小班繪本閱讀：貪睡的考拉媽媽

小班繪本閱讀：貪睡的考拉媽媽小班繪本閱讀：貪睡的考拉媽媽活動目標：1、引導幼兒仔細觀察圖畫，了解一天中太陽在不同方位所代表的時間。2、能夠根據畫面內容，積極用語言表達“……在……”。3、理解故事內容，感受考拉媽媽與考拉寶寶之間的愛?；顒訙蕚洌?、大書、遮擋文字的白紙2、幼兒對考拉的特征、習性有一定的認識、了解?；顒觾热荩阂?、出示考拉玩具，引出主題。1、師：你們瞧，誰來了？2、師：考拉長得是什么樣子的呢？（讓幼兒根據自己的認知經驗回答，充分給予孩子思考、回答的機會，激發(fā)幼兒對考拉的喜愛，主動積極地投身到本節(jié)教學活動中來。）3、師：考拉最喜歡呆在哪里呢？4、師：我們來看看這只可愛的考拉在是不是又躲到樹上去了呢？（教師出示大書封面）二、觀察故事封面，猜測故事內容。1、師：淘氣的考拉跑到了書本里，它想給我們講個什么故事呢？大家來猜猜看吧？（開放性的問題，給了孩子更多的空間去探索、挖掘故事內容，初步對故事內容進行猜測，以這樣的形式來培養(yǎng)幼兒的語言組織能力及豐富的想象力。）2、師：到底是不是這樣的呢，我們一起來看看吧！三、引導幼兒仔細觀察圖畫，理解故事內容。1、出示第一頁師：你看到了什么？師：它們在干什么呢？師：你怎么知道在睡覺呢？師：考拉寶寶是怎么睡覺的？師：這樣考拉媽媽睡的舒服嗎？為什么？（從睡覺這個角度出發(fā)，初步讓孩子去感受考拉媽媽對考拉寶寶的愛。）師：你睡覺的時候和它一樣嗎？哪里不一樣？師：你們平時是什么時候睡覺的？師：那圖上考拉寶寶和媽媽是什么時候睡覺的呢？師：你是怎么知道的？（在觀察這張圖畫時，孩子們往往會忽略掉左邊太陽升起的地方，從平時自己睡覺的時間出發(fā)，引出孩子對時間概念的了解，發(fā)現(xiàn)考拉與我們睡覺時間的不同。）2、出示第二頁師：這時太陽公公跑到哪了呢？師：那說明現(xiàn)在是什么時候了呢？師：太陽從東邊慢慢地升起來了，現(xiàn)在已經是早晨了，考拉媽媽在干什么？（給幼兒充分思考的空間，在自己經驗了解的基礎上，告知孩子從太陽位置變化所引申出的科學性時間概念，加深孩子對此知識點的了解。）師：你們知道它在吃什么樹的樹葉呢？（擴充孩子們的知識面，插入教授一些新的知識點。）師：那考拉寶寶醒了沒有呢？師：為什么考拉媽媽要這樣抱著、靠著寶寶睡覺？師：考拉媽媽和寶寶甜甜的睡著了，太陽公公又走到了哪里了呢？師：那你知道現(xiàn)在是什么時候了嗎？四、拓展幼兒的思維，發(fā)揮充分的想象。1、延伸故事內容，想象考拉媽媽與寶寶在夢中的情境。師：考拉媽媽和它的寶寶，甜甜的睡著了，在夢里它們會干什么呢？（故事沒有結束，考拉媽媽和寶寶之間幸福的情感還在繼續(xù)，通過這種情感的體驗，讓孩子