人教版九年級上冊Unit7 單元整體作業(yè)設(shè)

人教版九年級上冊Unit7單元整體作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱九年級第一學(xué)期序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1聽說第1、4課時2閱讀第2、5課時3應(yīng)用寫作(一)課標(biāo)要求《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求，將從語言技能、語言知識、初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計2學(xué)習(xí)談?wù)摗耙?guī)則”的常見詞匯和短語，如choice,smoke,manage,educate,enter,support,talkIdon'tthinksixteen-year-oldsshou通過了解和反思自己的言行舉止是否符合中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和優(yōu)良品德。將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合起來，根據(jù)已有知識對自己和身邊的現(xiàn)象進(jìn)行合理的判斷，學(xué)會理性的思考。了解中西方教育觀念、教育方式和行為準(zhǔn)則的異同，學(xué)會獨(dú)立的思考(二)教材分析本單元以“規(guī)則”為核心話題，談?wù)搼?yīng)該/不應(yīng)該被允許做什么,學(xué)習(xí)目標(biāo)語言：“should+be+動詞的過去分詞”結(jié)構(gòu)，即“含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)”,也是對“Unit5一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)”和“Unidisagree的句型。學(xué)會理性地判斷問題，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良品德。3編寫意圖語篇特點(diǎn)(第1.2.3課時)●第1課時圍繞青少年日常行為，引出目標(biāo)語言●第2課時3a-3c的閱讀版塊，“家規(guī)”?！竦?課時對“should+be+done”這一用法系統(tǒng)地呈現(xiàn)，然后通過4a-4c的練習(xí)，●通過聽、說引出目標(biāo)語言，聽力活動按梯度設(shè)●詩歌既呈現(xiàn)了新的詞匯，又再現(xiàn)了本單元的目標(biāo)should(not)be讓學(xué)生感受詩歌優(yōu)美韻思考，更理解父母對子●系統(tǒng)掌握目標(biāo)語言，學(xué)會用“Iagree/disagree表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再通制性、4c開放性的練習(xí)，了2種對話模式，即“規(guī)矩”?？颍枋觥耙?guī)矩”。句]式shouldbe等相關(guān)詞匯。第2課句型，拓展母子互動的相關(guān)詞匯tinyback…等，在現(xiàn)實(shí)中升華情感。第3課時繼續(xù)訓(xùn)練用目標(biāo)句式，談?wù)摗耙?guī)矩”?！竦?課時la-le落實(shí)聽說訓(xùn)練，在上進(jìn)一步訓(xùn)練聽力技巧和拓展話題內(nèi)●進(jìn)一步鞏固含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用聽力、書面表達(dá)力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)關(guān)于青少年成長的詞匯。設(shè)初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計4(第4.5.6課時)容。從“家規(guī)”延伸到“校規(guī)?！竦?課時2a-2e為閱讀版塊。閱讀材料是關(guān)于青少年是否應(yīng)該自己做決定的議論文。閱讀語篇涉及中國文化接詞的復(fù)雜句子?！竦?課時3a-SelfCheck為本單元的SelfCheck設(shè)置了連線、填空、造句●語篇上讓學(xué)生感受因解，引發(fā)的兩代人的矛盾和分歧；結(jié)構(gòu)上引導(dǎo)學(xué)生在上下文語境中體●在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本單元所學(xué)的目標(biāo)語言，發(fā)揮想象完成寫作任務(wù)；進(jìn)一步動語態(tài)的正確語言表計了連線題，對話訓(xùn)字，圖片等模式呈現(xiàn)時根據(jù)已有知識，完wayof..本單元課與課之間相互依存，循序漸進(jìn)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個維度的要求，我們以第一維度，語言技能的幾個方面，聽、說、讀、(看)、幾個方面也是目前大多數(shù)英語學(xué)業(yè)水平考試的依據(jù)和評價的標(biāo)準(zhǔn)),來尋找課與課之間的“明線”關(guān)系(下圖圓形部分)。同時，也將找出情感態(tài)度和文化意識這些“暗線”關(guān)系(下圖方形部分)。明暗線交替，環(huán)環(huán)相扣，再將語言知識和5聽“規(guī)矩”聽“規(guī)矩”寫“規(guī)矩”情感態(tài)度：第2課時詩歌頌情，Rues一說“規(guī)矩”讀“規(guī)矩”*●關(guān)于學(xué)習(xí)：到了九年級，學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，有的學(xué)生語言感知能力比較強(qiáng)；有的學(xué)生雖有一定的基礎(chǔ)，但語言拓展和運(yùn)用能力較差；還有的學(xué)生語言基礎(chǔ)薄●關(guān)于評價：初中學(xué)生多是通過他人評價形成對自己的評價；自我認(rèn)識較模糊、片面●關(guān)于心理：對新事物的好奇心較大，求知●關(guān)于思維：偏重于形象思維，對片面，零●設(shè)計有梯度的作業(yè)任務(wù)和評價標(biāo)●設(shè)計多樣化的評價方式，鼓勵學(xué)生●采用靈活多樣的教學(xué)設(shè)計和豐富6引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時1.能聽懂有關(guān)規(guī)章制度的談話，并從中提取信息和觀點(diǎn)，進(jìn)而能談?wù)撛试S或不被允許做的事情，并表達(dá)同意或不同意。2.能讀懂關(guān)于“規(guī)矩”的文章，并鎖定相關(guān)信3.能完成對規(guī)矩的看法和建議等的寫作。4.能通過各種規(guī)章制度，反思自己的行為是否符合日常行為規(guī)范，并學(xué)會用辯證的眼光看待問題，培養(yǎng)思維能力。5.了解中西方教育觀則的異同，學(xué)會獨(dú)立的第1課時獲取聽力信息，掌握基礎(chǔ)詞匯license,safety,smoke…和句式should(not)be第2課時提高綜合閱讀能力,學(xué)習(xí)詩歌文體，體會母愛、掌握核心詞匯短語，再現(xiàn)鞏固句型。第3課時掌握GrammarFocus中的句型，學(xué)會總結(jié)含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并語言進(jìn)行造句，對話。第4課時掌握頻度副詞的用法，從聽力中有效提取信息，用目標(biāo)語言談?wù)撔Ｒ?guī)，表達(dá)同意和不同意。第5課時通過閱讀提取必要信息，掌并學(xué)會調(diào)節(jié)自己的生活，勇母交流自己的夢想。7思考和得體地表達(dá)。第6課時掌握目標(biāo)語言，并能用目標(biāo)語言完成關(guān)于“規(guī)矩”這一話題的書面表達(dá)。(二)單元作業(yè)目標(biāo)課時1.能口頭簡要描述自己語表達(dá)中用英語描述允并能針對此發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出改進(jìn)的方法；能通過重復(fù)、解釋、提問等方式克服交際中的年級下冊第4單元產(chǎn)生鏈接，●詩歌朗誦：掌握詩歌中的重點(diǎn)詞匯短語。通過模仿朗讀，糾正自己的發(fā)音，鍛煉自己的膽理解母愛的偉大；通過比賽的2.能在聽、說、讀中抓住語篇大意，獲取其中的主要信息、觀點(diǎn)和文化背景；能預(yù)測語篇的主要內(nèi)容，分析語篇類型和結(jié)構(gòu)，能識別語篇為傳遞意義而使用的主要詞匯和形式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和欣賞，●實(shí)踐感知：通過實(shí)踐作業(yè)“為的愛，增進(jìn)親子關(guān)系。簡化評準(zhǔn)，即“已完成——優(yōu)秀”,“未完成——不合格”,旨在3.能以書面形式簡要描達(dá)觀點(diǎn)并舉例說明，所用詞匯和語法結(jié)構(gòu)能夠表學(xué)生能夠分析出題目中的主有情態(tài)動詞的句子改寫成被動8色。同時，能運(yùn)用語篇的銜接手段構(gòu)建書面語篇、語態(tài)的語法作業(yè)；學(xué)生通過思范，編寫對話，做到用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)與交流，將語言要點(diǎn)現(xiàn)整體活用能力的提升和發(fā)掌握頻度副詞的用法，從聽力中有效提取信息，用目標(biāo)語言談?wù)撔Ｒ?guī)，表達(dá)同意和制作思維導(dǎo)圖讓學(xué)生理解文章脈絡(luò)，并掌握運(yùn)用思維導(dǎo)圖記憶文章關(guān)鍵信息的閱讀方法，解，然后逐步擺脫語境，達(dá)到幫助學(xué)生記憶單詞和短語，也先鞏固單元所學(xué)知識，再進(jìn)行寫作輸出，讓學(xué)生能大膽成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，體現(xiàn)學(xué)生主體地9評價量表根據(jù)中考評分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，幫助學(xué)生能更具針對根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合九年級學(xué)生將要備戰(zhàn)中考這一情況的特殊性，我們的作業(yè)設(shè)計將會以教學(xué)實(shí)踐為基準(zhǔn)，提高教學(xué)效果為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，依據(jù)在實(shí)踐中的教學(xué)四情——學(xué)情，考情，教情，校情這一思路來展開。(一)學(xué)生學(xué)情1.隨著英語學(xué)習(xí)難度的增大，九年級學(xué)生的英語水平兩級分化現(xiàn)象更為明顯。部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不大。所以教師在作業(yè)設(shè)計中，為了照顧到不同英語水平的學(xué)生，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)篇”和“提升篇”。同時，根據(jù)其具體的學(xué)習(xí)情況，制定了多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐過程中，教師需發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)和努力，及時鼓勵。因為英語的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性和漸進(jìn)性，教師的肯定可以幫助學(xué)生以更好的狀態(tài)備戰(zhàn)中考，也可以為初高中英語的銜接做準(zhǔn)備，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。2.學(xué)生中的留守兒童居多，他們對“規(guī)矩”的概念亦或淡薄，亦或不解。讀、看、寫的訓(xùn)練。鼓勵他們大膽地說，用心地聽，認(rèn)真地讀，仔細(xì)地看、專注地寫，從而積極地表達(dá)自己的情感；同時，教師也更容易了解到孩子的內(nèi)心，找到切入點(diǎn)，對其進(jìn)行情感教育和正面引導(dǎo)。(二)中考考情近幾年來，安徽中考英語試題，難度、題型、題量基本穩(wěn)定。題目難度適中，梯度設(shè)計合理。既以中考為階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，又本著“立足學(xué)生基礎(chǔ)，貼近學(xué)生日常生活”的原則，課時作業(yè)以“基礎(chǔ)篇”,“提升篇”的模式來設(shè)計?！盎A(chǔ)篇”多以考察學(xué)生的基本功為主；同時，為了兼顧作業(yè)設(shè)計的層次性和梯度性，也為了和高中英語銜接，會根據(jù)學(xué)生水平，設(shè)計相應(yīng)的“提升篇”,適當(dāng)拔高。(三)教師教情圍繞“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用”的原則，具體思路如下：1.教師引導(dǎo)：環(huán)環(huán)相扣，相得益彰每一課時的作業(yè)，都不是獨(dú)立的個體，教師需找出每一課時的內(nèi)在聯(lián)例如本單元第1課時的聽說討論，可以激發(fā)學(xué)生思考，樹立正確的價值觀，第2課時，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩歌誦讀，進(jìn)一步升華情感。第3課時的語法寫句子，(四)學(xué)校校情學(xué)校多媒體設(shè)備的日漸改進(jìn)，英語教學(xué)和信息技術(shù)的恰當(dāng)融合，對我們的作業(yè)設(shè)計和評價都產(chǎn)生了積極的影響。作業(yè)設(shè)計更加彈性化，個性化多元化；學(xué)生答題的正確率，易錯題的概率統(tǒng)計，書面表達(dá)的作品展示等等，都能更及時地呈現(xiàn)。這些都讓作業(yè)的設(shè)計和評價更全面，更高效，更具針對性。同時，對教師和學(xué)生也是極大的鼓舞和促進(jìn)。觀察并感知生活中的規(guī)則；復(fù)習(xí)七年級有關(guān)規(guī)則的知識設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)校規(guī)，在“未知”與“已知”間搭建橋梁，更好地學(xué)習(xí)新知；學(xué)生在觀察生活中的規(guī)則時，可以培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識，做守規(guī)矩□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評良好內(nèi)容貼合100%充實(shí)100%流暢語言正確100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確4.參考模板： 提升篇根據(jù)之前作業(yè)討論出來的規(guī)則，對本小組其他成員進(jìn)行采訪，讓他們用“be/初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計對生活中的規(guī)則表達(dá)自己的看法，對新學(xué)的知識進(jìn)行設(shè)計意圖檢驗學(xué)生對目標(biāo)語言的掌握情況，為寫作環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ)?！趼犃ψ鳂I(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間12分鐘?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評良好內(nèi)容貼合100%充實(shí)60%充實(shí)表達(dá)連貫100%流暢60%流暢語言正確100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確AInmygroup,Jimdoesn'tthinkwebecausehethinksstudentsshouldge基礎(chǔ)篇根據(jù)漢語意思在文中找出下列詞組。設(shè)計意圖□聽□說區(qū)讀□看區(qū)寫□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)區(qū)閱讀作業(yè)區(qū)書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘區(qū)教師評價□學(xué)生自評□同伴互評良好表達(dá)正確100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確4.hurtoneself初中英語作業(yè)設(shè)計九年級全一冊Unit7用實(shí)際行動，向母親表達(dá)愛意和感激。設(shè)計意圖體會母親的不易，增進(jìn)母子(女)感情?！趼?說口讀口看□寫口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間2-10分鐘□教師評價?學(xué)生自評口同伴互評是否完成未完成在朗讀中改善發(fā)音，更好地理解、掌握目標(biāo)語。設(shè)計意圖通過有感情地朗讀，能讓學(xué)生學(xué)會理解母愛的偉大；□了解口記憶□理解口應(yīng)用□分析區(qū)評價區(qū)創(chuàng)造□聽力作業(yè)區(qū)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)口書面作業(yè)區(qū)實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘區(qū)教師評價□學(xué)生自評區(qū)同伴互評良好情感豐富100%有感情60%有感情60%以下有感情表達(dá)連貫100%流暢80%流暢語言正確100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確4.參考模板(附二維碼):::(一)初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計in(社會).4.Thejobwashard,butwemtofinishit9.Irarguingwithmymother,s2.作業(yè)屬性設(shè)計意圖□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表根據(jù)句意填空評價量表良好單詞填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范度和美觀度書寫規(guī)范，無涂書寫規(guī)范，有1-2處涂改。書寫有誤，涂改。涂改。(二)初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計1.Ithinkweshouldallowteenagerstohav2.Someonemightusesmartphonestotakepicturesinsteadofcameras.3.Theyoftenplanttree4.DidMarkTwinwritet5.Theworkerswon'tfinishtherai設(shè)計意圖幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)含情態(tài)動詞被動語態(tài)的關(guān)鍵□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間?教師評價?學(xué)生自評口同伴互評良好句子改寫的正確率全部正確句子書寫的規(guī)范度和美觀度書寫規(guī)范，無涂改。書寫規(guī)范，有1-2處涂改。書寫有誤，有3處涂改。處及以上涂改。句子結(jié)構(gòu)的理解50%及以下2.Smartphonesmightbeusedtotakepicturesinsteadofcameras.初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計提升篇?dú)g會舉行期間學(xué)生應(yīng)該被允許做什么和不應(yīng)該被允許做什么。(Whatshould設(shè)計意圖鞏固核心目標(biāo)句型，選擇需要的信息自主的構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容。幫助學(xué)生進(jìn)一口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐完成時間10分鐘?教師評價口學(xué)生自評□同伴互評編寫對話評價量表良好上下句的呼應(yīng)呼應(yīng)。混亂，不能呼應(yīng)。混亂，不能呼應(yīng)。呼應(yīng)。誤確，有1-2確，有4處以上錯誤。的應(yīng)用出現(xiàn)頻率很高出現(xiàn)頻率較多出現(xiàn)頻率一般出現(xiàn)頻率較少標(biāo)點(diǎn)符號的使用遺漏。1-2處錯誤或遺漏。3-4處錯誤或遺漏。處以上錯誤或遺漏。圍繞話題，流暢程度圍繞話題，比注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。A:Newyear'sDayiscoming,andwewillhav選擇題(共7題)A.with;withB.in;with2.Youlookworried,KatI']]atestthisafternoonA.takeB.studyC.passA.SometimeB.Sometimes4.MyyoungersisterhaA.forB.withC.ofD.5.—Lucy,what'swrongwithyA.tocatchB.catching6.—Ihavetoregret—Isee.Ireallyregretmostofmytimeplayingcompinsteadofworkinghard.設(shè)計意圖考察學(xué)生的記憶檢索和句意理解能力和語法中，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到提高?！趼犃ψ鳂I(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評選詞填空評價量表良好全部正確短語形式是否正確全部正確解100%理解50%理解及以下4.studiedwithfriends5提升篇4.Studentsshouldnotbeall初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計鍛煉學(xué)生聽力能力，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言和含情態(tài)動詞被動設(shè)計意圖舉止。?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間15分鐘?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評良好度完全聽懂大都數(shù)聽懂很少能聽懂單詞和短語的準(zhǔn)確度完全準(zhǔn)確比較準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確少數(shù)準(zhǔn)確寫出規(guī)則的量所有規(guī)則大部分規(guī)則3個規(guī)則3個規(guī)則及以下2.Studentsshouldnotbeallowe3.Studentsshouldnotbeallowedtob4.Studentsshouldnotbeallowedtoloiterinth初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計根據(jù)文章2b的內(nèi)容制作一張思維導(dǎo)圖，并給LiuYu一些建議。幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，利用思維導(dǎo)圖來提高閱讀理解能力設(shè)計意圖讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖記憶的方法，提升閱讀技巧；培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞美□聽口說區(qū)讀口看區(qū)寫□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)區(qū)書面作業(yè)區(qū)實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘區(qū)教師評價□學(xué)生自評□同伴互評良好內(nèi)容合理100%全面80%全面60%以下全面表達(dá)準(zhǔn)確100%正確80%正確60%正確60%以下正確構(gòu)圖精美100%精美80%精美60%以下精美e提升篇初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計schoolwork.Myparentswantmcomputers.TheyalsosupportmIhaveseldomplayedcomputerga設(shè)計意圖通過對語境的記憶來加深對詞匯的理解，然后逐步的記憶和理解。該練習(xí)不但幫助學(xué)生記憶單詞和短語，同時還訓(xùn)練了他們的口語?！趼牎跽f?讀□看□寫口了解?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評價□完成時間12分鐘?教師評價□學(xué)生自評□同伴互評良好內(nèi)容合理100%全面表達(dá)準(zhǔn)確100%正確80%正確60%正確60%以下正確初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計4.被允許做某事8.一方面，另一方面 歸納總結(jié)關(guān)于“規(guī)則”的短語，句式。設(shè)計意圖既復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識，也為書面表達(dá)提供素材，搭建寫作支架，降低寫作難度?！趼牎跽f□讀區(qū)看區(qū)寫區(qū)記憶區(qū)理解區(qū)應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)區(qū)書面作業(yè)區(qū)實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘區(qū)教師評價□學(xué)生自評口同伴互評初中英語作業(yè)設(shè)計初中英語作業(yè)設(shè)計√disagree..Ihopemypare目標(biāo)能準(zhǔn)確地用英語描述“家規(guī)”,表達(dá)同意或不同意，并給出建議。設(shè)計意圖學(xué)生辯證的思維方式，發(fā)展思維品質(zhì)(部分學(xué)生也可以通過中西方國家“家規(guī)”的對比，拓展到文化意識層面)。提出建議——培養(yǎng)學(xué)生能探索解決的辦法，樹立積極的人生態(tài)度。2.通過教師評價、學(xué)生自評、同伴互評這種形成性評3.考慮到學(xué)生學(xué)情和其成長環(huán)境，尤其留守兒童居多，該作業(yè)旨在鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的情感，幫助教師找到切入點(diǎn)，對其進(jìn)行情感教育和正面引導(dǎo)。語言認(rèn)知水平口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)區(qū)書面作業(yè)區(qū)實(shí)踐作業(yè)時間20分鐘區(qū)教師評價區(qū)學(xué)生自評區(qū)同伴互評良好意與主緊扣主題扣住主題與主題相關(guān)(3)與主題無關(guān)合度(6分)(5分)分(1-0分)得分：反思：語言語言準(zhǔn)確無誤(6分)錯誤(1-2分)同伴互評得分：建議：結(jié)構(gòu)完分明度結(jié)構(gòu)完整，層次分明(3分)結(jié)構(gòu)完整， (2分或3分)有結(jié)構(gòu)，層次不分明(2分)結(jié)構(gòu)不完整，(1-0分)得分：建議：語言亮點(diǎn)有2—3處亮點(diǎn)1—2句亮點(diǎn)(2-分)句式變化較少，(1-0分)書寫與書寫清晰(2分)書寫一般(1-2分)字?jǐn)?shù)稍顯不足，書寫尚能認(rèn)識(1分)字?jǐn)?shù)不足，書寫無法辨認(rèn)(1-0分)4.參考答案Everyfamilyhasitsownfamilyrules,sodoeontheschoolnights,playingcomtogooutforafilma(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容第一部分聽力(共四大題，滿分20分)I.短對話理解(共5小題：每小題1分，滿分5分)你將聽到五段對話，每段對話后有·個不請在每小題所給的AB.C三個選項中選出一個最佳選填。每段對話讀兩遍A.Lastweek.B.Lastmonth.A.OnSaturdayaftⅡ.長對話理解(共5小題；每小題1分，滿分5分)你將聽到兩段對話，每段對話后有幾個小題。請在每小題所給的A、B、C三個中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。聽下面一段對話，回答第6至7小題。A.Adoctor.B.Ateacher.聽下面一段對話，回答第8至10小題。Ⅲ.短文理解(共5小題；每小題1分，滿分5分)你將聽到一篇短文，短文后有五個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。短文讀兩遍。A.Theytookphotosofthem.IA.Intheopenair.IV、信息轉(zhuǎn)換(共5小題；每小題1分，滿分5分)你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容、寫出下雨表格中所缺的單、每空儀填一詞。短文讀兩遍。第二部分英語知識運(yùn)用(共兩大題，滿分30分)V.單項填空(共10小題；每小題1分，滿分10分)從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個可以填人空白處的最佳選項。 A.washB.bewashingC.bewashedD.betowashA.takescareofB.payC.takesholdofD.talksbackto A.Notatall.B.Noproblem!C.Nevermind.A.chooseB.manageVI.完形填空(共20小題；每小題1分，滿分20分)Arules,theywillbepunisheOnthefirstdayofanewterm,128studentsofMortonHigh33homeforwearingthewrongclothes.Thenumberofthheadmaster,TheresaMaAtMortonHighSchool,students'36clothingsuchasbaggy(寬大的)trousers,lowneckedshirtsandtanktops(緊身背心)arenotallowedinclassrooms.Somestudentsthinktheyhavetherightt((((((((()35.A.mostexcitingwillbepunished.C.ifBAnewlawinNewYorkallowspeopletobringtheirdogspeopleare42abouteatingnexttodogconditions.Also,dogscanannoy(煩擾)customers43_barking(吠叫)orShoulddogsbe44inrestaurants?HereYES!Aslongasdogsarewell-behaved(很乖的)andclean,there'sno45whytheyshouldn'tbeallowedinrestaurantswiththeirowners.dogs,peoplecanspendmorehappier.Ifsomeonedoesn'twanttoeatneardogs,theycaneatintheNO!Dogs48_beallowedinrestaurants.TheycancausehealthproblemSomepeopleareallergB.Iftcustomers.Ifthat VⅡ.補(bǔ)全對話(共5小題，每小題1分，滿分5分)A:Hi,DaiXiao!It'syourbirthdaynextFriday,right? A:ButIthinkyouteenagersshouldn'tbeallowedtohavemobilephones.B:53_Ifwehavemobilephones,wecaneasilygetintouch(取得聯(lián)系)withoB.MoststudentsinmyclasshavemobilD.IthinktheirmobilephonesshouldbeturnedoffwhenstudentsareVⅢ.閱讀理解(共20小題；每小題2分，滿分40分)A●Parentsandvisitorsarerequiredtocheckin(登記)attheoffice●Youshouldgothroughthelunchlineinaquietandorderly(有秩序的)manner.JExtraMilk:$045AdultLunch:$250C.speakaloudintheluA.聯(lián)系B.接觸C.表揚(yáng)D.交往BTillthelittlewings(翅膀)arestronger.Inherbedatpeepofday?A.riseB.eatC.flyA.Ababybird.B.Themotherbird.C.Thewriter.D.TherA.ababyB.anotherbirdC.amotherD.thewriteA.reportB.poemC.fCIwanttochoosemyownclothes.EveryoneisdiSandrawaswearingabrightly-coloredT-shirtwithherjeans."NooneelsewT-shirtlikemine,"shesaid.“I'mtheoThestudentBensaidhedidn'tmindwearin)64.Theunderlinedword"that"inParagraph3refersto“Dsomestepsyoushouldfollow.BuBrokenbones(骨頭):Takeawayclothingfromthewound.Useanicepack.Don'cleanclothifitisbleeding.IfthebleedinghasstandtakethepersontothehNosebleeds:HavethepersonsitupwitDonothavethepersontilthisorherheadbackbecausethismaycauseheavyA.Lifestyle.EBill:MyfavoritebookisTheChroniclesofNarnia:TheLion,theWitch(女巫)andmagicallandfromthewitchwitbecomeleaders.ButthentheycomebaNarnia.Eric:IlikereadingTheMagicSchoolBuswrittenbyJoannaColebMs.Frizzle'sclass.He'sreallyfunnyandhe'saGrace:Oneofmyall-herauntanduncle,awayJane:MyfavoritebookisNancyDrewMystery(疑案)Stories:TheWhisperingStatue(低語的雕塑)byCargoingtotellyouthest()70.Sally'sfavoritebookA.C.S.LewisB.JoannaCole()71.TinaisinterestedinspecialjourA.UglyB.BloomabilityC.TheMagicSchoolBus()72.BloomabiliyandNancyDrewMysteryStories:The