？還有一首唱給媽媽的歌曲你們知道是什么嗎？唱著唱著大家舉起酒杯說(shuō)什么？12、奶奶真愉快，那一天，她覺(jué)得很幸福，這一天除了奶奶覺(jué)得很幸福，還有一樣?xùn)|西也覺(jué)得很幸福，你們猜是什么？大桌子為什么覺(jué)得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以這個(gè)故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。）三、與幼兒一起共享對(duì)老人的情感，幼兒自由表述。1、你們家有老人嗎？你們做什么事情能夠讓老人覺(jué)得幸福？2、結(jié)束語(yǔ)。幸福的歌教案篇6活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感.2、認(rèn)真察看畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清楚地表達(dá)自身的想法.活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幸福的大桌子圖片2、世上只有媽媽好的音樂(lè)和相親相愛(ài)的一家人的音樂(lè).活動(dòng)過(guò)程:一、兔奶奶的家——這是什么？（漸漸出示大桌子的圖像）——這是在哪里？誰(shuí)住在這里？——好大的一張大桌子啊!原來(lái)可以坐幾個(gè)人？——猜猜看,兔奶奶家里原來(lái)還有誰(shuí)呢？二、兔奶奶的家人.1、敘述故事至“兔爺爺去世了.”什么叫去世？遇到哀痛的事盡量用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō),心情就會(huì)好一些.試試看還能用哪些詞？2、連續(xù)敘述故事至“到全世界的海洋去航行.”你們知道什么叫海員嗎？3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個(gè)鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.孩子們,你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)廚師??？4、連續(xù)敘述故事至“也離開(kāi)了家.”小伙伴們,你們知道音樂(lè)家嗎？請(qǐng)你和你邊上的小伙伴討論一下.生活中你們都知道哪些人是音樂(lè)家？5、連續(xù)敘述故事至“考上了警察?！笔裁词蔷欤磕銈冃哪恐械木焓鞘裁礃拥?？6、連續(xù)敘述