小班橡皮泥毛毛蟲教案

小班橡皮泥毛毛蟲教案【篇一：小班泥工活動(dòng)《毛毛蟲》課后反思】泥工作為本班班級(jí)特色,這是第二次開展泥工活動(dòng)了,孩子們特別喜歡玩橡皮泥,本次活動(dòng)進(jìn)行手工制作毛毛蟲,教師能出示形象、可愛的毛毛蟲吸引孩子參與,在泥工中孩子們能動(dòng)作制作,并且有個(gè)別孩子都做出了幾條毛毛蟲。教師表現(xiàn):教師在活動(dòng)前能講解清楚怎樣使用橡皮泥,在活動(dòng)中孩子們也能好好的愛惜自己的橡皮泥,我發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的將掉在地上的橡皮泥撿起來,并且,在進(jìn)行橡皮泥制作時(shí),孩子們也能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中這幾天散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍的動(dòng)植物都充滿了興趣,他們會(huì)在晨間活動(dòng)時(shí)去觀察空中花園里的蝸牛,會(huì)在飯后散步時(shí)欣賞飛舞的蝴蝶,這些美麗的蝴蝶可是小朋友最喜歡的了。蝴蝶是從哪里來的呢?我利用講故事《毛毛蟲》孩子們聽了就明白了:蝴蝶是毛毛蟲變成的。因此孩子們對(duì)毛毛蟲充滿了好奇和興趣,于是我開設(shè)了泥工活動(dòng)《毛毛蟲》?；顒?dòng)一開始我就先讓孩子們欣賞毛毛蟲動(dòng)畫,孩子們一下子就被吸引了。當(dāng)我拿出事先制作好的毛毛蟲讓孩子們觀察時(shí),他們立刻就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的特征,都爭(zhēng)先恐后的回答,有的說長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的說是圓圓的。為了加深孩子們對(duì)毛毛蟲特征的認(rèn)識(shí),我采用了形象的說法:毛毛蟲吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來越長(zhǎng)了。接下來我們就要討論如何制作了,很多小朋友都想到了是做很多個(gè)團(tuán)圓連起來,可是他們卻忽略了一些細(xì)節(jié),如觸角怎么做、小腳怎么做。于是在示范過程中分泥、團(tuán)圓我請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作,最后的組合作為我教學(xué)的重點(diǎn)。我先從團(tuán)圓中挑出最大的做頭,其余的一個(gè)接一個(gè)的粘連在一起,連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了,這時(shí)我拿出了火柴和牙簽桿,孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了,在孩子們的幫助下毛毛蟲很快就做好了。接下來孩子們自己操作的更是熱火朝天,他們還評(píng)出了最漂亮的毛毛蟲、最長(zhǎng)的毛毛蟲、最胖的毛毛蟲等。但由于幼兒的發(fā)展水平不一致,在毛毛蟲的制作過程中我對(duì)孩子進(jìn)行了因材施教的講解所以耽誤了整個(gè)課程的進(jìn)行的時(shí)間,但孩子并沒有減弱孩子對(duì)本節(jié)課的興趣?！酒菏止つ嗨嚱贪?2014)】2013-2014學(xué)年第二學(xué)期兩河口鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮手工泥藝組教案活動(dòng)一：剪窗花教學(xué)目的認(rèn)識(shí)“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國際上享有盛名，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)會(huì)窗花的剪法，剪出好看的窗花。作業(yè)要求要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。課前準(zhǔn)備范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過程一、引入新課：出示窗花范品，讓學(xué)生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名(引出“窗花”)?二、講授新課：1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區(qū)群眾喜愛的一種藝術(shù)形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內(nèi)容?這種窗花是我國群眾創(chuàng)造的藝術(shù)形式，在國際上素負(fù)盛名。2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。3．窗花的剪法(邊講邊演示)：①將方形色紙對(duì)角折兩次或三次，要折整齊。②畫上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)。②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。三、布置作業(yè)：用色紙剪一幅窗花。要根據(jù)窗戶的大小來設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。教學(xué)反思在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业墓膭?lì)下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。二、可愛的蛋殼娃娃(美工)一、教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性，掌握不同材料的粘貼方法、鞏固剪貼技能。2、運(yùn)用各種材料制作蛋殼娃娃，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的耐心，細(xì)致良好習(xí)慣及大膽創(chuàng)作的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，有主動(dòng)探索的興趣。2、鍛煉幼兒手部協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備雞蛋殼，水粉顏料、瓜子、毛線、紙、瓶蓋、布等。四、教學(xué)過程1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼工藝品，感受其工藝、色彩、形式、制作材料等，激發(fā)幼兒的興趣。2、提問：這些工藝品是用什么做的？你覺得怎么樣？你想制作嗎？3、教師示范制作方法。教師用瓜子殼做眼睛黏在雞蛋殼的表面，用紅色顏料給蛋殼畫上嘴巴。用白乳膠把毛線黏在蛋殼的頂上做頭發(fā)，將雞蛋放置在紙筒上，并粘牢。4、幼兒操作。幼兒可根據(jù)自己的興趣自由選擇材料進(jìn)行制作。制作前教師要提醒幼兒注意拿蛋殼的力度，根據(jù)材料使用乳液或雙面膠。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)圖案后在創(chuàng)作。5、欣賞可愛的蛋殼娃娃。將蛋殼娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣賞。（鼓勵(lì)幼兒將做好的蛋殼娃娃送給家人或者好朋友，學(xué)會(huì)分享，享受另一種樂趣）教學(xué)反思活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒完成的作品質(zhì)量不高，而我是對(duì)他們說：“你真棒，做得不錯(cuò)啊。”除此沒有其他的評(píng)價(jià)。分析：我的評(píng)價(jià)既與作品內(nèi)容無關(guān)，又沒有滲透教學(xué)性的指導(dǎo)，顯然缺少了針對(duì)性與實(shí)效性，使幼兒失去了反思、比較和提升的機(jī)會(huì)。我想應(yīng)該運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語，如：“你覺得你做得怎么樣？”、“你覺得誰做得很好看？”、“你想學(xué)習(xí)他什么？”等，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，使孩子得到激勵(lì)和提高也是很重要的，并不是中間環(huán)節(jié)才是中心??！三、會(huì)變的紙條（紙工）一、教學(xué)目標(biāo)1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力．二、教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)長(zhǎng)條、方形、圓形。2、利用廢舊材料練習(xí)剪長(zhǎng)條、方形、圓形、三角形、......三、教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片四、教學(xué)過程1、出示紙條，吸引幼兒．（1）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音．（2）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）2、學(xué)習(xí)使用剪刀．（1）出示剪刀．師：看，這