小班玩蹺蹺板教案

小班玩蹺蹺板教案【篇一：幼兒園小班教案生成活動(dòng)安安全全玩玩具】幼兒園小班教案生成活動(dòng)安安全全玩玩具［生成背景］小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對(duì)我班幼兒的這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來(lái)教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開(kāi)危險(xiǎn)。［活動(dòng)目標(biāo)］：1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。［活動(dòng)準(zhǔn)備］：青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演［活動(dòng)過(guò)程］1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小朋友們我們開(kāi)著火車(chē)出去旅游好嗎？”（好）小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜危课覀內(nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩吧！幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開(kāi)“火車(chē)”去旅游，走的時(shí)候提醒幼兒注意安全：一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺(tái)階的時(shí)候小心……2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：（1）他這樣蹺對(duì)不對(duì)？為什么？（2）應(yīng)該怎樣玩？教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子才是勝利者。告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過(guò)吊橋。4、滑梯（1）情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來(lái)滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。a、大家互相問(wèn)好b、詢(xún)問(wèn)：青蛙媽媽你的孩子怎么了？c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没?，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。（2）nb【篇二：大班奧爾夫《蹺蹺板》】大班奧爾夫《蹺蹺板》活動(dòng)目標(biāo)：1、2、通過(guò)各種游戲及肢體動(dòng)作分辨旋律的上下行。體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的快樂(lè).活動(dòng)準(zhǔn)備：飄帶若干條圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、故事引題，引出音樂(lè)教師：上次，小火龍和兔子老師學(xué)完走跑跳的基本功后，這次它又去找老虎老師學(xué)跳舞，老虎老師要先訓(xùn)練小火龍的平衡感，于是讓他走平衡臺(tái)。你們聽(tīng)，他這回為了訓(xùn)練平衡在玩什么呢？教師：小火龍?jiān)诰毩?xí)什么？（蹺蹺板）蹺蹺板是什么樣子？你們做過(guò)嗎？二、初步欣賞音樂(lè)，感受曲子的上行和下行教師：剛下你們聽(tīng)到音樂(lè)的上行和下行的音樂(lè)了嗎？曲子里是怎么唱的？教師出示圖譜，幼兒模唱讓我們一起來(lái)看一看圖譜我們就知道了（幼兒跟唱）分組演唱：一組唱上行，一組唱下行。隨樂(lè)唱唱名三、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)的上行和下行。這個(gè)蹺蹺板可真有趣，讓我們跟著小火龍一起來(lái)玩一玩蹺蹺板吧。幼兒跟著教師做動(dòng)作。一會(huì)高，一會(huì)低，蹺蹺板真有趣?。p手高低交替）12345671天上摘星星（雙手從下往上拍手做摘星星動(dòng)作）一會(huì)高，一會(huì)低，蹺蹺板真有趣！（雙手高低交替）17654321一下碰到地！（雙手從上到下拍手做拍腿動(dòng)作）跟著音樂(lè)完整表演四、律動(dòng)：蹺蹺板師：這里有一條飄帶，怎么讓它變成好玩的蹺蹺板呢？（幼兒探索）（1）帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后面的兩拍停頓。（2）引導(dǎo)幼兒理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時(shí)候，不能出聲音哦！我們可以點(diǎn)點(diǎn)頭來(lái)表示2.學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》（1）提問(wèn)：你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌，跟北風(fēng)爺爺比賽好不好？（2）教師清唱示范一遍（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學(xué)唱這首歌。（在學(xué)唱過(guò)程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點(diǎn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以引起幼兒興趣）3.讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做出來(lái)。4.老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風(fēng)爺爺逃回自己的座位。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：北風(fēng)爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！教學(xué)反思：為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一段故事情境《北風(fēng)爺爺別神氣》，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。我還引導(dǎo)幼兒對(duì)每句歌詞進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動(dòng)作和表演中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，我讓小朋友用肢體語(yǔ)言，用身體來(lái)記住歌詞并取得了明顯的效果，也為歌唱表演活動(dòng)增添了歡快的氣氛。雖然幼兒對(duì)歌詞的記憶、理解有了較大的進(jìn)步，而且能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)，但是在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太熟練，也因?yàn)槲易陨頉](méi)有考慮全面，引導(dǎo)活動(dòng)較少導(dǎo)致在角色表演時(shí)幼兒有一些不受控制了。雪花一、活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句二、活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖三、活動(dòng)過(guò)程一、教師故事導(dǎo)入二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?學(xué)小狗的話?)3．小貓是怎么說(shuō)的呢?(補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話?)4．小狗說(shuō)這白花花是糖，小貓說(shuō)這白花花是鹽，它們吵了起來(lái)，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?5．教師重復(fù)：老母雞說(shuō)“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”?！夏鸽u是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說(shuō)的?——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話。過(guò)渡語(yǔ)：那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放ppt，傾聽(tīng)教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)三、幼兒完整操作故事托盤(pán)，學(xué)說(shuō)故事，感受寒冷冬天的意境雪花帶來(lái)了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。四、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講