鋼琴大課課程標(biāo)準(zhǔn)

《鋼琴大課》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：鋼琴大課課程類型：專業(yè)課適用專業(yè)：音樂表演專業(yè)計劃學(xué)時：64學(xué)時編制日期：2015年5月一、課程性質(zhì)鋼琴課是音樂專業(yè)重要的基礎(chǔ)課及專業(yè)技能課。是一門理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科，是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的新型鍵盤學(xué)習(xí)課程，主要采用“一對多”集體課或小組課授課方式，是現(xiàn)代音樂教育在方法、思想上的一個突破。本課程側(cè)重學(xué)生的實用能力和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，采用多樣化課堂演奏形式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，迅速有效的訓(xùn)練提高學(xué)生鍵盤綜合應(yīng)用能力及知識。二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞力并具備一定的理論基礎(chǔ)。2、掌握不同風(fēng)格樂曲的特點，并能在演奏中得以體現(xiàn)。3、掌握科學(xué)的演奏方法及良好的演奏姿態(tài)。4、具備扎實地基本功，準(zhǔn)確的節(jié)奏，以及干凈，優(yōu)美，圓潤的音色。5、使學(xué)生能夠運用科學(xué)的演奏技術(shù)去進行良好的音樂表現(xiàn)。6、全面提高鋼琴演奏技巧，學(xué)習(xí)多樣的觸鍵方法，增強演奏的音樂表現(xiàn)力。7、使學(xué)生能夠熟悉并掌握各個時期不同流派鋼琴作品的風(fēng)格特點，并進行正確到位的詮釋和把握。使其演奏知識與水平更加系統(tǒng)和專業(yè)化。8、在演奏中應(yīng)具備較豐富的想象力與表現(xiàn)力，對聲音，節(jié)奏，曲式結(jié)構(gòu)，踏板，和聲等有良好的詮釋和把握。9、豐富學(xué)生的曲目量，指引學(xué)生積極瀏覽鋼琴文獻(xiàn)，開闊學(xué)生的視野、擴寬知識面，促進其鋼琴水平的提高。10、拓寬專業(yè)口徑，增加適應(yīng)性，有效得激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和在未來世界的競爭力。（二）能力目標(biāo)1、學(xué)生具有掌握鋼琴彈奏的基本技能2、學(xué)生具有教與學(xué)的方式、方法及手段建議：示范法、分析法、講解法。3、學(xué)生具有掌握鋼琴彈奏的音樂表達(dá)能力。4、學(xué)生具有掌握不同風(fēng)格的鋼琴作品并領(lǐng)會（三）素質(zhì)目標(biāo)1、對學(xué)生進行正確的鋼琴基本素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的彈奏能力。2、對學(xué)生進行德育教育，向?qū)W生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神；培養(yǎng)學(xué)生主體意識和積極主動精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒，樹立團結(jié)合作的意識，促進良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。三、課程設(shè)計設(shè)計理念（一）本課程是為了滿足高職院校音樂表演專業(yè)教學(xué)需要，加強高職音樂表演專業(yè)的技術(shù)技能，培養(yǎng)社區(qū)、企業(yè)文藝人才。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握鋼琴技能及訓(xùn)練方法，提高鋼琴素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任社區(qū)、文化部門的文藝工作，成為合格的文藝人才。（二）課程目標(biāo)的設(shè)計體現(xiàn)“職業(yè)性”，樹立“以人為本”的理念，即以人的職業(yè)生涯發(fā)展能力培養(yǎng)作為根本目標(biāo)。把培養(yǎng)合格鋼琴教師所需的高素質(zhì)實用型人才作為課程目標(biāo)。在每個學(xué)習(xí)項目的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上，不僅給出知識目標(biāo)、技能目標(biāo)，還給出了情態(tài)目標(biāo)，重在培養(yǎng)人的技能以外的素質(zhì)和能力，如職業(yè)道德以及職業(yè)發(fā)展所需的能力。（三）教學(xué)模式計體現(xiàn)實踐性。采用“教-學(xué)-實訓(xùn)”的理念設(shè)計教學(xué)任務(wù)、教學(xué)情境、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)評價，使教學(xué)過程真正體現(xiàn)實踐性。設(shè)計思路（一）貫徹以能力為本位的原則，使學(xué)生掌握鋼琴的基本常識，加強實際應(yīng)提高自身業(yè)務(wù)水平，了解一些相關(guān)專業(yè)的知識，熟悉鋼琴在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的鋼琴知識內(nèi)容，結(jié)合實際充分利用各種教學(xué)媒體，進行多種教學(xué)方法探索和試驗。2、多種教學(xué)方法的運用（1）、示范法鋼琴學(xué)科是一門具有直觀性特點的學(xué)科，鋼琴教師在授課過程中，會運用形象性的語言來進行彈奏技巧和彈奏要點的描述，在語言講授之后，教師就要通過“示范”把樂譜上的音符變成悅耳的聲音。這個過程的實施會令學(xué)生把前面教師所講授的彈奏要求和彈奏技巧通過看和聽直觀的感受、消化和吸收，使學(xué)生更加清晰和明確教師所傳授的技巧及其要求，為練琴階段做好充分的準(zhǔn)備。（2）、練習(xí)法鋼琴的基本練法就是慢練。有計劃、有目的地學(xué)習(xí)；以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴；保證身體協(xié)調(diào)的根本；坐姿的基本要求；身體的左右調(diào)節(jié)；身體的前后調(diào)節(jié)；手指的能力；均勻度的練習(xí)；手腕與手臂的活動和調(diào)節(jié)。（3）、觀察模仿法鋼琴技巧教學(xué)中的觀察模仿法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴技巧的過程中，通過觀看教師或同學(xué)示范演奏，模仿彈奏。（4)、個別教學(xué)法鋼琴技巧的個別教學(xué)法是指教師對鋼琴學(xué)習(xí)能力較差或較強的學(xué)生，進行單獨輔導(dǎo)的方法。運用這種方法可以縮小學(xué)習(xí)鋼琴的水平差距，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強自信心，運用這種方法時應(yīng)注意計劃和針對性，保證個別教學(xué)的質(zhì)量和水平。（二）考核評價建議1、考核方法本課程為考試課，采用鋼琴彈奏進行考試。由專業(yè)教師、兼職教師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成評委，根據(jù)學(xué)生完成訓(xùn)練項目和劇目角色程度對學(xué)生進行評分。在考試評分過程中，要強調(diào)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查和督促作用，客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和業(yè)務(wù)能力，還要求專業(yè)教師、兼職教師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的考試情況，對本課程的教學(xué)提出修改意見。在整個教學(xué)過程中實行過程考核，包括：出勤情況、技術(shù)技巧完成情況、月考測試、期末綜合考試等四項內(nèi)容。2、評價標(biāo)準(zhǔn)出勤成績：占總成績的30%技術(shù)技巧：占總成績的10%月考測試：占總成績的10%期末考試：占總成績的50%（三）教學(xué)保障建議1、現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，解決教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。這些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用不僅促進了教學(xué)活動的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了教學(xué)效果。主要途徑有：（1）、運用錄音設(shè)備、錄像設(shè)備將學(xué)生的創(chuàng)作錄制下來，作為教學(xué)和研究的第一手素材，通過分析學(xué)生的作品，教師及時的給予學(xué)生反饋，并進行有針對性地指導(dǎo)。（2）、學(xué)院有28個琴房可供學(xué)生進行練習(xí)。這些秦剛能夠滿足課程的需要。2、師資條件鋼琴課程擁有一支專兼職結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)團隊。其中專職教師3人，主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的鋼琴演奏，本課程教師均具備豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，并對鋼琴教育有高度的熱情和責(zé)任心，對課程建設(shè)規(guī)劃提出了許多指導(dǎo)和建設(shè)性意見。3、校外實踐教學(xué)條件要求學(xué)校多年的教育實習(xí)與多家實習(xí)單位建立了良好的合作關(guān)系，這些實習(xí)基地布點合理，功能齊全、崗位充足，為鋼琴巧課程的實踐教學(xué)提供真實的工作環(huán)境。教材選用和編寫建議1、《哈農(nóng)》.哈農(nóng)著.人民音樂出版社2、《車爾尼鋼琴練習(xí)曲718》.車爾尼著.人民音樂