中小學(xué)教師資格考試必考知識-德育

中小學(xué)教師資格考試必考知識——德育

德育知識在中小學(xué)教師資格考試（筆試）科目二中進行考查?？疾榈念}型主要

是選擇題和材料分析題。從往年真題來看，德育知識年年都會考查?？忌鷦?wù)必要牢

牢掌握關(guān)于德育的知識。

德育是教育者依據(jù)特定社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃

的影響，培養(yǎng)他們特定的思想意識和道德品質(zhì)的活動。

德育的主要內(nèi)容：（1）愛國主義教育與國際主義教育；（2）理想和傳統(tǒng)教育；

（3）集體主義教育；（4）勞動教育；（5）紀(jì)律和法制教育；（6）辯證唯物主義

世界觀和人生觀教育。

德育的原則：

（1）導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的

方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因為學(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)

鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別能

力，易受外界社會的影響。學(xué)校德育要堅持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指

明方向。

（2）疏導(dǎo)原則

疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)

生的主動性，使他們積極向上。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思

想；②因勢利導(dǎo)，循循善誘；③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

（3）尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則

尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和

信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易

于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡

可能地尊重一個人。”

(4)教育的一致性與連貫性原則

教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地把來自各方面

對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，

以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

(5)因材施教原則

因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)

他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)

展。我國的孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，

并根據(jù)學(xué)生特點進行有區(qū)別的教育。

貫徹這一原則的基本要求是：①深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界；②根據(jù)

學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”；③根據(jù)學(xué)生的

年齡特征有計劃地進行教育。

德育方法：說理教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實際鍛煉法、品德修養(yǎng)指

導(dǎo)法、品德評價法。

(一)說服教育法

通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育法是

德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。

(1)語言說服法，指的是運用口頭和書面語言向?qū)W生講述道理，使學(xué)生明辨是

非的方法。主要包括講解、報告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。

(2)事實說服法，組織學(xué)生接觸社會實際，用各種生動具體的事實來說服學(xué)

生，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗、形成正確的認識的方法。主要包括參觀、訪問、調(diào)查等

形式。

(二)榜樣示范法

用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為

的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉

人和文藝形象。

（三）實際鍛煉法

教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

實際鍛煉法包括兩種形式：常規(guī)訓(xùn)練；實踐鍛煉。

（1）常規(guī)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)章制度進行經(jīng)常性的行為練習(xí)，以

形成良好的行為習(xí)慣的方法。常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容和方式多種多樣，主要有學(xué)生守則訓(xùn)

練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練、禮貌常規(guī)訓(xùn)練等。

（2）實踐鍛煉，讓學(xué)生參加各種實際活動，在活動中形成優(yōu)良品德和行為習(xí)慣

的方法。

（四）情感陶冶法（陶冶教育法）

教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感

陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、

潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感

化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。

（五）道德修養(yǎng)法（道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)修養(yǎng)法）

教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。

品德修養(yǎng)是建立在自我意識、自我評價能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動性的表現(xiàn)。

道德修養(yǎng)法強調(diào)的是自評。

（六）品德評價法（獎懲法）

通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形

成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。品德評價法強調(diào)的是他評，通過

獎勵來強化學(xué)生的優(yōu)良行為，通過懲罰來糾正學(xué)生的不良行為。

德育途徑：指學(xué)校教育者對學(xué)生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德

育組織形式。我國學(xué)生德育的途徑多種多樣，其中，德育的基本途徑：思想品德課

與其他學(xué)科教學(xué)。

（-）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

（二）社會實踐活動

（三）課外、校外活動

（四）共青團及少先隊組織的活動

（五）校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)

（六）班主任工作

例題解析

1.有同學(xué)在班級丟了100元壓歲錢，如何解決這個問題呢？王老師通過講“負荊

請罪”的故事，教育了拿錢的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯就改。不久，犯錯誤的同學(xué)把

錢悄悄歸還了失主。王老師采用的道德方法是（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

2.班主任程老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告

訴她談戀愛和吃杏子是一樣的，中學(xué)生還沒有生長成熟，此時若談戀愛，就如同吃

生杏子一般，只能又苦又澀，只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福，

從而這名女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的哪一原則？（）

A.知行統(tǒng)一的原則

B.長善救失的原則

C.有的放矢的原則

D.疏導(dǎo)性原則

3.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.理論聯(lián)系實際

B.長善救失

C.教育影響的一致性

D.因材施教

4.小學(xué)德育的基本途徑是（）

A.課外活動和校外活動

B.少先隊活動

C.品德課和各科教學(xué)

D.班主任工作

5.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.榜樣示范法

D.品德評價法

6.新學(xué)期開始的第一周，班主任李老師每天早上都把教室打掃得干干凈凈。一

周后，李老師安排學(xué)生值日，同學(xué)們都非常認真負責(zé)，出色地完成了值日任務(wù)。李

老師采用的德育方法是（）

A.品德評價法

B.自我修養(yǎng)法

C.榜樣示范法

D.說服教育法

7.材料：

開學(xué)不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明朗同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認真聽講，經(jīng)常做

小動作，不按時完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺

點，但也有優(yōu)點，需要肯定和鼓勵。于是，賈老師找他談話說：“你有缺點，但也有

優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點，如實向

我匯報，不然我可要批評你了?！钡谌?，明朗找到賈老師，很不好意思地說：“老

師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！辟Z老師說：“這就是了不起的長處。心腸

好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的

事，你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，需要有真才實學(xué)。'‘聽

了老師的話，明朗臉上露出了微笑。從此，明朗嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了

良好的習(xí)慣，各方面都有了很大的進步。

問題：

(1)結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則？

(2)貫徹這原則有哪些基本要求？

參考答案

1.A

解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、榜樣行為、優(yōu)異成績來影響人物

的高尚思想、情感和行為的方法。實踐鍛煉法是讓學(xué)生參加各種實踐活動，在活動

中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。品德評價法是通過對學(xué)生品德

進行肯定或者否定的評價而予以激勵或者抑制，促使其品德良好發(fā)展。個人修養(yǎng)法

是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。王

老師講“負荊請罪”的故事幫助學(xué)生以廉頗為榜樣，改正自己的行為，所以選擇榜樣

示范法。

2.D

解析：疏導(dǎo)性原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提升學(xué)生的認知入

手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。題干中，程老師在教育早戀的學(xué)生時，

通過耐心地勸導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成對早戀的正確認識，從而取得良好的效果，這體現(xiàn)

的就是疏導(dǎo)原則。

3.D

解析：因材施教德育原則是指教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及思

想品德發(fā)展的實際現(xiàn)狀，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生，加強德育的針對性和實效性?！耙话?/p>

鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是因材施教德育原則。

4.C

解析：品德課和各科教學(xué)是小學(xué)德育的基本途徑，其他選項是小學(xué)德育的途徑

但不是基本途徑。

5.C

解析：結(jié)合題干信息，該名言體現(xiàn)了為人師表的示范性，屬于榜樣示范法。

6.C

解析：用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感

和行為的方法屬于榜樣示范法。

7.(1)材料中體現(xiàn)的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，

教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克