初中八下《道德與法治》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1初中八下《道德與法治》單元作業(yè)設(shè)計(jì)信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治八年級(jí)第二學(xué)期統(tǒng)編版崇尚法治精神單元組織自然單元1自由平等的真諦2自由平等的追求3公平正義的價(jià)值4公平正義的守護(hù)(一)課標(biāo)要求本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)角度要求學(xué)生要有法治觀念，從學(xué)段目標(biāo)(7-9年級(jí))要求學(xué)生理解法律是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)公平正義的基本途徑，從“法治教育”學(xué)習(xí)主題中要求學(xué)生了解習(xí)近平法治念。本單元所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》要求學(xué)生初步樹(二)教材分析2崇尚法治精神2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯《崇尚法治精神》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元內(nèi)容，本單元是對(duì)我國法治精神的闡述，是對(duì)本冊(cè)書的總結(jié)、歸納與邏輯升華，也是法治教育的落腳點(diǎn)。本單元以憲法為視角，重點(diǎn)剖析自由、平等、公平、正義等法治精神的核心價(jià)值要素，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“理解”“認(rèn)同”到“生活方式”的轉(zhuǎn)變，從認(rèn)知階段深化到實(shí)踐上的行動(dòng)本單元有兩課內(nèi)容組成：第七課《尊重自由平等》和第八課《維護(hù)公平正義》。第七課引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自由平等的真諦，辯證認(rèn)識(shí)自由和法治的關(guān)系，法眼看平等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中珍視自由、踐行平等。第八課引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公平正義的內(nèi)涵、價(jià)值及要求，并引導(dǎo)學(xué)生理解制度對(duì)公平正義的保障作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中從個(gè)人和制度的不同角度去堅(jiān)守公平，從個(gè)人和司法的不同角度守護(hù)正義。(三)學(xué)情分析初中階段的學(xué)生正處以世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育非常有必要。建設(shè)社會(huì)主義法治國家，青少年責(zé)無旁貸。八年級(jí)學(xué)生法治觀念和意識(shí)不是很強(qiáng)，增強(qiáng)其法治意識(shí)是時(shí)代和青少年自身成長的需要。八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，較之七年級(jí)學(xué)生成熟，有一定分析問題、解決問題的能力，但對(duì)于很多事情缺乏辨析的能力，認(rèn)識(shí)也較為片面。因此，本單元旨在從學(xué)生生活中的案例入手，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自由、平等、公平、正義內(nèi)涵、價(jià)值及要求，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行自由平等，維護(hù)公平正義，用實(shí)際行動(dòng)踐行法治精神，為建設(shè)社會(huì)主義法治強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。3(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)3.增強(qiáng)平等意識(shí)和珍視自由的意識(shí)，樹立自由平等的理念，日常生活中增強(qiáng)依法4.理解、體會(huì)公平正義的價(jià)值，提高體驗(yàn)公平、守護(hù)正義的能力，增強(qiáng)對(duì)正義行(二)單元作業(yè)目標(biāo)(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則層遞進(jìn)、分層設(shè)計(jì)(A、B、C三類)和因材施教(B、C作業(yè)學(xué)生自愿參與),作業(yè)形式2.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)的育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培養(yǎng)3.落實(shí)減負(fù)增效。嚴(yán)格遵守“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”規(guī)定，合理控制作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間、難易程度及分層設(shè)計(jì)，努力提高作業(yè)水平，(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程業(yè)要求”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，既明確本單元內(nèi)容在全冊(cè)書的地位及與前面所學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，又分析本單元內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)【參與活動(dòng)體驗(yàn)公平】你所在的班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次體驗(yàn)公平的活動(dòng)，幫助同學(xué)們理解公平是相對(duì)的，以(一)推薦活動(dòng)形式；(二)選拔主持人；(三)請(qǐng)將班級(jí)學(xué)生分組，并給出分(二)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)良好掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生分成兩組，也可以按照班級(jí)座位或隨機(jī)將學(xué)生分成2-4組。幫助學(xué)生體會(huì)每個(gè)活【參與活動(dòng)體驗(yàn)公平】你所在的班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次體驗(yàn)公平的演講活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)共分4組，每組推薦(二)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)良好掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題作業(yè)是基于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)之責(zé)任意識(shí)設(shè)立弘揚(yáng)正能量；普通話標(biāo)準(zhǔn)、脫稿演講；形象氣質(zhì)佳、著裝得體等。通過制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)體會(huì)規(guī)則對(duì)于維護(hù)公平的重要性，以及制度規(guī)則制度的必要性，同時(shí)規(guī)則也是可以調(diào)情境二：學(xué)校要評(píng)選“十佳少年”,媽媽把小軒的信息發(fā)在朋友圈里請(qǐng)好友投票，還(二)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)良好掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)c(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題作業(yè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，考察學(xué)生如何學(xué)以活中崇尚自由、踐行平等、維護(hù)公平正義。通過作【優(yōu)先發(fā)展教育保障社會(huì)公平】李克強(qiáng)總理在2022年《政府工作報(bào)告》中指出：今年要做的重點(diǎn)工作之一促進(jìn)教(2)請(qǐng)從公平的角度，談?wù)勀銓?duì)“促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升”的價(jià)值的理解。(二)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)水平良好掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)c(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)公平內(nèi)涵及價(jià)值的理解，體現(xiàn)基礎(chǔ)性與時(shí)效性、思想性結(jié)合。通過《政府【榜樣引領(lǐng)積極進(jìn)取】請(qǐng)以“榜樣引領(lǐng)積極進(jìn)取”為主題，錄制一個(gè)3分鐘左右的小視頻，上傳到班級(jí)QQ群(或釘釘群)。溫馨提醒：包括以下內(nèi)容：1.你的榜樣是誰?2.榜樣的事跡及精(二)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)水平良好掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)。(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)作業(yè)的交流與反饋功能。引導(dǎo)學(xué)生選擇具有代表性強(qiáng)人物作為自己的榜樣，學(xué)會(huì)對(duì)榜樣人物的事跡及精神分析簡明扼要，榜樣的力量闡述清晰，重點(diǎn)說明今后怎樣做有物身上汲取精神力量，幫助學(xué)生自覺成長為有正義感的人，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)公平理解正確的是()2.兩名外籍游客不顧“禁止翻越”的標(biāo)牌提示，違禁翻越長城。行為惡劣，造影響，景區(qū)最終將其列為“黑名單”。游客的行為告誡我們()③要珍視自由，依法行使權(quán)利④要按照自身意愿，無拘3.平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒之題。(如下圖)心專座標(biāo)識(shí)，對(duì)此理解正確的是()受-心座椅Y間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由。”你認(rèn)為田某應(yīng)該()5.右圖漫畫《高人一等》,其揭示的主旨是()6.公平是人類歷史上一個(gè)永恒的主題?，F(xiàn)實(shí)生活中我們也常常會(huì)遇到是否公平、如何C.公平是一種較好的機(jī)遇和命運(yùn)D.公平意味省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項(xiàng)目，這一規(guī)定()C.不利于特長學(xué)生的發(fā)展D.確保學(xué)生全面而有個(gè)